美國(guó)兒科協(xié)會(huì)談家庭教育 ：2歲以?xún)?nèi)孩子不能接觸電子產(chǎn)品

Richard Rende博士使美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)教授，常年致力于人類(lèi)發(fā)展和家庭教育研究。同時(shí)擁有耶魯大學(xué)心理學(xué)學(xué)士及衛(wèi)斯理大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位 與電子產(chǎn)品相伴已經(jīng)成為我們的一種生活方式我們每天都在不可避免地接觸電子產(chǎn)品，與電子產(chǎn)品相伴也已經(jīng)成為一種生活方式。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)針對(duì)孩子接觸電子產(chǎn)品的情況發(fā)布了新準(zhǔn)則，并就孩子每日在屏幕前的時(shí)間也做出了新的調(diào)整：2歲以?xún)?nèi)的孩子，不能接觸電子產(chǎn)品；2歲以上的孩子，接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間總和從每天最多2個(gè)小時(shí)調(diào)整為，每天在屏幕前總的娛樂(lè)時(shí)間要小于1～2個(gè)小時(shí)，每次不超過(guò)15分鐘。 正如美國(guó)兒科學(xué)會(huì)針對(duì)孩子接觸電子產(chǎn)品的準(zhǔn)則中所指出的那樣，電子產(chǎn)品就是一種工具在“主導(dǎo)”孩子的生活，有的學(xué)齡前的孩子，每天可能會(huì)有8個(gè)小時(shí)的時(shí)間在看屏幕。我們不能說(shuō)孩子在電子屏幕前的時(shí)間都是無(wú)用的，但能肯定的是，在孩子盯著屏幕的這些時(shí)間里，有的可能會(huì)對(duì)孩子有一些好處，有的一定是在浪費(fèi)時(shí)間，而且長(zhǎng)時(shí)間地盯著屏幕，可能會(huì)對(duì)孩子的視力造成不可逆轉(zhuǎn)的損傷。如何幫助孩子控制在屏幕前的時(shí)間其實(shí)，整日手機(jī)不離手的父母，心里也清楚電子產(chǎn)品的魅力所在，但是為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母必須要幫助孩子，合理地控制在電子屏幕前的時(shí)間，不可大意。

了解孩子每天和電子產(chǎn)品接觸的時(shí)間 首先，我們必須得承認(rèn)，現(xiàn)在被各種高科技產(chǎn)品籠罩的孩子，使用電子產(chǎn)品各有各的原因，有的是為了用iPad學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有的是為了學(xué)習(xí)手工和舞蹈。所以，我們說(shuō)的合理控制在屏幕前的時(shí)間，實(shí)際上是說(shuō)要調(diào)節(jié)和控制孩子用電子產(chǎn)品娛樂(lè)的時(shí)間，一天不能超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。除了玩電子產(chǎn)品，孩子其實(shí)有更多有意義的事情可以做，比如到戶外運(yùn)動(dòng)，或和小朋友一起玩游戲等。

不要在孩子的臥室里放置電子設(shè)備 雖然，父母給孩子的房間放置電腦或其他電子產(chǎn)品可能是為了方便他學(xué)習(xí)等用途，但是一定得控制好時(shí)間。而且，睡前使用電子產(chǎn)品，可能會(huì)讓孩子更加興奮，從而影響孩子的睡眠。 所以，如果孩子的臥室有電腦，一定要嚴(yán)格建立睡前必須關(guān)閉電子產(chǎn)品的規(guī)則，不能因?yàn)橥骐娮赢a(chǎn)品而影響孩子正常的休息。總之，在電子產(chǎn)品無(wú)孔不入的今天，每個(gè)家庭都應(yīng)該建立一個(gè)完整的、具有執(zhí)行性的電子產(chǎn)品使用計(jì)劃，包括家庭成員什么時(shí)間能用電子產(chǎn)品，在什么地方能放電子產(chǎn)品，以及電子產(chǎn)品上的哪些內(nèi)容可以玩或者可以看，父母一定得對(duì)孩子玩的內(nèi)容有所把控和選擇。Yjs21.COm

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到底該不該讓孩子接觸電子產(chǎn)品

電子產(chǎn)品對(duì)人類(lèi)身體產(chǎn)生的負(fù)面影響已經(jīng)眾所周知，像手腕、頸部壓力以及視力問(wèn)題等。最新研究發(fā)現(xiàn)，孩子們盯著電子屏幕的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)美國(guó)兒科學(xué)會(huì)推薦的每天兩小時(shí)，成為困擾家長(zhǎng)的一大難題。

在這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，電子產(chǎn)品最終會(huì)成為現(xiàn)代人生活的一部分。那么到底該不該讓孩子接觸電子產(chǎn)品呢？

在人們的想象中，對(duì)“屏幕時(shí)間”非理性的恐懼根深蒂固，大多數(shù)育兒專(zhuān)家也習(xí)慣性地將電子產(chǎn)品描繪為“邪惡的妖精”。但是科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，玩電子設(shè)備并不意味著孩子不能參與室外活動(dòng)、寫(xiě)作業(yè)或與家長(zhǎng)互動(dòng)。更何況，電子設(shè)備對(duì)孩子的影響并不總是壞的。孩子可以從中學(xué)到很多重要的社會(huì)技能。相反，如果一味阻止孩子玩游戲，只會(huì)讓孩子認(rèn)為這是成年人的特權(quán)，他們會(huì)將無(wú)限制地玩電子產(chǎn)品視為成年的標(biāo)志之一。

“很明顯，世界正在數(shù)字化，我們的孩子也是。我不認(rèn)為1歲的孩子玩"憤怒的小鳥(niǎo)"有任何問(wèn)題，童年的本質(zhì)正在發(fā)生變化。”美國(guó)某非營(yíng)利機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人湯姆·斯泰爾告訴《紐約每日新聞》報(bào)。

如果電子產(chǎn)品得到恰當(dāng)?shù)氖褂?，它?huì)很棒。電子產(chǎn)品日益成為每個(gè)人生活的一部分，家長(zhǎng)要做的就是做出正確的引導(dǎo)，教會(huì)孩子做出正確的選擇，確保電子產(chǎn)品不會(huì)替代生活中其它好玩的東西。

在這里，玩偶大師提出幾點(diǎn)中肯的建議，盡量幫媽媽們想減少電子產(chǎn)品對(duì)孩子們的傷害。

一：保持房間合適的亮度。孩子玩電子產(chǎn)品的時(shí)候，盡量選擇亮度適中的環(huán)境。如果是晚上在家玩，則盡量打開(kāi)房間的燈光。

二.開(kāi)啟電子產(chǎn)品的亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)功能。這一點(diǎn)很容易，但也很重要。它能夠保證屏幕亮度與環(huán)境的亮度進(jìn)行合理的匹配。

三：保持恰當(dāng)?shù)木嚯x。30cm的安全閱讀距離，應(yīng)該是從我們小時(shí)候就已經(jīng)熟記于心了。雖然距離的遠(yuǎn)近不會(huì)直接導(dǎo)致近視，但過(guò)近的距離的確更容易導(dǎo)致視力的疲勞。

四：設(shè)定合適的時(shí)間，定期休息。與孩子一起訂一個(gè)玩電子產(chǎn)品的周期，每次玩不能超過(guò)15分鐘，到時(shí)間就應(yīng)該間插一次休息。每天玩的時(shí)間盡量不要超過(guò)1個(gè)小時(shí)。玩的時(shí)候也要盡量有意識(shí)的多眨眼，緩解眼干和視疲勞。

不要打2歲以?xún)?nèi)6歲以外的孩子

美國(guó)兒童教育家海姆·吉諾特曾說(shuō)過(guò)：“懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪時(shí)變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧而不被察覺(jué)。孩子遭受懲罰時(shí)，他會(huì)暗下決心以后要小心，而不是要誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)?！?/p>

打罵孩子時(shí)，雖然孩子表面上誠(chéng)惶誠(chéng)恐，內(nèi)心深處對(duì)自己的錯(cuò)誤行為根本沒(méi)有反省，更不會(huì)去思考該如何修正自己的錯(cuò)誤行為，甚至有些極端的孩子會(huì)想辦法趕快逃離家庭，逃離父母的管束。

新時(shí)代的父母，已經(jīng)沒(méi)有了“不打不成器”的觀念，大部分父母都努力讓自己不打孩子。這應(yīng)該是一種社會(huì)的進(jìn)步。

【支招】

雖然體罰孩子有許多負(fù)面的影響，但是，在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，也有不得不打的時(shí)候，有時(shí)候，一時(shí)氣不過(guò)打了不聽(tīng)話的孩子，也是許多父母經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的情形。那么，如何調(diào)整自己的心態(tài)？如何讓“打”孩子發(fā)揮更有效的作用呢？

1.盡量控制自己不打孩子

不打孩子應(yīng)該是一個(gè)理想的狀態(tài)。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打孩子，因?yàn)闆_動(dòng)地打孩子，效果往往適得其反。這時(shí)候，你可以向孩子說(shuō)出自己此刻的感受，讓孩子知道你對(duì)他剛才行為的不滿。比如，告訴孩子“我現(xiàn)在心情不好！”“你這樣做我很不滿意！”“我不喜歡你這樣沒(méi)禮貌！”“你的表現(xiàn)很讓我傷心！”等。描述自己的心理感受，有助于平靜自己的情緒，也有助于讓孩子站在父母的角度來(lái)想問(wèn)題，從而促進(jìn)孩子的反思。

2.用自然后果懲罰孩子

孩子犯了錯(cuò)，無(wú)須過(guò)多批評(píng)，讓孩子自己承受行為的過(guò)失或者錯(cuò)誤造成的后果。對(duì)于年幼的孩子，家長(zhǎng)還可以告訴孩子修正錯(cuò)誤的具體方法，指導(dǎo)孩子自己去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同時(shí)，孩子還需要自己來(lái)清理桌子上的牛奶。

這樣不但讓孩子明白了自己的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致什么結(jié)果，也能夠讓孩子在承擔(dān)后果的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同類(lèi)錯(cuò)誤。

3.用間接的方式懲罰孩子

如果孩子的過(guò)錯(cuò)不大，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過(guò)分追究，而是通過(guò)給孩子使個(gè)眼色、對(duì)他的行動(dòng)加以限制、扣留他喜歡的東西、限制他娛樂(lè)的時(shí)間等間接懲罰的手段與方式，讓孩子記住這次教訓(xùn)。比如，玩具不收拾好，就取消看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。

當(dāng)然，父母最好還要對(duì)孩子以后的行為提出明確的要求，孩子應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，表明對(duì)孩子下次行為的期望。比如，如果每次主動(dòng)把玩具收拾好，可以增加看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。

4.打孩子時(shí)不要情緒化

如果出現(xiàn)了不得不打孩子的情況，比如，在多次勸告無(wú)效的情況下，孩子依然不停鬧騰而影響到了自身的安全、周?chē)撕椭車(chē)沫h(huán)境時(shí)，父母首先要穩(wěn)定自己的情緒，冷靜面對(duì)孩子的問(wèn)題。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)的時(shí)候打孩子，不僅不能指出孩子的錯(cuò)誤，還會(huì)讓孩子感到難堪，從而對(duì)孩子的心靈造成傷害。這時(shí)候的孩子，因?yàn)橹埸c(diǎn)在父母激烈的情緒上，往往不會(huì)認(rèn)為自己有錯(cuò)了，只會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)壞孩子。

5.讓孩子明白自己被打的原因

在迫不得已要打孩子的時(shí)候，父母要把打孩子當(dāng)成一種教育的儀式，一定要明確告訴孩子，他為什么會(huì)挨打，這次要打幾下，下次再犯錯(cuò)誤要如何處理等。

打的時(shí)候不要太重，也不要以打孩子來(lái)發(fā)泄自己的不良情緒，更不能不分青紅皂白抬手就打孩子。

打完孩子后，一定要哄哄孩子，讓孩子明白，打了他，爸爸媽媽也很傷心。最重要的是，父母一定要讓孩子明白，即使他錯(cuò)了，爸爸媽媽還是愛(ài)他的。打他只是為了讓他記住，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。

6.不要打2歲內(nèi)和6歲后的孩子

2歲前的孩子由于心智發(fā)展不成熟，缺乏規(guī)則意識(shí)是正常的。打孩子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有警示作用，反而會(huì)影響孩子的心理發(fā)展。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)逐漸完善，自尊感也越來(lái)越強(qiáng)。6歲后的孩子就已經(jīng)是懂道理的年齡了。這時(shí)，父母更需要用講道理的方式與孩子進(jìn)行溝通，避免打罵在孩子心里產(chǎn)生負(fù)面影響。

家庭教育誤區(qū)之“不能談錢(qián)”

孩子的理財(cái)問(wèn)題令很多家長(zhǎng)頭痛，該不該給孩子錢(qián)？怎樣讓孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待和使用錢(qián)？如何培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)觀念？這些都是父母困惑的問(wèn)題。

“3歲認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣、4歲知道錢(qián)幣的面值、5歲知道硬幣的等價(jià)物、6歲可以簡(jiǎn)單地找零、7歲會(huì)看價(jià)簽、8歲可以干零工掙錢(qián)、9歲會(huì)制訂一周的開(kāi)支計(jì)劃、10歲知道每周節(jié)約一點(diǎn)兒錢(qián)以備大宗開(kāi)支所需……”這是財(cái)商素質(zhì)教育專(zhuān)家為小孩子的金錢(qián)教育列出的一張時(shí)間表。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)不愿意和孩子談錢(qián)，談家里的財(cái)務(wù)狀況，因?yàn)樗麄冇X(jué)得過(guò)早地和孩子說(shuō)錢(qián)的問(wèn)題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

其實(shí)不談錢(qián)不代表小孩子不知道錢(qián)，李先生那兩周歲的小侄子還在“鸚鵡學(xué)舌”時(shí)，卻已經(jīng)對(duì)錢(qián)頗有概念了。比如某人要抱抱他，就會(huì)跟他說(shuō)：“來(lái)，阿姨帶你買(mǎi)牛奶去！”小家伙不會(huì)理會(huì)她，除非他看見(jiàn)了錢(qián)，因?yàn)樗呀?jīng)知道買(mǎi)牛奶得有錢(qián)?？梢?jiàn)，很小的小孩子都已經(jīng)在日常生活中自然而然知道了金錢(qián)的重要性。

孩子金錢(qián)觀的萌芽期是在6歲以前，形成期是在6歲至12歲，12歲至18歲是發(fā)展期。其實(shí)金錢(qián)是一種觀念，人們很容易看見(jiàn)錢(qián)的物質(zhì)形態(tài)而忽視了金錢(qián)的“精神”形態(tài)。讓孩子從小認(rèn)清金錢(qián)的本質(zhì)有助于培養(yǎng)他們對(duì)金錢(qián)的正確態(tài)度，理解金錢(qián)與人生的關(guān)系，為未來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。因此，循序漸進(jìn)地和孩子談?wù)勫X(qián)的問(wèn)題是很有必要的。

父母必須讓孩子樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，不要認(rèn)為和孩子過(guò)早談錢(qián)會(huì)讓孩子變成“財(cái)迷”，其實(shí)讓孩子早接觸，并正確地使用零花錢(qián)，對(duì)孩子才是有好處的。比如教會(huì)孩子如何預(yù)算、節(jié)約、儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)，如何自己做出消費(fèi)計(jì)劃等。同時(shí)零花錢(qián)的多少是根據(jù)孩子一周的消費(fèi)預(yù)算確定的，也要有個(gè)合理的計(jì)劃才行。

孩子不能缺少的六種家庭教育

(一)培養(yǎng)他們的愛(ài)心

媽媽們有必要向孩子說(shuō)明，親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)方面出類(lèi)拔萃同樣的重要。

那些在情感方面得到培養(yǎng)的孩子情感智商往往出眾，他擁有較高的協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類(lèi)人更容易在生活中遙遙領(lǐng)先。貝爾實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列調(diào)查表明：成果豐富的工程師往往是情商而非智商最高。

tips：媽媽通常需要培養(yǎng)孩子們的交友技巧

一位朋友說(shuō)他還是個(gè)孩子時(shí)，他曾在交友方面遇到困難。當(dāng)時(shí)一位隊(duì)友受傷了，這位朋友的媽媽堅(jiān)持要他打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)那個(gè)男孩感覺(jué)怎樣?！皨寢?zhuān)彼磳?duì)道，“他甚至不知道我是誰(shuí)。”“他會(huì)知道的?！彼膵寢尰卮鸬?。這個(gè)電話標(biāo)志著親密友誼的開(kāi)始?！拔业膵寢屪屛颐靼祝河颜x起源于你對(duì)他人所表示的關(guān)切而不是要他人對(duì)你表示關(guān)切”。

(二)多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子自責(zé)，使他們會(huì)為了獲得成功而作一些冒險(xiǎn)。

表?yè)P(yáng)也有正確的方法與錯(cuò)誤的方法。大多數(shù)父母在批評(píng)孩子時(shí)可以細(xì)數(shù)總總，而在表?yè)P(yáng)時(shí)卻言語(yǔ)含糊──“你是個(gè)了不起的孩子”這種評(píng)價(jià)會(huì)使片刻的光彩頓然消逝。因此表?xiàng)顟?yīng)具體些，與其說(shuō)“你很勇敢”不如說(shuō)“我為你摔倒了以后仍然爬上車(chē)而感到自豪?！边@樣明確地說(shuō)明了為什么這種行為值得表?yè)P(yáng)。

每個(gè)人都有一個(gè)“要害區(qū)”，這個(gè)區(qū)域一旦受到表?yè)P(yáng)會(huì)收到意想不到的效果。作為媽媽?zhuān)憧赡鼙日l(shuí)都了解對(duì)于你的孩子來(lái)說(shuō)什么是重要的──可能是音樂(lè)、體育或某一課程，如果你不了解，問(wèn)一問(wèn)沒(méi)什么不對(duì)。

其次，由于孩子們來(lái)說(shuō)，一時(shí)間內(nèi)只能吸收有限的表?yè)P(yáng)，因此小量而頻繁地給予一些表?yè)P(yáng)。一分鐘一百次鼓勵(lì)勝過(guò)一次作一百分鐘的表?yè)P(yáng)。

在大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色，然而孩子們所需要的并不是等同的，媽媽必須考慮什么是孩子真正需要的。這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

(三)談?wù)摗敖伞?/p>

我們生活在一個(gè)充滿危險(xiǎn)的世界里。在這個(gè)世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精與性。一些媽媽擔(dān)心談?wù)撝T如此類(lèi)的禁忌行為是在鼓勵(lì)他們這么做。但事實(shí)正好相反，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：那些與父母作過(guò)坦誠(chéng)交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。孩子們需要得到無(wú)條件的愛(ài)，這樣自尊自愛(ài)的種子才會(huì)得以生長(zhǎng)。這種無(wú)條件的愛(ài)并不意味著你不設(shè)定任何界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。當(dāng)一個(gè)孩子越界時(shí)，向他們說(shuō)明你對(duì)這種行為而不是他們本身感到失望。

(四)將界限適當(dāng)放寬

隨著孩子的成長(zhǎng)，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與媽媽保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫(xiě)道：男孩子們第一次碰到玩具卡車(chē)時(shí)，心里就響起車(chē)子開(kāi)動(dòng)的轟鳴聲，這是與生俱來(lái)的，他們想冒險(xiǎn)并表現(xiàn)他們所見(jiàn)過(guò)的男子漢的力量。隨著男孩子的長(zhǎng)大，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捫?，作母親的既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。

媽媽是孩子們巨大的鼓勵(lì)之源。心理學(xué)家埃頓-萃絲在調(diào)查了250個(gè)學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份媽媽而不是父親的工作。其中一個(gè)原因，貝斯索推測(cè)道：孩子們更想了解他們媽媽所做的事并想?yún)⒂^他們媽媽的工作地。

(五)指明方向

孩子們需要一個(gè)道德指南針。這意味著不僅在重大問(wèn)題上灌輸是非觀，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。

一位媽媽看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車(chē)子?！皽凡挥眠@輛車(chē)，”他兒子說(shuō)，“他在學(xué)校。”他認(rèn)為自己這么做沒(méi)什么不對(duì)，因?yàn)樗呐笥巡粫?huì)介意。但這位媽媽堅(jiān)持讓他的兒子把車(chē)子送回去：“在沒(méi)有征得他人同意下使用他人的財(cái)物是不對(duì)的?！?/p>

當(dāng)一位媽媽對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、正直、忠誠(chéng)給予足夠的重視，她們就為孩子樹(shù)立了一個(gè)價(jià)值體系，這將成為孩子的無(wú)價(jià)之寶。最好的道德指南是媽媽自身的行為，如果媽媽自身逃避責(zé)任，無(wú)視他人的權(quán)利或食言，她的孩子就失去了行為的向?qū)А?/p>

你也許不希望聽(tīng)到這類(lèi)話：“可是，媽媽?zhuān)憔褪沁@么做的。”

在大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色，然而孩子們所需要的并不是等同的，媽媽必須考慮什么是孩子真正需要的。這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

(六)與孩子一起玩耍

在短時(shí)間內(nèi)，媽媽們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課。然而在我們這個(gè)生活節(jié)奏緊張的社會(huì)里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與媽媽一起共度美好時(shí)光。

這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

一位朋友允許她的孩子們與他們的朋友在廚房打鬧，玩具、顏料與泥土不時(shí)地飛落到食物里。幾年以后，她上大學(xué)的兒子帶了一位老朋友回家吃飯。

“我總想能來(lái)你們家實(shí)在太好了，”那位朋友說(shuō)，“我們?cè)谶@里擁有歡聲笑語(yǔ)──湯里也飄落著玩具?！?/p>

做媽媽是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，但并不意味著是一種負(fù)擔(dān)，有時(shí)你需要少一些責(zé)任感──讓你對(duì)自己的要求見(jiàn)鬼去吧，與你的孩子玩在一起。

媽媽們尤其可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題。首先，讓你自己對(duì)這些現(xiàn)象有所了解，而后詢(xún)問(wèn)你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能是在操場(chǎng)上聽(tīng)到這類(lèi)事或在電視上看到這類(lèi)事。指出你與他們談?wù)撨@類(lèi)事是為了讓他們了解其危險(xiǎn)性，而不是不信任他們，讓他們明白你愿意回答任何問(wèn)題或與他們談?wù)撍麄兊臒馈?/p>

育兒心得：不要讓電子產(chǎn)品來(lái)養(yǎng)育我們的孩子

這里所說(shuō)的電子產(chǎn)品主要是指手機(jī)、電腦和電視，這幾樣算是現(xiàn)代人生活的必需品，無(wú)處不在，不管我們?cè)敢獠辉敢?，我們的孩子總歸是會(huì)接觸到的。但我還是希望在朵朵小的時(shí)候，能不接觸就不接觸，避免不了就盡量晚接觸，盡量少接觸這些機(jī)器。《幸福的種子》、《朗讀手冊(cè)》等很多書(shū)中都提到過(guò)電視對(duì)孩子的負(fù)面影響。而孩子玩手機(jī)和電腦主要是玩游戲，這對(duì)孩子傷害更大。

關(guān)于電腦游戲，我是不擔(dān)心的，因?yàn)槲液投浒侄疾煌嬗螒?，我倆在這方面很挫，我這種連大魚(yú)吃小魚(yú)都沒(méi)打通關(guān)的人實(shí)在是覺(jué)得游戲太復(fù)雜，太難了。簡(jiǎn)單的嘛，也在開(kāi)心網(wǎng)玩過(guò)偷菜、搶車(chē)位、裝修房子，不過(guò)玩了段時(shí)間就覺(jué)得沒(méi)意思了。估計(jì)朵爸水平和我差不多，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他玩游戲，春節(jié)期間上初中的外甥在我家玩游戲時(shí)，朵爸抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)在旁邊看了會(huì)兒，不過(guò)很快就搖頭閃了。（假期外甥每天完成各項(xiàng)作業(yè)后可以在書(shū)房玩一定時(shí)間的游戲，他在書(shū)房時(shí)朵是不會(huì)進(jìn)去打擾他的。）前年公司年會(huì)，我抽到一等獎(jiǎng)平板電腦，同事都覺(jué)得很浪費(fèi)，的確如此，這電腦基本是在柜子里躺著，我是沒(méi)用過(guò)，朵爸偶爾上個(gè)網(wǎng)，感覺(jué)很久都沒(méi)看到它了。當(dāng)然朵有時(shí)也會(huì)提出要看電腦，她是要看里面的照片，雖然手機(jī)里也有不少朵的照片，但很少給她看手機(jī)里的照片，手機(jī)里的照片也會(huì)導(dǎo)入電腦，所以她要看照片時(shí)都會(huì)提出要看電腦。關(guān)于照片，還是洗出來(lái)做成相冊(cè)給孩子看更好。我們平時(shí)也會(huì)告訴她電腦是用來(lái)工作的，手機(jī)就是用來(lái)打電話的，所以她目前也不會(huì)提出玩電腦，玩手機(jī)，她沒(méi)有這個(gè)概念。平時(shí)和朵一起玩的小伙伴也是不玩電腦游戲的，父母?jìng)兊睦砟疃际呛芤恢碌模陔娔X游戲這方面朵是沒(méi)環(huán)境，沒(méi)榜樣呀。上幼兒園或上小學(xué)后，肯定會(huì)通過(guò)某些途徑或多或少的接觸到電腦游戲，但我想我們會(huì)花時(shí)間更好的陪伴朵，和她一起做手工、看書(shū)、玩游戲，相信朵會(huì)更喜歡和爸爸媽媽玩，而不是和機(jī)器玩。

不過(guò)電視真是無(wú)法避開(kāi)呀，朵爸喜歡看體育頻道，上了一天班，回家看會(huì)兒喜歡的電視節(jié)目就當(dāng)是放松了，這個(gè)理解也體諒。而且朵爸也不是一直看電視，也會(huì)陪朵玩，還會(huì)看書(shū)，朵經(jīng)?？吹桨职挚磿?shū)，她還分得清哪些書(shū)是爸爸的，哪些是媽媽的。曾經(jīng)也想過(guò)朵爸在客廳看，我和朵在房間里玩，可是朵不愿意，就要在客廳玩，朵爸還好會(huì)回房間看。可是當(dāng)朵曾外婆來(lái)家小住的時(shí)候，我就不能讓我的外婆不看電視或是回房間看電視。雖然外婆知道我不喜歡朵看電視，會(huì)說(shuō)她不要看，可那段時(shí)間我還是會(huì)主動(dòng)把電視打開(kāi)調(diào)到電視劇頻道。電視開(kāi)著，朵肯定會(huì)瞄兩眼的，不過(guò)因?yàn)椴皇莿?dòng)畫(huà)片，所以她也不太感興趣，對(duì)有的廣告是感興趣的。電視開(kāi)著的時(shí)候，我會(huì)一直和她玩，盡量減少電視的干擾。我發(fā)現(xiàn)朵還有點(diǎn)“抗干擾”能力的，雖然電視開(kāi)著，朵還會(huì)要求看書(shū)，看書(shū)的時(shí)候從頭到尾都不看電視一眼。不過(guò)有個(gè)前提，電視聲音要調(diào)小點(diǎn)。記得以前在早教中心聽(tīng)過(guò)一位媽媽分享美國(guó)的育兒理念，就說(shuō)到她的導(dǎo)師家很大，客廳很寬敞卻沒(méi)有電視，電視都在房間里。我也真心希望客廳里不要有電視，不過(guò)在中國(guó)這個(gè)貌似不太現(xiàn)實(shí)，至少我們家是有年三十晚上一家人一起看春晚的習(xí)俗。朵兩歲后，我發(fā)現(xiàn)外婆或爺爺白天一個(gè)人帶朵的時(shí)候，有時(shí)會(huì)給朵看動(dòng)畫(huà)片，當(dāng)時(shí)真的很不高興。不過(guò)想想，父母幫我們帶孩子已經(jīng)很辛苦了，也是有事忙不過(guò)來(lái)時(shí)才給朵看電視的。先是把電視對(duì)幼兒的害處告訴父母，然后例舉了幾個(gè)動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子的危害，再告訴父母如果實(shí)在需要開(kāi)電視就播到旅游頻道，或是動(dòng)物世界之類(lèi)的片子，音樂(lè)頻道也行吧，朵自己的錄像也不錯(cuò)。父母其實(shí)比我們更疼愛(ài)孩子，了解了電視的危害，就不給朵看電視了?，F(xiàn)在朵偶爾會(huì)提出來(lái)想看看自己在三亞、在泰晤士小鎮(zhèn)的錄像，也就是錄像剛制作好那段時(shí)間會(huì)提出來(lái)看看，時(shí)間長(zhǎng)了有得玩了她也想不起來(lái)看錄像。記得朵第一次看自己0-6個(gè)月的錄像時(shí)看到我們抱著她還哇哇大哭呢，以為爸爸媽媽抱著別的小孩子呢，現(xiàn)在知道了，是她自己小時(shí)候。其實(shí)只要我們有時(shí)間和孩子一起玩，孩子是不會(huì)主動(dòng)要求看電視的。朵爸出差的時(shí)候，晚上我都不開(kāi)電視的，和朵一起唱歌、游戲、看書(shū)、玩手工，哪有時(shí)間看電視呀。

但是現(xiàn)在卻有很多父母把電視、電腦當(dāng)成一個(gè)好保姆，覺(jué)得電視可以帶給孩子很多信息，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣品格，而電腦游戲則可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，把教養(yǎng)孩子的責(zé)任扔給了這些機(jī)器。在早教中心的某個(gè)講座上聽(tīng)到一位媽媽自豪的和老師說(shuō)“我兒子可聰明了，才兩歲IPAD里的很多游戲都會(huì)玩”，接著又擔(dān)憂的問(wèn)老師“可是他現(xiàn)在上癮了，怎么辦？”年前樹(shù)屋的父母沙龍討論孩子看電視這件事時(shí)，聽(tīng)到一位媽媽說(shuō)“X虎已經(jīng)成為我女兒生活中的好朋友了，可現(xiàn)在就是上癮了，每天都要看?！边€有孩子更大一些的媽媽說(shuō)到孩子除了上癮，視力也受到了影響。孩子小的時(shí)候是不會(huì)自己開(kāi)電視、開(kāi)電腦的，是成人幫孩子打開(kāi)了電視、打開(kāi)了電腦，打開(kāi)了如何關(guān)上呢？

很幸運(yùn)年前參加了樹(shù)屋的父母沙龍“孩子看電視這件事”。平時(shí)在樹(shù)屋上父母課堂主要是聽(tīng)老師說(shuō)，而父母沙龍是以大家討論的形式，開(kāi)始就讓家長(zhǎng)們討論看電視有哪些利弊。這次參加沙龍的父母，孩子年齡差距還比較大，我們兩歲多算是小的，還是四歲多，七八歲，十幾歲的，有的孩子的視力已經(jīng)受損了。討論后發(fā)現(xiàn)朵爸還算不錯(cuò)的，有的爸爸是只要回家就要開(kāi)著電視，連睡覺(jué)都得開(kāi)著電視，孩子每天都生活在機(jī)器的聲音中。

老師把大家的觀點(diǎn)都記了下來(lái)：

利：學(xué)習(xí)的榜樣、開(kāi)闊視野、享受放松、模仿、教養(yǎng)的補(bǔ)充

弊：無(wú)法控制時(shí)間、影響思維、影響想像力、影響視力、癮

我的觀點(diǎn)是利嘛就是可以開(kāi)闊眼界，可以看到現(xiàn)實(shí)生活中看不到的景像，例如世界各地的風(fēng)景，還有動(dòng)物的世界。弊嘛主要是被動(dòng)接收，坐著看就行了，不需要思考，不需要想像力。

老師的總結(jié)如下：

1.電視是一種思維方式，電視會(huì)改變?nèi)说乃季S方式，這也是對(duì)孩子最大的傷害。在孩子小的時(shí)候，思維方式還沒(méi)成形的時(shí)候，改變孩子的思維方式，不給你思考的余地。

想想我們成人看電影電視劇時(shí)也是這樣，特別是大片，完全被情節(jié)帶著走，電影院里也沒(méi)人討論，不用思考的。

2.被動(dòng)接受，信息單向輸入。

電視無(wú)法和孩子交流，沒(méi)有互動(dòng)式的交流，長(zhǎng)此以往，孩子不再和人交流。

3.電視給孩子能量的積壓，如果沒(méi)有與人交流，積壓的能量總有一天需要釋放的。

電影時(shí)長(zhǎng)一般90分鐘，在90分鐘內(nèi)超人就拯救世界了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，90分鐘這事兒就完成了。孩子沒(méi)有時(shí)空概念，無(wú)法理解現(xiàn)實(shí)和電視之間的遙遠(yuǎn)距離。

孩子接收到的是正能量需要釋放，就會(huì)想去幫助弱者，如果能夠幫助還好；如果無(wú)法幫助弱者，挫敗感會(huì)很強(qiáng)，孩子會(huì)更弱。

所以孩子看電視時(shí)，大人要陪在孩子身邊，需要以緩慢的語(yǔ)速和孩子交流，把孩子拉回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

4.電視無(wú)法真正滿足孩子的好奇心。

之后我們又評(píng)論了下現(xiàn)在電視里經(jīng)常播放的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)到動(dòng)畫(huà)片時(shí)老師還說(shuō)動(dòng)畫(huà)片的顏色是單純的色塊，沒(méi)有漸變色，會(huì)影響孩子畫(huà)畫(huà)。

1.X虎

風(fēng)靡國(guó)內(nèi)的X虎，之所以成功是因?yàn)棰贊M足了成人，我們希望孩子是怎樣的。②滿足孩子需要?jiǎng)右粍?dòng)的要求。③強(qiáng)勁的節(jié)奏和速度讓孩子無(wú)從選擇，吸引孩子的注意力。④有效果，立竿見(jiàn)影。（但是短期的。）

X虎采用快速重復(fù)的教學(xué)記憶方式，某些X士尼、X孚等少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是采用這種方式，他們是研究?jī)和韺W(xué)而不是心理學(xué)的。

行為習(xí)慣是外在加給孩子的，不是孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的行為習(xí)慣。

孩子其實(shí)在玩模仿游戲，但孩子最應(yīng)該模仿的人是父母。而父母則將教養(yǎng)的責(zé)任交給了一個(gè)虛擬人物。

記得父母課堂上老師還提到過(guò)X虎給孩子的傷害，主要是說(shuō)有些媽媽把X虎做為孩子的榜樣“你看，X虎是怎樣做的。你看，X虎媽媽是怎樣說(shuō)的?！焙⒆訛閄虎而活，沒(méi)有自我。等孩子大了以后會(huì)想這么多年來(lái)我為什么要和X虎一樣，為什么要學(xué)它，我到底是誰(shuí)呀。

課后第二天和朋友們?nèi)ス珗@玩，就聽(tīng)見(jiàn)第一次和我們玩的媽媽對(duì)兒子說(shuō)“X虎怎么說(shuō)的，你一半我一半呀”?？赡軏寢寕儺?dāng)初并沒(méi)想到會(huì)這樣，但看到X虎的內(nèi)容，不由自主就會(huì)這樣。

我們不管是X虎光盤(pán)還是書(shū)都不看的，不看X虎書(shū)是因?yàn)橛X(jué)得畫(huà)面沒(méi)啥藝術(shù)性，好看的書(shū)太多了，好書(shū)是養(yǎng)眼的，沒(méi)必要把時(shí)間和精力花在這種書(shū)上。