記著孩子的好

，在要求孩子的時候卻自己忘了。有時孩子想親親你,你卻生硬地推開他告訴他：“你很臟”；有時孩子想向你訴說，你卻會因?yàn)榉泵Φ氖聞?wù)很敷衍他；孩子在熱情地對待我們時，我們總是忘卻了要以同樣的熱情對待他們。

“人人都說小孩小，誰知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩還要??！”一首《小孩不小歌》提醒了我們，不要小看了孩子，平等地對待孩子，讓孩子記著我們的好時，我們也要記著孩子的好。

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我的孩子成長著

快樂著孩子的快樂

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......

他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)我和幼兒在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)從一再數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場草地混找之后，幼兒可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個字：快樂。

在幼兒的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事。

中班教養(yǎng)筆記：跟隨著孩子們

這幾天每天做完早操回來孩子們都會問我不一樣的問題，或許是他們今天早上看到的，又或許是他們昨天問爸爸媽媽，他們沒有給解答的，而我每一次都會耐心聽他們講述，幫他們解答。我喜歡跟著孩子們的思路去提問或者是去思考。

事件：

那天我?guī)е⒆觽冊谕饷孀鲈绮?，早操完畢以后我和往常一樣帶著孩子們上樓，突然星辰和另外幾個孩子在草叢邊停了下來，這時候我發(fā)現(xiàn)原來他們在觀察一個小小的蝸牛，我的直覺告訴我他們對它感興趣，可是后面還有班級要等著我們上去他們才能夠走，直接在這里解決問題好像不太可能，于是我就把小蝸牛帶到了樓上，我把它輕輕地放在一本本子上，讓孩子們圍了一個圈，以便讓所有的孩子都能夠看到，我今天和他們的談話就是蝸牛。我不知道孩子們了解蝸牛多少，但是大多數(shù)的孩子都能夠知道這是什么，于是我把我知道的關(guān)于蝸牛的知識告訴他們，所有的孩子都聽得很認(rèn)真，而且非常安靜，這樣的效果在以往的教學(xué)活動或者是談話中沒有的。

通過這一件我知道了一件事，大人們感興趣的東西孩子不一定感興趣，但是孩子們感興趣想知道的東西他們就會全神貫注去理解，去弄明白，而我們老師所能夠做的就是隨著孩子們的觀察然后再從他們的角度去幫助他們解決問題。這樣子一來一方面滿足了孩子的好奇心，一方面又傳授了他們新的知識，或者是更深層次的知識，我們在很多時候都會忽略到孩子們觀察到的東西，我們總是覺得把我們關(guān)注的東西讓孩子們明白就是好的，但是從來沒有考慮過是否適合孩子，或者孩子是否真的感興趣？所以從那一刻我告訴自己，我要跟隨著孩子們思想，跟隨著孩子們的腳步，這樣子才能和孩子們走得更近，這樣子才能更好得教給孩子們知識，讓孩子們學(xué)得更多，懂得過多，也許這些問題不是一時需要完成的目標(biāo)，但是提前完成又如何？孩子的發(fā)展空間是巨大的，潛力是無限的，老師應(yīng)該是引導(dǎo)的角色，而非主宰。

教育筆記：《愛思考的好孩子》

教育筆記：《愛思考的好孩子》

前兩天的活動課結(jié)束時，我們班的小駿小朋友突然走到我旁邊跟我說：“老師，我能考你一個問題嗎？”我笑著說：“當(dāng)然可以了。”他不好意思地笑了笑，過了幾秒鐘，很靦腆地說：“猩猩最怕什么線？”我在腦中思考了幾秒，沒有反應(yīng)過來，我不知道答案是什么，就對他說：“你稍等下，老師等會兒再告訴你答案，可以嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭走開了。

那天上午我一個人在組織活動。對于這個突如其來的問題，我沒有太多的時間去思考，我只能把小朋友們穩(wěn)定下來才能去回答他的問題。這段時間內(nèi)總有小朋友不停地打小報告，一刻也停不下來。等我真正能有思考的時間時，那已經(jīng)是所有小朋友都躺下來安靜的休息的午休時間了。這時我再去想小駿小朋友提出的問題，我不知道他所說的“猩猩”到底是動物猩猩還是天上的星星。為了準(zhǔn)確理解他的問題，我走到他的床旁輕聲問了句：“你問是動物猩猩還是天上的星星??？”他回答道：“是動物猩猩?！甭犃诉@個回答，很快我就知道這個腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案是什么了，因?yàn)樾尚上矚g吃香蕉，所以它肯定不喜歡平行線啦。當(dāng)我走過去跟他說了這個答案時，他有點(diǎn)失落，同時也露出了失落的表情。

“好問”是孩子的天性，也是他們認(rèn)識世界的方式。我們作為老師應(yīng)該保護(hù)好孩子們的好奇發(fā)問的能力，如果做不到，也請善待每一個愛問問題的孩子。

拿著放大鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)

聽孩子們講著美麗的夢境

上午一入園，梓涵就興沖沖的跑到我面前，拽著我的衣角，上氣不接下氣的說：“老師，你先別忙，我告訴你件事”。

還沒等我表態(tài)，她就急不可耐地趴在我耳朵上嘀咕開了：“老師，我昨晚做了一個夢，夢里我和你在一起，我們都長著蟬羽似的美麗翅膀，共同在藍(lán)天上飛翔，我們飛過高山、飛過大海、飛過菜博會，我高興極了，最后竟笑醒了……”，不經(jīng)意間，這時我的旁邊已經(jīng)圍攏來許多小朋友，大家爭先恐后地說起了自己的夢：沒媽的孩子志翔說：“我夢到老師親我了，老師的吻好甜啊，在夢里我還喊媽媽了呢，說著說著，語速竟慢了下來，眼角似乎也有些許晶瑩閃爍”，活潑的紫薇說：“我夢到老師和我們在操場上盡情跳舞，媽媽說昨晚我睡覺很不老實(shí)，她給我蓋了好幾遍被子，早上起來見我時還是身子光光，睡在了被子外面”他的話把大家逗得開心大笑……

我認(rèn)真地聽孩子們講著美麗的夢境，一股股暖流涌上心頭：每天和這些天真活潑的孩子生活在一起，他們帶給我太多的感動和驚喜，使我平凡的生活里多了許多的亮色，其實(shí)在我的心里，班里的每個孩子也早已融進(jìn)我的生命，他們的喜怒哀樂時時牽動著我的心，今天，就在此時此刻，我真想大聲告訴孩子們：“親愛的孩子們，老師每個甜美的夢里也都有你們的幸福身影，因?yàn)槟銈兪抢蠋煹尿湴?，是老師的自豪，在我的心里，你們每一個孩子，都像一片片嬌嫩的樹葉，每一片葉子都晶瑩剔透，綠意盎然，每一天都盡情伸展著身姿，每時都帶給我快樂和驚喜”。

家長的言行影響著孩子呢

第一天：送景文來的孩子爸爸跟我說：“老師，勞您費(fèi)心了，這孩子特別的調(diào)皮，說不定明天就會找別的孩子的事，挺能打架的?！蔽倚α?，“真有這么調(diào)皮嗎?”半信半疑的我對家長說：“沒事的，有老師隨時看著呢，沒問題的，放心吧?！闭绾⒆拥母赣H所言，第一天孩子乖乖的跟著老師，一刻也不離開，我們幾個老師聚在一起，還在說呢，“每個家長剛送孩子來的時候，生怕孩子動著別人，小心著呢，乍看孩子，也不像能打架的?！本瓦@樣，孩子在老師的“特殊看待下”，度過了快樂的一天。

第二天：誰料，上了一天幼兒園，就有“經(jīng)驗(yàn)”的景文，對班內(nèi)的同伴展開了攻勢，老師一個轉(zhuǎn)身沒有看到，麻利的景文一伸手就把身邊同班的小椅子搶了過來，那個架勢就如受過訓(xùn)練的兵士一樣的果斷、干練，完全看不出是出自一個三四歲小孩之手，事后，班主任張老師不無感慨啊!“不服不行，這孩子就是厲害，得好好地看好啊!”

第三天：兩天完好無損的景文，在活動時間里，因?yàn)閯倎頉]有融入到集體活動中，乍看有些自由散漫的狀態(tài)，剛?cè)雸@的關(guān)系，老師會個別情況采取個別對待，以讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，于是，就對景文網(wǎng)開一面，游戲時間可以依隨個性，只要過程是快樂的，積極地就OK了，這個時候，大點(diǎn)的、有著自律一些的陳家輝小朋友可不管你是不是剛來的，一個猛勁上來就把景文給推倒了，隨即就有了邊哭邊告狀的景文，“老師，他推我，就是他。”經(jīng)過老師的調(diào)和，景文不哭了，家輝也道歉了，一場風(fēng)波暫告一段落。

第四天：早上接待孩子入園的時間里，景文來了，看見每一個老師，都會訴說著，“老師，就是家輝把我推倒的?！边€會用手指著家輝，告訴每個人，就是他?！蓯鄣暮⒆印?/p>

正當(dāng)老師們組織孩子排隊做操的空隙，就看見景文走到家輝面前，就是一腳，我忙過去，“景文，怎么回事，為什么對家輝這樣?”面無懼色，仰頭看我的景文，嘴一撇，那神情，就像打了勝仗一般瀟灑，“爸爸說了，他打我，我就踢他?！?/p>

孩子的言語讓我心頭一震，是呀，現(xiàn)實(shí)生活中，很多這樣的家長就是這樣來教育孩子的，誰打你你就咬誰，打不過的就踢他，不能吃虧的，反正就是不能饒了他，以后他就不敢了。隨即我就撥通了家長的電話，通過交流，讓我了解到，的確是家長說過這樣的話，不過是一句玩笑話，孩子確是當(dāng)真的，所有才有了剛才的一幕

，真是讓人防不勝防啊!

因此，希望每位做家長的朋友，在教育孩子的問題上，說話做事一定要慎中再慎，想好了再說，這樣，才會真正教會孩子，怎樣做的道理!

時刻關(guān)注著孩子，隨時點(diǎn)數(shù)孩子

在幼兒教師崗位上也一年多了，可是有一個毛病老是改變不了，那就是粗心，以前剛踏進(jìn)崗位的時候可能還能安慰自己，沒關(guān)系，自己沒有經(jīng)驗(yàn)。不過現(xiàn)在已經(jīng)工作段時間了，還是這么粗心，那我真的要檢討一下自己了。

一次，戶外活動結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備讓孩子們休息時，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個座位，“這是誰的座位”?一個小朋友說是張嘉瑋。張嘉瑋哪去了?我正要出去找，張嘉瑋推開門進(jìn)來了?！皬埣维|，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀?！彼t著臉說“我、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了。

看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我在上樓前點(diǎn)數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對不起，是老師的原因，以后老師不會丟掉你了。張嘉瑋開心地笑了，我們開始了快樂的活動。

通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動尤其是戶外活動時，老師一定要時刻關(guān)注著孩子，隨時點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個都不能少!