孩子反復(fù)叨嘮自我訴求 家長要替孩子減壓

案例

微信公號粉絲提問：女孩7歲，一年級，對自己某些訴求得不到答應(yīng)時，一直翻來覆去地說自己的訴求，有時抓住人的手或衣服，有時要叨叨幾分鐘甚至幾十分鐘。比如學校要組織畫畫比賽，老師對孩子講，參加比賽要選拔畫得好的參加，如果你不努力就參加不了，孩子有時就會反復(fù)說:“我要參加，我要參加……”像這樣的孩子，這種行為原因是什么？作為老師和家長，該如何做，才能幫孩子改掉這個壞毛病，求賜教，謝謝！

專家觀點

北京市東城區(qū)西總布小學校長李靜華：由于沒有跟孩子有過直接接觸，對她情況的了解僅限于有限的信息，很不全面，因此有些想法不一定完全符合孩子的實際，故以下意見僅供參考。

對于孩子在“自己的訴求不能滿足時就反復(fù)地說，有時可能出現(xiàn)抓住別人的手或衣服，嘮叨個不?！边@種情況產(chǎn)生的原因淺析及對策：

其一，孩子在以往的生活實踐中有過自己的訴求不滿足時，通過“反復(fù)說”“抓住別人的手”“嘮叨不?！倍@得成功的經(jīng)歷，在她看來用這種方法就可以達到目的。對這種行為進行矯正可以采用“講清道理，規(guī)范行為”的方法解決。讓她知道訴求能不能得到滿足關(guān)鍵在于它的合理性，與“反復(fù)說、哭鬧……無關(guān)”；告訴她表達訴求取得應(yīng)允的正確方法，對她平時在這方面的正確行為要及時進行表揚，建立正確的行為導向。在出現(xiàn)“反復(fù)說”的情況時，可以采用“冷卻”的策略，以平時孩子比較感興趣的話題，減輕其對現(xiàn)有訴求的關(guān)注度，不急于“規(guī)勸”。

其二，由于孩子對提出的“訴求”有很強的期待，達不到時就產(chǎn)生了焦慮，需要釋放。對這種易產(chǎn)生焦慮，又不會用正確方式減壓的孩子，首先家長和教師都應(yīng)注意與孩子交流談話的方式。還以參加畫畫比賽的話題為例，可以告訴她“有一個畫畫比賽，要選畫得好的參加。你平時畫得很好，這次咱們還要努力，畫得更好，爭取自己的作品能入選參賽”。談話中給她的信息是“有畫畫比賽，要努力，一定能參加”。我想這樣如果她還要叨叨的話，可能是“我要努力！我要參加！”其次在她出現(xiàn)了“反復(fù)說”的時候，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)移她的注意力，不要讓她總是說著一個話題，可以“打岔”說些別的，也可以給她一些平時喜歡的玩具，喜歡吃的一些食物，喜歡看的圖書等，有條件的可以給她放點舒緩的音樂聽聽。在日積月累中教給孩子一些緩解心理壓力的方法。

其三，要觀察孩子其他行為，進行綜合分析。個人認為家長和教師能及時發(fā)現(xiàn)孩子或?qū)W生的問題，及早采取應(yīng)對的措施是十分必要的，無論是“毛病”，還是心理或精神問題，都要從孩子本身的情況，教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育方法的使用等多方面綜合考量，進行客觀的分析，訓練、干預(yù)、矯治都要有一個詳細的計劃，循序漸進地進行，不能操之過急；樹立正確的行為導向，點滴進步和改變都要給予鼓勵；還要持之以恒，堅持不懈就會看到孩子的變化。

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嘮叨也會傷孩子

經(jīng)常聽到父母抱怨：孩子不聽話，一件事講好幾遍也聽不進去；講多了，孩子又嫌自己煩。其實，愛嘮叨的父母應(yīng)該先從自己身上找找原因。每個父母都對孩子寄予厚望，為了達到設(shè)定的目標，會不時的在孩子耳邊叮囑、提醒。但這種做法往往收效甚微，甚至適得其反，使孩子產(chǎn)生厭煩情緒，還容易挫傷他們的自信心和自尊心。有些父母眼睛總是盯著孩子的缺點，只講缺點，不提進步。其實，絕大多數(shù)孩子已能分辨是非善惡，只是缺少改正缺點的自覺和毅力。如果父母總是喋喋不休地數(shù)落孩子的缺點，反反復(fù)復(fù)地教訓孩子，他們會將此視為不信任，甚至產(chǎn)生逆反心理。如果孩子一直生活在這種嘮叨的環(huán)境里，長大后也很難形成良好的個性。所以，嘮叨不但不能達到目的，還會給孩子帶來傷害。那么父母怎么才能更有效地教育孩子呢？首先，要耐心地加以指導。指導不同于嘮叨：嘮叨往往含有責怪、批評的味道，是一種反復(fù)的單調(diào)的刺激；而指導是親切的、言簡意賅的，它能啟發(fā)孩子獨立思考，幫助他們處理問題，使孩子情緒穩(wěn)定、心情舒暢。聰明的父母從不去規(guī)定孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，而是放手讓孩子去做。如果沒有做好，也會耐心地幫他分析原因，鼓勵他不要灰心，盡力而為。其次，學會尊重孩子也很關(guān)鍵。自尊心是影響孩子健康成長的重要心理因素，如果自尊受到傷害，他們會產(chǎn)生心理障礙，如自卑感和對抗心理等。因此，父母必須時刻注意保護并培養(yǎng)孩子的自尊心。在生活中，注意孩子的點滴進步，及時加以肯定和鼓勵。對孩子的缺點和錯誤要寬容，要給孩子說話和申辯的機會。即使是批評，話也不宜多。嘮叨，其實是不懂交流的表現(xiàn)。因此，父母要注意和孩子的情感交流，和孩子交流時要充滿愛心和親切感，態(tài)度和藹。時間最好選在吃飯時和睡覺前，因為這是孩子情緒最為平穩(wěn)的時候。最后要提醒父母，對孩子講話也要經(jīng)過大腦過濾，要講在點子上，不要信口開河。說出去的話、下

達的命令要算數(shù)，不能出爾反爾。

幫孩子減壓從家長自己做起

據(jù)報載，只因給孩子提前占好的座位被搶，兩位年輕媽媽在北京市少年宮食堂內(nèi)大打出手。撕扯中，座位被搶的家長手部受傷，前來勸架的一位孩子奶奶也被意外抓傷。專家調(diào)查結(jié)果顯示：多數(shù)父母讓孩子“報班”都是因為焦慮。目前，孩子的學習壓力普遍較大，而父母要想幫孩子減壓，首先要從自身做起。

首先，身教勝于言傳。我們相信，兩位媽媽都是出于對孩子的愛護，才會引發(fā)這種沖突，但面對突發(fā)情況，父母更要冷靜面對。父母是孩子的榜樣，兩位媽媽的表現(xiàn)實在不值得孩子效仿。相比之下，搶座媽媽的小女兒非但沒被嚇哭，反而特別懂事，看到媽媽為了自己和別人打架，她用小手拉著媽媽的手說：“媽媽，阿姨手都流血了，咱們給她擦擦吧!”我們真該多向孩子學習，學習寬容和理解……想想自己的做法對孩子的影響，相信兩位媽媽都會反省自己的行為。學會與人相處，這比上一次輔導班重要得多。

其次，父母不要因補償心理而給孩子報班。不少父母工作繁忙，沒辦法投入太多精力在孩子身上，因此就給孩子報輔導班，求個心安。這種做法其實并不可取。家庭教育是教育的重要組成部分，輔導班代替不了父母。尤其是在孩子比較小的時候，父母的陪伴最為重要。所以，做父母的要盡量多抽出時間陪孩子，無論是一起學習，還是游戲，都是親子交流、共同提高的過程。

最后，不要把孩子綁上學習的“戰(zhàn)車”。學習固然重要，但孩子的快樂和健康更重要。在升學壓力面前，有的父母從小學甚至幼兒園起就給孩子報各種興趣班?！皧W數(shù)”班也是屢禁不止。我們理解父母的苦衷，也相信他們的做法具有某種合理性，但還是想提醒一句，報班的時候請考慮孩子是否感興趣。如果孩子對輔導班產(chǎn)生厭煩、逆反心理，反而有可能影響正常學習，那就得不償失了。比如，大家都報“奧數(shù)”，最終能脫穎而出、獲得學校青睞的有多少呢?更不用說其中有幾個孩子長大會去學數(shù)學專業(yè)了。與其讓孩子白白去當“分母”，不如在孩子真正感興趣的方面加以培養(yǎng)。在這里父母要勇敢一點兒，不盲目從眾，堅持自己的教育理念。

總之，教育不是一種產(chǎn)業(yè)，孩子更不是一種標準化產(chǎn)品。孩子的壓力，很大一部分源于父母。因此，父母要調(diào)整好自己的心態(tài)，樂觀向上，和孩子一起面對學習和生活的壓力。

陪孩子長大，不要替孩子長大

現(xiàn)在家庭條件優(yōu)越了，很多孩子可以說是衣來伸手，飯來張口，每天生活在蜜罐里，沐浴在愛的陽光下，是家里的小公主，父母的小天使，爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)男母螌氊?，有些家長擔心孩子受委屈，事無巨細，勿需孩子動手，全部包辦代替，以為如此就是給孩子鋪就了一條通往幸福和甜蜜的康莊大道。

在孩子成長的路上，作為家長，不要越俎代庖地替孩子長大，而要陪孩子長大，遇到事情讓孩子自己去觀察，去思索，去嘗試，去體驗……在嘗試中鍛煉孩子獨立思考、處理問題的能力，在體驗中感覺美好生活的來之不易。當然，父母不能“置身事外”，要善于發(fā)現(xiàn)，積極引導，做智慧的父母。

1、告訴孩子：“你能行!”

生活中，多給孩子展示鍛煉自我的機會。孩子一次做不好，可再做兩次，三次，四次，告訴孩子：媽媽相信你是最棒的，你一定能做好!父母不要因為孩子第一次做不好，就放棄讓孩子去嘗試的機會，父母可包辦孩子一次，兩次，甚至更多次，但你不能包辦孩子的一生，日久天長，就容易會讓孩子養(yǎng)成惰性心理。

2、鍛煉孩子的耐挫能力

欣賞、鼓勵可增強孩子的自信心，可過度的贊賞會讓孩子“飄飄然”，一旦遇挫，孩子沒有思想準備和心理承受力。沒有批評，表揚就顯得很無力，所以，在以激勵表揚為主的同時，孩子做錯事情，要讓孩子勇于自己去承擔后果，這樣能培養(yǎng)孩子的愛心、責任感。父母沒有原則地包庇袒護孩子，久而久之，就會讓孩子養(yǎng)成對自己的言行不負責的意識，這不是真正意義上的愛。挫折是鍛煉。不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹……

送給孩子的話：自己的事自己做，家里的事幫著做，大家的事?lián)屩觥?/p>

送給家長的話：驕生不能慣養(yǎng)，自做必須自受，獨立必須自主。

教育孩子，最忌諱嘮叨

很多爸媽在教育孩子時都會走入這樣一個誤區(qū)——反復(fù)嘮叨。家長覺得自己是為了孩子好，但是過猶不及，孩子往往并不領(lǐng)情。過多的嘮叨，只會讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒，甚至出現(xiàn)逆反心理，喜歡和父母對著干。

曾有教育機構(gòu)對學生進行過調(diào)查，主題是“說說你對父母有哪些不滿”。調(diào)查結(jié)果顯示，有50%以上的孩子都表示對父母最大的不滿就是“太嘮叨”。由此可見，父母在教育孩子時非常忌諱嘮叨這種行為。

“路上小心！放學了就趕緊回家！別在路上亂吃東西，要不然就會生病的！”正上小學六年級的詩詩已經(jīng)走出家門口了，媽媽的叮囑仍然還在耳邊響起。

詩詩皺了皺眉頭，回頭說道：“媽媽，你別再啰嗦了，我已經(jīng)知道了！”

下午放學后，詩詩坐在書桌前寫作業(yè)，媽媽走過來說：“詩詩，今天上課怎么樣？老師講課都聽懂了嗎？要不要周末給你請個家教？”

詩詩聽著媽媽的嘮叨，無奈地趴在桌子上大喊：“媽媽，我求你了！你能不能不要每天都這么嘮叨！聽得我都煩死了！”

媽媽愣了下，有些生氣地說：“你怎么能這樣和媽媽說話？我還不都是為了你好，你怎么就這么不知好歹呢？”

詩詩捂住了耳朵，喊道：“這種為我好，我可不想要，請你不要再嘮叨了！”

詩詩媽媽的這種舉動，在中國具有很強的代表性。嘮叨在中國父母身上非常普遍，它是父母與孩子之間順暢溝通的最大障礙。

爸媽們總是不斷地嘮叨，覺得自己是為了孩子好，可是這樣的行為孩子并不領(lǐng)情，而且還會產(chǎn)生強烈的逆反心理。孩子們會覺得父母總是嘮叨是因為對自己不信任，不相信自己能把事情做好，所以要反復(fù)嘮叨提醒，久而久之，孩子會對自己越來越缺乏信心，甚至自暴自棄。

因此，爸媽在和孩子交流時，還是少些嘮叨為妙。否則，你將“收獲”一個拒絕交流、喜歡和父母對抗的孩子。

想要避免嘮叨，爸媽可以這樣做：

1.叮囑點到即止

孩子最怕像唐僧念經(jīng)一樣嘮叨的人。所以，爸媽在叮囑孩子某件事情時，應(yīng)該做到點到即止，不要反復(fù)說教，沒完沒了。其實，很多時候，爸媽只要稍微提一下，孩子就會明白了，講得太多了，反而會產(chǎn)生適得其反的效果。

2.別太信口開河

有些父母之所以嘮叨，很多時候是因為說話不考慮目的，只是為了“說”而說。例如，爸媽規(guī)定孩子做好作業(yè)再開飯，但是自己把話說出去了，心里又怕孩子肚子餓，于是就會沒事找事地說：“你餓不餓？”“要不要寫完再吃？”這類自相矛盾的話。這些語言，會讓孩子感覺這是父母“無聊”的表現(xiàn)，從而產(chǎn)生反感心理。

3.改變和孩子溝通的方式

很多爸媽在和孩子交流的時候，會表現(xiàn)得高高在上，展示自己作為父母的權(quán)威性，要求孩子應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做。但是在孩子看來，父母的話語都是無用的、空泛的大道理，甚至很多時候同一件事要反復(fù)說上很多遍，明顯是不相信自己的能力，因此自然會產(chǎn)生排斥心理。

如果出現(xiàn)這種情況，那么爸媽就應(yīng)該改變和孩子交流溝通的方式，把“嘮叨”變成互動式交流。比如，想教孩子如何整理房間，你們不妨一同動手，而不是站在一旁“指點江山”。只有和孩子進行平等的交流，孩子才能聽進去你的話，你對孩子的教育才會起到更好的效果。