拿著放大鏡找孩子的優(yōu)點

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

找找孩子身上的優(yōu)點

在開學之初，我們班舉行了一次以《吾家寶貝》為題的家庭征文活動，以尋找孩子的優(yōu)點為主題，通過點滴小事發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，得到了家長們的支持！通過老師在集體面前對幼兒在家的表現(xiàn)或成長中的小事進行有針對性的夸贊，孩子們之間也起到了相互激勵、相互學習、相互借鑒的作用，效果非常好！在日常生活中，父母總是慣于尋找、放大孩子的缺點，慣于拿孩子的缺點同其他孩子的優(yōu)點相比較，常常說別人的孩子怎么樣，怎么樣，這樣好，那樣好。而自己的孩子，總是"千瘡百孔"，一無是處。其實，每個孩子都有他的長處，關鍵在于家長們，善不善于發(fā)現(xiàn)和放大孩子身上的優(yōu)點。對于家長，我想說哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的都應眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。其實在在人的心靈深處，天生就渴望成功、渴望被欣賞、被贊揚。只要我們用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是好樣的！孩子最忌諱、最痛恨的事情，就是家長拿自己家孩子和別人家的孩子比，人家的孩子怎么怎么好，自己的孩子怎么怎么不爭氣。世上沒有失敗的孩子，只有失敗的引導者。每個孩子都有他的長處，關鍵在于大人們，善不善于發(fā)現(xiàn)和放大孩子身上的優(yōu)點。對于孩子來說，家長和老師都是他的引導者，我們要善于發(fā)現(xiàn)和表揚孩子的優(yōu)點，而不是不斷發(fā)掘他的缺點。我們要學會用放大鏡去看孩子的優(yōu)點，對孩子客觀、肯定的評價，這是孩子自信心形成的重要因素之一。

教育隨筆：把孩子的優(yōu)點放大

丁丁是個聰明的孩子，數(shù)學能取得優(yōu)秀的成績?？墒窃谡Z文課上，總是走神，老師講的聽不進去。在一開始拼音的學習上困難很大，以至于在最后的拼音口語調(diào)研中沒有過關。對此，和他家長聯(lián)系了好幾次，了解到他是一個比較慢熱的孩子，在家總是懶懶散散，不愿學習，不想看書。孩子非要等媽媽下班之后才肯定做作業(yè)，不愿讓爸爸輔導。家長對此也無能為力。這可怎么辦呢？

放學之后，我也留了他幾次，好言相勸，效果不大。在幾次考試中，他取得的成績都不太理想，有一次甚至考了不及格。就在這次考試之后，家長也意識到孩子語文學習的重要性，也盡量抽時間認真輔導孩子學習。我也和孩子單獨交流了，孩子對自己的成績也不太滿意，愿意答應老師再認真些。

在接下來的日子里，我真的看到了孩子的一些進步，比如他愿意同大家一起讀書了，雖然聲音不是那么響亮。在課堂上，他雖然沒有舉手，但我也讓他起來回答問題，起來朗讀課文。這么幾次下來，我發(fā)現(xiàn)丁丁朗讀真的很有感情，聲音也很好聽。于是，我經(jīng)常讓他起來讀課文，每次都大力表揚，在孩子們面前稱他是我們班的“朗讀狀元”，這樣他在課堂上也敢于舉手發(fā)言了，學習也比以前有勁了。

之后，我發(fā)現(xiàn)他寫字也挺工整的，我又反復表揚他是我們班的“寫字狀元”，進步特別大。這樣，他也越來越愿意寫字，課堂上的坐姿也越來越端正，眼睛也有神了。之后的幾次考試，丁丁再也沒有考過不及格及格了，很多時候都能獲得優(yōu)秀呢。我想，如果我們能將后進生的優(yōu)點放大，他們就有信心有動力去學習，必然會取得進步。這樣，后進生將不再后進。

九月教育隨筆：把孩子的優(yōu)點放大

九月教育隨筆：把孩子的優(yōu)點放大

丁丁是個聰明的孩子，數(shù)學能取得優(yōu)秀的成績?？墒窃谡Z文課上，總是走神，老師講的聽不進去。在一開始拼音的學習上困難很大，以至于在最后的拼音口語調(diào)研中沒有過關。對此，和他家長聯(lián)系了好幾次，了解到他是一個比較慢熱的孩子，在家總是懶懶散散，不愿學習，不想看書。孩子非要等媽媽下班之后才肯定做作業(yè)，不愿讓爸爸輔導。家長對此也無能為力。這可怎么辦呢？放學之后，我也留了他幾次，好言相勸，效果不大。在幾次考試中，他取得的成績都不太理想，有一次甚至考了不及格。就在這次考試之后，家長也意識到孩子語文學習的重要性，也盡量抽時間認真輔導孩子學習。我也和孩子單獨交流了，孩子對自己的成績也不太滿意，愿意答應老師再認真些。在接下來的日子里，我真的看到了孩子的一些進步，比如他愿意同大家一起讀書了，雖然聲音不是那么響亮。在課堂上，他雖然沒有舉手，但我也讓他起來回答問題，起來朗讀課文。這么幾次下來，我發(fā)現(xiàn)丁丁朗讀真的很有感情，聲音也很好聽。于是，我經(jīng)常讓他起來讀課文，每次都大力表揚，在孩子們面前稱他是我們班的“朗讀狀元”，這樣他在課堂上也敢于舉手發(fā)言了，學習也比以前有勁了。之后，我發(fā)現(xiàn)他寫字也挺工整的，我又反復表揚他是我們班的“寫字狀元”，進步特別大。這樣，他也越來越愿意寫字，課堂上的坐姿也越來越端正，眼睛也有神了。之后的幾次考試，丁丁再也沒有考過不及格及格了，很多時候都能獲得優(yōu)秀呢。我想，如果我們能將后進生的優(yōu)點放大，他們就有信心有動力去學習，必然會取得進步。這樣，后進生將不再后進。

找到孩子的“閃光點”

我嘗試很多辦法來教育他，談心說服，嚴厲批評讓他轉(zhuǎn)換角色，體會其他小朋友的心情都沒有什么明顯效果。

我嘗試和他的家長多交流，找出原因。

經(jīng)過幾次談話感覺到家長對于孩子的行為表示無能為力，談到孩子家長總是搖頭又搖頭。

我意識到，原因就在于此。

家庭、幼兒園、老師和小朋友對他的排斥在他的心里留下了很深的陰影，他也對自己放棄了。

一個對自己不報希望，心里沒有愛的孩子，又能期望他有什么表現(xiàn)呢？我拋棄了自己先前對他的所有認識和評價，開始關注他,重新了解他。

區(qū)域活動結(jié)束后，陽陽收拾好玩具后，看到地上有紙屑，拾了起來。

我立刻在他額頭上貼了大蘋果，向全班小朋友介紹了他維護班級衛(wèi)生的好行為，讓全班小朋友給他鼓掌。

告訴他老師很喜歡他這樣做，還親切的抱抱他。

早晨，陽陽來園很早，幫助老師整理圖書，從大到小整理的井井有條，還照老師的樣子，擺放整齊，很有耐心。

我決定抓住他的這個“閃光點”。

以此為突破口，改變他。

我選他做班級里的小小值日生，負責班里所有的圖書的整理發(fā)放和保護，他干的可認真了。

而且通過圖書的橋梁，與小朋友交往的也十分愉快。

通過這件事，我深深感受到，教師正確的看待每個孩子有多重要。

孩子是家庭的希望、祖國的花朵，所以對孩子進行幼兒教育是十分必要的。

尤其現(xiàn)在的父母都是望子成龍，望女成鳳，這就意味著孩子的啟蒙教育重任落在了幼兒教師身上。

我們在平時教育中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。

每個孩子都有自己的長處。

作為老師，在工作和生活當中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并根據(jù)孩子的特點，因人施教。

當他們有了進步，要及時給予表揚、鼓勵、使他們認識到自己存在的價值，增強自信，從而促進幼兒個性健康發(fā)展

要多找孩子的閃光點

1、5點50起床，被拉起來和我們一起去萬善公園跑步，跑了短短一段，再從公園跑回來，回來說，累死了。

2、7點鐘，吃過早飯，跟我乘車去幼兒園，帶了三國演義和水滸傳的書，還有暑假作業(yè)。

3、8點鐘，把暑假作業(yè)寫好。

4、玩1-25的指數(shù)練習，有一次得到笑臉，表揚一個。

5、9點到10點玩了一個小時的網(wǎng)絡游戲。

6、到班上去玩，11點吃午飯，然后幫老師搞衛(wèi)生。午睡前讀了一會兒書，睡覺。

7、2點起床，做了一張口算，全對，再次得到一個笑臉，表揚一個。

8、給圓找中點，畫得有些不耐煩。

9、玩網(wǎng)絡游戲玩到4點半。放學，乘車，回家。

10、自己玩玩，把昨天貼反的獎狀貼正了，跳繩，100下，用時1分20秒，有進步。吃晚飯，很快吃好，第一次去樓上約瑤瑤下去溜冰，以往都是瑤瑤早早地吃完來約他。這個也要表揚。

媽媽的感想：要多找孩子的閃光點，好孩子是夸出來。

教育隨筆：放大孩子的優(yōu)點讓他自信起來

放大孩子的優(yōu)點讓他自信起來

自信不是與生俱來的，雖然有一定的遺傳因子，但更多是靠后天的培養(yǎng)，靠機緣巧合，關注孩子的優(yōu)點，暗示并放大孩子的優(yōu)點，能有效地提升孩子的自信心。

人無完人，但總有優(yōu)點，特別是孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，關注孩子點點滴滴可愛之處，只要你的孩子五官端正，面貌可親，你就要肯定你的孩子是帥哥、美女。只要你的孩子不傻，你就要告訴孩子你很聰明，很靈活。只要你的孩子會穿衣吃飯，你就要告訴孩子你有一雙靈活勤勞的手，長大了什么都能做。只要你的孩子肯喊人，你就要告訴孩子你真有禮貌，大家都喜歡你。

只要你的孩子做了一件好事，你就要告訴孩子你有一顆美好的善良心，你一輩了都會快樂無窮。只要你的孩子喜歡唱歌，你就要告訴孩子你有一付好嗓音，象百靈鳥一樣動聽。同時還要告訴孩子學會關注自己的優(yōu)點！當從事各種活動時，讓他們想想這些優(yōu)點，這樣有助于孩子提升從事這些活動的自信，這叫做“自信的蔓延效應”。于是，你的孩子便成了美麗的孩子、聰明的孩子、健美的孩子、勤勞的孩子、善良的孩子。

但是，點贊也不能過于直白虛假，要做到有根有據(jù)，就是你的贊美是有理由的，和孩子相處時，要學會尋找孩子值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚孩子?？梢哉f：“孩子今天的作業(yè)全做對了，有進步嘛?！辈灰f：“孩子你真聰明，媽媽好喜歡你?！本唧w的稱贊給他自信，空洞的表揚會讓他自大。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。

當孩子表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應和。讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作。在柜子上為孩子做個陳列架，陳列他的獎狀、小制作。這些能激發(fā)孩子的自信心。

孩子們會有更多的優(yōu)點等著我去發(fā)現(xiàn)

過了一會兒，還是沒有孩子講話。于是我說：“有個小朋友吃飯時，老愛講話，吃飯可臟了，這是優(yōu)點孩子缺點？”“缺點”。孩子們大聲說?！翱墒怯幸惶欤@個小朋友他懂得了吃飯時不能講話，要細嚼慢咽，保持干凈，他把這個不好的習慣改掉了，吃飯既安靜，又干凈。大家可喜歡他了，老師還要其他小朋友向他學習呢！”妞妞馬上說：“老師，我知道了，這個小朋友的缺點真的變成了優(yōu)點?！逼渌∨笥岩不腥淮笪颍沙烧f：“老師，我原來不愛吃青菜，后來愛吃了，是不是缺點就變成了優(yōu)點呢？”我說：“對呀！”這下子，孩子們有了新的話題，紛紛將自己的經(jīng)歷講了出來，好不熱鬧！

最后，我對孩子們說：“每個人都有缺點，有了缺點沒關系，重要的是有缺點要改正，缺點改正了就是優(yōu)點。小朋友有了缺點改正了就是好孩子，老師會更喜歡你?！甭犃宋业脑挘⒆觽冃α?，我知道，孩子們已經(jīng)聽懂了我的話，孩子們會有更多的優(yōu)點等著我去發(fā)現(xiàn)。

時刻關注著孩子，隨時點數(shù)孩子

在幼兒教師崗位上也一年多了，可是有一個毛病老是改變不了，那就是粗心，以前剛踏進崗位的時候可能還能安慰自己，沒關系，自己沒有經(jīng)驗。不過現(xiàn)在已經(jīng)工作段時間了，還是這么粗心，那我真的要檢討一下自己了。

一次，戶外活動結(jié)束后回到教室，準備讓孩子們休息時，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個座位，“這是誰的座位”?一個小朋友說是張嘉瑋。張嘉瑋哪去了?我正要出去找，張嘉瑋推開門進來了?！皬埣维|，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀?！彼t著臉說“我、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了。

看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我在上樓前點數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對不起，是老師的原因，以后老師不會丟掉你了。張嘉瑋開心地笑了，我們開始了快樂的活動。

通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動尤其是戶外活動時，老師一定要時刻關注著孩子，隨時點數(shù)孩子，不能讓一個孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個都不能少!