這種不打不罵的家庭教育，看了令人很有啟發(fā)

“不打不成器”這句話相信大家都有聽過，在成長的過程中，許多30歲以上的人都是一路被打大的，在許多家長認為“打你是為了你好”的想法下，這樣的教育方式，有時候卻會造成不良的后果，甚至會影響這些孩子們長大后的人格發(fā)展和個性。如果當你正打算要教訓你的孩子之前，或許這篇文章可以給你一些不同的想法。

▼在美國，對于孩子有嚴重的打罵都是違法的行為，如果你在盛怒之下甩了孩子一巴掌，或是打了一頓他的屁股，可能第二天就有官方人員來將孩子帶走，送到收養(yǎng)機構，而你也會因為虐童罪而入獄。

▼當然，在孩子成長的過程中，難免會有讓父母們怒火中燒，而且完全不知道該怎么做的時候，但是對于孩子的教育，是需要獎勵跟懲罰一起進行的，懲罰也是教育過程中讓孩子了解自己錯誤的一種方式，在不能打孩子的美國，這些父母們是用什么樣的方式來懲罰孩子們呢？

▼獨處「Time out」跟限時「Time Limit」就是他們常用的兩種懲罰方式，例如，一位美國母親，家中有著3個小孩，分別為4歲，2歲半，還有1歲。2歲半的女兒正處于第一階段的叛逆期，美國人形容為「糟糕的2歲」（TerribleTwo），經常會發(fā)脾氣跟亂丟東西，甚至會在搶玩具的時候咬人。

▼某一次小朋友都在一起玩的時候，2歲半的女兒把正要過來的妹妹推倒了，還狠狠地在妹妹的手臂上咬了一口，妹妹痛得哇哇大哭，當媽媽出來看見后，看到她正在咬 著妹妹，立刻將她抱起來，然后放在樓梯上說「你得獨處了/你不能再玩了」（You need to time out！）

▼2歲半女兒坐在樓梯上，同時也哇哇大哭，但是她并沒有自己走下來繼續(xù)玩，只是坐在那邊哭，而媽媽又回去廚房忙著她的事情，并沒有理會她的大哭。

▼大約10分鐘后，她不哭了，媽媽才走過來，問她知不知道自己哪里做錯了？她點頭說「不應該咬妹妹」，媽媽稱贊她勇于承認錯誤，而且講了道理給她聽后，讓她從樓梯上下來，親了她一下，女兒又開心地去跟妹妹玩了。（WWw.ZW5000.CoM 作文5000網）

▼ 另一個例子，有一位10歲大的男孩凱德，長得非?？蓯?，有禮貌又懂事，而且遇到比他小的孩子也十分照顧，而詢問了他的父母后才知道如何有著這么好的教育， 有一次他們出去游泳，凱德正在跟朋友們一起玩水，一時興奮，就直接往不能跳水的區(qū)域直接跳下去，凱德的媽媽看見后，提醒了他一句，但沒多久后，凱德又跳了 一次，媽媽立刻板起臉孔，叫凱德離開游泳池中。

當凱德上來后，媽媽指著旁邊的一棵樹，要求他坐在樹下10分鐘不可以再到水里去。凱德雖然不太高興，但也乖乖地坐在樹下，等10分鐘過去后，媽媽才允許他重新到水里去，而且凱德也從此不再犯同樣的錯誤了。

▼而在美國的公園兒童游樂場?？吹揭环N現象，當孩子們玩得很高興時，到了該到回家的時間了也不愿意回家，無論家長怎樣催促也不肯離開。

美國媽媽大多不會不斷地嘮叨催促，而是直接跟孩子們說：「孩子們，再玩五分鐘就回家！」通常這時孩子們會趕緊找自己喜歡的項目玩，五分鐘過后，媽媽一聲令下，大家便都乖乖跟著回家了。

▼但是要如何讓這些孩子這么聽話呢？ 當妳一開始對孩子們說：「再玩5分鐘就回家好嗎？」孩子們因為沒有時間觀念，往往就會立刻答應，但是當5分鐘到的時候，小朋友通常會耍賴說「還要玩」，而這時候大人的態(tài)度就很重要「說話要算話」，不管小朋友如何哭鬧，就算大哭大叫也不能妥協(xié)。經過幾次以后，小朋友們慢慢了解了「限時」的概念，就會乖乖地在限定的時間內完成想玩的或是該做的事情。

▼玩是孩子最熱愛的事，剝奪玩的權利來作為懲罰手段，的確能起到很好的效果，孩子下次也容易吸取教訓。

但 要做到這點并不容易，因為孩子總是會跟大人對抗的，且孩子總是很會察言觀色，如果他一直哭鬧家長就心軟下來，或者嫌煩而滿足孩子的要求，又或者因為孩子不 理會自己的斥責而作罷，破壞了自己訂立的規(guī)則，那孩子下次遇到事情的時候，就會用同樣的手段來對付家長。要有效做到「Time out」和「Time Limit」，必須要從嬰兒期做起。

▼ 許多美國的媽媽通常負責著家務跟照護孩子的生活，而且通常都有著幾個孩子一起，但是美國媽媽們似乎帶孩子看起來輕松很多，把小朋友往玩具房一放，就可以專 心做家務。往床上一放，孩子就直接睡到天亮，放到餐桌前，就乖乖吃飯，其實一切都跟與孩子從小訂定的規(guī)則還有執(zhí)行力度是否強硬有關。

▼例如，一個朋友的兒子沈迷于網絡游戲，常常一玩起來幾小時都不停，父母常常因此而罵孩子，但孩子卻只當做耳邊風。就算家中有客人來訪，他的兒子也對客人視若無睹，所有精力都集中在計算機屏幕上。

他的媽媽說：「你已經玩了很久了，再玩15分鐘不要玩了?！购⒆記]吭聲。15分鐘過去后，媽媽并沒有任何說法，孩子也把剛剛的限制給忘了。

又過去了30分鐘后，媽媽做好飯端出來，看孩子還在玩游戲，就開始大喊：「你這眼睛還想不想要啊，都玩一上午了！快來吃飯啦！」孩子還是沒有反應，媽媽端了 一碗湯放到兒子的計算機桌旁，說：「喝掉！」然后開始向書房里的爸爸吼叫：「你能不能管管你兒子，他都玩一個上午了！」

爸爸聽到后走出來，摸著兒子的頭說：「不要玩了，吃完飯我們去游樂場玩怎樣？」兒子聽到后，哦了一聲，馬上把湯喝掉，但是眼睛還是盯著計算機屏幕，然后又拼了命的玩了幾分鐘后，才不情愿地跑到餐桌上來吃飯。

這就是一個很典型的例子，媽媽并沒有為兒子從小訂立一些規(guī)則，或者是自己沒有按照訂立的規(guī)則嚴格執(zhí)行，讓小朋友不把父母的話當作一回事。

而父親也沒有采取任何懲罰手段，卻反而用滿足孩子其他的愿望來中止孩子的一些錯誤行為，這樣反而容易導致孩子霸道無禮，只會一味放縱自己并認為父母為他所做的一切都理所當然。

▼對于美國媽媽來說，她們帶孩子的方式或許看起來非常狠心，有時逛超市的時候，會看見一些媽媽在專心為自己挑衣服，而一兩個月大的寶寶卻在籃子里哭個不停，媽媽就好像沒聽見一樣。

有時候不明白為什么孩子哭了這些媽媽不去抱。后來才知道這就是美國媽媽稱之為「哭就放下隨便哭，笑就抱起陪他玩」的道理，其實也是對嬰兒哭鬧「Time Out」的一種懲罰方法。

▼如很多美國夫妻為了不影響夫妻生活，孩子三四個月大便讓孩子單獨睡一個房間并讓孩子睡整夜。如果你問她們是如何做到的，孩子那么小不會哭著要喝奶嗎？

她們會說，嬰兒哭是對肺部呼吸的鍛煉，只要控制不哭超過45分鐘就不會有問題，而寶寶通?？?5分鐘左右就會自動睡著了，下次她知道哭也不會有人來抱就不會再哭了，而是會一放到床上就會乖乖睡覺。也因為知道晚上不會有奶喝，白天自然會多喝奶。

▼而例如吃飯問題，美國媽媽通常是安排寶寶坐到高椅上吃飯，孩子愛吃就吃，不愛吃就算。只要離開高椅，便不會再給孩子吃了。這樣就會養(yǎng)成了孩子坐在高椅上吃飯的習慣，如果不乖乖坐在高椅上，那就沒得吃要餓肚子了。孩子嘗過餓肚子的苦，自然便會乖乖在規(guī)定的地方吃飯了。

而等到孩子能自己吃飯時，美國媽媽通常也不喂了，隨便孩子自己吃，很多孩子剛開始自己吃飯都會吃得一塌糊涂，媽媽們也無所謂，只要他們能自己動手吃就好了，再加以一些如何用湯匙叉子之類的引導，慢慢地孩子便能掌握吃飯技巧，一兩歲就能自己吃飯不需要家長喂了。

▼在我們中國父母看來，總是擔心孩子吃不多吃不飽長得不夠好，所以孩子不想吃了還要追著喂，或者吐出來了還要塞回去，其實這樣反而容易造成孩子厭食。

其實孩子餓了自然便會吃，孩子不想吃的時候表明他還不餓，強迫孩子吃只會有反作用。這就是為什么中國寶寶通常嬰幼兒時期很多都比美國寶寶長得胖長得壯，但到了5.6歲開始，美國孩子就開始突飛猛進了。

當然這一切也跟跟食物類型不同有關，中國人給寶寶吃大量淀粉類食物如米飯面條容易造成肥胖，而美國人給寶寶吃大量奶制品以長高長壯，同時也有跟飲食習慣有關。

養(yǎng)成良好的吃飯習慣，對于孩子們的成長會比你多塞許多食物給他更有幫助。

▼當孩子們上了幼兒園，一定會有一個哭的過程，哭過幾次后，他們就會了解，到了放學的時候，媽媽自然會出現，他們就會開始參與園內的游戲跟交朋友，也不會再哭了，甚至會每天吵著要去上學。

而如果剛開始幾天看著孩子哭得那么慘而不忍心，然后不讓孩子上幼兒園了，那孩子永遠學不會獨立自主，永遠對父母依賴并無法長大。只要夠狠心，孩子沒有培養(yǎng)不好的。

所以，有些時候，一味順著孩子，讓他們予取予求反而是害了他們，身為父母的角色，就是有責任讓孩子們培養(yǎng)良好的習慣跟獨立的方式，這樣一來，不只可以讓他們健康的成長，建立規(guī)則跟習慣后，父母們也可以更輕松，不用每天追著孩子跑。

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不可不看的家庭教育十戒

①不要瞧不起孩子有時節(jié)們了許會對孩子說："我怎么這樣笨??！"或者"您是木頭人嗎？"每當這類瞧不起孩子的話脫口而出時，都會損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。

②不要恐嚇孩子采用恐嚇的方式來管教孩子，也會減弱她的自我觀念。假如爸媽說："您下次再這樣，就要您好看！"或者說"您再打弟弟，媽媽就要狠狠揍您1頓。"每當孩子聽了這些話，她們會惶恐難過，從而對爸媽出現1種恐懼心理。

③不要賄賂孩子有些爸媽許諾孩子，假如讀書成績好，就給買神馬東西，以此將刺激作為動力，這不是個好方法。這樣的賄賂會引發(fā)孩子做事的動力由內轉向外。她不是為學習建立起來的良好自我觀念而學習，而是為了物質獎勵。這樣不利于孩子樹立良好的學習目的性。

④不要逼孩子答應"下次不敢了"孩子犯了錯誤，媽媽氣極地說："好，現如今您要答應我，您再也不敢這樣了。"可不1會兒，老毛病又犯了，媽媽認為自己受了騙，大怒地罵道："您答應媽媽的，怎么又不乖啦？"媽媽該曉得，要小孩許諾是沒有意義的。許諾和恐嚇是1對難兄難弟，對孩子不會起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼她許諾反而會使她再度犯錯而感到難過。即使孩子不太敏感，也會使孩子口是心非。

⑤不要過度保護監(jiān)督孩子過度保護監(jiān)督孩子會挫傷孩子的自我觀念，削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因為當爸媽過分監(jiān)督孩子的行為時，其實也是在告訴孩子："您不能照料自己。"很多爸媽對孩子照料自己的能力不很自信。大家應當把"只要孩子自己能做，決不包辦代替"當作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。

⑥不要對孩子嘮叨不休過分嘮叨不休，會使孩子認為爸媽認為她沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會出現厭惡不快的感覺。其實，有條理地向孩子交代事情，會增強孩子的自信心和自尊心。

⑦不要強迫孩子立刻盲目地服從她人假如您硬要孩子丟開她正做著的事，聽您的話做別的事，她的反應會很不樂意。爸媽應事先提醒孩子，等1會兒要她做神馬，假設說："小軍，差不多再過十分鐘，您該進來吃飯了！"同時，她們也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由，比方說："喔，媽媽，我非要現如今進來嗎？"要求孩子立刻而又盲目地服從，對撫育出獨立而自我調節(jié)的人，這種主法是無效的。

⑧不要縱容孩子過分縱容孩子并不利于孩子本身。因為孩子遲早要長大成~年~人，要走上社會，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。因此，縱容孩子只會剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機會，阻礙她成為能干、獨立、能自我調節(jié)的人。

⑨不要用不1致的規(guī)矩管教孩子有些爸媽憑自己的喜怒任意設立規(guī)矩，同樣的行為有時遭罰，有時由她去。這樣會使孩子感到迷惑。孩子需要您用1套1致、可信、可靠的規(guī)矩來教您用1套1致、可信、可靠的規(guī)矩來教導她。

⑩不要訂不適合孩子年齡的規(guī)矩假如您期待1個兩歲的孩子同5歲的孩子1樣循規(guī)蹈矩，只會使她自覺無能。因為您期望于她的，是她的年齡不可能達到的行為水平。這時她的自我觀念有極壞的影響。

家長不打罵孩子如何教育

不打罵孩子怎么教育孩子

1、多多了解孩子

在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

2、吸收教育

知識社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。

3、耐心傾聽孩子

如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。建議爸爸媽媽們先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

4、真正放下身段

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。專家建議，家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5、跟孩子講道理

除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

6、讓孩子去體驗

如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

7、同孩子做協(xié)商

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

8、盛怒時不管教孩子

在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談談。

9、修正對孩子的期望

有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準來要求孩子。（或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！）要知道，孩子年齡還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。

10、真誠對待孩子

有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會發(fā)現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！

教育孩子不能打罵

教育孩子是現在很多年前父母頭疼的問題，有些家長經常感到為難，因為除了打罵孩子，他們找不到什么有效辦法來教育孩子。下面小編就為爸爸媽媽們整理了10條不打罵孩子的行為準則，照此教育孩子，一定能取得比打罵更好的效果！

很多家長當被問到為什么要打罵孩子時，回答都是“不聽管教”。其實當父母在打罵孩子的時候，總是把原因全部推到孩子身上，認為是孩子逼自己這樣去做，卻很少去尋求其他的方式來教導孩子。 但是不管用什么管教方式來對待孩子，其責任都要由父母來擔起，而不是孩子。正是因為家長不愿意花心思去尋找其他的教育方法，所以才會有打罵的草率表現。

一般來說，家長之所以要打罵孩子，主要有以下4大原因：

1、傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念 不可否認，傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀念對我們仍有著潛移默化的影響，例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等。因為在傳統(tǒng)觀念中，父母與孩子的關系就是上對下，并沒有尊重孩子、和孩子平等相處的概念。傳統(tǒng)文化的尊重多放在平輩的相處上，但在親子關系中卻十分欠缺。

2、自我情緒管理不佳 如果家長的心智不夠成熟，那么對孩子而言就是很沉重的壓力與包袱。當在生活中遇到困難或挫折時，有些家長就容易把怨氣發(fā)泄到孩子身上。當家長對自己生活或工作的期望無法滿足時，就更希望孩子可以完全按照他的指示來行事，一旦孩子的表現不能令家長滿意，那么家長多半會打罵上前。

3、熟悉的成長經驗 由于沒有及時接受新知識，或是經驗不足，所以有些家長就直接就套用原來父母的管教模式，只要不順父母的意，就會受到這樣的打罵處罰。因此，當他無法使自己的孩子照他的方式來做事或生活時，也就喜歡用最熟悉的方式管教孩子。

4、尋求快速方便的方法 有些家長懶得思考其他的方法來管教孩子，認為打罵教育最方便，見效也最快。因此，每當孩子犯錯的時候，第一個想到的就是處罰孩子。

很少有父母天生就會教孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個成功的父母，就需要不斷地充實新知識。如果從小就沒有得到太多良好的教育體驗，現在又很難去思考應該如何對待孩子，那么請參考：

不打罵孩子教育十準則

1、多多了解孩子 在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

2、吸收教育知識 社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。

3、耐心傾聽孩子 如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

4、真正放下身段 有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。因此，每當孩子犯錯的時候，第一個想到的就是處罰孩子。對此程桂英老師特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5、跟孩子講道理 除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

6、讓孩子去體驗 如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

7、同孩子做協(xié)商 不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

8、盛怒時不管教孩子 在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，建議家長暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談談。

9、修正對孩子的期望 有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準來要求孩子。(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過!)要知道，孩子年齡還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。

10、真誠對待孩子 有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會發(fā)現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的!

父母必看不打不罵10大育兒高招

家長的手應該充滿關愛與溫暖，而不是讓孩子感到陌生和恐懼。一個在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中長大的孩子，會漸漸發(fā)展出負面的行為，例如不敢表達自己真實的感覺就說謊，有需求不敢說就偷竊等。不過，有些家長又時常感到很為難，因為除了打罵之外，他們似乎總是難以找到有效的教養(yǎng)方法。

現在，就讓我們一起來學習一下不打不罵的10大管教妙法吧！

當被問到為什么要打罵孩子時，許多家長的回答都是“不聽管教”。

其實當父母在打罵孩子的時候，總是把原因全部推到孩子身上，認為是孩子逼自己這樣去做，卻很少去尋求其他的方式來教導孩子。

其實，不管用什么管教方式來對待孩子，其責任都要由父母來擔起，而不是孩子。

正是因為家長不愿意花心思去尋找其他的教育方法，所以才會有打罵的草率表現。

家長打罵孩子有以下4大原因

1.傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念

不可否認，傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀念對我們仍有著潛移默化的影響，例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等。

因為在傳統(tǒng)觀念中，父母與孩子的關系就是上對下，并沒有尊重孩子、和孩子平等相處的概念。

傳統(tǒng)文化的尊重多放在平輩的相處上，但在親子關系中卻十分欠缺。

2.自我情緒管理不佳

如果家長的心智不夠成熟，那么對孩子而言就是很沉重的壓力與包袱。

當在生活中遇到困難或挫折時，有些家長就容易把怨氣發(fā)泄到孩子身上。

當家長對自己生活或工作的期望無法滿足時，就更希望孩子可以完全按照他的指示來行事，一旦孩子的表現不能令家長滿意，那么家長多半會打罵上前。

3.熟悉的成長經驗

由于沒有及時接受新知識，或是經驗不足，所以有些家長就直接就套用原來父母的管教模式，只要不順父母的意，就會受到這樣的打罵處罰。

因此，當他無法使自己的孩子照他的方式來做事或生活時，也就喜歡用最熟悉的方式管教孩子。

4.尋求快速方便的方法

有些家長懶得思考其他的方法來管教孩子，認為打罵教育最方便，見效也最快。

因此，每當孩子犯錯的時候，第一個想到的就是處罰孩子。

很少有父母天生就會教孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個成功的父母，就需要不斷地充實新知識。

如果您從小就沒有得到太多良好的教育體驗，現在又很難去思考應該如何對待孩子，那么請參考一下專家提出的10個方法。

不打不罵的10大管教方法

1.多多了解孩子

在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。

這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

2.吸收教育知識

社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。

身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。

在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。

吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。

3.耐心傾聽孩子

如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。

此時，建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。

當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

4.真正放下身段

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。

對此特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。

不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5.跟孩子講道理

除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。

讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。

至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

6.讓孩子去體驗

如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。

通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

7.同孩子做協(xié)商

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。

孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。

比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

8.盛怒時不管教孩子

在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。

所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，建議家長暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談談。

9.修正對孩子的期望

有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準來要求孩子。

(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！)要知道，孩子年齡還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現都很正常。

家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。

10.真誠對待孩子

有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。

親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。

只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會發(fā)現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！

育兒心得：不打不罵不著急

育兒心得：不打不罵不著急

這次家長會讓我有些意外。

因為幼兒園還邀請了何振老師做一個題名為“教育家長從家長做起”的講座。時間安排在家長會之前的1個多小時。

何振老師并不陌生，馮德全老師在文二路杭州師范大學幼教大禮堂做了一個教育演講，當時何振老師作為家庭教育問題研究實踐專家出場，精彩地詮釋了早教的經驗以及成效。何振老師領出了他的兒子，那個其貌不揚的小男孩，在學校里是連跳幾級的優(yōu)等生，體育成績優(yōu)異。這些留在我的記憶里非常深刻。

沒想這次又遇上了，而且是在開家長會之前。

這次何老師講了兩個問題：1.孩子任性哭鬧，怎么辦？2.早期閱讀問題。

對于孩子任性無理哭鬧的解決方法有關鍵性三點：1.不要訓斥和罵。2.不要打。3.不要著急。家長用平和的態(tài)度和語氣表明自己的想法，如果孩子繼續(xù)哭鬧就告訴他：你可以哭10分鐘、20分鐘、30分鐘，總之不管你哭多久，這個無理的要求我都不會滿足你。

因為家長不會任意滿足孩子的所有需求，孩子在有需求時，為達自己的目的會想辦法得到家長的支持?；蚴峭ㄟ^自己的勞動獲取自己所想?；蚴峭ㄟ^贊美等語言表達獲取父母開心，家長要適時肯定和鼓勵孩子贊美他人的行為。這樣孩子逐漸學會通過自己的勞動、通過贊美來他人達成自己的愿望，這兩種才能需要培養(yǎng)。這與想要得到某種東西任性無理哭鬧有天壤之別。

關于早期閱讀問題，何老師講到三點：

1.要提高認字速度，可以通過點讀（也就是我平時說的指讀，用手指一個字一個字的指過去）。

2.家長堅持每天讀書，以吸引孩子。主要是養(yǎng)成讀書、讀故事的習慣以及快樂的讀書，當孩子不愿意聽的時候，不要強迫。另外提到很多打斗情節(jié)的動畫片，盡量不要讓孩子看。

3.怎樣選擇合適的書給孩子讀。何老師提到挑書的三標準：A:圖畫簡潔、色彩不鮮艷的書。B:文字比較少，不要密密麻麻的文字。C:文字大。繪本比較適合幼兒閱讀，何老師報了十幾種繪本的名稱，很幸運的，囡囡已經讀了很大部分。

最后，何老師以這樣的話語作為演講的總結：一個家庭中，如果男人能主動承擔責任教育孩子時，教育效果會比媽媽好的多，因為男人理性，說話會到點子上，孩子容易聽取。而媽媽相對會啰嗦些，同樣的事情會重復多遍容易引起孩子的反感。若爸爸不能承擔更多責任，媽媽也不要抱怨，抱怨沒有用，反而影響家庭和睦，影響孩子的發(fā)展。

小記：何老師的演講很好，作為一個父親，他能那么細致結合教育孩子的經歷，作這么多場演講非常的不容易，非常佩服他。我學到了有用的東西，也擯棄了一些觀點。在早期閱讀方面，我認為那些繪本和故事只能作為“茶余飯后”的點心，而不是主食。他介紹的那些繪本，囡囡讀了大部分，比如《猜猜我有多愛你》這本繪本，畫面之精美絕倫，真的不是語言可以表達，我也非常的喜歡。

但是這些故事書和繪本，無法達到給孩子系統(tǒng)地蒙正養(yǎng)心。當孩子還小的時候，從小給她扎德行的根。當天地初開，萬物都還脆弱，孩子還不懂事的時候，培養(yǎng)孩子的孝敬、善心、八德、責任心、正氣……，這才是最關鍵的。

讀國學經典，從德育入手，孩子的根養(yǎng)好了，做人的基礎夯實了，識字的速度也不自覺的提高了。

這是我在給孩子做早教的過程中，走過很多彎路之后實踐得出的結論。

這八種家庭教育方式 孩子不可能有好的未來！

孩子的未來與家庭環(huán)境息息相關，如果有豁達而教育有方的父母，他們成長的世界就會大很多。如果父母自身就存在以下9個問題，那么想孩子有個好的未來是不可能的。

(一)模具制造型

持此類教育方式的家長，大有人在。此類家長，屬于自以為是之人，總以為自己的想法不會錯誤，總以為自己是愛孩子，為孩子好。對孩子的要求極嚴，孩子的舉手投足，都給予詳盡的指示，從生活習慣、活動的范圍方式，到讀書的范圍方法、興趣愛好，甚至到高考專業(yè)的選擇、畢業(yè)工作的種類，都受到強制性指導。

殊不知，人是萬物之靈，人最大的長處，是善于思想，善于學習，善于在學習中創(chuàng)造，而這種教育模式，無形之中，就抹殺了孩子的自主學習與創(chuàng)造能力。在這種模式之下，不否認也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，卻成為模具制造的產品，家長原形的克隆，人的獨立思考與創(chuàng)造能力，在這些克隆產品中黯然消退。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，在這種模式之下，恐怕龍鳳老鼠的后代，都是“老鼠”了！

(二)溫室培養(yǎng)型

經濟條件的改善，孩子數目的減少，使家長更有能力精力來教育培養(yǎng)孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，給予孩子最好的學習與成長條件，彌補自己少時的缺憾，這是生在艱苦年代的家長的普遍做法。

孩子的吃，要操心，總擔心孩子缺鋅少鈣；孩子的穿，要操心，噓寒問暖，從孩子房里的太空被空調，到出門武裝到牙齒的裝備，無一不體現了家長細膩的愛心；孩子的行，要操心，在學校附近春游，父母也要請假奉陪；孩子的交往，要操心，本著近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容許與“優(yōu)秀”者(大多以學習成績?yōu)闃藴?交往；孩子的學，更要操心，從胎教，到小時候的藝術素質的培養(yǎng)(比如學琴畫畫)，到入學的學校選擇、老師選擇，無一不體現了家長的“智慧”，直到孩子的畢業(yè)，專業(yè)的選擇，工作的選擇，愛人的選擇，仍要操心，有道是鞠躬盡瘁死而后已。

卻沒有料到，人的思慮有限，自然的造化無窮！這樣的做法，制造了許多肥胖兒童與厭食者，制造了免疫力極差的孩子，制造了龐大的厭學者隊伍，制造了離開父母一無所能的孩子。溫室的花朵，禁不住一點點風吹雨打，“溫室”培養(yǎng)出來的孩子，離開父母，卻無法適應于社會，最后父母只好哀嘆自己無法與天地同壽了！

(三)極力壓榨型

這種模式多出現在孩子的讀書過程之中。教育的社會性與個體的特殊性之間必然有矛盾，在目前形勢下，高等教育與高中教育沒有普及，大學生的就業(yè)率很低，迫使家長對孩子提出過于苛刻的要求，以使孩子能夠上一所名校，有個較好的前程。

縱使學校能夠減負，家長也未必讓孩子減負，連小學生的作業(yè)，家長都要求孩子完成兩套三套，而學校面臨的生存壓力，教師面臨的考核壓力，也使學校的減負成為鏡花水月。在平時，孩子們都被迫學習到晚上10點以后，而假期，更有各種補習班、特長班在等待著被壓榨得燈枯油盡的孩子！教育科目的設置不合理、教育模式的缺陷，在扼殺孩子的創(chuàng)造力，而家長們，不設法補救，卻推波助瀾，成為扼殺孩子天性與創(chuàng)造力的同案犯。

(四)經濟刺激型

物質的社會，造就物質的方式，一切以經濟為中心，教育模式也被產業(yè)化，很多家長的教育方式，也是“向錢看”！考第一，獎勵多少，考前十名，獎多少，在不少家庭，都成為制度！許多家長基本上都是以錢來“遙控”孩子。小小的腦袋，最終只容納了一個龐大的“錢”字，洗自己的衣服，可以，拿錢來；幫你做作業(yè)，可以，拿錢來；幫爸爸買包煙，可以，拿錢來。

(五)原始放牧型

這類模式多出現在打工家庭或者問題家庭，父母忙于打工掙錢，無暇關注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顧及孩子。當然也有現實的家長，認為讀書無用，孩子未必能考上大學，大學畢業(yè)未必能找到工作，不讀書也同樣可以掙大錢，甚至成為黑社會的流氓，也一樣“出人頭地”！干脆就任其自生自滅！這種模式的后果，就是把教育的責任全部推給學校推給教師，現在雖然有“教育萬能”的理論，這世界上卻沒有萬能的教師！

(六)自家蘿卜型

俗話說，自家蘿卜天大個，是啊，情人眼里出西施，家長眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出眾，在有的家長眼中都是天才的舉動，即使有不好，那也是別家的孩子不好，是老師學校的不好，是社會的不好，自家的孩子絕對不會不好！這種情形，相信讀者也曾見識，其中危害，就不贅述了。

(七)崇尚暴力型

“棍棒下出孝子”，仍然有部分家長崇尚用武力解決問題。特別在孩子調皮不聽話的時候，在氣頭上，對孩子拳腳相加的，仍然大有人在。給孩子造成的心理陰影，逆反心理以及長大后崇尚暴力解決問題的惡劣影響，很難消除。暴力調教的孩子，要么逆反心理特別強，要么特別懦弱，但有一個共同點，就是在這種環(huán)境長大的孩子，很少不崇尚用武力解決問題！

(八)《大話西游》唐僧型

這部分家長相對比較溫和，但又失之偏頗，當語言說服不能解決問題時，就難免絮絮叨叨了，好比是《大話西游》的唐僧念經，兩個小鬼實在受不了，只好上吊自殺了?，F實之中，有的家長的確過于嘮叨，但殊不知，這樣做不僅對孩子的教育于事無補，反而會起到反作用。