教育心得：預(yù)防孩子變成“考試蟲(chóng)”您應(yīng)該做些什么

整理了教育心得：預(yù)防孩子變成“考試蟲(chóng)”您應(yīng)該做些什么，希望對(duì)爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

“考試蟲(chóng)”這個(gè)詞相信大家都不陌生，甚至這也曾經(jīng)跟隨過(guò)我們成人的童年，可以說(shuō)是我們的夢(mèng)魘。前不久，有位媽媽就跟我們講述了這樣一個(gè)活潑孩子變“考試蟲(chóng)”的案例：她的女兒最近每天放學(xué)回到家，無(wú)論做什么總是無(wú)精打采的，也不太愛(ài)說(shuō)話。以前，孩子的胃口很好，可是最近也經(jīng)常隨便吃兩口，就溜回自己房間去了……您是否注意過(guò)您的孩子也有過(guò)這樣的表現(xiàn)，那么作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣預(yù)防孩子變成“考試蟲(chóng)”？

如果您的孩子在學(xué)齡期也發(fā)生了這種類(lèi)似的現(xiàn)象，尤其是在考試階段有類(lèi)似表現(xiàn)，基本上可以定義是“考試蟲(chóng)”現(xiàn)象。筆者提醒，各位家長(zhǎng)一定要細(xì)心觀察孩子的變化，遇到這類(lèi)問(wèn)題，一定要好好與孩子交流，切忌任由發(fā)展，不管不問(wèn)。因?yàn)楹⒆幼兂伞翱荚囅x(chóng)”容易引起情緒波動(dòng)，帶來(lái)性格缺陷，嚴(yán)重的還會(huì)對(duì)生活喪失信心等。

那么，預(yù)防孩子變成“考試蟲(chóng)”，使孩子重新振作起來(lái)，我們的專(zhuān)家給出了一些建議：

一、適當(dāng)減負(fù)，緩解壓力

“望子成龍，望女成鳳”這種根深蒂固的觀念，給這些“考試蟲(chóng)”型的孩子帶來(lái)很大的壓力。很多家長(zhǎng)也抱有 “壓力越大，效率越高”的錯(cuò)誤觀念，所以引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力，降低過(guò)高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程而不要太計(jì)較考試結(jié)果，養(yǎng)成將考試當(dāng)作業(yè)，作業(yè)當(dāng)考試的習(xí)慣。

二、注意飲食，均衡營(yíng)養(yǎng)

預(yù)防孩子變成“考試蟲(chóng)”我們也應(yīng)該從發(fā)育角度來(lái)尋找方法，因此家長(zhǎng)要根據(jù)兒童大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理安排孩子健康膳食，比如通過(guò)補(bǔ)充vc能夠堅(jiān)固腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)；補(bǔ)充維生素A和E，更能促進(jìn)腦的發(fā)達(dá)、保持腦細(xì)胞活力并助力腦內(nèi)蛋白質(zhì)的代謝。這樣營(yíng)養(yǎng)充沛，孩子腦力旺盛的情況下，也會(huì)預(yù)防他們成為“考試蟲(chóng)”。

三、勞逸結(jié)合，有張有弛

孩子在學(xué)校壓力和強(qiáng)度已經(jīng)使他們的小腦袋瓜總處于緊張狀態(tài)，難免增加孩子成為“考試蟲(chóng)”的概率。因此，這個(gè)時(shí)候聰明的家長(zhǎng)就會(huì)合理指導(dǎo)孩子用腦，培養(yǎng)他們用腦的方法，調(diào)整他們的用腦習(xí)慣。讓他們身心能夠勞逸結(jié)合，有張有，達(dá)到生理與心理上的完全放松，孩子也減少了成為“考試蟲(chóng)”的可能。

四、考前緊張，多方緩解

調(diào)查顯示：精神容易緊張的孩子成為“考試蟲(chóng)”的幾率會(huì)更大。因此對(duì)于考前過(guò)于緊張的孩子，可以讓他們?cè)诳记翱刂?、調(diào)整呼吸等多種方法松弛軀體，轉(zhuǎn)移注意力，以達(dá)到調(diào)整其焦慮的狀態(tài)，同時(shí)補(bǔ)充B族維生素，還能幫助大腦智力活動(dòng)，緩解緊張情緒。

總結(jié) ：預(yù)防孩子變成“考試蟲(chóng)”要與孩子多互動(dòng)溝通，只要按照筆者建議大家的去做，相信孩子變成“考試蟲(chóng)”的幾率會(huì)大大降低。同時(shí)，各位聰明的家長(zhǎng)一定要在生活上多關(guān)心、關(guān)注孩子，提早發(fā)現(xiàn)“考試蟲(chóng)”現(xiàn)象，防止孩子在“考試蟲(chóng)”的狀態(tài)下越陷越深，祝愿未來(lái)每個(gè)“考試蟲(chóng)”都能成為“考試龍”，讓他們擁有一個(gè)名符其實(shí)的健康童年！

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孩子上學(xué)前應(yīng)該學(xué)些什么班呢？

目前家長(zhǎng)們對(duì)于孩子們的教育工作相當(dāng)?shù)闹匾?，不惜花費(fèi)大量的金錢(qián)來(lái)給孩子們的教育做投入，但是對(duì)于小孩子，究竟應(yīng)該講起點(diǎn)定在那比較合適呢？以下就來(lái)詳細(xì)的了解下吧！

瑩瑩媽媽問(wèn)：我想讓孩子贏在起跑線上，多學(xué)一些東西，但是“鋼琴班”、“珠心算”、“幼兒英語(yǔ)”、“幼兒識(shí)字”……這么多課程是不是都要讓寶寶學(xué)一遍？學(xué)了有多大的用處？如果不學(xué)，孩子會(huì)起點(diǎn)就比別人差么？

專(zhuān)家答：其實(shí)，家長(zhǎng)在給孩子選擇課程時(shí)，有一條基本的原則是不能違背的：就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

入園須知，學(xué)齡前（0-7歲）是兒童基本思維能力的窗口期。正如3歲前是兒童獲得語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期，7歲前的這段時(shí)間決定著兒童的智力水平在遺傳因素確定的情況下后天發(fā)展到什么程度。這樣的機(jī)遇是唯一性的，用一句俗語(yǔ)可以非常形象地表達(dá)這種關(guān)系：“過(guò)了這村，沒(méi)了這店”。而知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，卻是可以在人生中的任何階段進(jìn)行，而且隨著個(gè)體的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，人們掌握新知識(shí)和新技能的速度會(huì)越來(lái)越快。這就是為什么像王選這樣的科學(xué)家，在童年從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)電腦，但他擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，因而這并不妨礙他最后在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)作出巨大的貢獻(xiàn)。相反，很多兒童從小就學(xué)習(xí)使用電腦，但這并不能保證他們將來(lái)在計(jì)算機(jī)方面比別的兒童領(lǐng)先。

綜上所述，家長(zhǎng)必須要認(rèn)識(shí)到：7歲是學(xué)齡期，而7歲以前最重要的是為孩子打下扎實(shí)的身體和智力的基礎(chǔ)。給孩子奠定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不在于在起跑線上比別人早學(xué)多學(xué)多少知識(shí)，而在于一旦起跑后，孩子的持續(xù)學(xué)習(xí)和超越能力。

所以，家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候，切不可急功近利、隨波逐流。還是應(yīng)該牢牢抓住孩子的基本思維能力和學(xué)習(xí)能力，為他終生的可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。切莫錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)能力”的“窗口期”。

教育孩子，家長(zhǎng)們要有屬于自己的方法，不可盲目的跟從“潮流”，因?yàn)槊總€(gè)孩子與每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)，最重要的是家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)結(jié)合自己孩子們的各個(gè)方面特點(diǎn)找出適合自家寶寶教育的方法！

應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么！

這讓我想起我的媽媽來(lái)，生長(zhǎng)在農(nóng)村，她們沒(méi)有看過(guò)那些理論，那些教育方面的書(shū)，但是我們姐妹幾個(gè)，個(gè)個(gè)都孝順懂事，還很有出息?，F(xiàn)在想想，大概是我們從小耳濡目染，從他們實(shí)際生活中學(xué)到這一切吧，比如孝順爺爺奶奶、比如和鄰居的關(guān)系親如一家，還有寬容，勤勞樸實(shí)等等。自從自已有了兒子以后，尤其是小家伙會(huì)說(shuō)話懂事以后，我們的一言一行更是他首先模仿的對(duì)象，有幾次小爸的話都被他原封不動(dòng)的照學(xué)下來(lái)，嚇得我們不得不檢點(diǎn)自已的行為，這時(shí)才懂得要想管好小孩子，父母要先正自已行為的道理。

還有日常生活中如果父母天天看電視，天天打麻將，天天喝酒抽煙，天天臟話連篇，那孩子不會(huì)學(xué)習(xí)好，不會(huì)優(yōu)秀到哪里。如果父母天天愛(ài)書(shū)如命，努力工作學(xué)習(xí)，即使父母沒(méi)有刻意要求孩子什么，孩子都不會(huì)差到哪里。這其中的道理已顯而易見(jiàn)。

現(xiàn)在書(shū)看多了，也能悟出一些東西。面對(duì)國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的教育，想讓孩子學(xué)會(huì)一切東西去應(yīng)對(duì)，那還不得把孩子累死呀！想來(lái)想去，做為家長(zhǎng)我們只能抓住根本去培養(yǎng)孩子，如好的品德、好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他的情商，培養(yǎng)一些基本的能力，只有這些根基牢固了，以后遇到任何問(wèn)題他都可能迎刃而解。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭和諧幸福，父母正直善良，再加上父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)并培養(yǎng)孩子最基本的能力，給他一生受用的東西，那才是教育之本！

育兒心得：你在陪孩子做什么

育兒心得：你在陪孩子做什么

朋友小?？鄲啦灰?。他的兒子今年讀初二了，脾氣變得越來(lái)越古怪，父子間的感情也越來(lái)越淡薄，越來(lái)越生硬。小桑無(wú)奈地說(shuō)，為了兒子他可謂嘔心瀝血，沒(méi)想到到頭來(lái)，兒子卻不買(mǎi)賬、不領(lǐng)情，甚至故意和自己對(duì)著干?！拔疫@是何苦呢？”小桑感慨。

小桑對(duì)兒子的付出，我們有目共睹?？梢哉f(shuō)，他是一路陪著兒子長(zhǎng)大的。兒子從上幼兒園開(kāi)始，每天都是他負(fù)責(zé)接送。開(kāi)始是騎自行車(chē)，后來(lái)買(mǎi)了摩托車(chē)，再后來(lái)又換了輛汽車(chē)，就是為了讓兒子上下學(xué)能快一點(diǎn)，安全一點(diǎn)。

為了讓兒子全面發(fā)展，上幼兒園的時(shí)候，他就為孩子報(bào)了舞蹈班、書(shū)畫(huà)班、英語(yǔ)班；兒子喜歡運(yùn)動(dòng)，他又為孩子報(bào)了武術(shù)班。各種興趣班學(xué)費(fèi)不菲，那幾年他們的收入大多花在孩子身上了，還賠上大把的時(shí)J’q。興趣班大多在雙休日和晚上，地點(diǎn)也不固定。不管在哪里，小桑都得送兒子過(guò)去。兒子上課的時(shí)候，他就坐在教室外等待。一次興趣班課為兩個(gè)小時(shí)，加上來(lái)回路上的時(shí)間，差不多半天或者一個(gè)晚上的時(shí)間就過(guò)去了。其時(shí)，他自己也才三十出頭，正是工作和事業(yè)的關(guān)鍵期，但為了兒子，他棲牲了自己幾乎全部的業(yè)余時(shí)間和精力。不過(guò)，他覺(jué)得值，他認(rèn)為，能夠陪伴兒子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，是他作為父親應(yīng)盡的責(zé)任。

兒子上學(xué)后，他將更多的時(shí)間拿來(lái)陪兒子。學(xué)校離家不遠(yuǎn)，但他還是堅(jiān)持每天接送兒子。星期六和星期天，他更沒(méi)有閑著，為兒子報(bào)了作文輔導(dǎo)班、數(shù)學(xué)提高班、英語(yǔ)興趣班，照例是他接送兒子。他的雙休日，所有的應(yīng)酬都推掉了，全部用來(lái)陪兒子上課。

進(jìn)入初中后，兒子明顯地產(chǎn)生了仄學(xué)情緒。老師反映，孩子上課無(wú)精打采，布置的作業(yè)也經(jīng)常沒(méi)做完，或者壓根就不做。小桑很生氣，更是心急如焚。衡量再三，他做出了一個(gè)決定，每天晚上，坐在兒子身邊，陪兒子做作業(yè)。在他看來(lái)，自己不看電視，不出門(mén)應(yīng)酬，而是陪在兒子身邊，既是給兒子樹(shù)榜樣，又能監(jiān)督他。兒子強(qiáng)烈反對(duì)，但小桑堅(jiān)決不讓步，每天兒子看書(shū)做作業(yè)到什么時(shí)候，他就一直安靜地陪坐在身邊。

“我把所有的空余時(shí)間，所有的精力，都拿來(lái)陪兒子了。從小到大，除了兒子上課、睡覺(jué)的時(shí)間之外，我?guī)缀醵寂惆樵谒磉?。我為他付出了這么多，怎么就沒(méi)有什么效果呢？”小桑無(wú)比苦惱地說(shuō)。這也是很多父母的困惑。父母?jìng)冏哉J(rèn)為給予孩子很多，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候總是陪伴在側(cè)，以為這樣就是和孩子共同成長(zhǎng)了?？墒?，你陪孩子爬過(guò)樹(shù)嗎？你陪孩子捉過(guò)魚(yú)嗎？你陪孩子看過(guò)星星嗎？你陪孩子鉆過(guò)山洞嗎？你陪孩子打過(guò)雪仗嗎？你陪孩子光腳走過(guò)路嗎？你陪孩子冒過(guò)險(xiǎn)嗎？

沒(méi)有，或者很少。很多父母，像小桑一樣，只是將時(shí)間拿來(lái)陪孩子上課外輔導(dǎo)，陪孩子學(xué)習(xí)，而很少和他嬉戲，陪他玩耍，與他一起接觸大自然，共同體驗(yàn)生命和心靈的交流。換句話說(shuō)，你可能從沒(méi)有走進(jìn)過(guò)他的生活，更沒(méi)有心靈共鳴。

有一種陪伴，其實(shí)是綁架；而真正的陪伴，不僅是身在，心要在，靈魂也要在。

請(qǐng)不要告訴孩子下一步應(yīng)該做什么

昨天回到家的時(shí)候就想寫(xiě)貼了，心里涌現(xiàn)出那么多的東西，零零散散的，我試著把這些零零散散的靈感收集起來(lái)，開(kāi)始了這篇帖子。

回到家的時(shí)候，女兒還沒(méi)有睡覺(jué)，說(shuō)等著我給她讀小學(xué)的故事。女兒馬上要上小學(xué)了，所以我給女兒買(mǎi)了一套校園小說(shuō)，想讓孩子在上學(xué)之前能感受一下小學(xué)的生活。其實(shí)我是蠻喜歡小說(shuō)的，什么樣的小說(shuō)我都喜歡。自從給女兒買(mǎi)了這部小說(shuō)后，我突然就愛(ài)上了它，也就使每天給孩子讀書(shū)堅(jiān)持了下來(lái)。每天我只給她讀一章，然后和女兒一起回憶其中的故事情節(jié)，分析主人公小米的做法，從而讓女兒知道小米的哪些做法是對(duì)的，哪些做法是不正確的。

其實(shí)在這本小說(shuō)中值得注意的是小米的媽媽?zhuān)瑥墓适麻_(kāi)始的第一章，媽媽就不斷的說(shuō)：“小米，你該去……”以至于小米總是想我不用去想下一步應(yīng)該去做什么，因?yàn)閶寢尶倳?huì)告訴我的。這種想法真可怕。其實(shí)這種現(xiàn)象或多或少的存在于我們每一個(gè)家長(zhǎng)和老師身上。我記得書(shū)中這樣描述：小米吃完水果正想去洗手，還沒(méi)等站起來(lái)，小米媽媽就開(kāi)始說(shuō)：“小米，吃完?yáng)|西要洗手的?！毙∶谉o(wú)奈的嘆了口氣想：“我不會(huì)去想下一步去做什么，媽媽總會(huì)告訴我的?！边@種思想使小米不再去計(jì)劃自己的事情。其實(shí)很多的時(shí)候，孩子想到了應(yīng)該怎么去做，但是我們總是在孩子還沒(méi)開(kāi)始做之前先叮囑，似乎這成了幼兒教師的通病，而就是這種叮囑磨殺了孩子自己的計(jì)劃，讓孩子變得懶惰，不再去想應(yīng)該怎么做，而是等著我們?nèi)ジ嬖V他應(yīng)該怎么做。如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)和生活中，把繁瑣的叮囑變成下一步我們應(yīng)該做什么了？你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做，會(huì)不會(huì)使孩子的主動(dòng)性增強(qiáng)，會(huì)不會(huì)使孩子的計(jì)劃性增強(qiáng)，會(huì)不是使孩子做事情更有條理呢？

所以，我覺(jué)得我們大家都應(yīng)該去試一試，或許帶給孩子的將是不一樣的結(jié)果。

育子心得：教育孩子應(yīng)做到“三當(dāng)”

育子心得：教育孩子應(yīng)做到“三當(dāng)”

孩子是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，是家庭愛(ài)的聚焦點(diǎn)。孩子的教育不僅關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和家庭的幸福，也關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和民族的振興。作為一名家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育，我有幾點(diǎn)不成熟的看法。

1、要把孩子當(dāng)鏡子。父母和孩子朝夕相處，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，甚至是細(xì)微的表情、思想上的變化，都有可能被孩子敏銳地捕捉到，進(jìn)而去模仿。因此，孩子就像父母的鏡子，從孩子的表現(xiàn)中可以看到家長(zhǎng)的樣子。一次，我因?yàn)橐患聦?duì)孩子發(fā)脾氣，她居然跺著腳，厲聲反抗。孩子的表現(xiàn)讓我有熟悉的感覺(jué)，我細(xì)想一下，自己有時(shí)就是這樣對(duì)孩子發(fā)脾氣的。意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，我沒(méi)有批評(píng)孩子，而是耐心地跟她講道理，并且以后我也注意自己的言行，不再用簡(jiǎn)單、粗暴的方式教育、訓(xùn)斥孩子。

2、要把孩子當(dāng)朋友。孩子和家長(zhǎng)是平等的。家長(zhǎng)不能高高在上，一味地命令、指揮孩子，而是應(yīng)該嘗試著和孩子交朋友，和孩子互相尊重、互相理解，講誠(chéng)信、講合作。對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的難題，要一起商量、一起解決。有一天，我教孩子學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法。我和她玩龜兔賽跑的游戲，同時(shí)做題目，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。孩子沒(méi)有覺(jué)得媽媽在給自己布置作業(yè)，很愉快、輕松地完成了習(xí)題。

3、要把孩子當(dāng)天才。孩子的潛質(zhì)是不可估量的。法國(guó)啟蒙思想家愛(ài)爾維修說(shuō)過(guò)：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！奔议L(zhǎng)應(yīng)該把孩子當(dāng)做天才，真心地贊美他（她）、細(xì)心地呵護(hù)他（她）、精心地教育他（她），讓孩子充滿自信、樂(lè)觀向上，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后用這個(gè)目標(biāo)鼓勵(lì)、鞭策自己，為實(shí)現(xiàn)美好目標(biāo)好好學(xué)習(xí)、天天向上。當(dāng)然，把孩子當(dāng)天才并不是好高騖遠(yuǎn)，也不能拔苗助長(zhǎng)、急于求成，更不能給孩子太大的壓力。要從高處著眼、低處著手，腳踏實(shí)地、勤奮努力，一步一步向目標(biāo)邁進(jìn)。最后，不管目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，孩子在追求目標(biāo)、追求理想的過(guò)程中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)的性格和觀念也是另一種成功。