幼兒園中班教案《種瓜》

設計背景

許多小朋友都吃過西瓜，卻不知西瓜是怎么得來的，現(xiàn)在我就他們一起體會種瓜的過程。

活動目標

1.理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。

2.讓幼兒了解種西瓜的整個過程，同時感受收西瓜時的心情。（勵志的句子 DjZ525.coM）

3.使幼兒掌握一些種瓜基本常識。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

重點難點

1，讓幼兒通過兒歌，體會人們勞動的艱辛。

2，通過學習生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會獲得勞動果實時的喜悅心情。

活動準備

1，教學掛圖一幅。

2，字卡“歡”“喜“。

3，西瓜苗，西瓜，灑水壺。

活動過程

小朋友知道西瓜是怎么得來的嗎？春天來了，農(nóng)民伯伯開始工作了。我們小朋友想不想學種西瓜呀？（想）想的話一起和林老師去種西瓜好不好？

活動過程：

一，出示掛圖，引導幼兒仔細觀察畫面，了解畫面的內(nèi)容。

二，教師提問：

1，我在哪里呀？（籬笆下）

2，種了一棵什么呢？（一棵瓜）

教師出示一棵西瓜苗，叫一個小朋友示范種西瓜的動作。

3，種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀？（拿出灑水壺）

啟發(fā)幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來看它，它才能發(fā)芽，開花。

4，經(jīng)過我們的辛苦勞動，終于結(jié)出了一個？（西瓜）

三，教師捧著個大西瓜，引導幼兒用高興的語氣來朗讀：“大西瓜呀大西瓜，

歡歡喜喜抱回家。

小結(jié)：注意自己的表情，動作，語言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學習朗讀兒歌的興趣。

活動延伸：小朋友，現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時候看誰的西瓜長得最大。

教學反思

整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結(jié)的，得來不容易。當然，在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以后會經(jīng)常帶他們到郊外，多長見識！

幼兒百科：西瓜一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷須較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。

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幼兒園大班教案《種植黃瓜》

活動目標：

1、給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜的變化。

2、積累照料黃瓜的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)探索黃瓜的興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

準備

澆水用的小桶、小茶杯等若干。

過程

1．帶領幼兒去黃瓜地

2．猜想黃瓜的長勢

教師：“你們猜猜黃瓜種子有沒有發(fā)芽呢？”

“如果發(fā)芽了，小苗苗會使什么樣子的呢？”（幼兒猜想）

3．幼兒觀察黃瓜的變化，并進行澆水

教師：“有些黃瓜種子已經(jīng)發(fā)芽了，可是你們有沒有發(fā)覺黃瓜有點口渴了？我們來給它們澆澆水吧?！?/p>

4．教師示范如何澆水。

教師：“要往黃瓜苗苗根部澆水，要不然黃瓜會被水沖死的。”

教師給每組幼兒劃一個區(qū)域，準備好水，開始澆水。

5．幼兒收拾整理澆水用具，

延伸

每天安排幾名幼兒值日并負責觀察黃瓜的變化情況，回到班里向大家報告，也可組織全班幼兒每2～3天去觀察一次，并共同談論。

幼兒百科：黃瓜葫蘆科一年生蔓生或攀援草本植物。莖、枝伸長，有棱溝，被白色的糙硬毛。卷須細。葉柄稍粗糙，有糙硬毛；葉片寬卵狀心形，膜質(zhì)，裂片三角形，有齒。雌雄同株。

幼兒園中班教案《西瓜》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《西瓜》》

中班教案《西瓜》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色，幼兒能夠大膽地繪畫西瓜的輪廓培養(yǎng)幼兒勤勞，不偷懶的習慣，快來看看幼兒園中班《西瓜》教案吧。

活動目標：

1、幼兒能夠大膽地繪畫西瓜的輪廓。

2、能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色。

3、培養(yǎng)幼兒勤勞，不偷懶的習慣。

4、親身體驗觀察西瓜的形狀。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力

。

活動準備：

1、幼兒課件《小老鼠種西瓜》.。

2、大西瓜和小西瓜的圖片。

活動過程：

1、導入活動。

小老鼠在地里種了一大片西瓜，夏天到了，我們一起去看看小老鼠的西瓜長得怎么樣了，好嗎？

2、帶領幼兒一起觀看課件，引導幼兒觀察小老鼠的西瓜是什么樣的？

3、引導幼兒觀察西瓜圖片，提問：

（A）西瓜的形狀是什么樣的？

（B）西瓜的顏色是什么樣的？

（C）西瓜的花紋是什么樣？

4：教師示范西瓜的畫法。

A、示范西瓜的畫法，強調(diào)輪廓畫的大一些這樣的西瓜才會甜。請幼兒觀察并結(jié)合已有的經(jīng)驗，讓幼兒知道小西瓜又酸又澀不好吃，大西瓜又甜又好吃，所以我們畫的西瓜應當畫的大一些。

B、示范西瓜花紋的畫法，幼兒觀察實物西瓜的花紋，從上開始用波浪線畫到下。

C、給西瓜涂顏色。幼兒觀察實物西瓜的顏色是按淺綠與深綠有規(guī)律地排序的。

5、幼兒集體繪畫西瓜。，教師巡回指導并評價幼兒作品，和幼兒一起欣賞他們的繪畫作品，積極鼓勵幼兒，增強他們繪畫的信心。

小百科：中國各地栽培，品種甚多，外果皮、果肉及種子形式多樣，以新疆、甘肅蘭州、山東德州、江蘇東臺等地最為有名。其原種可能來自非洲，久已廣泛栽培于世界熱帶到溫帶，金、元時始傳入中國。

幼兒園小班語言教案《蛤蟆種瓜》

目標：

1.愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。

2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

準備1.掛圖。

2.故事磁帶。

3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

過程1.傾聽故事。

――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請幼兒說出名稱，激發(fā)幼兒的興趣。

――有一只蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。

2.播放故事錄音，請幼兒傾聽。

――結(jié)合掛圖，講述故事第二遍。

――蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎么想的，又是怎么做的?

――青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來?

――蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?

3.討論。

――蛤蟆想的那些方法有用嗎?

――為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?

附：蛤蟆種瓜蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對種子喊：“種子，種子，快快長出來吧！”

過了一會兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現(xiàn)在就長出來!”種子沒有長出來。

青蛙跑過來，對蛤蟆說：“你那么大聲地喊，會嚇壞種子的。種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會長出來了?！?/p>

到了晚上，蛤蟆又著急了。他說：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌?！备蝮↑c上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故事，唱了好多好多的歌。

蛤蟆講一會兒，看一看；唱一會兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。

“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長出了許多青青的小苗。

青蛙說：“青青的小苗會慢慢長大，以后會結(jié)出許多許多瓜?！备蝮〈蛄藗€呵欠，說：“種瓜真不容易啊!”

幼兒園小班教案《蛤蟆種瓜》及教學反思 幼兒園教案《蛤蟆種瓜》及教學反思

小班教案《蛤蟆種瓜》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急，理解故事內(nèi)容，學說故事中種子能發(fā)芽的句子，讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，快來看看幼兒園小班《蛤蟆種瓜》含反思教案吧。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，學說故事中種子能發(fā)芽的句子。

2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

PPT。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

1.出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么？這是一只怎樣的西瓜？你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎？西瓜其實是種出來的，那會是誰種出來的呢？原來是青蛙種的。

2.師：一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會怎么想呢？

3.出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎么說的呀？我們也來說一說。

4.師：那蛤蟆會不會去種瓜呢？我們往下看。

二、幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。

1.出示場景二：蛤蟆在勞動，師：蛤蟆有沒有種瓜？他是怎么種的??？蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢？我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。

2.聽蛤蟆的話，師：蛤蟆對種子說什么?。扛蝮『傲朔N子有沒有長出來？青蛙聽見了蛤蟆的喊聲，他怎么告訴蛤蟆的？

3.引導幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，才會長出來。并學說這段話，可以邊說邊做動作。

4.師：蛤蟆有沒有聽青蛙的話？他到底做了些什么呢？

5.出示場景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們看見在蛤蟆在做什么?。?/p>

6.師：蛤蟆唱著歌講著故事，不知不覺地怎么了？在他睡著的時候，種子發(fā)生了什么變化？那天亮了，青蛙是怎么對蛤蟆說的呢？

7.幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：看見這些苗苗長出來了，猜猜蛤蟆會說什么？那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢？

三、討論。

1.師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？

2.師：為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事？

教學反思：

我覺得本節(jié)課基本上達成了教學目標，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在校生領悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。

幼兒百科：蛤蟆也叫蟾蜍。兩棲動物，體表有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。