幼兒園中班語(yǔ)言教案《小熊砍樹(shù)》及教學(xué)反思

教學(xué)目的：

參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

準(zhǔn)備：

1.每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。

2.準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班教師扮演小熊。

3.掛圖一幅。

4.活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有幾棵立體大樹(shù)布置在平面大樹(shù)的周圍），幼兒習(xí)地坐在平面大樹(shù)上。

過(guò)程：

一、自由創(chuàng)編動(dòng)作

在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話，等等。

二、進(jìn)入兒歌描繪的情景

1.聽(tīng)，什么聲音？

2.小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。

3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干什么？你猜它用什么造房子?你是怎么知道的？

4.通過(guò)情景對(duì)話（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊（自言自語(yǔ)）：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵樹(shù)）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的一棵大樹(shù)）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀!t它要砍大樹(shù)了！

齊：不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？

（小鳥(niǎo)、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹(shù)的道理，如大樹(shù)是我們的家等。）

小熊：我不砍樹(shù)了，可我住哪兒呢？

松鼠媽媽：小鳥(niǎo)、小松鼠們，我們一起來(lái)幫小熊想辦法，好嗎？

（小鳥(niǎo)、小松鼠一起商量合適的辦法，并告訴小熊。）

松鼠媽媽：小熊，朋友給你提了這么多建議，你認(rèn)為住哪最合適？

（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.引導(dǎo)幼兒思考：還有那些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么？

2.出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪兒？它和誰(shuí)住在一起？它住在樹(shù)洞里舒服嗎？

3.教師借助圖片完整的朗誦兒歌（附后）一遍。

4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥(niǎo)、松鼠的詩(shī)句，教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。

6啟發(fā)幼兒仿編第二、第三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

7.我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

附：小熊砍樹(shù)

小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)

小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍

樹(shù)是我的屋

松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍

我要樹(shù)上住

為了朋友都有地方住

小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)

夜晚睡在樹(shù)洞里

甜甜美美打呼嚕

活動(dòng)反思：

1、在本教育活動(dòng)中，我以幼兒“樂(lè)學(xué)”為前提，注重激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，自己創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使幼兒如臨其境，在整個(gè)活動(dòng)中都是積極主動(dòng)參與，達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。

2、在活動(dòng)中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無(wú)意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點(diǎn)，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，更能使幼兒專注于活動(dòng)的表演，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在活動(dòng)中只有極個(gè)別幼兒（約2-3個(gè)幼兒）對(duì)活動(dòng)不感興趣，經(jīng)活動(dòng)中的觀察和活動(dòng)后的了解，得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)，父母外出打工，在用普通話與人交流時(shí)還存在一定的差異，對(duì)此現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，我們要因材施教，針對(duì)個(gè)別幼兒要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，以便更好地讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都感到自信、成功、快樂(lè)！

幼兒百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

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大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小熊砍樹(shù)》

目的：

參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè).

理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

準(zhǔn)備：

1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。

2、準(zhǔn)備頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班老師扮演小熊。

3、掛圖一幅。

4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景。

過(guò)程：

一、自由創(chuàng)編動(dòng)作在抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話，等等。

二、進(jìn)行兒歌描繪的情景

1、聽(tīng)，什么聲音?

2、小熊扛著斧子進(jìn)來(lái)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

4、通過(guò)情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)!好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行!小熊：(指另一棵樹(shù))那我就砍那一顆。

松鼠媽媽：也不行，也不行!

小熊：(再指另一棵)那我就砍那一顆。

松鼠媽媽：呀!它要砍大樹(shù)了

大家齊說(shuō)：不行不行，不能砍，不能砍!

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀?(小鳥(niǎo)、小松鼠告訴小熊不能砍的道理，如大樹(shù)是我們的家等。)

小熊：我不砍樹(shù)了，可我住在哪兒呢?

松鼠媽媽：小鳥(niǎo)、小松鼠們，一起來(lái)幫小熊想想辦法，好嗎?(小鳥(niǎo)、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊)。

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適?!;文.章出自屈,老師](小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)。)

松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么?

2、出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪它住在洞里舒服嗎?

3、教師借助圖片完整地朗讀兒歌一遍。

4、請(qǐng)幼兒邊跟老師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥(niǎo)、松鼠的詩(shī)句，教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。

6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

7、我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

兒歌：小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍樹(shù)是我的屋松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍我要樹(shù)上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里甜甜美美打呼嚕評(píng)析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情境，通過(guò)情景表演吸引幼兒參與相應(yīng)情境，并順其自然的提出問(wèn)題，鼓勵(lì)和支持幼兒互相交流，積極想辦法，給幼兒提供了敢于表達(dá)的空間，以上都為理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè).目標(biāo)服務(wù)，我認(rèn)為本課充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并滲透了環(huán)保的理念!

活動(dòng)反思：

1、 在本教育活動(dòng)中，我以幼兒“樂(lè)學(xué)”為前提，注重激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，自己創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使幼兒如臨其境，在整個(gè)活動(dòng)中都是積極主動(dòng)參與，達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。

2、在活動(dòng)中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無(wú)意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點(diǎn)，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，更能使幼兒專注于活動(dòng)的表演，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在活動(dòng)中只有極個(gè)別幼兒(約2-3個(gè)幼兒)對(duì)活動(dòng)不感興趣，經(jīng)活動(dòng)中的觀察和活動(dòng)后的了解，得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)，父母外出打工，在用普通話與人交流時(shí)還存在一定的差異，對(duì)此現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，我們要因材施教，針對(duì)個(gè)別幼兒要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，以便更好地讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都感到自信、成功、快樂(lè)!

2020幼兒園大班教案《小熊砍樹(shù)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小熊砍樹(shù)》”。讓幼兒參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，了解樹(shù)木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)，能仿編第二、三句，并能大膽地表述自己的意見(jiàn)和建議。

活動(dòng)目標(biāo)

·了解樹(shù)木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。

·參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容。

·能仿編第二、三句，并能大膽地表述自己的意見(jiàn)和建議。

·參與閱讀與討論，體驗(yàn)兒歌的奇特與幽默，初步了解兒歌中主人公的性格特征。

·引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木

·難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

初步了解了樹(shù)木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系

松鼠、小熊、小鳥(niǎo)頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動(dòng)室布置成森林景象。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境1.在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。

師提示：聽(tīng)，什么聲音?小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。師問(wèn);誰(shuí)來(lái)了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通過(guò)情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語(yǔ))：小熊要蓋房，上山來(lái)砍樹(shù)!好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行!小熊：(指著另一棵大樹(shù))那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行!小熊：(指著幼兒坐的那棵大樹(shù))那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀!它要砍大樹(shù)了!齊：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀?(啟發(fā)小鳥(niǎo)、小松鼠們告訴小熊不能砍樹(shù)的道理。)

小熊：我不砍樹(shù)了，可我住在哪里好呢?

松鼠媽媽：我們一起來(lái)幫小熊想想辦法，好嗎?(給幼兒自由討論的時(shí)間，商量合適的辦法，并大膽表述。)

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提供了這么多的建議，你認(rèn)為住在哪里最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)。)

松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么?

2.出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪里?它和誰(shuí)住在一起?住在樹(shù)洞里舒服嗎?

3.教師完整朗誦兒歌一遍。

4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

7.我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

【延伸活動(dòng)】

帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹(shù)，并分組認(rèn)養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹(shù)澆水或做清潔護(hù)理工作等。

效果分析：

教師為幼兒設(shè)置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去，同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí)，增加了交往，而且還使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

附：小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍樹(shù)是我的屋松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍我在樹(shù)上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里甜甜美美打呼嚕。

《小熊砍樹(shù)》反思：

活動(dòng)的最大不足是我沒(méi)能很好的掌握好時(shí)間，對(duì)于一些問(wèn)題的處理，拖的時(shí)間太長(zhǎng)，加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺(jué)很新鮮，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子有點(diǎn)躁動(dòng);看幻燈時(shí)，沒(méi)把前面的窗簾放下，致使后面的幼兒看得不是很清楚，

還有就是當(dāng)孩子的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!

幼兒百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《小熊讓路》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)故事，懂得謙讓的道理。

2、愿意與人分享。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒用書(shū)《小熊讓路》。

2、每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個(gè)盤子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。

1、幼兒看幼兒用書(shū)《小熊讓路》的畫(huà)面，引出話題。

師：畫(huà)面中有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事呢？

2、教師講述故事《小熊讓路》。

3、師：為什么說(shuō)小熊變得懂事了呢？如果你是小熊，你會(huì)怎么做呢？

4、教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)謙讓。

二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒謙讓。

師：請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)谑裁吹胤綍?huì)覺(jué)得比較擁擠？擁擠時(shí)可以怎么做，讓自己和別人都感到舒服？當(dāng)我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到？

三、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)和練習(xí)分享行為。

1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和分享。

2、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況給予指導(dǎo)。如：請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)順暢的幼兒進(jìn)行示范講述。也可詢問(wèn)個(gè)別幼兒與那些幼兒進(jìn)行了交換、分享，是怎么說(shuō)的，等等。

3、每組分享吃蛋糕。

活動(dòng)反思：

通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問(wèn)，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問(wèn)答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問(wèn)的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見(jiàn)解，激發(fā)幼兒的想象，并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加深幼兒對(duì)故事的理解和思考

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我都以幼兒為主，教師為輔，發(fā)揮幼兒的積極性，使師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，整個(gè)課堂生動(dòng)活潑，孩子們能發(fā)揮他們的想象力，用較為準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。

但是，在教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有一些語(yǔ)言能力差，反應(yīng)慢的孩子，對(duì)于老師的提問(wèn)不能及時(shí)的理解，還有的孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣較差，因此理解故事內(nèi)容比較困難。

幼兒百科：讓路是行路者互相給對(duì)方讓開(kāi)道路。形容禮讓成風(fēng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容；

2、能夠用流利的語(yǔ)言講清自己生日的過(guò)程；

3、體會(huì)生日時(shí)快樂(lè)的情緒。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平相對(duì)來(lái)說(shuō)還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過(guò)程的時(shí)候可能會(huì)理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

中班《語(yǔ)言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂(lè)歌磁帶

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程一：生日快樂(lè)歌

1、教師放生日快樂(lè)歌，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

2、導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們，你們猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽，答案非常多）我們把小壽星請(qǐng)出來(lái)吧，看看它是誰(shuí)？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對(duì)了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過(guò)生日的？它都請(qǐng)了誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊帶來(lái)的故事《小熊請(qǐng)客》吧。

過(guò)程二：講故事

1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

A：小熊過(guò)幾歲的生日？（幼兒：四歲）

B：它都請(qǐng)誰(shuí)去參加生日宴會(huì)了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）

C：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個(gè)問(wèn)題幼兒回答得五花八門，很難完全記住故事的內(nèi)容）

過(guò)程三：說(shuō)一說(shuō)

教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等）有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒爭(zhēng)相發(fā)言）

過(guò)程四：總結(jié)

教師總結(jié)：在生日這天，小朋友都像小熊一樣非常的開(kāi)心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友買了新衣服，有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒，還有的呢收到許多的禮物，如果下次我們班上有小朋友過(guò)生日我們一起來(lái)慶祝好不好？

教學(xué)反思

生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來(lái)作為教育題材能讓幼兒非?？斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開(kāi)心。在開(kāi)心的同時(shí)，孩子們也認(rèn)識(shí)到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過(guò)程中，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是在上這堂課的時(shí)候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過(guò)了頭，導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的，課堂還會(huì)非常的混亂。

幼兒百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬：懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬，8種。