早期教育：新生兒的生活規(guī)律也需要培養(yǎng)

整理了關于早期教育：新生兒的生活規(guī)律也需要培養(yǎng)，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

一般當寶寶長到3個月大左右，才開始漸漸地能夠區(qū)分白天和黑夜。但如果此時期就勉強寶寶適應大人們的生活節(jié)奏，這是不太現實的，但是有的寶寶往往很大了也不能區(qū)分，甚至發(fā)生晝夜顛倒?？傊?，當寶寶3個月大時，如果想要明確哺乳時間間隔，明確寶寶的睡眠時間，形成一定的生活規(guī)律，這樣對寶寶今后的生活也是有好處的，可以試著按照下面的方法進行：

每天早晨按時叫醒寶寶。這樣在起床后，讓寶寶感受早晨的陽光。幫助寶寶認識"早晨"。家長們可以在白天盡量安排活潑一些的游戲，夜晚則盡量安排安靜些的游戲。您還可以試著讓生活有趣味一些，例如進行早晨的"儀式"，如洗臉、換衣服等。關鍵要養(yǎng)成習慣。

一天結束后，晚飯和輔食盡量要在晚上7點半之前完畢，洗澡最遲要在睡覺的1個小時之前進行。夜晚睡覺時關閉不必要的電器，使寢室保持黑暗安靜。利用如換睡衣、刷牙、講故事、聊天等常規(guī)活動讓寶寶有了晚上的意識。養(yǎng)成睡覺前的這些習慣，幫助寶寶認識"夜晚".一般而言，都是媽媽陪伴寶寶睡覺的，但是我們認為，最好有爸爸媽媽陪伴寶寶睡覺，有利于減少寶寶對睡覺的恐懼。

每天安排2小時左右的午睡。然而，午睡時間的長短是因人而異的，媽媽們最好一邊觀察是否對夜晚的睡眠有影響，一邊來調整適合自己寶寶的午睡時間。如果孩子不想午睡，盡量讓她做些安靜的事，比如看書、畫畫，這也是休息的一種形式。最好養(yǎng)成早睡早起的好習慣，將夜晚睡眠的時間與早晨起床的時間形成一定的比例關系。如果入睡時間略微錯后，則起床時間也可以略微后延。

一般來說，在寶寶3歲之前，如果能一直保持一定的生活規(guī)律，這就將成為他的基本生活規(guī)律，幼兒期節(jié)奏混亂的生活狀況也就將得到控制和減少。相反，如果不從小就幫助寶寶形成一定的生活規(guī)律，長大些后即使再想調整也為時已晚了。因此，希望家長們一定按照我們所說的幾點去做，逐漸培養(yǎng)寶寶的生活規(guī)律。

總結：我們知道，對于一個成年人來說生活工作的規(guī)律性是很重要的，對于小寶寶來說也是如此的。在寶寶小的時候由于對白天黑夜還沒有一個認識，因此隨時都可能要吃奶，然而，隨著時間的推移，寶寶也會逐漸對黑夜和白天有一個認識，此時家長們一定要抓住這個機會，形成白天活動晚上睡覺的好習慣。逐漸培養(yǎng)出新生兒良好的生活規(guī)律！

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新生兒也需要語言環(huán)境

剛出生的嬰兒，還不能夠了解語言。因此，很多父母認為：既然嬰兒不了解語言，就不用和他說話了。即使和他講話也沒有什么意義。其實，不對嬰兒說話是完全錯誤的育兒方式。因為科學研究證明：即使嬰兒不會說話，不了解語言。但是，父母所說的話會不斷灌輸到嬰兒的頭腦里，雖然表面上看不出來，但其刺激會對嬰兒的腦細胞產生驚人的影響的。

新生兒也需要語言環(huán)境

(家長1：“我覺得他說話特別早，我想跟我那時候老跟他說話也有關系，但我一般跟他說的都是很短的話，比如：媽媽抱你等，結果他不到一歲就會說話了?！?

(家長2：“比如有空的時候讓寶寶看看卡片，告訴他顏色，黃色呀什么的‘yellow’讓他也知道一下，還可以給他講故事?！?

育兒專家(劉越璋)：“語言的發(fā)育是有這樣幾個過程的，一個是孩子的發(fā)音階段，二是理解語言階段，三是說話語言表達階段。在出生以后就可以訓練引導寶寶發(fā)音，家長要不斷地和孩子交流，把語言信息留在孩子的腦子里。這樣對他以后的語言發(fā)育也是很好的?！庇绕湓趮雰撼錾?個月的這段時間內是腦細胞爆發(fā)性成長的時期，在這個時期如果接受豐富的語言刺激，那么，在嬰兒的頭腦里就會有優(yōu)秀的語言回路打開，因而能夠培育出腦細胞發(fā)達的寶寶。

育兒專家(劉越璋)：“一歲左右的時候我們應當鼓勵孩子能夠發(fā)單字的音，比如：爸爸、媽媽，這時候就是給孩子創(chuàng)造一個說話的環(huán)境，給他說話的機會，有可能這時候孩子只能用動作表示，這時候家長容易馬上滿足他的要求，這對孩子是不利的，那么應該怎么辦呢？應當把他要的東西的名稱告訴他，還要告訴他東西的特點，比如：蘋果，紅色的……這樣幾次以后最起碼他會說‘果’。所以一定要給孩子語言環(huán)境、聽的刺激和給他說話的機會，這樣孩子的語言會發(fā)育得很快?！?/p>

嬰兒的腦細胞，是由生長環(huán)境中的所得、所見、所聞的刺激，來刻畫重要的印象。腦細胞是因獲得了這些刺激而成長的。因此，對于剛出生的嬰兒，應該給予豐富的語言環(huán)境，這樣才能培育出語言能力優(yōu)秀的孩子。

培養(yǎng)好的生活習慣和規(guī)律的思考

一、先從家庭環(huán)境看，這是我的硬傷。由于家里孩子多，且處于幼小銜接階段，孩子的自理及自制力比較差，家里的生活節(jié)奏比較緊張比較亂。后經分析和調整，相對來說有所好轉。家里的活動以小孩為中心，所以我劃分成兩條線。xx是主要的一條，他的活動內容比較多，時間也比較緊張。親親和悅悅是一條線，主要以玩為主，相對來說比較簡單。而我的活動除了一日三餐，其余我都押后，先保證孩子的活動有序完成。

早上的時間，由于xx比較早，兩個妹妹沒起床，他沒有干擾，所以他的活動是比較有秩序的。每日的活動內容都已形成模式，按部就班就行了，我不操心。但是細節(jié)仍然很重要，特別是起床的那一刻，直接決定孩子是不是有個好心情。之前都是“拔蘿卜”模式，經過一段時間的鍛煉，慢慢的情況有所好轉。偶爾會賴床，但是基本能自己起床，疊被，出房間。我也盡量不催促，讓他自己安排他的事情。在這里，鬧鐘的作用要比較小，我需要加強這方面，吸取其他媽媽的經驗讓他能和鬧鐘同步。

晚上是我最頭疼的時間段，家里人都在，在加上小伙伴每日必到，家里的氛圍怎是個亂字了得。所以我也劃了個時間段。在xx沒到家之前，陪親親把作業(yè)寫完，然后親親就沒什么事情，可以自由活動了。xx的事情相對多一些：到家后洗手——休息——吃飯——簽作業(yè)——收拾文具——玩——洗漱——整理房間——課外閱讀——睡覺。所以他的時間比較緊張。這里就涉及到合理利用時間的問題了。家里有時間表，但是孩子還是做不到自己管理，需要我的監(jiān)督。由于人多，家里吵鬧，孩子做事也比較拖拉和磨蹭。這是個大問題，需要我有很強的執(zhí)行力和耐心。這是我接下來很長一段時間內要做的工作。同時，這需要爸爸的配合，讓他照顧兩個妹妹，減少她們對xx的干擾和影響。

二、講完家庭環(huán)境，接下來就要講我們大人了。我的生活還是比較有規(guī)律的，就是爸爸沒有。有時候吃飯吃老半天，或者看電視看到很晚。受他影響，我有時候也會犯懶，特別是周末，家里就開鍋了。在這里要檢討自己，沒有給孩子做好榜樣。解決方法是和爸爸商量，同步我們的節(jié)奏，先顧好孩子，然后再做各自的事情。

三、要言傳身教，教孩子有計劃有步驟的做事情。這是我認為最重要也最困難的事。在這里涵蓋了很多方面，也需要我們耐心，細心的去教。同時還要用寬容，鼓勵，引導，贊賞等各種親子溝通方法奠定基礎，去手把手的帶孩子學會做事。先拋開學習，從家務說起。孩子有了自己的房間，我就盡量不幫整理，手把手的教他整理自己的房間。每周的大掃除，教他按步驟按區(qū)域的整理。書桌——衣柜——書架——床——地板，這樣的順序進行。然后再每個區(qū)域提出要求，書桌上擺放哪些東西，衣柜里衣服褲子要分開，抽屜里放什么，書架要怎么收拾。這些步驟重復多次以后，孩子才會下意識的做到，東西歸位，保持整潔。當然這需要我經常的提醒，孩子長期的堅持才行。在做事還要引導孩子運用統(tǒng)籌方法，高效科學的完成每件事。同時延伸到學習也一樣，先想好該怎么做復習，怎么做預習，怎么做作業(yè)，怎么檢查。這都要細分開來，真是個龐大的工程。我在這方面也有很大的欠缺，需要再改進。腦子里有清晰的脈絡，做事就有條不紊，就有效率。這是我的終極目標。要繼續(xù)加油。

說起來道理都知道，但是該怎么做呢。老師有個學習三部曲，我認為套用老師的公式，在習慣方面也有三部曲。先是教。通常我會先做示范。在xx這個年齡，愛玩，沒耐心是很正常的。所以我通常先以簡單的家務開始，如拖地，整理書架。在教步驟的時候要有足夠的耐心，把一件事的步驟清晰的理出來，盡量簡潔以降低難度。讓孩子有興趣有信心的完成，做完以后要分析點評，并予以肯定和鼓勵。就算完成的不好也要以寬容的心態(tài)對孩子，期待下次做得更好。再是陪，孩子做的時候可以遠距離的陪他，不要給他壓力，如果孩子提出幫助可以口頭提醒該注意哪些細節(jié)，但是不要插手，放手讓他做，并給予肯定。最后是放手。經過幾次后就可以放手讓他做了，只要驗收結果就好了。這時候孩子要是因為偷懶或磨蹭而沒有完成好，可以讓他補充或糾正。孩子是很聰明的，有時他自己會總結，還有什么捷徑完成的又快又好。當然這是需要很多次實驗和操作才能實現的。

四、事前計劃。生活中總是會出現丟三拉四的情況。如果在事前有計劃，有準備，這種機率就會小很多。那個最簡單的來說，每次去超市我都會列個清單，按類別分出來，這樣到了超市就可以又快又準得買到需要的東西。在有了好的習慣并形成規(guī)律后，孩子自然而然的就少了丟三落四的情況，不管在學習和生活中都能得益。在體驗到這種樂趣和好處時，孩子也會自己去尋找規(guī)律，自己主動做計劃，自己管理好自己的生活了。

最后回到作息時間表。我們家的表格已經換了兩份了。第一份，是陪同表。我和孩子各一份。我每日的活動內容和孩子的內容分開，相互監(jiān)督。一天結束，他統(tǒng)計我做了哪些事，落下哪些事，然后我要給出合理的解釋并道歉。我統(tǒng)計孩子的，完成的事我給予肯定，耽誤的是要分析是因為什么原因才耽誤的。第二份，是孩子自己的活動內容，套用老師分享的表格而作。每日一計，加入了執(zhí)行效果并用積分做標準。由于剛開始，我并沒有用時間去卡?，F在和兒子商量，以時間段為單位，列出每日事項并執(zhí)行。一個星期一來，效果不是很理想。主要原因在我，執(zhí)行力不夠，這是我的老毛病。我爭取在良好親子關系的前提下，讓孩子進入狀態(tài)。

既然重振旗鼓繼續(xù)上路，我希望我和孩子能走的更遠跟穩(wěn)。加油！?。?！

早期教育：在教孩子學走路的時候，要注重紀律的培養(yǎng)

整理了關于早期教育：在教孩子學走路的時候，要注重紀律的培養(yǎng)，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

剛剛開始學習走路的孩子會開始不斷探索他們的世界，同時爸爸媽媽也要給孩子設定一些規(guī)則規(guī)定孩子的行為。雖然紀律孩子不是完全可能的事情，但是還是有很多的選擇可以供爸爸媽媽來選。設置規(guī)則和保持一致性是非常重要的，會讓孩子更加健康地成長。

給予尊重

在你教育孩子應該怎么做的時候，首先要做的是要尊重孩子，跟孩子講述期望的時候，要禮貌一些，孩子現在還小，所有，都是通過玩樂來學習的，所以，在你看待孩子的“調皮行為”時，你試著想一些更好的辦法。

你要知道的還是，孩子在專心致志地玩著的時候，他的內心是非常享受的，就算是你覺得孩子玩樂的方式不對，孩子也是很開心的。

在確保孩子安全的狀況下，你可以讓孩子享受玩樂。如果孩子出現把水不小心灑開來的行為時，不要突然的制止，試著找另外一種方式來教育孩子。

你可以嘗試下讓孩子去一個特別的地方玩水，比方說浴缸里面。在合適的地方讓孩子玩耍，如此一來會減少蹣跚學步的孩子亂發(fā)脾氣。

給寶寶定好規(guī)矩

跟孩子在家的時候，你可以對孩子的行為進行一些限制，讓孩子知道他應該遵守規(guī)則，同時讓還只知道什么樣的規(guī)則是一樣要遵守的。剛剛設定規(guī)則的時候，蹣跚學步的孩子或許會有脾氣、哭泣或者尖叫，不過你要告訴孩子的是限制是制定好的，你哭泣也是沒有任何效果的。

有時候，爸爸媽媽的限制和規(guī)則也可以給予孩子安全感，要是你能夠先讓孩子理解制定的規(guī)則，孩子也會知道在什么領域是能夠自由活動的。

分散寶寶的注意力

很多爸爸媽媽在經歷了孩子一天到晚躺在床上，然后偶爾會小小翻身的日子，就會來到寶寶能夠自己慢慢在地上爬，然后帶著好奇心探索世界的時候了。等到過了這段時間，寶寶就是開始慢慢學會走路了。

學習走路不是寶寶能夠在一夜之間就可以完成的，學會走路是一個循序漸進的過程，最初寶寶還是學習的時候首先是先開始學習翻身、接著寶寶慢慢地就會自己學會了坐立、爬行，最后當寶寶腿部肌肉足夠強大的時候，然后就能夠慢慢嘗試開始行走了。

在孩子走路的時候，他們的注意力不能長時間集中。這一點對孩子來說有好處也有壞處。在你看到孩子出現不好的狀況的時候，你試著轉移一下孩子的注意力，讓孩子把他的注意力放到別的事物上保持他的興趣。

比方說，孩子總是會喜歡拉扯狗狗的尾巴，你不放問問孩子“現在我們要出門了，你是要和狗狗留在家里嗎？”孩子們都會想要和爸爸媽媽一起出去玩，這樣就把孩子的注意力轉移開了。

最后，在管教孩子的時候要讓孩子體驗自然后果，這樣孩子會知道自己的行為是錯誤的。比方說，孩子跟別的小朋友吵架了，孩子不道歉，別的小朋友就不跟孩子玩了，去找別人玩了。

遇到這種情況的話，你就可以跟孩子說：你的行為是錯誤的，你傷害了別人，所以你失去了一個朋友。

早期家庭教育的四大規(guī)律

如今，對0-3歲的嬰幼兒進行早期教育備受年輕家長關注，但目前多數家庭教育仍停留于傳統(tǒng)的育兒經驗上。中國當代早教之父、“0歲方案”創(chuàng)始人馮德全教授稱，早期教育一定要改變舊觀念，家長要像關心孩子吃飯穿衣那樣關心孩子的智力發(fā)展，尤其應把孩子的性格培養(yǎng)放在早期教育的首位。

“0-3歲兒童的早期教育堪稱‘根基教育’，能讓孩子充分吸收知識的養(yǎng)料”。馮教授強調，早期教育的主教育場在家庭，父母應該承擔起孩子早期教育的責任。家庭教育有四大規(guī)律可循———

第一規(guī)律：

別錯過最佳期

早期教育的最佳時期是在0-6歲。馮德全強調，錯過了這個最佳時期往往于事無補。就拿聽音樂來說，在嬰幼兒時期，孩子的聽覺十分發(fā)達，可以分辨鋼琴上88個半音的音調，錯過了音樂開發(fā)的最佳期，到少年的時候再去聽鋼琴，只能聽準44個半音。而到了中年，幾乎就是“五音不全”。

第二規(guī)律：

兩個“生命”要同時養(yǎng)育

我們把身體健康當作孩子的第一生命。對于第一生命，家長照顧得無微不至，關心孩子吃飽、穿暖、少生病，但卻往往忽視了孩子的心理健康。馮德全說，我們把心理健康當作孩子的第二生命，如果心理不健康，將很難成才。從小實行胎教，多參加體育運動，學習與他人交往，學習音樂舞蹈、美術造型，種植花草，飼養(yǎng)小動物等活動可以讓孩子受益無窮。

馮教授解釋說，“學習交往”可以讓孩子做到“半歲不認生、周歲會串門”；“音樂舞蹈”則能培養(yǎng)美感；“種植飼養(yǎng)”會讓孩子學會熱愛生命；“體育運動”讓孩子變得開朗、樂觀、勇敢、合群等，這些都是第二生命的“核心”。

第三規(guī)律：

看圖識字，閱讀廣泛

“孩子太小，教他看圖識字太難，等上了小學自然就會了。”這是家長的普遍觀點?？神T德全教授認為，認字和閱讀對嬰幼兒來說非常重要，他們將從小養(yǎng)成閱讀的好習慣。

況且識字閱讀并不難，因為對于嬰幼兒來說，認東西和認字是一回事。只是因為父母天天說，孩子的模仿能力強，因此不到一歲就熟練掌握口語了，但認字和閱讀訓練的機會少就需要家長有一點技巧和耐心了。

馮教授主張用生活滲透法、趣味閱讀法、游戲活動法幫助孩子認字和閱讀。讓每一個孩子都能像學會認物、走路、說話、聽音樂一樣，會在不知不覺中三歲脫盲閱讀，五六歲博覽群書。

第四規(guī)律：

把性格培養(yǎng)放在首位

俗話說“性格決定命運”，好的性格是人生成功或成才的保證，是智力發(fā)展的動力。因此，馮德全教授認為，性格培養(yǎng)是早期教育中最重要的。塑造一個人，就要從性格培養(yǎng)開始。所謂“三歲看大，七歲看老”，說的就是在三歲之前性格的第二次孕育(第一次是在胎兒期)。

馮教授曾經在武漢市武昌區(qū)對1000名獨生子女的調查發(fā)現，性格優(yōu)良的占18%，而性格不良高達82%，其中有25%性格惡劣，任性、霸道等。他表示，在家庭教育里，從小應注意培養(yǎng)孩子“七大優(yōu)良性格”———快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創(chuàng)造精神、長大了做大事的英雄氣概。

馮教授強調，好孩子不是打罵出來的。家庭環(huán)境、父母的愛、父母的言行都是影響孩子發(fā)育發(fā)展的“潛在力量”。沒有一個孩子能在父母的抱怨下成才，也沒有一個孩子會在父母的打罵下學好，培養(yǎng)一個孩子依靠的是潛教育。父母就是孩子的楷模。

此外，積極暗示同樣重要。消極言行往往會打擊孩子的自信心，所以，對孩子要多鼓勵，多給予支持。

育兒觀念：善良需要從小培養(yǎng)

育兒觀念：善良需要從小培養(yǎng)

學習內容：善良需要從小培養(yǎng)，您做的如何呢？(參考P169)

人之初性本善，但是，在歲月的摸爬滾打中，如果不加以培養(yǎng)孩子的善良品格，那么孩子們的善良就會隨著時間而慢慢消耗殆盡。爸媽們想要培養(yǎng)孩子的善良品格，可不是一件易事。到底爸媽該怎么做呢？

我不是上海人，所以對于上海人總說“外地人----”我覺得很不公平，家里爺爺奶奶也會總說外地人怎么怎么不好，為此我很生氣，但又無法改變老人的想法，我只能教育女兒，希望女兒能夠正確認識“外地人”，能夠善待外地人。于是我會和她聊來滬人員都為上海做了些什么事情，我們會一起設想“如果沒有外地人會怎樣”女兒會說：“沒有他們我們的房子沒有人蓋，沒有他們我們就沒有買早飯的地方，沒有他們我們家的房子就沒有人租，沒有他們就沒有更多的人為我們服務”在這個過程中，女兒還會去告訴她奶奶，讓她奶奶給租我們家房子的人便宜點。而且平時我?guī)畠撼鋈ヂ糜?，都會告訴她每個人到了不是自己家鄉(xiāng)的地方都算是“外地人“，所以女兒還是有正確的觀念。

有的時候，在外面看見有乞討的，我也會給女兒幾塊錢，讓她獻上自己的愛心。有很多家長說他們都是騙子，但是誰又能保證他們一定是騙子呢？也許幾塊錢卻能幫助別人，所以女兒每每看到殘疾的人都會說：“媽媽，我眼淚都要出來了?！蔽铱吹搅伺畠旱纳屏?。

孩子們都喜歡模仿父母的行為，想要孩子善良，那么父母必須要給孩子樹立好的榜樣。只有父母們自己做善舉，才可能讓孩子們也有善良之心。爸媽們?yōu)榱俗尯⒆由屏?，那么爸媽自己也要做善良的人哦?/p>