幼兒園中班教案《曬太陽(yáng)》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛铮胂笫挛镏g的關(guān)系。

3、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的詩(shī)歌情節(jié)。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT《曬太陽(yáng)》、水果、蔬菜、花朵圖片、種太陽(yáng)的背景音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)方法與手段：

視聽(tīng)講結(jié)合法、討論法、節(jié)奏朗誦法。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友，今天有太陽(yáng)嗎？沒(méi)有太陽(yáng)您感覺(jué)怎樣？如果我們長(zhǎng)期不曬太陽(yáng)會(huì)怎樣呢？

幼兒回答老師的提問(wèn)。

通過(guò)提問(wèn)，讓讓幼兒說(shuō)出太陽(yáng)與我們小朋友的關(guān)系。

二、基本部分：

1出示課件

師：小朋友，你們看，這里的天空是怎樣的？（灰暗色的……），有沒(méi)有太陽(yáng)？看：小草曬不到太陽(yáng)變成怎樣了？（枯黃）稻子曬不到太陽(yáng)變的怎樣了呢？（成熟的很慢……）蘋(píng)果曬不到太陽(yáng)變的怎樣了呢？（小小的、長(zhǎng)不大……）

2、小結(jié)：哦原來(lái)小草、稻子、蘋(píng)果他們也都需要陽(yáng)光，要是沒(méi)有陽(yáng)光，它們和人類(lèi)一樣都會(huì)生病，所以都離不開(kāi)陽(yáng)光的。

3、師：小朋友那我們來(lái)看一看小草、稻子、蘋(píng)果和小朋友他們曬了太陽(yáng)會(huì)變的怎么樣呢？

4、出示課件詩(shī)歌《曬太陽(yáng)》

a、出示課件小草、太陽(yáng)，提問(wèn)：有了太陽(yáng)的照射小草會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？

小草曬太陽(yáng)，穿上綠衣裳。（幼兒跟老師念一遍）

b、出示課件稻子、太陽(yáng)，提問(wèn)：有了太陽(yáng)的照射稻子會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？

稻子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。（幼兒跟老師念一遍）

C、出示課件蘋(píng)果、太陽(yáng)，提問(wèn)：有了太陽(yáng)的照射，蘋(píng)果會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？

蘋(píng)果曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。（幼兒跟老師念一遍）

d、那我們小朋友曬了太陽(yáng)，會(huì)怎樣呢？

小朋友曬太陽(yáng)，身體才健康。（幼兒跟老師念一遍）

5、再次朗誦詩(shī)歌。

我們把這首詩(shī)歌完整的念一下。

（1）　幼兒邊看圖邊跟老師念。（2）幼兒看圖念。

6、師：小朋友知道了小草、稻子、蘋(píng)果曬了太陽(yáng)好象穿上漂亮的衣裳，那你們知道還有什么東西也是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射，它們得到了太陽(yáng)的照射會(huì)有什么變化？（幼兒相互交流，并指明個(gè)別幼兒回答）

7、出示課件各種蔬菜、水果、花朵，請(qǐng)幼兒進(jìn)行畫(huà)一畫(huà)并仿編詩(shī)歌。

師；這里還有許多蔬菜、水果、花朵沒(méi)有穿上漂亮的衣裳，請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，涂上漂亮的顏色，然后把它編成詩(shī)歌，好嗎？

8、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（播放種太陽(yáng)的背景音樂(lè)）

1、幼兒邊觀察課件，邊回答老師的提問(wèn)。

2、觀察課件并學(xué)念詩(shī)歌。

3、全體念，指明個(gè)別幼兒念。

4、幼兒相互交流還有什么東西也是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射，它們得到了太陽(yáng)的照射會(huì)有什么變化？

5、幼兒作畫(huà)，然后把它編成詩(shī)歌。

1、運(yùn)用PPT幼兒通過(guò)直觀的看、聽(tīng)、想，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖譜，讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

教2、教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊演示圖譜，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到詩(shī)歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋(píng)果和娃娃的形象變化。

3、讓幼兒知道有了太陽(yáng)的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋(píng)果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

4、進(jìn)行畫(huà)一畫(huà)、涂一涂，朗誦詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽(yáng)的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，我提供了各種與太陽(yáng)有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進(jìn)行大膽的畫(huà)畫(huà)，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、結(jié)束部分：

利用展示儀展示作品，仿編詩(shī)歌。

師：你畫(huà)的是什么，把它來(lái)編一下。

活動(dòng)延伸：

小朋友的畫(huà)都已經(jīng)畫(huà)好了，等一會(huì)兒請(qǐng)你把你的畫(huà)編成詩(shī)歌念給好朋友聽(tīng)，好嗎？

相互欣賞作品，指明幼兒仿編詩(shī)歌。

讓孩子在畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句子。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我以新《綱要》為指導(dǎo)，幫助幼兒從全新的視角想象周?chē)氖澜?，讓幼兒知道有了太?yáng)的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋(píng)果變紅了，用了擬人化的形象表達(dá)出來(lái)，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。而最后用了一句“娃娃曬太陽(yáng)，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺(jué)。為了吸引孩子們，首先引導(dǎo)幼兒利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察在有太陽(yáng)和沒(méi)太陽(yáng)的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺(jué)和審美觀。其次根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限，讓幼兒通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)，完成仿編，使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)，在一定程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿(mǎn)足感和自豪感。

本次活動(dòng)存在的不足之處：

1、在幼兒相互交流還有什么東西也是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射，它們得到了太陽(yáng)的照射會(huì)有什么變化？當(dāng)幼兒說(shuō)出某種植物時(shí)，教師應(yīng)出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒理解。

2、最后環(huán)節(jié)，在出示個(gè)別幼兒的作品創(chuàng)編時(shí)，應(yīng)讓全體幼兒一起念一下這個(gè)小朋友創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容。

幼兒百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案《曬太陽(yáng)》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《曬太陽(yáng)》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《曬太陽(yáng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。

2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3、豐富詞匯：暖洋洋。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能理解詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用詞匯形容太陽(yáng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

制作課件：冬天里人們曬太陽(yáng)的視頻、《種太陽(yáng)》的音樂(lè)、兒歌磁帶、錄音機(jī)、太陽(yáng)的首飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

今天可真冷啊，我們來(lái)看看人們都在干什么？（看視頻）

提問(wèn)：天氣怎么樣啊？人們有沒(méi)有覺(jué)得冷呢？為什么？

那今天太陽(yáng)公公還給我們小朋友帶來(lái)了一樣禮物哦！

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

放錄音提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了什么？曬了太陽(yáng)手兒怎樣了？臉兒怎樣了？

老師朗誦一遍提問(wèn)：冬天的太陽(yáng)曬在身上感覺(jué)怎么樣？（豐富詞語(yǔ)：暖洋洋）

如果太陽(yáng)躲起來(lái)了，那小朋友會(huì)有什么感覺(jué)呢？

出示太陽(yáng)的手飾和太陽(yáng)公公做游戲。

拿出太陽(yáng)幼兒就高興的邊跳邊念兒歌，躲起來(lái)就坐位置念兒歌（重復(fù)幾遍）

三、結(jié)束。

播放音樂(lè)。跟著音樂(lè)到外面邊曬太陽(yáng)邊念兒歌邊游戲。

活動(dòng)延伸：教幼兒玩踩影子的游戲。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻；激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問(wèn)題，能跟著老師一起討論太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。

設(shè)計(jì)背景

因本班是小班幼兒，為了激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；幫助幼兒更進(jìn)一步了解太陽(yáng)利用大自然的環(huán)境引發(fā)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。

幼兒百科：曬太陽(yáng)是指將皮膚置于太陽(yáng)下的行為，可以延緩衰老，其中起作用的是維生素D。研究顯示，體內(nèi)維生素D水平較高者比維生素D較低者的機(jī)體平均年輕5歲左右。人體所需的維生素D，其中有90%都需要依靠曬太陽(yáng)而獲得。肌膚通過(guò)獲取陽(yáng)光中的紫外線來(lái)制造維生素D3，身體再把維生素D3轉(zhuǎn)化為活性維生素D，這種類(lèi)型的維生素有助于倡導(dǎo)對(duì)鈣、磷的吸收，促進(jìn)骨骼的形成，而維生素D也因此被稱(chēng)為“陽(yáng)光維生素”。

幼兒園小班健康教案《曬太陽(yáng)》及教學(xué)反思

小班健康教案《曬太陽(yáng)》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下保護(hù)自己不受紫外線傷害，初步了解適當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身體健康有好處，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班健康《曬太陽(yáng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解適當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身體健康有好處。

2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下保護(hù)自己不受紫外線傷害。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、受日照傷害的皮膚照片。

2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。

活動(dòng)過(guò)程

1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng),說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

2、回到室內(nèi)討論:“曬太陽(yáng)對(duì)身體有什么好處?你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)?”

引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽(yáng),有的人還會(huì)在沙灘上進(jìn)行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充沛,還能減少憂(yōu)郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率,幫助人體合成維生素D,經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣,增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。)

3、出示受日曬傷害的皮膚照片:“這么人的皮膚怎么了?”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。

4、向幼兒解釋在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下要注意防護(hù),因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線對(duì)人體有傷害(紫外線照射皮膚時(shí),可引起血管擴(kuò)張,出現(xiàn)紅斑,過(guò)量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑,并形成小水泡和水腫,長(zhǎng)期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時(shí)可引起角膜炎)。

5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有效物品:帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等,說(shuō)說(shuō)他們分別有什么用。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被,感受陽(yáng)光有殺菌的作用。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻;激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問(wèn)題，能跟著老師一起討論太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。

幼兒百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園中班教案《綠太陽(yáng)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中，了解綠化對(duì)人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來(lái)的好處。

2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中，體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé)，種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。

3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)理解故事《綠太陽(yáng)》，了解綠化給人類(lèi)帶來(lái)的好處。

通過(guò)遷移故事《綠太陽(yáng)》，積累初步的護(hù)綠意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：故事《綠太陽(yáng)》課件、兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà)、圖片（種樹(shù)護(hù)綠一組、破壞綠化一組）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事“綠太陽(yáng)”

師：今天啊，老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事叫“綠太陽(yáng)”。咦？太陽(yáng)怎么會(huì)是綠色的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

二、理解故事“綠太陽(yáng)”

1、帶著問(wèn)題集體完整欣賞故事《綠太陽(yáng)》課件。

2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問(wèn)題：

——太陽(yáng)發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁(yè)）

——小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)、人……熱得都怎樣了？（第4頁(yè)）

——為什么大家都要到大樹(shù)下？（第5頁(yè)）

——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的？（第6頁(yè)）

——太陽(yáng)穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化？（第11、12頁(yè)）

——大家在綠太陽(yáng)下感覺(jué)怎么樣？（第13頁(yè)）

——現(xiàn)在你們知道太陽(yáng)怎么會(huì)是綠的了嗎？

3、師小結(jié)：太陽(yáng)發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹(shù)，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽(yáng)，這樣才使大家涼快起來(lái)。而且最后治好太陽(yáng)病的也是大樹(shù)綠綠的葉子，大伙兒給太陽(yáng)做了件綠衣裳穿，這樣太陽(yáng)就不會(huì)把熱熱的光照出來(lái)了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹(shù)。

三、遷移故事“綠太陽(yáng)”

1、談?wù)剺?shù)木對(duì)人們生活的重要性，解決關(guān)鍵問(wèn)題：

——你們覺(jué)得大樹(shù)的本領(lǐng)大嗎？對(duì)我們的生活重要嗎？

——如果我們的生活中沒(méi)有了綠綠的大樹(shù)，會(huì)怎么樣呢？

2、師小結(jié)：就像我們小朋友說(shuō)的，如果我們的生活中沒(méi)了了大樹(shù)，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹(shù)蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等，所以我們要保護(hù)大樹(shù)，保護(hù)綠化。

四、內(nèi)化故事“綠太陽(yáng)”

1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化，你們看一看該不該學(xué)他。（游戲：學(xué)他，不學(xué)他）

2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來(lái)，分類(lèi)之后，說(shuō)說(shuō)該不該學(xué)他。

3、師小結(jié)：嗯，為了保護(hù)綠化，我們不可以做爬樹(shù)、砍樹(shù)、在樹(shù)上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹(shù)、給小樹(shù)澆水、扶扶歪倒的小樹(shù)等。

活動(dòng)延伸：

1、師：老師把：“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà)）

2、師：這首兒歌好聽(tīng)嗎？下次學(xué)了以后，我們大家一起來(lái)做一個(gè)護(hù)綠小能手，好嗎？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)上下來(lái)之后，我有如下的感想：

一、亮點(diǎn)。

1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過(guò)《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)，傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類(lèi)破壞了。

2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中，我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中，使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問(wèn)題的形式來(lái)對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)“沒(méi)有樹(shù)木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類(lèi)、動(dòng)畫(huà)兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺(jué)到單一乏味了。

二、不足。

1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒(méi)有帶班的緣故，雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月，但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。

2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問(wèn)題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問(wèn)題，而我為了滿(mǎn)足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來(lái)，就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中，需要改進(jìn)和提升的地方。

3、在活動(dòng)過(guò)程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開(kāi)了，其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過(guò)去，因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已，重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺(jué)了。

幼兒百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園小班健康教育教案《曬太陽(yáng)》及教學(xué)反思

小班健康教育教案《曬太陽(yáng)》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下保護(hù)自己不受紫外線傷害，初步了解適當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身體健康有好處，能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人，快來(lái)看看幼兒園小班健康教育《曬太陽(yáng)》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解適當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身體健康有好處。

2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下保護(hù)自己不受紫外線傷害。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、受日照傷害的皮膚照片。

2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

2、回到室內(nèi)討論：“曬太陽(yáng)對(duì)身體有什么好處？你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)？”

引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽(yáng)，有的人還會(huì)在沙灘上進(jìn)行日光?。〞裉?yáng)能使人體力充沛，還能減少憂(yōu)郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率，幫助人體合成維生素D，經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。）

3、出示受日曬傷害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了？”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。

4、向幼兒解釋在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下要注意防護(hù)，因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線對(duì)人體有傷害（紫外線照射皮膚時(shí)，可引起血管擴(kuò)張，出現(xiàn)紅斑，過(guò)量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長(zhǎng)期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時(shí)可引起角膜炎。）

5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有效物品：帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等，說(shuō)說(shuō)他們分別有什么用。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽(yáng)光有殺菌的作用。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻；激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問(wèn)題，能跟著老師一起討論太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。

幼兒百科：曬太陽(yáng)是指將皮膚置于太陽(yáng)下的行為，可以延緩衰老，其中起作用的是維生素D。研究顯示，體內(nèi)維生素D水平較高者比維生素D較低者的機(jī)體平均年輕5歲左右。人體所需的維生素D，其中有90%都需要依靠曬太陽(yáng)而獲得。肌膚通過(guò)獲取陽(yáng)光中的紫外線來(lái)制造維生素D3，身體再把維生素D3轉(zhuǎn)化為活性維生素D，這種類(lèi)型的維生素有助于倡導(dǎo)對(duì)鈣、磷的吸收，促進(jìn)骨骼的形成，而維生素D也因此被稱(chēng)為“陽(yáng)光維生素”。