幼兒園中班教案《小鴨找朋友》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會有表情地朗讀文章，并會講故事。

2、通過動物之間的對話，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語。

3、認(rèn)真傾聽她人的言語表達(dá)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、池塘的場景圖。2、動物卡片。（小鴨、小兔、小貓、小青蛙）

3、教學(xué)掛圖。4、錄音機。5、動物頭飾。

活動過程

1、通過與幼兒之間的交流，引起幼兒的興趣。

如：親愛的小朋友，我想問一問，你們有沒有自己的好朋友，你們是怎么成為好朋友的？用什么樣的言語來表達(dá)的呢？那如果別人不想和你做朋友，又是怎么拒絕的呢？（幼兒討論）小朋友們，我們都根據(jù)自己的喜好與特性找到了自己的好朋友，那小動物是怎么找到自己的朋友的呢？小朋友們想不想知道？（幼兒回答：想知道）那好，今天，就讓老師給你們講一個動物找朋友的故事，那這個動物是誰呢？

2、出示卡片和背景圖，讓幼兒了解故事中的主要角色。

如：?。≡瓉硎且恢环浅？蓯鄣男▲喿?，那小鴨子是怎么叫的？（幼兒模仿：嘎嘎嘎）那小鴨子在哪里找朋友呢？（幼兒觀察背景圖回答：池塘里）

3、教師一邊完整地講故事，一邊慢慢出示動物卡片，并伴有動作。

如：當(dāng)講到小兔出現(xiàn)荷塘?xí)r，引導(dǎo)幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳，當(dāng)講到小貓出現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒模仿小貓的動作喵喵小跑，當(dāng)講到小青蛙出現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒模仿青蛙呱呱跳。

4、教師出示教學(xué)掛圖重述故事，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中動物之間的對話。

如：講到小鴨連忙喊：“小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩嗎？引導(dǎo)幼兒學(xué)說。講到小兔拒絕說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”引導(dǎo)幼兒學(xué)說拒絕的話。

講到小鴨連忙喊：“小貓小貓，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說。講到小貓說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！碑?dāng)講到小鴨連忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說。

5、集體聽錄音，讓幼兒感知故事內(nèi)容。

6、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，并回答問題。

如：第一個問題：誰找朋友？它在哪里？第二個問題：小鴨分別都遇到了誰？它是怎么向它們打招呼的？它們是怎么拒絕的？第三個問題：小鴨的朋友是誰？為什么它們能成為好朋友？

7、給幼兒佩戴動物胸飾，讓幼兒參與表演，并互換角色。

8、引導(dǎo)幼兒互相向自己的好朋友表達(dá)自己的原意和拒絕用語。

9、教師總結(jié)：小鴨找到了它的好朋友，因為小青蛙跟它共性，都生活在水里，而我們小朋友找到好朋友，是因為什么呢？肯定也有自己的相同的地方，我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處，互相關(guān)心，互相幫忙，做個快快樂樂的小寶寶。

活動反思：

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

幼兒百科：鴨是水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。

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幼兒園小班語言教案《小鴨找朋友》及教學(xué)反思

小班語言教案《小鴨找朋友》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過活動初步懂得有朋友是快樂的，理解故事的內(nèi)容，初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班語言《小鴨找朋友》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

2、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、幻燈片背景，小鴨，小鳥，小兔，小烏龜。

2、教學(xué)Flash故事課件《小鴨找朋友》。

3、小鴨版的找朋友音樂。

4、小鴨頭飾若干。

活動設(shè)計:

《小鴨找朋友》

活動過程：

一、播放Flash故事課件《小鴨找朋友》。

師：今天老師給小朋友帶來一個好看的動畫片《小鴨找朋友》，你們看看小鴨找到誰做朋友了？

二、觀看幻燈片并傾聽故事。

1、小鴨先找的朋友是誰?小鳥能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?

2、小兔能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?

3、最后，小鴨找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

4、小鴨還能和誰做朋友？

5、你的好朋友是誰？你去和你的好朋友拉拉手，你能為好朋友做什么呢？

三、播放小鴨版的找朋友音樂結(jié)束活動。

請幼兒帶上小鴨的頭飾，和“鴨媽媽”（老師）一起聽著音樂去找自己的好朋友結(jié)束活動。

四、小結(jié)

我們大家都是好朋友，有朋友是快樂的。

活動反思：

為了吸引幼兒的注意力，有興趣地參與活動，我設(shè)計了以flash動畫形式導(dǎo)入活動，幼兒的注意力很集中，小班幼兒注意力集中的時間只有短短的十分鐘，因此教師要在吸引幼兒注意力的同時，盡快地進(jìn)入本次活動的主題?？磥?，對小班的幼兒來說，導(dǎo)入形式以一種為宜。

小班幼兒還處于直覺行動思維階段，為了幫助幼兒理解故事，在第一遍講故事時，我采用了完整的講故事的方法，通過這種直觀教學(xué)方法，多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動物圖片的同時，配上背景圖，那么幼兒對于小動物的生活習(xí)性，會有更深刻的了解。

開始，我設(shè)計了“誰成為小鴨的好朋友？”這個問題我以為這個問題很簡單，孩子們能夠回答的出來，但小朋友們卻不能理解我所提出的問題，不知道怎樣回答，我立即改變了提問方式,“誰最后和小鴨一起游泳了？”孩子們馬上做出了回答。對于小班幼兒來說，教師的提問更應(yīng)該具體明確，使幼兒能夠更好的理解問題。

在學(xué)短句的過程中，我反復(fù)讓幼兒看課件，引導(dǎo)他們說故事中小動物的對話，孩子們的積極性都很高。由于幼兒少，故事教學(xué)也是剛接觸，對于教師的提問不能做出很好的回答，這是符合幼兒發(fā)展特點的。教師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達(dá)的機會，鼓勵幼兒之間的交流。

幼兒的生活經(jīng)驗不足，我便以動作來提醒幼兒，小朋友們在我的動作引導(dǎo)下，說出了許多會游泳的小動物，并學(xué)著用動作來表現(xiàn)各種動物。

這節(jié)語言教學(xué)活動，從選材上來看，故事情節(jié)簡單，語言簡練，適用于小班幼兒?；顒又?，通過圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動，對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步地了解。小班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語言應(yīng)該緩慢而親切，放慢語速，讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對于老師的提問不能夠理解，不知道如何回答，因此，教師的提問應(yīng)更加注重直觀性，針對性，用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外，我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的，幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的，應(yīng)貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)。

幼兒百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園中班教案《找小鴨》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)說“小鴨躲在……”，鞏固方位詞。

2.觀察畫面，學(xué)習(xí)由物體的局部推測整體，并感知小鴨子的數(shù)量。

3.能夠主動表達(dá)、積極尋找判斷。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重難點：

學(xué)說“小鴨躲在……”，鞏固方位詞

由物體的局部推測整體。

教學(xué)過程：

一、猜測導(dǎo)入

1、鴨媽媽怎么了？猜猜發(fā)生了什么事？怎么來幫助鴨媽媽呢？（鼓勵幼兒猜測鴨媽媽焦急的原因，并給予相應(yīng)的回應(yīng)）

2、你們都覺得鴨寶寶不見了，那到底是什么原因呢？讓我們一起來問問鴨媽媽：“鴨媽媽，

你怎么了？”（圖1）

3、老師點擊聲音按鈕，傳出鴨媽媽的話：“我的孩子不見了”。

4、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗來思考，自然地進(jìn)入幫鴨媽媽找小鴨子的游戲情景。

5、調(diào)皮的小鴨躲到哪里了？瞧，調(diào)皮的小鴨都跑到農(nóng)場里去玩了。（點擊農(nóng)場遠(yuǎn)景：圖2）

我們來幫鴨媽媽找找。

二、觀察尋找

1、交代任務(wù)：找小鴨，找到小鴨告訴我:小鴨躲在……。（圖3）

①小鴨躲在石頭上

②教師繼續(xù)移動望遠(yuǎn)鏡頭，引導(dǎo)幼兒依次找出在各地方的小鴨子。

③小鴨躲在大樹后

④小鴨躲在房子旁等

2、幼兒自主尋找并記錄

①示范：老師用筆畫樣圈，舉例：找到6只小鴨就圈數(shù)字6，找到8只小鴨就圈數(shù)字8。（圖4）

②先找一找、仔細(xì)找；找到小鴨畫個圈，全部找到了再數(shù)一數(shù)，幾只小鴨就圈數(shù)字幾，找好了就帶著你的照片回來坐好。

三、經(jīng)驗分享

1、交流：你找到了幾只小鴨子。

2、討論：為什么大家找到的小鴨子數(shù)量不一樣？誰來說說小鴨躲在哪里？

3、當(dāng)幼兒說出小鴨子的躲藏地點時，教師鼓勵幼兒說說自己的判斷方法，達(dá)成共識后點擊畫面，呈現(xiàn)小鴨子。在這個過程中，教師可引導(dǎo)幼兒就一些有爭議的問題展開討論。

例：小河里的是鴨子嗎？（圖5）奶牛下面是小鴨嗎？（圖6）

四、分辨鴨寶寶

1、師友共同共同確定小鴨子的數(shù)量，總結(jié)記錄方法。

2、點擊聲音鴨媽媽說：我只有六個寶寶。到底哪六只小鴨子是她的寶寶呢？紅色嘴巴的小鴨子有幾只？橙色嘴巴的小鴨子有幾只？（圖7、8）

3、鴨媽媽終于找到她的孩子了。看，（點擊畫面）她要帶著寶貝們回家了，瞧，它們還哼起了歌，跳起了舞。（圖9）

五、音樂游戲

點擊視頻音樂：我們也一起跟著小鴨子們動起來，跳起來吧。（圖10）

教學(xué)反思：

在教學(xué)活動中，我們一直倡導(dǎo)的是充分發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)幼兒能動地學(xué)、自主地學(xué)。交互式電子白板的強大功能幫助我們實現(xiàn)這一目標(biāo)，就如當(dāng)幼兒說出小鴨子的躲藏地點時，教師鼓勵幼兒說說自己的判斷方法，達(dá)成共識后點擊畫面，運用“拖拉”功能直觀呈現(xiàn)小鴨。還有最后請幼兒把六個鴨寶寶送到鴨媽媽的身邊，讓幼兒與課件互動，最終幫鴨媽媽找到孩子。就在這一拖一拉間，孩子們的興趣被極大地調(diào)動了起來，他們真正地參與進(jìn)了活動中，加強了孩子和教師、孩子和活動之間的互動?；顒又校瑹o不體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在幼兒自主尋找記錄前，老師先通過“形狀識別器”來示范把找到的小鴨圈出來，并示范圈數(shù)字，不僅使幼兒能直觀形象地掌握練習(xí)方法，而且為下面的操作起到鋪墊作用。還有活動中有兩處聲音效果，老師可以隨機點擊音樂，如果孩子們沒有聽清楚還可以隨即播放一遍；如果孩子們操作好了，老師就可以直接停止播放音樂，不會影響課件效果。互式電子白板可以增強教學(xué)的直觀形象性與趣味性，提高幼兒的主動積極性，大大提升了活動質(zhì)量。不足之處是我們平時用的比較少，教師熟練度不夠，在平時的教學(xué)中要經(jīng)常使用這種方法。

幼兒百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。

幼兒園中班教案《小魚找朋友》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

（1）初步了解部分動物的生存環(huán)境。

（2）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。

（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

（4）領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點難點

教學(xué)難點：幼兒續(xù)編故事。

教學(xué)重點：了解部分動物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)課件、動物圖片若干張

活動過程

（一）新課導(dǎo)入

1.教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。

2.一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”

（二）新課講授

（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

（2）教師提問，幼兒回答：

“小魚先找到了誰？他們說了什么？”

“小魚第二個找到了誰？他們說了什么？”

“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“

（3）教師總結(jié)“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。

（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物，擴展幼兒的知識。

（6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

（7）幼兒分組進(jìn)行表演，教師在旁指導(dǎo)。

（8）布置今日任務(wù)

教學(xué)反思

1.能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自己主動地進(jìn)行模仿對話，自主創(chuàng)編

2．有禮貌的提出和回答問題

3.擴展幼兒的知識面，認(rèn)識了水母，貝殼，海星等動物

4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力

5.教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

6.在情景表演時教師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。

幼兒百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園小班教案《小鴨找家》及教學(xué)反思

小班教案《小鴨找家》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過游戲，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，練習(xí)聽信號向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會互相避讓，增強合作精神，提高競爭意識，快來看看幼兒園小班《小鴨找家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.練習(xí)聽信號向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會互相避讓。

2.通過游戲，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.增強合作精神，提高競爭意識。

4.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

指導(dǎo)要點

1.活動重難點：練習(xí)聽信號向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽信號變換動作。

2.指導(dǎo)要點：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽信號走、跑的基礎(chǔ)上，掌握互相避讓的方法和技能。

活動準(zhǔn)備

1.人手一個呼啦圈。

2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。

活動過程

（一）準(zhǔn)備部分

1.幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽，聽音樂練習(xí)走跑進(jìn)場。

2.小鴨模仿操

太陽出來真正好，小鴨起床伸懶腰。

伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。

教學(xué)反思：活動開始前，讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入，很好地激發(fā)幼兒的積極性，調(diào)動幼兒的節(jié)奏融入到活動中。為下面的活動做好輔墊作用。

（二）教學(xué)與練習(xí)部分

1.幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。

（1）教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。

教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩？

（2）鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。

教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，教師出示呼啦圈，引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法；幼兒各自玩得很開心。

2.游戲“變變變”。

（1）教師：剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們怎么玩的？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒玩各類圈變化的動作。

教師：呼啦圈可以變成方向盤，我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。

（3）過渡語：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。

教學(xué)反思：教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來，有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈，還有的幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來；玩得真愉快。

3.游戲“小鴨找家”。

（1）交代游戲玩法。

教師：小鴨們，我們一起來玩一玩吧！

小鴨小鴨走走走，走來走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂！

教師：小鴨們，聽到“狼來了”，要趕快跑回家，找到一個圈圈蹲下來。

（2）教師：這里太不安全了，我們把家搬走吧！

教學(xué)反思：游戲中，幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏，跟著小鴨媽媽；找家過程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經(jīng)教師提醒，幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi)，有的幼兒很聰明，三兩個站一個圈圈，這樣“狼”就抓不到了。

（三）結(jié)束部分

1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。

教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧！

幼兒百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。