孩子有錯遷怒他人是不對

下班路上，一大群人指指點點地位在一起。我走近一看，見一年輕的媽媽正怒氣沖沖的指責(zé)商店的售貨員:

“今天我兒子偷拿了家里的錢到你們商店買東西，花掉了好幾十塊錢。小孩子不懂事，你們大人就應(yīng)該問問錢是哪里來的，見小孩子拿著百元大票就不應(yīng)該賣給他嘛!你真是太不像話了!”

銷售員自然不服：“咦，你孩子偷了家里的錢關(guān)我什么事!他買我賣，我這是公平交易。怪只怪你自己沒能耐，連個孩子都管不了?！?/p>

雙方都窩著火，吵的不亦樂乎。

回家路上，我一直在想：孩子偷拿了家里的錢，家長不是先批評自己的孩子，卻強詞奪理，找別人的麻煩，實在是沒有道理。這位媽媽可能不知道這樣一來回給孩子什么樣的影響：孩子會認(rèn)為“我沒錯，錯在別人，他不該賣東西給我。”這實質(zhì)上是變相的支持孩子的錯誤行為。

我認(rèn)為正確的做法就是：問明情況，了解事件的前因后果。若確實是孩子的錯，就應(yīng)該批評、教育孩子，不能因為疼愛孩子而姑息遷就，家長應(yīng)當(dāng)勇于自責(zé)，想想孩子做錯事是否與自己教育不當(dāng)、不力有關(guān)，而不要不分青紅皂白地遷怒與他人?！緅Z139.Com 迷你句子網(wǎng)】

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他是壞孩子

回到活動室他們什么是壞孩子，他們說：“打小朋友、搶別人的玩具、不聽老師的話等等，”我又問：“我們班里有嗎？”他們舉了小琪、義涵、果果等平時幾個調(diào)皮的孩子，雖然那幾個小朋友不高興，但他們也沒說什么，好像默默接受了。看來我今天的討論時多么的及時。我又請小朋友想一想，他們有沒有做過好事，孩子們想了想說：“小琪經(jīng)常幫忘記推小椅子的小朋友把小椅子推到桌子下面，義涵搶著幫老師拿東西，果果還幫小朋友背書包，大家爭著說出他們做的好事，我趕緊說：“你沒看，他們也做了那么多好事，我們就不能說他們是壞孩子，以后他們不會再打小朋友了，有玩具大家一起玩，我們跟他們做好朋友好不好？”大家高興地說：“好，”只見那幾個小朋友也驕傲地抬起頭，看到他們的表現(xiàn)，我感到這次的教育非常重要。在交流中，使孩子們發(fā)現(xiàn)，那些自己不喜歡的認(rèn)為是壞孩子的小朋友也有很多好的地方，那些調(diào)皮的孩子也會從中學(xué)會，那些事是小朋友不喜歡的，那些事是小朋友喜歡的，那些該做那些不該做。變成小朋友心目中的好孩子。

從那以后，那幾個調(diào)皮的孩子不像以前那樣招惹其他小朋友了，大家也都愿意和他們玩了。

孩子犯錯千萬別對他做10件事

小孩子犯錯誤，是件非常正常的事情。成長過程中，應(yīng)對孩子的大大小小的錯誤，父母千萬不要對他們做以下這10件事。

1、不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”

孩子犯了錯誤，媽媽氣極地說：“好，現(xiàn)在你要答應(yīng)我，你再也不敢這樣了?！笨刹灰粫?，老毛病又犯了，媽媽覺得自己受了騙，大怒地罵道：“你答應(yīng)媽媽的，怎么又不乖啦？”媽媽應(yīng)該知道，許諾和恐嚇是一對難兄難弟，對孩子不會起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會使他再度犯錯而感到難過。即使孩子不太敏感，也會使孩子口是心非。

2、不要瞧不起孩子

“你這么這樣笨??！”每當(dāng)這類話脫口而出時，都會損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。

3、不要恐嚇孩子

采用恐嚇的方式來管教孩子，也會減弱他的自我觀念。如果父母說：“你下次再這樣，就要你好看！”每當(dāng)孩子聽了這些話，他們會惶恐難過，從而對父母產(chǎn)生一種恐懼心理。

4、不要賄賂孩子

有些父母許諾孩子，如果讀書成績好，就給買什么東西，以此將刺激作為動力，這不是個好辦法。這樣的賄賂會引發(fā)孩子做事的動力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目的。

5、不要過度保護和監(jiān)督孩子

過度保護監(jiān)督孩子會挫傷孩子的自我觀念，削弱孩子自主能力的培養(yǎng)。因為當(dāng)父母過分監(jiān)督孩子的行為時，其實也是在告訴孩子：“你不能照料自己?！蔽覀儜?yīng)該把“只要孩子自己能做，絕不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。

6、不要對孩子嘮叨不休

過分嘮叨不休會使孩子覺得父母認(rèn)為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會產(chǎn)生厭惡不快的感覺。其實，有條理地向孩子交代事情，會增強孩子的自信心和自尊心。

7、不要強迫孩子立即盲目地服從他人

如果你硬要孩子丟開他正做著的事，聽你的話做別的事，他的反應(yīng)會很不樂意。父母應(yīng)事先提醒孩子，等一會兒要他做什么，同時，也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由，比方說：“喔，媽媽，我非要現(xiàn)在進來嗎？”要求孩子立即而又盲目地服從，對撫育出獨立而自我調(diào)節(jié)的人，這種做法是無效的。

8、不要過分縱容孩子

縱容孩子并不利于孩子本身。因為孩子遲早要長大成人，要走上社會，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。因此，縱容孩子只會剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機會，阻礙他成為能干、獨立、能自我調(diào)節(jié)的人。9、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，同樣的行為有時遭罰，有時由他去。這樣會使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教育他。

10、不要訂不適合孩子年齡的規(guī)矩

假如你希望一個兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規(guī)蹈矩，只會使他自覺無能。因為你期望于他的，是他的年齡不可能達(dá)到的行為水平，這對他的自我觀念有極壞的影響。

不要遷就孩子

他是老師的孩子

課間活動時，我組織孩子們到操場上去做游戲。孩子們一個個興趣高漲，有的在玩切西瓜，有的在玩老鷹捉小ji，還有的在做拍手游戲，場面非常熱鬧。

正當(dāng)孩子們玩得非常高興的時候，有個小朋友著急地說：“顏老師，雷雷的鼻子出血了！”只見雷雷仰著頭，鼻子還滴著血，被小朋友簇?fù)磉^來。我邊給他處理邊對他說：“天熱后，以后要多喝點水。”雷雷咬了咬唇角，一副欲言又止的樣子，其他的小朋友也你看看我，我看看你，樣子很神秘，搞的我也莫名其妙。這時，快嘴的明釗小朋友說：“老師，雷雷的鼻子不是干破的，是讓晗晗用手打的?！绷硪粋€小朋友忙說：“晗晗是高老師的孩子……”聽著他們的話，我明白了：小朋友們開始沒告晗晗的狀，是因為它是高老師的孩子。平時，對于我們老師的孩子我們都比較照顧，要求也比較松，即便做錯了事，也只是輕描淡寫地說幾句，不想對其他小朋友要求那樣嚴(yán)格，時間久了，我們自己倒不覺得怎樣了，但是，孩子的眼睛是雪亮的，老師的一言一行，都被他們深深地印在了腦海中。

我仔細(xì)問清了原因。原來，晗晗和雷雷做老鷹捉小ji的游戲時，雷雷當(dāng)ji媽媽，晗晗當(dāng)老鷹，晗晗不小心用手打到了雷雷的鼻子，給弄破的。弄清原因后，我讓晗晗向雷雷道了歉，并告訴他以后做游戲時要注意安全，不小心碰到別人要道歉，受傷了要及時告訴老師。晗晗也認(rèn)識到自己錯了，并表示今后一定改正。通過這件小事，我認(rèn)識到：對孩子要一視同仁，對老師的孩子，也不能偏愛，否則時間長了會使老師的孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，也會對其他孩子的心靈造成傷害。因此，我們應(yīng)公正的對待每一個孩子，讓他們得以健康、快樂的成長。

沒有孝心的孩子不是好孩子

沈天陽從小就很懂事，在幼兒園時就能幫大人干些力所能及的事，也因此獲得了“孝星寶寶”的稱號，這個稱號是他非常得意和珍惜的，也讓他在平時生活中更加注意孝敬兩字，除了自己動手完成自己的事，還經(jīng)常找機會表現(xiàn)他的孝心和愛心。吃飯時會主動給我們盛飯，還會時不時的給老人和我們夾菜，當(dāng)然從來不會忘記夸他爺爺奶奶菜燒的好，看到沈天陽翹著大拇指夸獎的認(rèn)真勁，老人別提有多高興了。每個周未的大掃除沈天陽也是最認(rèn)真的一個，拿著掃帚、抹布跑東跑西的，就數(shù)他忙。沈天陽的奶奶頸椎不太好，有時候累了就不舒服，沈天陽每次一看見，都能主動幫奶奶揉肩膀，還會問：“輕點還是重點。”有時候我們大人有不同意見時，講話聲音一響，他就會跳出來說：“不許大聲，沒禮貌！”我們也能看出來，他其實只是想給我們一個緩和的機會，被他一攪和，爭持也結(jié)束了，真成了我們家的“最佳調(diào)解員”。最近不知從哪聽來些車名，老是說長大了給媽媽買什么車、給爸爸買什么車，雖然只是紙上談兵，但能夠想到給父母買禮物，我們也覺得很開心。

當(dāng)然，德育教育是一項長期的系統(tǒng)工程，孩子們的德育培養(yǎng)離不開家庭的良好氛圍，家長們的以身作則，更離不開學(xué)校老師們的辛苦付出，讓我們共同努力，幫助孩子養(yǎng)成良好的品德和健康的人格，讓他（她）們在德、智、體、美全面、和諧發(fā)展。

對不起寶貝，是老師錯怪你了

起床以后，和往常一樣孩子們很有秩序的拿著自己的小杯子在飲水機旁邊等著接水喝，我也在忙著給我們班的小女孩梳頭發(fā)，忽然，不知道誰哭了起來，我趕緊跑了過去，原來是明宇啊!我問他怎么了?他一邊哭一邊指了指自己的肚子，我一看他的衣服濕濕的，我用手摸了一下還是熱的，我掀開衣服一看，肚子上紅紅的，這時候我看見我們班的小淘氣王延敏小朋友就站在明宇的旁邊，我以為是延敏接水的時候不小心燙傷了明宇，就把她狠狠地批評了一頓，當(dāng)時延敏哭著說不是她弄得，而我卻認(rèn)為她是在說謊沒有理她。

下午喝水的時候，我看見明宇拿著杯子自己在飲水機旁邊接熱水，這時候我忽然想起了上午的事情，原來是我錯怪了延敏小朋友，我批評了明宇，告訴他接水的時候要小心一點，如果被熱水燙傷了會很疼的。我又向延敏小朋友承認(rèn)了錯誤，小延敏笑著對我說：“沒關(guān)系，我原諒你了?！?/p>

有時候老師不能憑借自己的主觀意識來評判事情的對錯，應(yīng)該詢問清楚再下判斷，作為一名合格的老師，首先要以身作則，為小朋友樹立一個良好的榜樣。寶貝，老師錯了，對不起。

面對孩子犯錯誤

”我看到盧宇晨的鼻子里塞了一卷衛(wèi)生紙，意識到事情比較嚴(yán)重！來到走廊上，我看到嘉宇正賭氣地站在那，一動不動。

我慢慢地走過去，蹲下來，輕聲說：“嘉宇，跟我回教室。

我們?nèi)グ褎偛诺氖陆鉀Q一下。

”他看也不看我，理直氣壯地說：“我已經(jīng)解決了。

”我說：“跟我回教室。

”他問道：“干嗎？”眼神很倔強。

我說：“先回教室，好嗎？”他依然問：“干嗎呀？”我說：“這件事情沒解決，老師讓他先回教室自己想一會兒再解決，明白嗎？”這時，嘉宇突然放聲大哭起來，我陪在他身邊，對他說：“沒關(guān)系，有冷老師陪著你，你先去教室，等你想解決的時候再解決，可以嗎？”他沒有回答，繼續(xù)哭，但我能感覺到他心里稍稍放松了一點，沒有剛才那么恐懼了，我又重復(fù)了一遍剛才的話，他邊擦眼淚邊點頭。

嘉宇回到教室，低著頭，恨不得鉆到桌子下面去，好像只要不讓面對這件事，干什么都行。

我勸他說：“沒關(guān)系，做錯了事情要去解決，每個人都會犯錯誤的，只要能認(rèn)識錯誤，改正錯誤就是好孩子。

”三番五次之后，我拉著他的手給盧宇豪道歉去了。

其實，每個孩子做錯事后都會恐懼，如果立刻讓他去解決這問題，孩子的腦子會一時轉(zhuǎn)不過彎來，會害怕面對現(xiàn)實，給他一點時間，讓他認(rèn)識到自己的不對，然后再請他去解決，這樣才能事半功倍。

兒童經(jīng)常會犯錯誤，有時還會犯較大的錯誤。

作為教師，要及時了解錯誤的性質(zhì)和原因，有些錯誤是每個孩子必然要犯的，重要的不是不讓孩子犯錯，而是要讓他們意識到錯誤，改正錯誤，以后少犯錯誤，我們在解決這些事情時，要有策略，要有耐心，不要傷害孩子，要讓孩子產(chǎn)生面對錯誤解決問題的勇氣，這樣才能真正地讓孩子產(chǎn)生改正錯誤后的輕松感覺。

教育隨筆：他是壞孩子

又到戶外活動的時間了，孩子們選擇好自己喜歡的器械玩起來，我來到玩球的小朋友中間和他們玩起來，“你是壞孩子，我不和你玩，”我吃了一驚循著聲音望去，只見洋洋坐在翹翹板上，小琪站在旁邊想玩的樣子，我急忙走過去問：“小琪，你想坐嗎？”他點了點頭，我又轉(zhuǎn)向洋洋說：“洋洋，蹺蹺板是兩個小朋友一起坐才好玩，來，你一邊小琪一邊，”說著我就去抱洋洋，可是他卻說：“老師，他是壞孩子，我不和他玩，”我一頓他為什么有這種想法，于是我問：“你為什么說他是壞孩子，”洋洋說：“你不是說和小朋友打架，搶玩具，不遵守紀(jì)律，就不是好孩子，小琪經(jīng)常和小朋友打架，搶玩具就是壞孩子，”這時其他小朋友也過來爭著說他的壞處，聽了孩子們的話使我想起我平時對那些調(diào)皮孩子的教育，“如果你再打小朋友，搶別人的玩具，亂跑就不是好孩子”就這句話，在孩子們心中形成了像小琪這樣調(diào)皮的孩子就不是好孩子。今天的事情都是我平時教育的不良結(jié)果，為了消除小琪在孩子們心目中的印象，我結(jié)束了戶外活動，和孩子們一起討論壞孩子與好孩子的區(qū)分。

回到活動室他們什么是壞孩子，他們說：“打小朋友、搶別人的玩具、不聽老師的話等等，”我又問：“我們班里有嗎？”他們舉了小琪、義涵、果果等平時幾個調(diào)皮的孩子，雖然那幾個小朋友不高興，但他們也沒說什么，好像默默接受了?？磥砦医裉斓挠懻摃r多么的及時。我又請小朋友想一想，他們有沒有做過好事，孩子們想了想說：“小琪經(jīng)常幫忘記推小椅子的小朋友把小椅子推到桌子下面，義涵搶著幫老師拿東西，果果還幫小朋友背書包，大家爭著說出他們做的好事，我趕緊說：“你沒看，他們也做了那么多好事，我們就不能說他們是壞孩子，以后他們不會再打小朋友了，有玩具大家一起玩，我們跟他們做好朋友好不好？”大家高興地說：“好，”只見那幾個小朋友也驕傲地抬起頭，看到他們的表現(xiàn)，我感到這次的教育非常重要。在交流中，使孩子們發(fā)現(xiàn)，那些自己不喜歡的認(rèn)為是壞孩子的小朋友也有很多好的地方，那些調(diào)皮的孩子也會從中學(xué)會，那些事是小朋友不喜歡的，那些事是小朋友喜歡的，那些該做那些不該做。變成小朋友心目中的好孩子。

從那以后，那幾個調(diào)皮的孩子不像以前那樣招惹其他小朋友了，大家也都愿意和他們玩了。