發(fā)箍也會(huì)“咬人”
發(fā)布時(shí)間:2020-11-14 幼兒生日會(huì)活動(dòng)方案 幼兒生日會(huì)活動(dòng)策劃方案 小班家長會(huì)活動(dòng)總結(jié)我班的貝貝、小怡每天都會(huì)戴著粉色的可愛發(fā)箍來園，我們都覺得既美觀又把額頭比較毛躁的短發(fā)梳理起來，顯得眼前比較清爽，對(duì)視力發(fā)展也好。
但那天發(fā)生的一件事情讓我改變了看法。
那天，同往常一樣由于下雨天，我們晨間鍛煉就在室內(nèi)進(jìn)行。
一半小朋友拍網(wǎng)球，一半小朋友自由選擇體育玩具分散自由玩。
交代完要求后，孩子玩開了，有的玩圈、有的跳皮筋、有的走障礙……玩得不亦樂乎。
突然，傳來一陣哭聲，我趕緊朝著哭聲走去，只見貝貝蹲在地上兩手捂著眼睛哭，一旁的小怡有點(diǎn)驚慌失措地一邊扶起貝貝一邊說：“對(duì)不起，對(duì)不起!”“怎么啦?發(fā)生什么事了?”我連忙問。
“小怡，她把我撞倒了。
”貝貝一邊哭一邊說。
“有沒有哪里撞疼了?”我先問一下傷情。
貝貝指著頭上說：“這里疼。
”我按照貝貝手指的地方查看，她指的是發(fā)箍所戴的一處，表面看沒有什么，但一會(huì)卻從發(fā)箍那里滲出血來了，我忙把發(fā)箍拿掉一看，可能頭上有點(diǎn)擦破了皮，于是趕緊帶她去醫(yī)務(wù)室處理。
之后，查明原因，是貝貝和小怡在玩圈游戲時(shí)，兩人都跑得太快了，來不及“剎車”，就迎面相撞了。
于是，向全班小朋友教育了一番后，也就擱淺了。
下午，孩子起床后，我正好給貝貝梳頭：“頭上還疼不疼?”我邊問邊查看一下剛才擦破的地方，貝貝搖搖頭說：“不疼了!”突然，我發(fā)現(xiàn)擦破的地方怎么出現(xiàn)了兩排向小牙齒的血印，這不像相撞后擦破的跡象呀，而且我也一直在納悶，一般頭和頭相撞的話最多是一個(gè)胞腫起來，也不至于出血呀。
我再仔細(xì)查看，兩排的血印是密密的小小的，這好像在哪看見過，對(duì)了，我拿起發(fā)箍一看，在發(fā)箍的里面就有兩排小小的牙齒，再對(duì)照出血的地方位置也正確，原來“兇器”就是發(fā)箍呀。
發(fā)箍的“小牙齒”原本是用來固定頭發(fā)的，沒想到它還會(huì)“咬人”。
離園時(shí)，我和家長說明了情況，也向家長提出建議，在選擇發(fā)箍時(shí)也要考慮孩子的安全。
作為一名從教多年的我來說，平時(shí)在工作中最害怕也最擔(dān)心的就是在帶班過程中孩子發(fā)生意外。
所以我們都非常注意孩子的安全，但這次發(fā)生的事件，是從沒有覺察到的，竟然一個(gè)發(fā)箍也會(huì)有安全隱患。
從這件事中，也讓我們以后更仔細(xì)的檢查工作，注意留心觀察，不放過每一個(gè)細(xì)小的會(huì)對(duì)幼兒身體造成危險(xiǎn)的安全隱患，同時(shí)，要求家園配合，共同攜手共同消除安全隱患，讓意外傷害遠(yuǎn)離孩子。
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愛咬人的琦琦
琦琦是我們小班的一個(gè)小男孩。他長著一對(duì)長長的睫毛，聰明好學(xué)，高興起來常常會(huì)樂得手舞足蹈，非?？蓯邸Ｎㄒ蛔屛覀兝蠋燁^疼的就是他“嘴巴”總是管不住，時(shí)常“攻擊”別的小朋友。一天早晨，由于下雨，孩子們不能出去晨鍛，于是我組織他們坐在自己的座位上，并發(fā)給每一桌一筐玩具讓他們玩，孩子們興致很高，琦琦更是高興得又跳又叫。正當(dāng)孩子們玩得高興時(shí)，只聽見“哇”的一聲大哭，打破了原有的安靜。此刻，我看見了天天小朋友坐在那兒張大嘴巴，一副委屈地模樣，大聲哭泣，我連忙跑了過去：“孩子，你怎么了”，天天搖搖頭還是不說話，此時(shí)，我關(guān)切地又問了一遍，可結(jié)果還是一樣，小嘴巴一動(dòng)也不動(dòng)，沒辦法，你急他不急，我只好向她旁邊的小朋友詢問，“老師，剛才琦琦咬天天的手，所以她就哭了”，原來如此。我輕輕地摸著天天的小手，“紅腫的傷口，兩個(gè)明顯的大牙印”，這一切足可以看出琦琦咬得很厲害。經(jīng)過一番緊張、忙碌的處理后，安慰好了天天，此刻，我已經(jīng)氣不打一處來，拉過琦琦，大聲質(zhì)問：“你為什么又咬小朋友？”琦琦瞪著大大的眼睛，迷惑地看著我，也許被我兇狠的樣子嚇壞了，緊閉雙唇，無論我怎么“打雷”他就是不予理會(huì)，再進(jìn)一步，眼淚就像斷了線的珠子往下掉。面對(duì)一群充滿稚氣、天真活潑的孩子，作為教育者，我們要與他們溝通，捕獲信息，但孩子們?cè)撊绾伪磉_(dá)出他們的喜怒哀樂、高興與不滿，老師又該如何走進(jìn)他們的童心世界。此法走不通，又生一計(jì)，于是，我把琦琦攬入懷中，讓他坐在我的腿上，為他擦眼淚，撫摸著琦琦可愛的小臉說：“琦琦很懂事，老師很喜歡琦琦，但咬人的琦琦老師可不喜歡嘍?！薄翱耧L(fēng)暴雨無反應(yīng)，春風(fēng)化雨入心田”，琦琦眨巴著那雙烏黑純真的大眼睛，說：“我向天天要玩具玩，她不給我，我就咬她了?！蔽殷@訝了，真是童言無忌。當(dāng)孩子向別人要東西，不給就攻擊，這難道不應(yīng)該引起我們的重視嗎？在孩子成長過程中，培養(yǎng)他們的文明表達(dá)，善意的言語交際，以及和同伴、和老師的交流能力是多么重要，所以，它不僅僅是要孩子在課堂上會(huì)讀、會(huì)認(rèn)，更重要的是讓孩子在生活交往中有意識(shí)的使用、表達(dá)與交流。
愛咬人的陽陽
陽陽是我們小班的一個(gè)小男孩。他長著一對(duì)長長的睫毛，聰明好學(xué)，一高興起來就手舞足蹈，很可愛。唯一讓我們老師頭疼的就是他老攻擊別的小朋友。一天早晨，由于下雨，孩子們不能出去晨段，于是我發(fā)給每一桌一筐玩具讓他們玩。于是，我組織他們都坐在自己的坐位上玩玩具，他們興致很高，陽陽更是高興得又跳又叫。正當(dāng)孩子們玩得高興時(shí)，只聽見朱治穎“哇”的一聲大哭起來，問及原因才知是她同桌的陽陽咬了她一口，紅腫的傷口告訴我，陽陽咬得很用力。當(dāng)時(shí)，我非常的生氣，把陽陽叫到身邊大聲地問：“你為什么又咬小朋友，你看看朱治穎的手都被你咬的腫一大塊了?！标栮柕芍蟠蟮难劬?，迷惑地看著我，也許被我的態(tài)度給嚇懷了，不敢說話，只見他的眼淚啪嗒啪嗒往下掉。于是，我把陽陽抱過來，讓他坐在我的腿上，我見陽陽根本不敢用眼睛看我。于是摸著他可愛的小臉說：“陽陽很懂事，老師很喜歡陽陽，但咬人的陽陽老師可不喜歡嘍?！标栮栒０椭请p烏黑純真的大眼睛告訴我：“我向朱治穎要玩具玩，他不給我。”我驚訝了，哪里有向別人要東西不給就咬人的。這件事情發(fā)生以后，告訴我培養(yǎng)孩子文明語言的重要性。無論是在以后的教學(xué)當(dāng)中，還是在游戲中，我們老師和家長都應(yīng)該做到家園及時(shí)溝通配合，逐步引導(dǎo)孩子知道與他人交流有多種方式。
愛咬人的軒軒
軒軒是我們小班的一個(gè)小男孩。他長著一對(duì)長長的睫毛，聰明好學(xué)，高興起來常常會(huì)樂得手舞足蹈，非?？蓯邸Ｎㄒ蛔屛覀兝蠋燁^疼的就是他“嘴巴”總是管不住，時(shí)常“攻擊”別的小朋友。
一天早晨，由于下雨，孩子們不能出去晨鍛，于是我組織他們坐在自己的座位上，并發(fā)給每一桌一筐玩具讓他們玩，孩子們興致很高，軒軒更是高興得又跳又叫。正當(dāng)孩子們玩得高興時(shí)，只聽見“哇”的一聲大哭，打破了原有的安靜。此刻，我看見了宇豪小朋友坐在那兒張大嘴巴，一副委屈地模樣，大聲哭泣，我連忙跑了過去：“孩子，你怎么了”，宇豪搖搖頭不說話，此時(shí)，我關(guān)切地又問了一遍，可結(jié)果還是一樣，小嘴巴一動(dòng)也不動(dòng)，沒辦法，你急他不急，我只好向她旁邊的小朋友詢問，“老師，剛才軒軒咬天天的手，所以她就哭了”，原來如此。我輕輕地摸著天天的小手，“紅腫的傷口，兩個(gè)明顯的大牙印”，這一切足可以看出軒軒咬得很厲害。經(jīng)過一番緊張、忙碌的處理后，安慰好了天天，此刻，我已經(jīng)氣不打一處來，拉過軒軒，大聲質(zhì)問：“你為什么又咬小朋友?”軒軒瞪著大大的眼睛，迷惑地看著我，也許被我兇狠的樣子嚇壞了，緊閉雙唇，無論我怎么“打雷”他就是不予理會(huì)，再進(jìn)一步，眼淚就像斷了線的珠子往下掉。
面對(duì)一群充滿稚氣、天真活潑的孩子，作為教育者，我們要與他們溝通，捕獲信息，但孩子們?cè)撊绾伪磉_(dá)出他們的喜怒哀樂、高興與不滿，老師又該如何走進(jìn)他們的童心世界。
此法走不通，又生一計(jì)，于是，我把軒軒攬入懷中，讓他坐在我的腿上，為他擦眼淚，撫摸著軒軒可愛的小臉說：“軒軒很懂事，老師很喜歡軒軒，但咬人的軒軒老師可不喜歡嘍?！薄翱耧L(fēng)暴雨無反應(yīng)，春風(fēng)化雨入心田”，軒軒眨巴著那雙烏黑純真的大眼睛，說：“我向宇豪要玩具玩，她不給我，我就咬她了。”我驚訝了，真是童言無忌。當(dāng)孩子向別人要東西，不給就攻擊，這難道不應(yīng)該引起我們的重視嗎?
在孩子成長過程中，培養(yǎng)他們的文明表達(dá)，善意的言語交際，以及和同伴、和老師的交流能力是多么重要，所以，它不僅僅是要孩子在課堂上會(huì)讀、會(huì)認(rèn)，更重要的是讓孩子在生活交往中有意識(shí)的使用、表達(dá)與交流。
改掉咬人的壞習(xí)慣
孩子在一起玩耍會(huì)經(jīng)常發(fā)生不愉快甚至?xí)嗽谖野嘤幸粋€(gè)叫航航的小朋友，在與小朋友玩耍時(shí)，不論是高興或生氣都會(huì)去咬其他小朋友一下，雖然咬得不是很厲害，不論咬傷了誰都不好。每每發(fā)現(xiàn)我都及時(shí)制止，并提醒他咬人是不應(yīng)該的，會(huì)把小朋友咬傷的。他當(dāng)時(shí)改了過來，可是以后與其他小朋友玩耍時(shí)一高興又忘了，不知不覺有咬了人家。我把此事告訴他的家長，他的家長告訴我這孩子從小就這樣，高興不高興都要去用牙咬一下。在家說了很多次也改不過來。這讓我很為難，該怎么辦呢，我時(shí)常關(guān)注著他。
有一次他與小朋友一起玩耍時(shí)被對(duì)方咬了一口，他舉著傷手哭著找我告狀。我一邊安慰他一邊趁機(jī)讓他了解咬人是很痛的，并教育他以后不能再去咬別的小朋友，告訴他牙齒是用來咬食物的，不是咬人的。在這之后他很少再去咬別人，而且當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別的小朋友咬人時(shí)他還會(huì)去制止，對(duì)此我大大表揚(yáng)了他，他很開心，這讓我很欣慰。
孩子咬人是一種不良行為，不論誰咬到誰都不好，作為孩子的家長、老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，耐心教育，幫助孩子改掉這種咬人的壞習(xí)慣，讓孩子在相互交往中學(xué)會(huì)謙讓、友好相處。
托班：愛咬人的寶寶
隨著入園孩子的增多，我們老師的工作也忙了起來，對(duì)孩子的照顧有點(diǎn)分散，一不注意就發(fā)生意外，這不我們班的許淑威小朋友咬人的習(xí)慣又發(fā)生了，她咬著張卜文小朋友的臉了，還有明顯的牙印，發(fā)現(xiàn)后趕緊拿了塊涼毛巾給他敷上，連續(xù)敷了幾次后，發(fā)現(xiàn)輕點(diǎn)了后，又給他抹上香油。下午放學(xué)時(shí)，還有輕微的牙印，于是我把雙方的家長都留了下來，許淑威的奶奶一看就知道怎么回事了，趕忙給張卜文的媽媽道歉。我也不好意思的說：對(duì)不起，沒看好孩子，讓孩子受傷了。張卜文的媽媽是個(gè)很通情達(dá)理的人說：沒事的。我聽后感覺更不好意思了。事后許淑威的媽媽也打電話來道歉，說給老師添麻煩了，我說沒事，是我們沒看好孩子，孩子小還不懂事。還要感謝張卜文媽媽的寬宏大量。
通過這件事
，讓我們知道老師責(zé)任的重大，眼睛要時(shí)刻關(guān)注孩子的每一分鐘，保證孩子在學(xué)校的安全，還要請(qǐng)各位家長多多支持我們的工作，與我們多溝通，交流。在這里還要再次的感謝張卜文媽媽的理解。
接下來的一段時(shí)間，通過老師和家長的共同關(guān)注、引導(dǎo)，我們的寶貝許淑威也改掉了咬人的不良習(xí)慣了！
小草也會(huì)疼
我們班門前是一塊草地，草地就是孩子的樂園，下課休息時(shí)會(huì)跑到草地上打滾、玩耍、采小草,去做他們喜歡的游戲,有的孩子把小草做成“飯菜”,有的孩子把小草當(dāng)成商品叫賣,玩的不亦樂乎.結(jié)果草地經(jīng)常被踩踏的這兒禿一塊、那兒禿一塊的很難看.經(jīng)過一個(gè)暑期,小草又長出來了,綠油油的一片真好看.開學(xué)了,孩子課間時(shí)又跑到了他們的“樂園”里做自己喜歡的游戲,雖然這塊草地給了孩子很大的樂趣,可看著嫩綠的小草就這樣夭折了感覺很可惜,畢竟它們也是有生命的嗎？我剛想喊住孩子,可一想平時(shí)也不是沒喊過,也給幼兒講過,可是起的作用不大,于是我靈機(jī)一動(dòng)把孩子們叫到身邊,對(duì)他們說﹕“小草是來跟我們做朋友的,它為我們美化環(huán)境、清新空氣,并且它們是有生命的,你們?nèi)ゲ忍に鼈?去采摘他們,他都是會(huì)疼的也是會(huì)哭的.孩子們稚嫩的臉上起了變化,有的孩子還主動(dòng)去把被踩倒的小草扶了起來,經(jīng)過這次的教育孩子們?nèi)ゲ莸氐那闆r也少了,偶爾有個(gè)別孩子跑到草地上其他小朋友也會(huì)去提醒他“小草也是有生命的,你踩到它它是會(huì)疼的.”通過這件事,我深切的體會(huì)到,對(duì)幼兒實(shí)施教育,單憑說教、批評(píng)甚至嚇唬是不行的,要采取幼兒容易接受的形式去引導(dǎo)幼兒。
玩具也會(huì)痛
孩子們?cè)趨^(qū)角玩游戲時(shí)，起初孩子們還能夠認(rèn)真的玩耍，但是過一段時(shí)間，有的孩子就不耐煩了，有的孩子在一起搶玩具、奪玩具，有的玩夠了就扔過來扔過去。有點(diǎn)“初生牛犢不怕虎”的感覺。
每到這個(gè)時(shí)候，我總是拍著手，把那些不聽話的孩子使勁的訓(xùn)一頓，強(qiáng)硬的使他們安靜下來。但是這種強(qiáng)迫孩子的方式使孩子難以接受，畢竟他們只是3歲左右的頑童，挫敗了孩子的自信心。怎樣才能使孩子安靜的玩玩具呢?
每遇到這種情況，我就會(huì)走到他們中間，對(duì)孩子們說“小朋友玩玩具的時(shí)候，要輕拿、輕放，不要扔，碰著玩具也會(huì)痛的?！蔽以俦頁P(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)好的孩子“你們看揚(yáng)揚(yáng)小朋友多懂事，拿玩具的時(shí)候可輕了，玩的多好。再看看曉燦，玩具擺的多漂亮?！边@樣一說亂扔亂搶的孩子就會(huì)安靜的玩自己的玩具，也會(huì)向同伴學(xué)習(xí)。
教師的責(zé)任是：盡自己的努力教育好孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雖然是一個(gè)不起眼的環(huán)節(jié)，只要我們多花一點(diǎn)心思，就會(huì)讓自己的工作得心應(yīng)手，從而使自己在工作中得到更過的樂趣。
個(gè)案觀察：咬人的小彬
個(gè)案描述：一天戶外活動(dòng)快要結(jié)束后，南南哭著跑過來告訴我說：“小彬咬他的手指頭?！敝灰娔夏鲜稚嫌幸粋€(gè)深深地齒痕，別的小朋友看到南南哭了，也紛紛指著小彬來，個(gè)別小朋友都跑過去要把小彬拉到我這邊來，可是他拼命的在往回拽……
評(píng)價(jià)分析：小彬小朋友是很能干的一個(gè)孩子，但是就是自由一個(gè)男孩子，有點(diǎn)自私，每次玩積木他都會(huì)把自己的面前放得滿滿的，其他的時(shí)候也是這樣，只要是這種情況他就從來也不會(huì)讓自己吃虧，如果真是搶不過了，他就咬，此類事情發(fā)生過很多事情，對(duì)他批評(píng)以后幾天會(huì)有所好轉(zhuǎn)，可是過幾天又恢復(fù)原狀了。針對(duì)這一情況，我們常與之溝通，才發(fā)現(xiàn)原來他在家里也是這樣的所有家里的人都是事事依著他，讓著他，才使他養(yǎng)成了自私的心理。
針對(duì)這樣的孩子，我們應(yīng)該多與家長溝通，向他們宣傳幼教知識(shí)，幫助家長樹立正確的觀念。其次我們應(yīng)該和家長多交流，更加全方面的了解孩子，對(duì)孩子有正確的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)該在平常幼兒園時(shí)通過許多小細(xì)節(jié)及時(shí)糾正幼兒的這些小錯(cuò)誤。
其實(shí)這類事情在幼兒園時(shí)有發(fā)生，所以作為幼兒園老師的我們應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的自控能力，比如說在體育活動(dòng)中為了達(dá)到游戲的目的，幼兒必須勇敢，頑強(qiáng)，果斷，機(jī)智，團(tuán)結(jié)協(xié)助，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)內(nèi)容來促進(jìn)其自我控制力的發(fā)展。同時(shí)也應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)判斷，讓他們知道什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的，應(yīng)該怎么做，而不應(yīng)該怎么做。同時(shí)家園配合是非常重要的，我們應(yīng)該及時(shí)與家長溝通，是家長認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，家長更應(yīng)以積極的態(tài)度面對(duì)孩子，給孩子做個(gè)良好的榜樣，讓孩子在模仿父母的過程中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成良好的自我意識(shí)。
