穿鞋子的故事——愛有底線

雖然照媽平日里風(fēng)風(fēng)火火大嗓門急性子，但是在面對(duì)照照小盆友的時(shí)候，總是溫柔細(xì)致吳儂軟語如沐春風(fēng)。一是因?yàn)檎諎寴?biāo)榜愛與自由，嚴(yán)于律己；另外呢，照照天性淡定細(xì)膩、脾氣溫和，一看到他的小臉，照媽那股子霸氣凜然就跑的無影無蹤，立馬變身淑女溫柔媽媽了。所以平日里，再有什么事情，照媽都能極有耐心與小小蔣童鞋溝通或者陪伴?？墒请S著小家伙日益長(zhǎng)大，照媽發(fā)現(xiàn)溫柔教育不靈光了，小子經(jīng)常拿媽媽的話當(dāng)耳旁風(fēng)，還對(duì)自己的強(qiáng)勢(shì)得意洋洋。照媽疑惑起來，按照愛與自由的觀點(diǎn)，對(duì)孩子顯然是要包容的，可是包容和縱容應(yīng)該是有界限的吧？應(yīng)該如何平衡呢？就在照媽困惑的時(shí)候，發(fā)生了一件小事。

早上起來，照照不肯穿鞋子，光著腳在房間里亂竄。怎么說也沒用。我在刷牙。他跑過來指著我手腕上的鐲子（他對(duì)我這個(gè)鐲子總是不待見，很不喜歡。冬天的時(shí)候我藏在衣服里他看不到倒還好；現(xiàn)在天氣熱了，經(jīng)常鐲子會(huì)露出來，他看到了總是要我用袖子把鐲子遮住。我一般都很配合，如果穿的長(zhǎng)袖衣服，就把長(zhǎng)袖子擋住鐲子；如果穿的短袖，我就會(huì)逗他，讓他想辦法來把袖子擋住，他總是玩的很開心，也就忘了鐲子的事兒），要求我把鐲子遮起來。我就想，老媽我讓你穿鞋子你不穿，你使喚你老媽倒毫不含糊！我就把頭一昂，果斷地說：“媽媽讓你穿鞋子你都不穿，憑什么你讓媽媽遮媽媽就弄啊？我也不高興弄！“小家伙不樂意了，開始發(fā)急跳腳。我一臉淡定，像個(gè)跟爸媽撒潑耍賴的孩子一樣：“我也不高興，我就不愿意弄！你跳吧，我就不弄！我就不弄！你想怎樣？！”然后轉(zhuǎn)過臉去，干脆不理他了。他突然就愣住了，估計(jì)從來沒見過媽媽這么”不講道理、不好說話“，有點(diǎn)弄不清楚什么狀況。我用眼睛的余光瞟著他，他站著沒動(dòng)，眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，可能在思考吧。過了會(huì)兒，好像想通了，突然跑開了。轉(zhuǎn)臉，拎著一雙鞋回來了，讓我給他穿鞋。我心里那個(gè)美?。。ㄒ?，這可是照媽第一次這樣”逆反“地對(duì)待他，跟他用這種語氣說這種話。一開始我還有點(diǎn)嘀咕，不知道娃兒會(huì)是什么反應(yīng)呢！沒想到效果這么好?。┊?dāng)然，表面上我還是很淡定的，說：”照照穿鞋啦？真好！那媽媽也把鐲子藏起來咯！“結(jié)果小家伙高高興興穿鞋，看我也完成了他的指令，心滿意足。

在照照的成長(zhǎng)中，這實(shí)在是一件小事，估計(jì)對(duì)小家伙完全不會(huì)留下印象；但對(duì)照媽來說，實(shí)在是一次重大突破。我用實(shí)際行動(dòng)體會(huì)到，固然要給孩子愛與自由，但愛與自由不是軟弱和無底線；在養(yǎng)育孩子這件事上固然要親力親為、心思縝密，但完全不用戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，養(yǎng)育孩子的過程本身就是快樂的，如果僅剩壓力和負(fù)擔(dān)就有點(diǎn)痛苦了。寬松一點(diǎn)，偶爾開點(diǎn)小差，或者制造點(diǎn)小狀況，讓孩子感覺到爸爸媽媽也是真實(shí)的存在，也是有很多缺點(diǎn)的人；讓孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界并不是那么完美，其實(shí)也挺好。好媽媽，放松一點(diǎn)，勝人一籌！

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育兒心得：孩子哭的底線

育兒心得：孩子哭的底線

現(xiàn)在都是一個(gè)小孩子，家里都是寵著慣著，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)以哭來要挾，迫使你放下一些原則，哭絕對(duì)是一個(gè)最大的殺傷性武器。在以前我一直認(rèn)為，哭只是孩子在試探你的底線，如果你堅(jiān)持住了，那么孩子哭的底線就會(huì)高一些，如果你不堅(jiān)持，那么孩子哭的底線就會(huì)越來越低，并且也會(huì)越來越嬌氣。不過后來，發(fā)生了一件事之后，我的觀點(diǎn)稍微有些變化，同樣是保住底線，但是方式有些不同。

那天在姥姥家里吃飯，孩子坐在自己的小椅子上面吃飯，大人幫忙把菜放到了孩子的碗里面，孩子自己吃。但是我和妻子都發(fā)現(xiàn)孩子不用勺子吃，總是直接用手抓。我和妻子就有些生氣了，嚴(yán)厲的說了她幾句。孩子就有些不高興了，但是吃飯還是不時(shí)的拿手吃，于是孩子拿手吃一次，就會(huì)被說一次，后來語氣越來越重。孩子就看著姥姥，哇的就哭了起來，我們一看，又開始以哭當(dāng)盾牌了，更是生氣了，又嚴(yán)厲的說了一些，最后孩子被姥姥抱走，去屋里面哄去了。

孩子的姥爺就說我，“別兩人都說孩子啊，都這么說，還怎么吃飯啊。”，說完了，老人也有些生氣的走了。當(dāng)時(shí)還想，老人就是慣著孩子，孩子不對(duì)，結(jié)果最后和我們生氣了。

不過后來，我又仔細(xì)的想了想，確實(shí)也是，孩子在那里吃飯，一群人都板著臉訊她，怎么可能吃得下去飯呢，不哭又能怎么著呢，再說了，哭了，還繼續(xù)挨批評(píng)，那只能繼續(xù)哭下去，自己反思了很久。

后來，又有一次孩子范倔，又被老婆說哭了，當(dāng)時(shí)確實(shí)是孩子不對(duì)，不過這個(gè)時(shí)候我想起了上次她姥爺說的話，雖然我也很生氣，但還是很溫和的抱起了孩子，一邊哄她，一邊和她講道理，慢慢的說。孩子的哭聲越來越小，到了后來，主動(dòng)下來，向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤去了。

孩子在哭的時(shí)候，只是在宣泄自己情緒，和發(fā)泄一下自己的委屈，因?yàn)樗€在自己的世界觀中，有些時(shí)候不認(rèn)為自己是錯(cuò)的，另外在哭的時(shí)候，接受的反到是更猛烈的批評(píng)，沒有任何溫暖的話，心中肯定是更加委屈，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些孤立無援的感覺，更不會(huì)去想自己是否對(duì)錯(cuò)了，可能只會(huì)產(chǎn)生逆反。而這個(gè)時(shí)候，給與一些溫暖，一點(diǎn)點(diǎn)的緩和的講道理，第一她的內(nèi)心肯定覺得有依靠了，情緒肯定會(huì)逐漸緩和。第二，這個(gè)溫暖的地方講解的道理，也肯定比較容易接受了。等到情緒宣泄結(jié)束了，那么就會(huì)更加容易的去認(rèn)錯(cuò)了。

應(yīng)對(duì)孩子不穿鞋襪問題

規(guī)定一：在床鋪上、沙發(fā)上，可以脫；

規(guī)定二：地地板上和硬冷的家具上，必須穿鞋和襪。

規(guī)定三：脫15分鐘鞋襪，要穿1小時(shí)鞋襪。

把上述規(guī)定反復(fù)強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格執(zhí)行。

2、講脫鞋襪的后果。

媽媽知道脫掉鞋子和襪子，你跑得更快，你更舒服，可是呢，現(xiàn)在到了冬天了，天氣冷啦，容易著涼，著涼后呢會(huì)感冒發(fā)燒，感冒發(fā)燒呢，就要吃藥打針，你愿意吃藥打針嗎？對(duì)，不愿意，那請(qǐng)你穿上鞋和襪。

3、強(qiáng)制執(zhí)行

行動(dòng)有時(shí)候比語言有效。但是一定要配合語言。“來，穿上鞋子和襪子，你不愿意也得穿，必須穿?！彼摱嗌俅危掖┒嗌俅?。

4、恐嚇

實(shí)在花不起時(shí)間和精力和他耗，我便采取恐嚇方法：“你一定要脫鞋子和襪子是不是？那沒辦法，媽媽只好威脅你——我要把你趕出門，馬上！”而且我說到做到。他脫鞋襪我就將他抱出去，他大多數(shù)情況下只好就范暫時(shí)不脫。這招臨時(shí)效果好，遠(yuǎn)期效果實(shí)在糟糕。有一次他被我恐嚇之后，一邊哭一邊抓著他的鞋襪奔過來：“媽媽，幫我穿鞋子！”我再也不想恐嚇?biāo)恕?/p>

5、轉(zhuǎn)移法

他一坐到車上，便立即說：“我要在車上脫鞋和襪子?！倍坏┧胍?，你根本沒辦法阻攔得了。我只好立即對(duì)著窗外的一輛卡車驚呼：“哇，好長(zhǎng)好大的卡車，車上裝了什么呀？是不是棒棒糖？”他立即就跟著我看那卡車。卡車開過去了，他又轉(zhuǎn)回到他的襪子和鞋子，我又生一計(jì)：“**，我們來玩切菜的游戲好不好？”他立即高興地同意了……終于到家準(zhǔn)備下車了。而他知道下車是必須穿鞋子和襪子的。

6、改造環(huán)境法

家里有十片地墊，當(dāng)時(shí)買來給**學(xué)爬行用的。昨天我忽然想起這地墊很暖和，于是找出來，在**實(shí)在實(shí)在不肯穿鞋襪時(shí)，鋪在地上，多少減少一些不良刺激?？赡苜I暖氣空調(diào)也值得一試。北方人家有暖氣，空調(diào)就省了。

7、講故事法

我特意瞎編了一個(gè)故事，說他的鞋和襪子都離開他，找別的小朋友去了。

8、納入睡前總結(jié)

**睡前總結(jié)中，不好的表現(xiàn)保留項(xiàng)就是：不聽媽媽勸告，私自脫鞋脫襪。

9、燙腳法

實(shí)在沒辦法阻止**脫襪子子和鞋子，我只好在有精神的時(shí)候，每半小時(shí)抱著他，用熱水替他燙燙腳，然后擦干。

10、出其不意法

在他光腳比較長(zhǎng)時(shí)間后，一聲不吭地拿上襪子過去替他穿上。他通常不會(huì)抗拒。只是過了一會(huì)他又扯掉了。

在這反復(fù)的“斗爭(zhēng)”中，我發(fā)現(xiàn)，**求的不是不穿鞋和襪，他要索求的，是尊重與勝利感。是自由的快樂。每當(dāng)被他的小襪子攪得疲憊不堪的時(shí)候，我就安慰自己：會(huì)過去的，孩子畢竟天天在長(zhǎng)大。而天氣真正涼起來的時(shí)候，想讓他不穿襪子和鞋，應(yīng)該也難了吧。

給寶寶穿鞋這件事，科學(xué)的解釋在這里！

給寶寶穿鞋這件事，科學(xué)的解釋在這里！

上個(gè)周末，我和朋友們一起帶著孩子在公園里玩耍。那天陽光普照，天氣極好，孩子們玩兒了一會(huì)就開始出汗，有些孩子脫掉了帽子和外套，最后索性連鞋子和襪子也脫了，赤腳走在地上。

“天?。∧阍诟陕?！”一位母親尖叫道：“都給你說過多少次了，不能脫鞋！不能脫鞋！你怎么就……”這位母親的話還沒說完，孩子已經(jīng)淚眼汪汪了。

我知道一些父母不允許孩子赤腳外出的原因是害怕孩子的腳受傷，但事實(shí)上，除非孩子身處一個(gè)到處都是碎玻璃的城市，否則受傷的可能性很低，尤其是在家和幼兒園里，只要孩子小心，就能避開扎腳的物體。

育兒大師凱文·吉里曾表示，在鞋子被創(chuàng)造出來之前，人類的腳其實(shí)更健康。

穿鞋實(shí)際上對(duì)兒童的足部發(fā)育并不好，鞋子會(huì)限制兒童的足部生長(zhǎng)，削弱足部運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的敏感度，從而使孩子在運(yùn)動(dòng)中更容易受到傷害。

兒科專家卡西·弗萊格博士曾經(jīng)在他的文章中討論過嬰兒學(xué)步和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育之間的關(guān)系，他認(rèn)為，嬰兒赤腳可以提高其感知能力，讓嬰兒通過腳部的觸覺更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，同時(shí)這也是在鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立探索，讓孩子擁有自主意識(shí)。

最后，赤腳是一種放松狀態(tài)，能夠帶給家庭成員帶來更多的歡樂。想想你和孩子一同漫步在沙灘上的愜意，想想一家人赤腳接觸夏日清晨草坪的清爽，還有和孩子一起赤腳踢球時(shí)的喜悅……

讓我們的孩子擁有一些赤腳時(shí)光吧，這是值得的！

輕松教會(huì)幼兒穿鞋

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，自理能力是越來越差。上幼兒園以后，雖然大部分孩子都學(xué)會(huì)穿鞋子了，但左右腳穿反的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生，我也曾在每天起床后一遍遍的糾正，但收效不佳。

那天午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)有的孩子又把鞋子穿反了，于是我靈機(jī)一動(dòng)說"哎呀，老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭生氣呢！你們看見沒有？快把小腳并攏找一找。"孩子們馬上就把小腳并攏了，馬上聽到佳佳說"老師，我看到了小意的鞋寶寶吵架了。"瑤瑤說"祺祺的鞋寶寶也吵架了！"……于是我忙跟這些穿錯(cuò)鞋子的孩子說道："鞋子吵架可不好哦，快讓它們和好別生氣，幫它們把頭扭過來。"幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的孩子一下子就把鞋子換過來了。我開心地笑道"瞧，現(xiàn)在我們每對(duì)鞋子寶寶都成了好朋友，不再吵架了，它們還相互點(diǎn)頭微笑呢！"從那天以后，我每天起床后發(fā)現(xiàn)他們把鞋子穿反了就會(huì)提醒他們："快看看你的鞋寶寶又在吵架了呢！"他們會(huì)馬上改正過來，有的孩子穿好了還會(huì)開心地說："我的鞋寶寶不吵架了。"

教師感言

小班的孩子對(duì)很多現(xiàn)象都喜歡擬人化，他們覺得生活中的一切都是有生機(jī)的，他們會(huì)對(duì)小花、小草說話；會(huì)對(duì)積木、玩具對(duì)話；會(huì)把自己的日常生活用具當(dāng)成好朋友。所以對(duì)小班孩子的教育要依據(jù)他們的年齡特征，順著他們的喜好，才會(huì)收到事半功倍的效果。

專家觀點(diǎn)

對(duì)幼兒進(jìn)行教育切忌枯燥嚴(yán)厲的說教，因?yàn)楹芏喑扇酥v出來的大道理幼兒并一定能聽懂。這就是為什么孩子們不能按照成人的教育方式來行動(dòng)的一個(gè)重要原因，也是成人在幼兒教育過程中遇到困境的原因。只有做一個(gè)有心的家長(zhǎng)或者老師，用趣味和智慧的說教方式，講些孩子一聽就懂的小道理，這才是真正的有效幼兒教育方式。