育兒心得：家庭教育的重要性

寶貝朱琳煒在幼兒園已經(jīng)度過了她正式入學的第一個學期，這個時候，她剛滿兩周歲。期末到了，鑒于老師對我們的信任以及朱琳煒小朋友在BB班的表現(xiàn)，讓我做一些分享。其實，養(yǎng)育孩子我們還是有很多的不解與困惑，許多家長也比我們更有經(jīng)驗，所以在此就厚著臉皮聊聊就好。Yjs21.COM

我想，對于孩子，所有的家長出發(fā)點都是一樣的，就是我們愛他們，我們都希望當一名好家長，好爸媽。以這個為出發(fā)點，談?wù)剮c個人看法

①關(guān)于幫助

在教育小朋友的問題上，我經(jīng)常做一些換位思考，比如，當我很多事情還不能自理的時候，我希望我的爸爸媽媽能夠給我什么樣的幫助，是不是幫我做完了，還要說我一下？或者只是協(xié)助我僅僅是做完這個事情，又或者只要提醒我我一下而已，并且不做過多的啰嗦，如你懂了嗎？你明白了嗎？要這樣做不要那樣做！因為完成事情的方法有千百種，也許我們的做法是最簡單的，但也許是孩子覺得最難理解的事情。探索是解決問題的最好的方法，這么小的孩子，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ笏麄冏龅臅r間與效率呢。當然，有時候我自己也很著急，著急要孩子把事情做完，但是回頭我就后悔了，因為我們急著讓他做，孩子傳遞著我們的焦慮他們也很焦慮，有時即使很快做完自己也覺得很不耐煩。所以，作為父母，請放慢我們的腳步，與孩子一起成長。

②關(guān)于獨立

在我與朱琳煒小朋友相處的過程中，我一直把她當成是一個大孩子，遇到問題會尋求她的意見，再和她分享我心里的感受，再問她要怎么做，有時明明知道她的那個決定是錯的，我也會和她說，那我們試試吧？她每次就會屁顛屁顛的說好，做完以后，我再和她說試試媽媽辦法如何，這是她就會很樂意接受我們的做法，而不會覺得我們的專制和不講道理。當我們不把她當成什么都不懂的小孩子看待的時候，她不知覺也就變成了一個小大人。

③關(guān)于選擇

現(xiàn)在的小朋友很多都有自己的想法，可是因為小又說不出來，又不愿意讓你安排?；蛘呤悄阕屗Ｏ伦约菏种械氖虑椋屗犇愕?，她通常又不愿意。這個時候，有可能他就突然很生氣，或者惱火，然后不聽我們的，我們心情也很不好，還覺得作為家長的我們自己的孩子都不聽自己的，很沒有面子，這時選擇題就顯得非常重要了。蹲下來，看著她，告訴他，現(xiàn)在要做什么了，她面臨的有兩個選擇，一個是繼續(xù)做她先前的事情，然后結(jié)果是什么，另外一個是和我們?nèi)プ鍪裁矗Y(jié)果是什么，當然后者的結(jié)果肯定是要么看得見或者他們又想要的。其實，他們很容易聽我們的。

④關(guān)于學習

說是學習，在這里我不是完全要講這一點，只是我不懂得要用什么詞來形容。這個時候的孩子每天是最幸福的，吃喝玩樂，樣樣不缺，但是每一樣，他們都需要經(jīng)過學習，那什么是學習？我覺得學習就是一個不斷犯錯誤的過程，對于他們，學習其實也是一種快樂。帶朱琳煒小朋友的過程中，她只要自己想學了，想做了，一般我都會放手。弄臟衣服了，有什么關(guān)系？吃得亂七八糟了，有什么關(guān)系？倒水的時候水灑了一地，有什么關(guān)系？摔倒了？那就哭一下，然后自己爬起來就好啦……只要在安全許可的范圍內(nèi)，我都看著她放手去做，當然有時得跟著，有時，還要給他們點愛的鼓勵，或者擁抱。有時LG也會說沒見過這樣的媽，這么縱容她，可是，我真是覺得那些都真的不是那么重要，重要的是孩子在這個過程中慢慢成長了，她不斷一點一點的進步，做到她之前做不到的事情，她內(nèi)心的滿足感是我們替她們做再多完美事情也代替不了的呀。而且，我覺得，很多事情過后，孩子會對你非常的信任，而且也會對自己充滿信心。這種信任或者信心，在孩子清澈的眼睛中，我們都仿佛能讀得出來孩子回饋給我們的愛。

當然，朱琳煒小朋友也不是每件事情我都帶的很順心，常常，我也束手無策，我們要上班，家里經(jīng)常又沒人，孩子就這樣被我提來提去的，有時不得已也帶到單位上班，生活沒有規(guī)律小孩子就比較容易生病。我們也飽受折騰。另外，就是她的淡定，沒有辦法的淡定，有時出門就是一句話都不說，怎么問就是不說。有時又非常的樂于與其他人分享。就是有很多的不確定因素。

說得太多了呵，總之，我覺得，家庭教育是遠遠先于學校教育的，父母的以身作則，父母的榜樣將是他們成長過程中必不可少的。另外就是溝通，溝通，多與孩子說話，溝通。一定要傾聽孩子對你說的，而不要我們把所有的話都說完，所有的事情都做完，那就一點神秘感都沒有了，也就沒有好奇心去做了。保護孩子的各種心，愛心，信心，關(guān)心，好奇心……讓孩子對你產(chǎn)生信任，產(chǎn)生安全感，所以，當父母的我們，真是不容易，我們也都加油吧！

Yjs21.Com更多家園共育擴展閱讀

家庭教育的重要性

家庭教育的重要性

現(xiàn)代社會，家長們正面臨著空前的、史無前例的、嚴峻的獨生子女教育問題。

多子女的家庭，父母是一層，子女們是一層，形成一個完整的社會關(guān)系。獨生子女家庭，就只有父母一層，一個孩子形不成一層社會，是不完整的社會關(guān)系。

老祖宗沒有給我們這代人留下教育獨生子女的經(jīng)驗。以前，都是多子多福的概念。例如：過去的社會，一個家庭有幾個孩子，經(jīng)常為一件事“爭搶”。孩子們之間“搶著”吃飯，已司空見慣。從小就養(yǎng)成了一種“競爭”意識?，F(xiàn)在的家庭，多數(shù)為獨生子女，父母事事讓著孩子，連喂飯都是家長追著孩子一口一口地喂。獨生子女在家庭里，沒有與孩子“搶”東西的伙伴，孩子缺少競爭對象。

獨生子女摔倒后，就會哭，做家長的恨不得8個人一起去扶他。但這不是因為孩子摔疼而哭的，是孩子看到家長驚慌的樣子嚇哭的。你不扶他，他就不起來。這樣的孩子就會養(yǎng)成“嬌氣”。這種現(xiàn)象很普遍。如果家里有幾個孩子，一個孩子摔倒了，當父母的不一定會顧得過來去扶他，他就不會依賴別人，自己就會站起來。這樣，孩子就會養(yǎng)成什么事都要依靠自己的好習慣。

獨生子女的家庭，父母都是讓著孩子的。做家長的不跟孩子一般見識，有的孩子打大人時，大人卻不敢打孩子；玩游戲時，孩子只能贏不能輸；孩子喜歡什么，家長就送到身邊。不喜歡的東西，家長就不讓它出現(xiàn)在孩子面前等等。這些使孩子養(yǎng)成了一種“唯我獨尊”、什么都要是第一、不能吃虧的思想。獨生子女長大后到學?；蜃呱仙鐣秃苡锌赡堋俺圆婚_”。因為離開了家庭后，沒有人會像父母一樣讓著他們。他們一旦遇到挫折時，就會感到這個世界變了，受不了，甚至厭學或討厭社會。這時候，就需要家長們在適當時候“跟孩子一般見識”，扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子搶東西。孩子打父母，父母也要打孩子。讓孩子從小認識這個世界不是為他一個人準備的，否則孩子成長不起來。

很多獨生子女缺乏責任感。這是由于家長從來沒有讓孩子對一件事負過責任，責任都讓家長承擔了。沒有對事物負過責任的孩子，他的責任感又如何產(chǎn)生呢？所以這樣的孩子一旦走進學校，老師要求他們承擔很重的學習任務(wù)時，他非常不習慣，千方百計地逃避，上課不安心聽講，作業(yè)磨磨蹭蹭甚至不能完成。其主要原因就是缺乏責任感的培養(yǎng)和鍛煉。

如今的家庭教育是一次性的，一旦出錯，很難有改正的機會。過去有些人老大沒教育好，接受了教訓，老二就可以教育好，現(xiàn)在沒有這種機會了。孩子幼兒階段沒教育好，到小學階段再來補救的話，效果就差遠了。因為孩子的每一個成長階段都有它的規(guī)律和特點。

做父母的要把自己的孩子送出去，把別人的孩子引進來，讓獨生子女多跟小伙伴們接觸。

家長不能滿足孩子的一切要求，要把孩子的要求分成兩類：一是合理的要求，二是不合理的要求。好孩子不能養(yǎng)成任性，任性的孩子都是父母嬌慣的。

家長的刀子嘴、豆腐心是最壞的教育方法，破壞了孩子的自尊和自信，破壞了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依賴和無能。還說明了家長不能控制自己的情緒，顯然是心理不夠健康的表現(xiàn)。一個心理健康的家長要把孩子看成是獨立的人，盡可能地幫助孩子成長。成長主要是孩子的事而不是家長的事。對于孩子，家長是一個指導(dǎo)者、可靠的朋友和堅強的后盾，而不是指揮官、不是奴仆、也不是救星。

二、總體來說中國社會從沒有像現(xiàn)在這樣富裕過。現(xiàn)在我們的生活是從困難到溫飽再到富裕階段。

我國有句老話講“窮人的孩子早當家”，很多窮人家的孩子都考上了大學。這是因為他們從小生活在一個貧窮的家庭里，他們知道只有奮發(fā)圖強，才能擺脫困境。而有些家長，給小孩子很多的錢，孩子拿著錢怎么能好好學習呢？這些家長們還說我給孩子這么多錢了，他都不好好學習。這是拿錢買孩子學習，有再多的錢也買不來好孩子。大家應(yīng)該明白，世界上還有比金錢更能吸引孩子們學習的東西。做父母的應(yīng)該認識到，“錢”離學習遠，離吃喝玩樂近。給孩子很多的錢等于把孩子引向了吃喝玩樂的企圖。等孩子長大后就不會掙錢，只會花錢。因為錢都父母給的，沒有了可以向父母再要。這種培養(yǎng)孩子的方法是行不通的，是錯誤的，更是十分危險的。

有些家長給孩子買很多貴重的玩具，可孩子們卻不喜歡玩。他們對沙子、泥、水感興趣。這是為什么？因為孩子們沒有價值觀，貴重玩具不適合孩子們玩，而水、泥和沙子等更能讓孩子們隨著他們的意愿移動、變化，使孩子們看到了自己的力量，所以孩子們都喜歡玩。

由于獨生子女和家長素質(zhì)等原因，我們的許多家庭都變成了“家庭特區(qū)”、“家庭溫室”。家庭與社會溫差太大，在家里對孩子實行的是過度保護和包辦代替，孩子根本沒有多少自主自立的機會，當然他也就沒辦法長大。家長實際上是“不允許孩子長大”。家長在生活上過分遷就孩子，騎名牌自行車，穿名牌衣服，不停地給零花錢，搞“超水平消費”等，這些都引導(dǎo)孩子向吃喝玩樂方面迅速發(fā)展。結(jié)果使孩子適應(yīng)社會的能力嚴重滯后，消費欲望則極大地膨脹起來，掙錢的本事沒學來，花錢的能耐卻比家長還大。

做家長的即使再有錢，也不能在孩子面前擺闊，要適當裝窮。早先那句“再窮也不能窮孩子”是錯誤的，應(yīng)該是“再富不能富孩子，再窮不能窮教育”。錢包越鼓，家長們的知識也應(yīng)該越多。家長不應(yīng)該越位，有責任滿足孩子的基本需要，但不能滿足孩子們的貪婪和虛榮心。為孩子的成長敢于“奉獻”是好的，但不能當“奴隸”。為孩子敢于“奉獻”與給孩子當“奴隸”不是一回事，兩個概念混淆了，就會毀掉孩子和家長。

已經(jīng)做了父母而準備不足的人必須趕快補課，刻不容緩，因為你不能對孩子說：“孩子啊，你慢些長，等等我，我正在學習怎么樣做父母?！?/p>

三、當今是信息封閉轉(zhuǎn)向信息開放的年代，廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)，包括一些不健康的信息，孩子們有很多的知識來源，。孩子們的小腦袋不能正確處理這些知識，導(dǎo)致孩子們不愛學習。老師的課講的再好，也比不過說評書的，內(nèi)容再精彩也比不過“小燕子”。這不能怪孩子們厭學，因為有更吸引孩子們的東西在與學校和老師爭奪孩子們的注意力。家長為了提高孩子的學習成績，不是逼孩子學，就是打孩子，造成一些孩子離家出走?，F(xiàn)在的年代，要求家長學會比廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)更能吸引孩子們的學習方法。這是一門很高的藝術(shù)。表面上看，電視會影響孩子們的學習時間，其實這只是小事，關(guān)鍵是電視卡通片之類的都是圖像思維，孩子們經(jīng)?？催@種帶畫片的東西，就養(yǎng)成了沒有畫片的書不愛看。因為上學以后尤其是初中高中，書本上不是字體就是公式，都是抽象的東西，孩子們就不愛學，感到學習可怕，枯燥乏味，沒有畫片那樣能吸引孩子們的眼球。

對這種畸形發(fā)展，電視起了很大的作用。長時間的看電視，使孩子的動手能力大大降低。因為看電視既不需動手，也不需要動口，只要用眼睛耳朵就行。電視培育了孩子一種虛擬的生活態(tài)度，就是喜歡看別人怎么活，讓別人替自己活著，而不是自己親身去創(chuàng)造生活，這必然會阻礙孩子的成長，弱化了他們的能力。另一方面，電視又極大地刺激了孩子們的娛樂心理和性意識。電視為了俘獲觀眾，第一條原則就是要“好看”，里面充滿了娛樂，并打破了成人與孩子的界限。有些話成人可以背著孩子說，電視不管那一套，什么都說，大量泄露了成人的秘密。孩子很早就聽到許多他們不該聽到的話，看到了許多他們不該看到的鏡頭?？梢?，單從負面作用來看，電視同時做了兩件壞事：既讓孩子長不大，又促使孩子畸形發(fā)育。

這樣的孩子一旦走進學校，特別是走向社會，就會顯得呆頭呆腦，笨手笨腳，與人無法交流，遇事沒有辦法，總是喜歡退回到自我的世界中去。

四、現(xiàn)今的家長們已經(jīng)從讓孩子們謀生轉(zhuǎn)為全民望子成龍階段。原來只要找個能吃飽飯的“飯碗”就行了?，F(xiàn)在不一樣了，時代變了，家長們要保持心態(tài)平和。原來都是家長跟著學校跑，讓孩子們聽老師的話，現(xiàn)在是家長們從后勤服務(wù)型向全方位輔導(dǎo)型轉(zhuǎn)變。很多家長都幫老師給孩子們聽寫生字，檢查作業(yè)，成了“二老師”。孩子做完作業(yè)，家長還會讓孩子做另外的輔導(dǎo)題。孩子做的多，做的快也玩不成，就會邊玩邊做題，這樣孩子們能學習好嗎？孩子們應(yīng)當比大人們玩的時間更長些才對，家長逼著學，看著學，這都是不對的。

很多家長都已經(jīng)把對學校的附屬性轉(zhuǎn)向了自由性，家長們有自己的想法，有自己的教育孩子的方法，不跟著學校跑。因為學校是集體教育，不能因材施教，只有家長才能做到這點。家長可以根據(jù)自己孩子的特點，采取相應(yīng)的教育方式。家長一方面要尊重學校，尊重老師，不拆學校老師的臺，一方面要有自己的一套教育方法。孩子的前途是家長的事，學校和老師只是“鐵路警察”，只管孩子一生中某個階段的教育，而家長是孩子的第一個老師，也是終生老師。

許多家長都特別注意孩子的學習成績，因為它對孩子的未來作用很大。那么學習成績的好壞是由學校教育的水平?jīng)Q定的嗎？不一定，應(yīng)該說，它在很大程度上是由家庭教育決定的。因為家庭教育決定了孩子的學習心理狀況，而學習心理在學習的各種因素中是最重要的。

什么是學校教育和家庭教育二者真正有效的配合？應(yīng)該是各司其職，各自發(fā)揮各自的優(yōu)勢。如果學校有意無意迫使家長當“學習輔導(dǎo)員”和“監(jiān)工”，勢必造成家長的角色混亂，最后“助教”沒當好，家長也沒當好，形成學校教育和家庭教育表面的“一致”而實際上的分裂。家長最主要的優(yōu)勢是親情，最主要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好的非智力因素，不能做對于家長是外行的事──學習，學習這方面是學校在起導(dǎo)向作用的。

誰不重視家庭教育，誰就是在破壞自己和家庭的幸福。

家庭教育常常不只影響一代人。那些優(yōu)秀的家長，不但能把子女教育好，而且能保證隔輩人成才。因為他建立了好的家風，好的家教傳統(tǒng)。所以，家庭教育將影響家庭的未來，不可不慎。

育兒心得：家規(guī)的重要性

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€好的家規(guī)，對孩子的成長至關(guān)重要。曾子殺豬，這是對誠信的詮釋；岳母刺字，這是對祖國的熱愛。孩子能否成才，能否成人，家規(guī)、家訓起著引導(dǎo)作用。

好的家規(guī)，可以幫助孩子樹立正確的道德觀。曾子的故事家喻戶曉：有一次，曾子的妻子要外出趕集，他的四歲大的小孩子拉著他的衣服不肯讓她走。于是，曾子的妻子順口說道：“你乖乖在家，媽媽回來給你殺豬吃?！毙『⒆庸恢棺×丝蘼暎屗x開了。等他回到家時，看見自己的丈夫正在磨刀，便問道：“你磨刀干嘛？”曾子回答道：“殺豬給兒子吃?！逼拮于s忙阻止道：“我只是隨口哄她的，何必當真？”“不，說過的話就應(yīng)該兌現(xiàn)，否則不是在教他撒謊嗎？”曾子為了妻子的一句誓言，毫不猶豫的殺豬給孩子吃，這種“守信”的家訓，在不知不覺中已經(jīng)深入孩子的心。不論他成才與否，至少他明白的“守信”的重要！這種潛移默化的教育下，誠信已經(jīng)成了孩子心目中不可逾越的底線。這就是家規(guī)的作用，在家訓的引導(dǎo)下，孩子會對這個世界擁有正確的認識，樹立正確的道德觀。

好的家訓，可以幫助孩子樹立正確的人生觀。岳母刺字是一個十分成功的例子。岳飛從小就武藝高強，她的母親是個心懷國家的母親。在岳飛參軍前夕，他在岳飛的身上刺下“精忠報國”四個大字。這“愛國”的家訓也隨著背后的刺字深深烙在了岳飛的骨肉里，印進了岳飛的心里。真是因為這“愛國”“報國”的精神支柱，岳飛才得以在奸臣當?shù)馈⒈鸟R亂的宋朝大放光芒，岳飛成為民族英雄離不開“精忠報國”這家訊的影響，一個好的家訓可以使孩子理解人生有些事是非做不可的，可以讓孩子知道人生的方向，樹立正確的人生觀。

一個好的家訓，可以使孩子樹立正確的價值觀。曾看過這樣一個故事：一個母親拿著手中一大一小兩個蘋果，問自己的兩個兒子：“你們想要哪個蘋果？”兩個孩子都想要大的蘋果。于是，母親說道：“蘋果，應(yīng)該靠勞動來爭取，你們幫我拔草叢的雜草，誰干的多，大蘋果就給誰?！眱蓚€孩子通過公平競爭的方法來獲得蘋果，無疑是最為合適的。“勞動光榮”的家訓已經(jīng)深深埋藏進了孩子的心靈沃土，我不敢說這兩個孩子的成功與這個有關(guān)勞動的家訓有什么必然關(guān)系，但有一點毋庸置疑——這家訓絕對起了引導(dǎo)作用。這個母親是明智的，沒有讓兩個孩子假意推讓而是讓他們自己努力爭取，這個“勞動”、“競爭”的家訓，無疑是孩子成功的催化劑，他讓孩子樹立了正確的價值觀。

古往今來，無數(shù)名人給自己的子孫后代留下的不是金銀珠寶，不是顯赫的地位，而是一句句富有著哲理的家訓。如包拯的“廉潔愛民”“子孫后代為官者，若有因貪污受賄而犯罪的時候不允許進祖墳?！崩仙岬摹拔幢胤且獱幍谝弧薄疤摌s心萬萬不可有?！?/p>

這些富有富含哲理的家訓一直在歷史長河中熠熠生輝。

一個好的家規(guī)家訓能讓孩子樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀，能影響孩子的一生。沒有規(guī)，何來圓？沒有矩，何來方？

家規(guī)何重要！

孩子家庭教育的重要性

家庭教育在教育的層面上占有很重要的地位，如果家庭教育出了問題，再好的學校教育也無法彌補家庭教育缺失所造成的缺陷。作為父母更是肩負著重要責任，教育方法若不得當，將會對孩子今后的人格發(fā)展造成傷害。

孩子在入學以前，生理在成長和發(fā)育的同時，心理也由幼稚趨向萌芽階段，人格也緩緩在形成之中，這時正是孩子人格形成最重要的階段。父母必須付出足夠的愛心，耐心引導(dǎo)和教育孩子，使孩子能夠健康快樂地成長。

孩子在上學以后，雖然有大半時間在學校，但是也有很長時間過著家庭生活。親子之間的互動溝通、家庭氛圍及生活起居方式等都會影響到孩子的心理和情緒，對于孩子的成長也是重要因素。這時，父母可以參考以下幾種方法來做：

1、父母要尊重孩子的人格和自尊心

依據(jù)人類心理學，任何人人格上的尊嚴，都希望得到尊重，小孩更是如此。所以父母對于子女的言語，要溫和而客氣，還有要盡量顧及孩子的顏面，不能有侮辱的口氣。即使孩子做錯了事情，也不可以踐踏孩子的人格，應(yīng)盡量選擇批評和教導(dǎo)，而不是粗暴的處罰。

父母和子女的關(guān)系，應(yīng)該像朋友一樣，親近而無所不談，彼此之間是相互尊重的。應(yīng)盡量避免傷害孩子的自尊心，在相互的談話中應(yīng)保持和諧的氣氛。只要孩子說出了自己所犯的錯誤，在作出適當?shù)慕逃?，?yīng)該加以原諒。父母在孩子犯錯以后對孩子的批評或是責罰，點到為止即可。因為過度的責罰，容易導(dǎo)致子女的隱瞞說謊，就此阻斷了父母和子女溝通的渠道。

2、父母要用真誠的愛去對待孩子

父母要讓子女知道，父母親是自己最親近的家人，沒有隱瞞的必要，要能夠無所不談，坦然面對。父母要用真誠的行動，來表達對孩子的愛心和關(guān)懷。鼓舞的口氣、擁抱的行動，都能讓孩子感受到家的溫暖和親情的可貴。

當孩子遇到挫折的時候，要適時得去安慰和鼓勵。當孩子取得成功時，要跟孩子分享成功的喜悅和快樂。

3、父母要善用教育技巧來引導(dǎo)孩子

在孩子幼小的時候，最需要父母的指導(dǎo)和愛心。父母應(yīng)該多看看教育類的書籍或是相關(guān)的文章，懂得一些教育孩子的方式和技巧，根據(jù)自己孩子的自身情況，巧妙的運用在自己孩子的身上。父母要騰出一些自己的時間，用愛心去教導(dǎo)孩子，因為孩子的成長和改變，是隨著時間一點一點變化的。父母需要放下自己急躁的內(nèi)心，耐心的等待就好。

4、父母要給予孩子解決問題的機會

當孩子在遇到問題的時候，由于孩子知識經(jīng)驗的不足，有可能會因為作出錯誤的決定而導(dǎo)致失敗。在這個時候，父母不應(yīng)該急于責怪孩子，而是應(yīng)該先和孩子共同找到失敗的原因。

所有知識和經(jīng)驗都是我們在日常的生活和學習中慢慢積累起來的，一定要讓孩子有機會多接觸一些新鮮的事物，增長孩子的見識，積累孩子的經(jīng)驗。因為這是孩子最直接的學習，比抽象和空洞的說教更為有用。

有些父母當孩子遇到困難的的時候，就立刻伸手幫孩子去做，代替孩子解決問題。這樣做就剝奪了孩子自己解決問題的機會，不但幫不了孩子，反而會害了孩子。孩子有太多的問題需要自己親身體驗，獨自解決。而孩子在遭遇失敗后的挫折教育，也是孩子在成長中的重要一課。

5、父母要深切了解孩子的需要

孩子內(nèi)心的需求，必須通過父母和孩子的溝通才能了解，所以父母和孩子的溝通渠道一定要暢通。父母親可以在日常中多跟孩子在一起玩耍，通過觀察孩子的言行來了解孩子的內(nèi)心。也要經(jīng)常跟孩子聊天，看看孩子內(nèi)心都需要什么。這是父母教育孩子很重要的依據(jù)，也是親子之間聯(lián)系的紐帶。

父母跟孩子溝通時語氣要溫和，態(tài)度卻一定要堅定。有時可以嘗試像朋友一樣的談話方式，也許會收到不一樣的效果。在跟孩子談話的過程中，應(yīng)盡量不使用命令式的口吻，因為這會導(dǎo)致孩子的逆反心理，反而會使孩子排斥跟父母進一步的溝通。

有時候父母要求孩子完成一定的任務(wù)時，孩子會為了逃避負擔，向父母討價還價，要求減少一定的任務(wù)量，此刻父母應(yīng)衡量任務(wù)的性質(zhì)和孩子所能承受的程度。合理得訴求可以接受，但是不合理的要求一定不能讓步，以免孩子養(yǎng)成得寸進尺的壞習慣。

6、父母要矯正孩子違背社會規(guī)范的行為

當父母看到孩子的行為違背社會道德和一般行為規(guī)范的時候，一定要及時阻止孩子的行為并且對孩子行為進行糾正，只有這樣才能使孩子的不良行為逐漸消失。

有些孩子說話常?？跓o遮攔，話一出口往往會得罪很多人，這種說話太過隨意的方式一定要行進糾正。父母應(yīng)該以身作則，對孩子進行引導(dǎo)，使其以后的說話顯得有分寸，有氣質(zhì)。

當孩子的言行舉止表現(xiàn)良好時，父母應(yīng)及時加以贊揚，這樣會使孩子更愿意表現(xiàn)出自己良性的行為，然后通過慢慢的引導(dǎo)，使孩子形成良性的習慣。

7、父母不要強迫孩子進行學習

興趣是孩子最好的老師，父母應(yīng)更加注重孩子對學習興趣的培養(yǎng)，使學習成為孩子發(fā)自內(nèi)心的需求。而強迫性的學習會使孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會影響孩子的學習效果。

除了培養(yǎng)孩子的學習習慣以外，父母自己也應(yīng)該對孩子做出表率，比如跟孩子一起在圖書館進行閱讀。這樣收到的效果遠超把孩子關(guān)到家里學習不許出去的效果。

育兒心得：家庭對孩子的教育很重要

每一個孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂地成長。對于孩子的教育，我也一直處在不斷的學習、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對孩子來說是至關(guān)重要的。

一、德育

個人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長輩，友愛他人，不欺負弱小。孩子做對了要贊賞，做錯了要恰當批評，讓她樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。內(nèi)心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應(yīng)該從小就抓起。

例如：孩子很小的時候攻擊性就很強，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個性強一點的孩子往往都會這樣，我想在她上幼兒園前一定要想辦法治好她。有一天下班回家有媽媽過來告狀說我女兒昨天又打了她的孩子，抓破她孩子的臉。回到家我非常耐心地蹲下來問她：“每個孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是？”（因為我平常都會向她強調(diào)這一點，所以我敢肯定她一定會說“是”）。她果真說：“是啊?！蔽依^續(xù)說：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會很心疼，很傷心！但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也會很心疼，很傷心啊，因為她也是她爸媽的小寶貝??！”這個時候她已經(jīng)不知不覺地低下了頭，她開始知道自己的這種行為是會令別人傷心的。從此以后，我們這條街上的孩子都愿意跟著她，一起玩，一起笑，偶爾鬧點小矛盾也很快會和好。

二、獨立性，有主見，培養(yǎng)孩子的能力

孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評價孩子。

例如：孩子自己衣服的顏色，什么時候看書、畫畫、玩耍、彈幾遍古箏、看多久的動畫片、玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內(nèi)，就由她自己選擇決定。當孩子跟我在一起時，她會安排的井井有條，有時還會指出我做得不足的地方。也許作為家長，我們應(yīng)該要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子。孩子也只有在一次次的實踐，思考中，不斷長大，獨立，然后超越父母。

三、養(yǎng)成良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣。

孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅持不懈，持之以恒，慢慢養(yǎng)成習慣。告訴她每天什么是重要的，什么是次重要的。對于醫(yī)生，時間就是生命；對于商人，時間就是金錢；對于你，時間就是知識與成長。利用安排好了時間，你可能長的枝繁葉茂，但如果浪費了時間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合，該學習的時候認認真真學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分數(shù)，而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。

例如：早上起來洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過的東西要記得放在哪?？赐暌徊縿赢嬈螂娪埃⒆右黄鹛接懸幌掠惺裁唇逃饬x或者是有哪些體會和感受。大人討論問題，你也可以發(fā)表自己的意見，表達自己的看法。大人有哪些你認為不對或不好的地方，你也可以指出來。

四、多贊賞，多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心

有一句教育名言是這樣說的：“讓每個孩子都抬起頭來走路。”孩子的自信源于父母對她的愛。不要吝嗇“我愛你”這三個字，也不要羞于表達。愛孩子，愛伴侶，愛父母就應(yīng)該大聲說出口。不僅是這樣，我們還要充分信任她

育兒心得：重視家庭教育

育兒心得：重視家庭教育

一轉(zhuǎn)眼，孩子在XX渡過了小班生涯，升至中班進行生活學習。很慶幸，還是原先的老師，還是原先的味道。新來的寶貝，新進的教室，開啟不一般的中班航程。

隨著孩子的不斷成長，孩子的探索欲也越來越強，孩子對新鮮事物的渴知度也愈發(fā)的強烈。在孩子的這個階段，孩子的記憶力尤為快速，學習能力出奇的好，但這個時候是培養(yǎng)孩子習慣的關(guān)鍵，是培育孩子智力的節(jié)點，孩子的觀察力，思維力，記憶力，注意力，想象力，創(chuàng)造力，這些是一個系統(tǒng)工程，不僅僅是能會背幾首唐詩，會說幾個英文單詞，會做幾道算術(shù)，這么簡單。孩子的獨立性，孩子的團結(jié)性，這種看似辯證的關(guān)系，一定要把握好。

重視家庭教育，家長是孩子的第一任老師，承擔著孩子的啟蒙教育，在各個方面都要樹立榜樣作用。孩子的飲食起居，要照顧好，棒棒的身體，比什么都重要。在家里，一定要給孩子有參與感，有主人翁意識，讓孩子干一些力所能及的小事。

重視伙伴教育，孩子一定要有自己的朋友圈，要融入群體，與小伙伴可以是橫向比較，可以互相學習，可以互相幫助，但不是攀比，根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，適宜發(fā)展，相互促進。

重視戶外教育，一定要經(jīng)常帶孩子出去，走一走，看一看。親近自然，了解新鮮事物，培養(yǎng)孩子的自信心，開闊孩子的眼界。

重視APP教育，互聯(lián)網(wǎng)時代，孩子更加的新奇，有些針對孩子開發(fā)的APP還是很不錯的，但這個時候家長要懂得引導(dǎo)，注意時間的把控。

最重要的是幼兒園教育，畢竟大部分的時間，我們的孩子是在園渡過的，孩子的玩伴也幾乎是幼兒園同學，孩子的所知，所會，也是我們的老師所傳授的。有時，老師的一句話，能頂家長的千言萬語。

育兒觀念：謙讓在家庭教育中的重要性

育兒觀念：謙讓在家庭教育中的重要性

一天晚飯過后，我和兒子在切西瓜，我把瓜切成大和小的二類。兒子突然對我說：“媽媽小的給我吃，大的大人吃?！蔽也患偎妓鞯幕卮穑骸笆堑摹！边^后冷靜的想了想：為什么我們班的孩子沒有這種意識。

這時呈現(xiàn)在我腦海中的是我班里的小朋友每到老師分玩具和點心的時候，都像炸了鍋的小螞蟻一樣亂搶一通。雖然平時都教育小朋友需要有謙讓的道德，但是往往在最后附注于行動的時候，小朋友們都忘了那些道德?！拔野汛蟮慕o別人，把小的留給自己?！睘槭裁春⒆觽兌紩f的一句話，但在用行動表達時卻截然相反，這充分說明了幼兒言行不一致的現(xiàn)象。幼兒雖已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上沒有落實在行動中，因此我想這除了幼兒年齡特點的影響，也可能與家庭環(huán)境也有關(guān)吧。

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家里長輩們都把好東西留給他們，往往使孩子潛移默化中養(yǎng)成了比較霸道的，不懂得謙讓的行為特點。

和諧社會離不開和諧的人際關(guān)際，“孔融讓梨”的故事很值得我們深思，它之所以能千載傳頌，除了它體現(xiàn)出一種個體美德外，同時它還為營造和諧的社會環(huán)境創(chuàng)造了基礎(chǔ)。

“謙讓”是中華民族傳承千年的美德。幼兒的教育必須建立在幼兒園以及家庭的教育二大基礎(chǔ)之上。僅僅靠幼兒園平時的教育是不夠的，更需要廣大家長針對孩子的各方面進行全面的配合工作。

父愛在家庭教育中的重要性

有人說：母親的教育就像陽光，沒有陽光我們會立刻感到生命的黑暗，而父親的教育就像是空氣，缺少空氣生命也會慢慢窒息——親愛的老爸，你真的很重要。

“父親”的角色身份及在家庭教育中的參與度

現(xiàn)代社會競爭激烈，在許多家庭里父親似乎越來越忙了，于是便將教育孩子的責任都推給了母親，不難發(fā)現(xiàn)在各類家長會中出勤率最高的是母親，很少看到父親的身影。往往當問道孩子的學習負責人時，得到的回答九成都是母親。似乎在家庭教育中 “父親”的角色總是被視為家庭的供養(yǎng)者，父親的作用被冠以主要是保證孩子成長的物質(zhì)條件，如學費、衣食、醫(yī)療···“或許在教子過程中，母親往往更具耐心，然而父親的言傳身教，會更有利于完善孩子的氣度、性格和思維方式?！凹彝ソ逃睆膩聿荒苤豢俊鞍脒吿臁?，“父教缺失問題”為家庭教育埋下了巨大的隱患，亟待解決。

一家青少年研究所曾進行過一項問卷調(diào)查，調(diào)查的問題是“你心中最尊敬的人是誰?”，調(diào)查的對象分別是日本、美國和中國大陸學生，調(diào)查結(jié)果是：日本學生回答“心中最尊敬的人”中前三位是：父親、母親和日本的著名歷史人物版本龍馬;美國學生回答“心中最尊敬的人”中前三位是：父親、球星邁克爾喬丹、母親;中國大陸學生，回答“心中最尊敬的人”時：父親排在第十位，甚至不如一位電影明星。

這個結(jié)果從一個方面表明：做為家長，父親在子女心中的地位明顯偏低，同時除了說明子女缺乏感恩意識的外，還說明了：父親的本身存在問題——不重視家庭教育，作為父親沒有在子女的心中產(chǎn)生深刻影響。

父教缺失的原因

1、 教育觀念陳舊

在中國的傳統(tǒng)社會中，男性在社會、經(jīng)濟、生活中占主導(dǎo)地位，使得父親受到傳統(tǒng)的“男主外、女主內(nèi)”的家庭分工格局和傳統(tǒng)角色觀念的影響。因此父親往往以事業(yè)為重，是家庭的供養(yǎng)者，從而忽視了對孩子的培養(yǎng)和教育。很多父親這樣認為:男同志整天在外面跑東跑西，哪有時間照顧孩子，教育孩子主要是母親角色的事情。以這些借口推卸了父親的教育責任，在時間和精力上投入很少，漸漸就越來越不了解自己的孩子。

2、 家庭分工偏差

在中國家庭里大多數(shù)父親，對子女教育沒有母親那樣表現(xiàn)得積極主動和全力以赴，家長走入一個怪圈：父親的職責是物質(zhì)保障把主要精力放到改善家庭的經(jīng)濟條件和社會地位上而母親全權(quán)接管教育孩子的責任。常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：做父親的一旦放棄了家庭教育的陣地，母親就會用高度的熱情去填補或是父親被過分熱情過分負責的母親，有意無意的排擠出了家庭教育的權(quán)力中心。

3、 自身責任意識——要讀懂“父親”真正的含義

無論是生活壓力還是時間緊張、家庭分工總總稱之為理由其實更是借口，是卸下作為“父親”責任的借口。再好物質(zhì)的保障也代替不了一個父親對孩子真真切切的愛。有人說中國家庭都是“單親家庭”，只有一位多功能全自動的母親，沒有真正意義上的父親!即使有生理上的父親，但是沒有精神上的父親!真正的父親，是一個堅強勇敢，頭腦理智，心胸開闊，重視子女教育的男人。一個人在事業(yè)上取得再大的成功也彌補不了教育孩子失敗的缺憾。

【慢鏡頭】

“父親”在家庭教育中的重要性

1、父親影響孩子性別角色的形成

幼兒期是孩子性別角色形成的關(guān)鍵期。幼兒期心理特點之一是喜歡“模仿”。他會不自覺的以自己的父母為榜樣。研究發(fā)現(xiàn)，父親有著和母親不同的性別角色和性別行為，這些不同的特征會在和孩子接觸的日常生活中表現(xiàn)出來。父親和母親在孩子性別角色發(fā)展上起著不同的作用。但父親的作用似乎比母親的更大一些，尤其是對男孩子而言。父親給予男孩子的是直接的榜樣，給予女孩的是更多的安全感。很多研究發(fā)現(xiàn)，男孩子在4歲以前失去父親的這種情況會使他缺乏攻擊性，傾向于女性化。如果女孩子在5歲以前出現(xiàn)了失去父親的情況，會更易出在青春期與男孩交往的時候焦慮、羞怯或無所適從?？梢姼赣H在孩子這個時期性別角色形成中有著多么重要的作用。

2、父親影響孩子個性品質(zhì)的形成

父親與孩子交往的主要形式是“游戲”。父親在孩子的游戲過程中與孩子進行親密接觸，讓孩子以一種活躍和令人激動的行為方式來進行，孩子們喜歡這樣的方式，喜歡這樣的交往，他會慢慢的表現(xiàn)出游戲帶給他們的自信與快樂。一般來說孩子在雙親的家庭中進行游戲，可以在與母親進行的游戲中學會關(guān)心別人、溫和、善良，在與父親的游戲中學會堅強、勇于冒險、熱情、樂觀。這樣兩方面結(jié)合就初步形成了孩子較完善的人格基礎(chǔ)。

3、父親影響孩子認知的發(fā)展

孩子在與母親的日常交往中，經(jīng)常會從母親那里學到語言、生活知識或物品用途等方面的知識，而在父親那里經(jīng)常通過運動操作，諸如修理車輛、機械、使用工具、修整園林等活動，使孩子對動手操作更感興趣，這就激起兒童的探索精神、想象力、創(chuàng)造性以及求知欲望。根據(jù)美國耶魯大學一項研究成果表明，由父親帶大的孩子智商更高，這些孩子在學校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項調(diào)查是耶魯大學持續(xù)了15年，進行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。還有研究表明，早期失去父愛的男孩，在認知模式上趨于女性化。

4、父親影響孩子社會行為的發(fā)展

父親經(jīng)常參與孩子的游戲、生活中，會幫助孩子擴大社會活動范圍和社交內(nèi)容，在與孩子的游戲中，利用父親在教育中的獨特作用來影響孩子的社交興趣和需要，這就有助于孩子積累社交經(jīng)驗和社交技能。父親在與孩子游戲過程中，多多的幫助孩子建立一定的游戲規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與行為習慣，激起孩子對游戲活動的積極反應(yīng)和興趣。這樣則有助于孩子在進入學校和社會后懂得更多的交往技巧，為以后打下一個良好的基礎(chǔ)。

父親教育缺失的影響

1、 父親教育缺失，會導(dǎo)致父親在孩子眼中的威信降低。

在家庭教育中，父親教育和母親教育處于同等重要的地位，兩者通過動態(tài)的平衡，通過優(yōu)勢互補使各自在教育中的不足得到彌補。但是如果父親不參與教育，或者教育方法簡單粗暴，必然會使孩子感受不到良好的父愛關(guān)懷。當孩子學習吸納不到父親身上良好的品質(zhì)時，便會把父親在家庭中的地位看的不那么重要。如果一個缺點很多的父親，可能會讓孩子越來越不屑，甚至瞧不起。這樣一來，孩子就會把父親的話當做可有可無的事。但從另一方面來講，孩子會更加依賴于母親，如果母親在觀念上，在教育的能力上存在不足時，那么很難把孩子的教育做好。作為家長，我們必須要認識到，孩子在成長的過程中，由于社會經(jīng)驗，人生目標，學習目標，做事的毅力等方面皆有很大的不足，這些都離不開父親的正面教育、引導(dǎo)和激勵。讓孩子清楚自己當前最緊要做的事是什么?你應(yīng)該成為一個什么樣的人?什么樣的人會受到他人的尊重和喜愛?從現(xiàn)在開始，你將著重培養(yǎng)哪些方面的能力，以為將來社會上立足做充足的準備等。有很多為什么，都需要父親在孩子的成長的過程中不斷去培養(yǎng)孩子。如果父親做不到，做不好，那么無疑會讓孩子在一種缺失狀態(tài)中成長，必然會影響孩子的一生。

2、父親教育缺失，會導(dǎo)致孩子的習慣養(yǎng)成出現(xiàn)困難。

我們都清楚，孩子的好習慣養(yǎng)成，與家長的自身習慣有密切的關(guān)系。在一個家庭中，父母生活中是否有好習慣，學習上是否有好習慣，都會讓孩子看在眼中，記在心上。如果我們只要求孩子做到，自己做不到，或者其中一個人做不到，都無法形成良好的習慣氛圍。而父親教育缺失，就會讓這種習慣氛圍被打破，比如父親在家中不能與孩子生活作息時間同步，或者在孩子學習時自己卻在電腦上玩游戲或者看電視，都會讓孩子在學習中的注意力被轉(zhuǎn)移被分散。不可否認的是，父親的榜樣作用在培養(yǎng)孩子的好習慣過程中起到了非常重要的作用。如果父親給孩子樹立了一個非常良好的形像，給孩子規(guī)則的內(nèi)容，自己都堅持做好，同時帶動孩子媽媽一起來做好，那無疑會給孩子在自覺遵守習慣內(nèi)容方面增強了信心，同時也會讓孩子在行動力上得到強化。但反觀父親習慣不好的家庭里，只要父親懶散，頹廢，愛找借口推脫責任，消極逃避，就很難看到孩子積極的一面，這就是父親的負面榜樣作用影響。

3、父親教育缺失，會導(dǎo)致孩子責任感缺乏。

經(jīng)常會看到一些孩子對家里的事不參與，哪怕是一些細小的家務(wù)勞動，甚至是整理自己的臥室，動手做一些力所能及的小事。一個孩子責任感的建立，最初是從自我服務(wù)，做一些簡單的小事開始的。如果父親在這方面，缺乏關(guān)注，自己不去做，不帶領(lǐng)孩子去做，時間長了，孩子便會認為做家務(wù)只是媽媽的事，和自己沒有多大關(guān)系。比如有些孩子父親回到家里，不幫助孩子媽媽做飯，不打掃家里衛(wèi)生，相反卻指揮著孩子媽媽做這做那，很容易讓孩子效仿，讓孩子媽媽成了保姆。在孩子成長的過程中，責任感貫穿到方方面面，涉及到家庭責任，學習責任、社會責任、集體榮譽、個人榮譽等諸多方面。如果孩子不能從家庭責任方面從父親身上得到積極的影響，那么必然就會在學習方面的責任也受到影響。如孩子學習時有時會認為是給老師學習，給爸爸和媽媽學習，全然不清楚學習是為了自己。如在家庭責任分工方面，如果父親不關(guān)注這方面的內(nèi)容，孩子就不清楚自己應(yīng)該做什么，直接的后果便是衣來伸手，飯來張口。又比如，孝順老人方面，如果父親不給孩子做出一個良好的形像示范，孩子不可能去關(guān)心老人，照顧老人，甚至為父母分憂。

4、父親教育缺失，會讓孩子自信心培養(yǎng)受到影響。

從對事物的判斷，目光的廣度，思考的深度，執(zhí)行力方等面父親應(yīng)該有獨到的一面。這些優(yōu)勢會為孩子在做事，思考問題，動手解決問題等方面提供良好的自信支持。但如果父親不能把優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為家庭教育的實踐活動，不踏踏實實地在教育孩子的每一個細節(jié)中去落實，那么孩子在父親身上將會得不到這些有益的品質(zhì)。同時父親教育缺失，也會讓孩子媽媽在自信心方面得不到最強有力的支持。如果教育孩子過程中夫妻雙方形成合力，共同去相互理解、支持、鼓勵和配合，便會形成一種強大的向心力，當孩子感受到爸爸和媽媽給予肯定、鼓勵和支持后，很容易去面對困難，挑戰(zhàn)自我，超越自我?？梢哉f，自信心是孩子能力不斷提高的源動力。

5、父親教育缺失，會讓孩子在感恩教育上受到影響。

父親雖然為男性，但是在感恩教育上卻有著不容忽視的作用。父親的一舉一動，都會讓孩子潛移默化地記在心上，為心靈的成長提供豐富的養(yǎng)料。經(jīng)常會看到一些孩子的父母在孝順老人方面產(chǎn)生分歧，原因是對愛的付出有偏有向，經(jīng)常是對自己的父母給予的多一些，對愛人的父母給予的相對要少一些。甚至要求愛人對自己的父母好一些。這些都會讓孩子從父母的言談中，從父母的做法中受到影響，時間長了很容易讓孩子厚此薄彼，在待人處事上產(chǎn)生偏見，甚至偏激地看待人看事。感恩教育不僅從孝順雙方的老人方面給孩子以影響，還能從父母對待他人的觀點和做法中得到影響。比如一位父親如果自己經(jīng)常幫助他人，或者經(jīng)常帶著孩子去幫助他人，會讓孩子很容易從內(nèi)心深處建立一種善良的品質(zhì)，讓孩子知道：幫助他人是一種美德，寬容他人也是一種美德，欣賞他人更是一種美德。長期的影響，會讓孩子在心胸方面，在價值觀方面得到積極的促進和影響。當孩子從內(nèi)心深處懂得施愛時，那么無疑會讓孩子變得更加無私，更加愿意付出自己的愛。

6、父親教育缺失，會降低孩子戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

每個人成長的過程中都會遇到挫折，對我們的孩子也一樣。所不同的是，孩子的心理更為脆弱，更容易受諸如批評、嘲笑、非議、被人欺負、成績不好等因素的影響，造成只愿意聽表揚的話不愿聽批評的話，只愿意享受別人的給予不愿意吃苦付出，只愿意做簡單的事不愿意挑戰(zhàn)困難。當孩子遇到挫折時，如果父親不能及時發(fā)現(xiàn)并激勵孩子，會讓孩子陷入困境。可以說，父親的積極干預(yù)，給予孩子以激勵和引導(dǎo)，會讓孩子正視困難，提高孩子輕松應(yīng)對挫折的能力。 可是在很多家庭中，父親在面對孩子成長中遇到的挫折現(xiàn)象往往容易忽略，甚至不去關(guān)注，總認為孩子遇到的那點事兒，幾乎不值得一提。要知道，很多小問題的長期積累便會成為大患，很多問題很突出的孩子便就是在得不到家長的幫助和鼓勵，最后逐漸讓自信心消失，最后導(dǎo)致做什么事都患得患失，不敢放開思想，不敢去嘗試，害怕再受到傷害或者失敗。盡管孩子的母親會干預(yù)，但是父親教育的缺失，會讓孩子戰(zhàn)勝挫折的勇氣大打折扣。

7、父親教育缺失，不利于孩子建立良好的人際關(guān)系。

從幼兒時期開始，孩子便已經(jīng)接觸人際關(guān)系，所不同的是，兒童人際關(guān)系很簡單，輻射范圍較小，很容易被家長忽略掉。如何構(gòu)建良好的兒童人際關(guān)系，將會直接影響孩子將來從容地與同學、伙伴和大人們交往能力?？v觀一些不合群、膽怯、不能在公眾場合下表現(xiàn)自我的孩子，都與父親培養(yǎng)孩子人際交往和表現(xiàn)自我的能力缺失有關(guān)系。孩子來到這個世界上，最初都是以一種膽怯的目光審視周圍的一切。如何給孩子建立心理安全感，并在此基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子的自信心，提高孩子適應(yīng)陌生環(huán)境，接納陌生人的能力，是父親必須要考慮并做好的事情。比如在家里，對于來訪的陌生人和小伙伴，父親可以積極主動地把對于孩子來說的陌生人介紹給孩子，并邀請對方來和自己的孩子做好朋友，一旦對方付出熱情和行動，孩子就有了被他人接納的感覺，心理上便會放松警惕。通過游戲活動，讓孩子感受到與他人溝通和娛樂所帶來的快樂。比如在幼兒園和小學里，父親可以搭起人際互動的橋梁，讓兩個不熟悉的小伙伴相互介紹，握手或者擁抱來彼此熟悉，并且共同游戲，也會讓孩子很快有了新的玩伴兒，隨著孩子認識的小伙伴的增多，會讓孩子享受快樂的范圍也越來越大。