寶貝學(xué)語(yǔ)，爸媽有一招

從孩子的呱呱墜地，甚至還未出生前，很多年輕的家長(zhǎng)朋友就已經(jīng)開始閱讀育兒的相關(guān)文章?？墒请S著孩子的日漸長(zhǎng)大，孩子該學(xué)些什么，又該獲得哪些方面的發(fā)展呢？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在多變的實(shí)際生活面前，支撐我們的理論是多么的匱乏。往往對(duì)于什么年齡段的孩子應(yīng)該知道什么、會(huì)做什么的概念比較模糊。值得慶幸的是國(guó)家教育部頒布了《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）。因此，廣大家長(zhǎng)朋友可以借著《指南》的東風(fēng)，好好學(xué)習(xí)怎樣有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

大家都知道語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)冒出的第一個(gè)“爸爸”“媽媽”時(shí)

，家長(zhǎng)都欣喜不已，恨不得孩子一下子就能講話，能夠和自己交流。凡事都需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，幼兒的語(yǔ)言能力也是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀區(qū)，可以擺放一些幼兒自己的圖書和一些色彩鮮艷的小抱枕等。有了這樣一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)可以隨時(shí)和孩子來(lái)一次親子閱讀。孩子還小時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子聽自己講述故事，可以邊講故事邊提問(wèn)；孩子稍大一點(diǎn)時(shí)，可以讓其看著圖片講述大意，甚至完整地講述故事。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言能力在不斷的提升。當(dāng)然，家長(zhǎng)要盡量選擇那些色彩豐富，文字不要過(guò)多的圖書。但是，由于孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，往往在聽到好奇的事情時(shí)就會(huì)插嘴問(wèn)問(wèn)題，出現(xiàn)這樣的情況，家長(zhǎng)要對(duì)幼兒提出的問(wèn)題耐心解答。另外，在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)除了可以和孩子交流故事內(nèi)容，還可以引導(dǎo)孩子整理自己的圖書，或者周末一起去書店購(gòu)置新的圖書等等。YjS21.CoM

其次，爸爸媽媽們還可以隨時(shí)隨地地教孩子一些朗朗上口的小兒歌。當(dāng)然，對(duì)于這些兒歌、童謠等一定要選擇韻律感強(qiáng)、短小的內(nèi)容，方便幼兒跟讀。類似大家都耳熟能詳?shù)摹靶“淄?，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！”這樣的兒歌簡(jiǎn)單、押韻，孩子在說(shuō)說(shuō)唱唱的快樂中，還了解了兔子長(zhǎng)耳朵及愛吃的食物。

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爸爸媽媽和寶寶一起讀書

０-３歲的小寶寶還不能自己讀書，這個(gè)時(shí)候的閱讀主要是由爸爸媽媽來(lái)“陪讀”。寶寶特別喜歡和爸爸媽媽一起讀書，那么好聽的故事，那么好玩的事兒，那么可愛的小伙伴，都是爸爸媽媽幫寶寶從書上看來(lái)的，書——好神奇呀。自然而然地，寶寶就對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣，爸爸媽媽也就成功地為寶寶打開了一扇通往世界的窗口。媽咪陪讀須知——親子閱讀３大誤區(qū)誤區(qū)１：閱讀就是識(shí)字曾經(jīng)看到一位媽媽一個(gè)字一個(gè)字地給寶寶讀《嬰兒畫報(bào)》，還用手指著這個(gè)字，根本就不看畫面，寶寶充滿疑惑地看著一個(gè)個(gè)漢字，仿佛他自己都在問(wèn)，難道這就是讀書嗎？這時(shí)候的寶寶也許對(duì)漢字根本就不感興趣，這樣子讀書，只會(huì)讓寶寶對(duì)書越來(lái)越反感。其實(shí)，圖書就是一種工具，是打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，寶寶通過(guò)它可以了解到很多很多美好的事物。誤區(qū)２：閱讀就是讀懂情節(jié)寶寶的認(rèn)知能力是有其發(fā)展特點(diǎn)的。對(duì)于１歲半以下的小寶寶而言，他根本就不關(guān)心這個(gè)故事到底怎么樣了，他感興趣的是一個(gè)個(gè)自己喜歡的單獨(dú)畫面，從這些畫面上，他們可以認(rèn)識(shí)這是蘋果那是黃瓜，蘋果是紅色的黃瓜是綠色的。所以這個(gè)時(shí)候和寶寶讀書，可以不按故事情節(jié)講，講寶寶喜歡的畫面就好了。即使對(duì)大一點(diǎn)的寶寶而言，讀書也不僅僅是“閱讀理解”，他們從這些書里看到了新的事物，學(xué)到了新的知識(shí)。誤區(qū)３：按照爸爸媽媽意愿選書有些爸爸媽媽有很多培養(yǎng)寶寶的雄心壯志，什么時(shí)候讀哪一本書，都有詳細(xì)的計(jì)劃?？墒撬麄兺雎粤俗钪匾氖聦?shí)，那就是寶寶的興趣。可能你為他選的書他根本就不喜歡，硬塞給他，慢慢地他就會(huì)對(duì)讀書失去了好感。所以在閱讀過(guò)程中，媽媽可以細(xì)心觀察寶寶的興趣點(diǎn)，再以此為基礎(chǔ)，給寶寶提供適合他年

齡段和他喜歡的閱讀素材，這樣他才能真正喜歡閱讀。親子讀書小擂臺(tái)——好的做法VS不好的做法DO：１．寶寶對(duì)他愛聽的故事是百聽不厭的，媽咪對(duì)這樣的內(nèi)容應(yīng)該不厭其煩地反復(fù)閱讀。２．閱讀最好采取互動(dòng)形式，可以給寶寶提問(wèn)題，如“這是什么呀？”“這個(gè)蘋果是什么顏色的？”；反復(fù)閱讀三五次后，還可以鼓勵(lì)寶寶給媽媽講；或者是等寶寶對(duì)內(nèi)容熟悉了以后，媽媽寶寶交替閱讀，媽媽說(shuō)上一句，寶寶說(shuō)下一句。３．鼓勵(lì)寶寶的翻書行為。在小寶寶眼里，書本就是一種玩具，翻書就是一種游戲方式，但這種游戲方式可以看作是早期閱讀的準(zhǔn)備，可以通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)培養(yǎng)寶寶閱讀習(xí)慣和興趣。另外，和寶寶一起讀書，他翻到哪頁(yè)就講哪頁(yè)好了，不要因?yàn)榉e(cuò)頁(yè)而阻止他翻書，這樣才不會(huì)影響寶寶的熱情。４．“看圖說(shuō)話”是很好的方法。媽媽可以找一張漂亮圖片，給寶寶講一個(gè)故事，故事可以即興發(fā)揮。５．“照本宣科”同樣也是不能缺少的。像很多童話故事中很多非常優(yōu)美的地方就一定要讀出來(lái)。安徒生的《丑小鴨》描寫一所破舊的房子，說(shuō)：“它是那么殘破，甚至連向哪一邊倒都決定不了——因此它就沒有倒。”這樣風(fēng)趣而又富有濃郁詩(shī)意的語(yǔ)言，一定要讀給寶寶聽。讀書時(shí)可以用一些戲劇化富有變化的聲調(diào)，讓寶寶覺得其樂無(wú)窮。６．在家里營(yíng)造一個(gè)讀書氛圍。寶寶還特別愛模仿大人，見爸爸看報(bào)紙，他也拿來(lái)看，雖然他拿著報(bào)紙的字都是反的，根本不知所云，但他起碼覺得看報(bào)紙是一件不錯(cuò)的事情。所以爸爸媽媽以身作則，營(yíng)造一個(gè)熱愛讀書的氛圍很重要。７．爸爸媽媽可以將書中的人物換成寶寶的名字或?qū)殞毷煜さ娜嗣?，寶寶就?huì)更愛聽、更愛看。

８．寶寶對(duì)和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖書感興趣，如寶寶喜歡家居或者做飯

提高寶寶智商 媽媽有妙招

提高寶寶智商手段有很多，但本人根據(jù)經(jīng)驗(yàn)覺得以下兩種方法對(duì)增強(qiáng)記憶力和智力最好。

增強(qiáng)孩子記憶力要靠平時(shí)下功夫。家長(zhǎng)要常常和孩子聊天，有時(shí)講一個(gè)短句，然后叫孩子倒過(guò)來(lái)講一遍。在散步時(shí)，讓孩子記住經(jīng)過(guò)的商店名字及路名，然后背出來(lái)，看看能記多少。

圖書是提高孩子智力的極好手段，對(duì)1歲內(nèi)嬰兒應(yīng)選用彩色圖片，如一條狗、一個(gè)蘋果、一支筆等。利用圖片讓他們認(rèn)識(shí)看不到的東西或與看得到的東西相聯(lián)系。

·對(duì)1-2歲孩子應(yīng)選擇有大幅圖字的書，內(nèi)容能反映他們比較熟悉的事物，如花、動(dòng)物、房子等，并與字相聯(lián)系。

·對(duì)2-3歲的孩子應(yīng)選擇含有故事內(nèi)容的圖畫書，配合能跟著念的兒歌。

·對(duì)3-4歲的孩子應(yīng)選擇新鮮事物，有更多細(xì)節(jié)的書，如動(dòng)物的故事、簡(jiǎn)單短小的童話，也可選一些短的唐詩(shī)，雖然不甚理解，也有利于增強(qiáng)記憶力。

在給孩子講述故事時(shí)，要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)和插話，以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及思考能力。

爸媽學(xué)起來(lái)：小小妙招讓寶寶英語(yǔ)突飛猛進(jìn)

關(guān)于孩子入學(xué)后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思考，在家長(zhǎng)看來(lái)，顧名思義就是孩子要怎樣學(xué)習(xí)，英語(yǔ)才能取得好成績(jī)。如果家長(zhǎng)們只關(guān)注于考試成績(jī)，也就是試卷的話，我給家長(zhǎng)們這樣幾個(gè)建議：

由于現(xiàn)在某市英語(yǔ)教學(xué)用的是修訂過(guò)的新標(biāo)準(zhǔn)教材，主要是以話題為主線，比如說(shuō)：colour、family、toy、shopping等，通過(guò) Daming、Lingling、Amy、Sam這主要的四個(gè)人物，圍繞著不同的話題，每個(gè)Module設(shè)定不同的故事，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

上半學(xué)期教材中的內(nèi)容對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)講，難度還不是特別大，但到了下半學(xué)期每一個(gè)Module，知識(shí)含量十分大，而且還滲透了許多語(yǔ)法，時(shí)態(tài)，但對(duì) 于低年級(jí)的孩子，他們會(huì)出現(xiàn)看著每個(gè)單詞好像都一個(gè)摸樣，不能辨認(rèn)，不能讀出來(lái)，在讀課文的時(shí)候總是讀不成句，同時(shí)他們也不具備掌握時(shí)態(tài)和語(yǔ)法的能力，這 時(shí)許多家長(zhǎng)面對(duì)課本就犯了愁，不知該要求他記點(diǎn)什么，這時(shí)有部分家長(zhǎng)就會(huì)統(tǒng)一采取這樣一致的做法——讓孩子抄單地，抄句子，因?yàn)橹挥羞@樣孩子才能認(rèn)識(shí)那些 單詞，句子，才能讀出來(lái)。這個(gè)方法對(duì)小部分孩子確實(shí)有效，但它卻違反了教育的規(guī)律，大大降低了孩子學(xué)習(xí)的興趣，也扼殺了孩子學(xué)習(xí)的能力!

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，沒有背誦單詞的要求，只要求聽說(shuō)讀便可，這時(shí)硬性抄寫記憶是一種得不償失的辦法!

那怎樣做才能起到事半功倍的效果呢?給大家支個(gè)小妙招!!這個(gè)小妙招一到六年級(jí)百用百靈，百試不爽哈~~

小妙招——每天打開英語(yǔ)書，邊聽邊指邊模仿

具體說(shuō)一下怎樣實(shí)施：

此妙招看起來(lái)相當(dāng)普通，但卻是最好用、最管用、最好操作、最好堅(jiān)持的好方法!我教的三界畢業(yè)的學(xué)生，我一直對(duì)他們進(jìn)行此要求，即使是家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)一竅不 通，孩子從沒有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，照樣在考試時(shí)取得很好的成績(jī)。很多家長(zhǎng)對(duì)此存在很多疑慮，也因?yàn)橐蓱]斷下了孩子應(yīng)有的每天堅(jiān)持聽讀指。作為教師，我對(duì)我的孩子布 置每天回家聽讀的作業(yè)，家長(zhǎng)還必須簽字，打上聽讀等級(jí)，第二天我要批閱，根據(jù)家長(zhǎng)的真實(shí)反饋，我在做出相應(yīng)要求。因?yàn)槲业暮⒆訄?jiān)持得好，所以我在這上面看 到了他的可取之處。

所以說(shuō)，堅(jiān)持是首要任務(wù)，只有堅(jiān)持才能見效果。

其次，再打開書本聽的時(shí)候，會(huì)存在以下幾種情況：有的孩子用點(diǎn)讀筆邊點(diǎn)邊聽，有的孩子用磁帶聽，有的孩子在電腦上用光盤邊點(diǎn)邊聽。不管是何種聽法，必須要做到指讀，就是聽的時(shí)候，指頭要指到聽到的那個(gè)單詞上，如果指頭到不了，那就眼睛到，確保聽到的和看到的相統(tǒng)一。

再次就是，指完后，要根據(jù)聽到的內(nèi)容讀出來(lái)。這里要提到重中之重的一點(diǎn)就是——模仿!盡力模仿聽到的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在每天的不斷重復(fù)中，潛移默化的就進(jìn)行了改進(jìn)與提升。用我們家長(zhǎng)的話說(shuō)就是——我孩子會(huì)讀了，和錄音機(jī)里都得一模一樣!!~~

只要做到這幾點(diǎn)，相信我們的孩子會(huì)有突飛猛進(jìn)的變化!

同時(shí)在操作中有以下幾點(diǎn)需要注意：

1、每天聽讀的變數(shù)。我感覺五遍即可。

隨著孩子學(xué)的內(nèi)容越來(lái)越多，每天不可能拿出這么多時(shí)間來(lái)聽，所以爸爸媽媽們可以根據(jù)聽的時(shí)候鞏固以前的，預(yù)習(xí)未學(xué)的原則，每天聽三個(gè)模塊即可，時(shí)間長(zhǎng)短合適，也不耽誤孩子干其他事情，如果孩子執(zhí)意要聽的話，也可以適度延長(zhǎng)，因孩子而異。

2、聽讀指不是任務(wù)，而是興趣。

家長(zhǎng)根據(jù)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給于肯定與表?yè)P(yáng)，即使他還不能很好的模仿朗讀，只要他的態(tài)度認(rèn)真就應(yīng)該給予肯定。

但對(duì)于因?yàn)楦鞣N情況孩子興趣不是很高，或者有抵觸情緒的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們可以通過(guò)和老師的密切配合，同時(shí)根據(jù)您孩子的秉性，實(shí)施切實(shí)可行的辦法激發(fā)他，督促他每天堅(jiān)持聽說(shuō)指。

如果您能堅(jiān)持下來(lái)，您首先看到的是孩子慢慢模仿的很像了，慢慢有自信了，慢慢愿意在課堂上張開嘴展示自己了，慢慢對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越有興趣了，而后便是認(rèn)識(shí)單 詞的摸樣了，認(rèn)識(shí)句子的模樣了，從課文中走出來(lái)的單詞和句子單獨(dú)拿出來(lái)也認(rèn)識(shí)了，最后就是您的孩子語(yǔ)感增強(qiáng)了，這也是我們進(jìn)行聽讀指的最終目的。

如果教師在課堂中滲透了字母的發(fā)音，那孩子會(huì)有更突飛猛進(jìn)的飛躍，會(huì)逐步過(guò)渡到用發(fā)音識(shí)記單詞，和國(guó)外的“phonics”理念逐步接軌。

到了二年級(jí)，課堂中便會(huì)有字母的教授——識(shí)記、書寫，這時(shí)候如果孩子有了一定的語(yǔ)感，將字母的學(xué)習(xí)融入到每篇課文中，學(xué)習(xí)便開始相輔相成了。

針對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，小妙招是最妙的!好多孩子在卷子上體現(xiàn)出高分，但是綜合能力卻有待提高，我想說(shuō)——考試只是孩子生活中的一部分，他不代表全部!

真正的全面需要立體式的學(xué)習(xí)方式，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，也就是課本，原版課外書，原版視頻等，讓英語(yǔ)成為孩子成長(zhǎng)中的一部分，但這一部分的力量確實(shí)最強(qiáng)大， 最有后勁的，從高年級(jí)就開始慢慢顯現(xiàn)出來(lái)，他決定著孩子的起點(diǎn)，孩子的眼界，他也不單單是一門英語(yǔ)學(xué)科，不單單是語(yǔ)感，而是一種文化，一種思維方式，這時(shí) 他再也不是一張卷子那么簡(jiǎn)單，即使中高 考再怎么改革，它考察立足的永遠(yuǎn)是能力，聽讀模仿是能力的不斷的積累提升，立體式的接觸和滲透更全方位的培養(yǎng)了各種能力，當(dāng)我們不把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一門學(xué)科 來(lái)看的話，我想我們會(huì)有更好的成長(zhǎng)。

聰明爸媽如何與任性寶寶過(guò)招？

生活中，經(jīng)常見到一些寶寶特別任性，為達(dá)到某種目的而哭鬧不止，最后把家長(zhǎng)搞得精疲力竭仍不肯罷休。家長(zhǎng)們往往將寶寶這種行為定性為任性，其實(shí)這種結(jié)論未免過(guò)于簡(jiǎn)單、武斷，家長(zhǎng)們有沒有去了解寶寶為什么任性呢？

任性”是寶寶的心理需求

專家認(rèn)為：有時(shí)寶寶“任性”是一種心理需求的表現(xiàn)。寶寶3歲后，寶寶 的獨(dú)立性和自我意識(shí)有了一定的發(fā)展。此時(shí)，寶寶已經(jīng)能夠自由行動(dòng)，開始更多地嘗試自己去取得經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己動(dòng)作的力量和效果。獨(dú)立行動(dòng)的傾向性有明顯發(fā) 展，什么事都想自己干，討厭成人的幫助或干預(yù)。這是孩子獨(dú)立性的表現(xiàn)，常常表示為“我自己要怎樣……”的意愿，甚至還會(huì)因此“頂撞家長(zhǎng)”。這種“親力親 為”的心理，往往會(huì)在不合情理中表現(xiàn)出來(lái)，行為上表現(xiàn)出幼稚性和不成熟性。因此，當(dāng)寶寶任性時(shí)，家長(zhǎng)切不可態(tài)度過(guò)急，嚴(yán)加斥責(zé)，要搞清“任性”的原因，見 招拆招，讓寶寶學(xué)會(huì)控制自己的情感，調(diào)節(jié)自己的行為。

應(yīng)對(duì)寶寶“任性”的妙招

提不合理要求的“任性”

對(duì)寶寶的不合理要求，一定要說(shuō)“不”，而且要堅(jiān)持到底，并盡可能地向?qū)殞氄f(shuō)明“為什么不”，讓寶寶理解大人。如果寶寶已經(jīng)養(yǎng)成了任性的習(xí)氣，就要從當(dāng)下開始進(jìn)行教育，而不要推到“下次”。

渴望獨(dú)立，表現(xiàn)倔強(qiáng)的“任性”

寶寶渴望獨(dú)立，不聽話、反抗、倔強(qiáng)，也會(huì)表現(xiàn)出任性來(lái)。對(duì)這樣的寶寶，家長(zhǎng)不要與寶寶的反抗相抗衡，肆意責(zé)罵寶寶，壓制、拒絕寶寶的意愿，導(dǎo)致寶寶在稚嫩 的自尊心下產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的反抗。相反，如果家長(zhǎng)應(yīng)以和藹的態(tài)度，誠(chéng)懇的語(yǔ)調(diào)和寶寶交談，寶寶則可能會(huì)慢慢平息激動(dòng)的心情，愿意聆聽家長(zhǎng)的教導(dǎo)。

無(wú)理取鬧、發(fā)脾氣的“任性”

此時(shí)，家長(zhǎng)可用其他有趣的事物吸引他，轉(zhuǎn)移其注意力。若成人此時(shí) 也發(fā)脾氣，斥責(zé)他、頂著干，不但解決不了問(wèn)題，反而會(huì)傷及父(母)子間感情，還可能對(duì)寶寶的“任性”、“脾氣急躁”起催化作用。當(dāng)他被別的事物吸引住了， 情緒穩(wěn)定下來(lái)后，家長(zhǎng)再向他講明道理，指出錯(cuò)誤，這樣做會(huì)比較有效。

探尋事物，好勝心重的“任性”

對(duì)于這樣的寶寶，家長(zhǎng)要善于利用他們的積極因素，加以誘導(dǎo)，揚(yáng) 長(zhǎng)避短。比如，有寶寶喜歡拆卸玩具，家長(zhǎng)采取很嚴(yán)厲的手段也制止不了。那么家長(zhǎng)應(yīng)該先了解寶寶為什么拆玩具，是因?yàn)楹闷嫘模€是因?yàn)槠渌?。因此，家長(zhǎng) 可以和寶寶一起拆裝，并適時(shí)加以引導(dǎo)，這樣的做法比較可取。

專家告誡父母，家長(zhǎng)一定要尊重寶寶的人格，要關(guān)心、愛護(hù)孩子。對(duì)寶寶進(jìn)行教育時(shí)，千萬(wàn)不要帶辱罵寶寶的言語(yǔ)，不要當(dāng)著別人的面去批評(píng)、諷刺寶寶。要讓寶寶感到，家長(zhǎng)是尊重他的，這樣，寶寶是會(huì)自覺地改掉任性的毛病而健康地成長(zhǎng)的。

寶寶經(jīng)?！傲辉敢狻?，媽媽有妙招

寶寶不愿洗澡

讓寶寶養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣，把洗澡當(dāng)作每天必做的事情。

在澡盆里放一兩個(gè)小玩具，也很管用。對(duì)大一點(diǎn)的孩子，鼓勵(lì)他自己洗就能調(diào)動(dòng)他洗澡的積極性。

對(duì)于不喜歡用澡盆的寶寶，可以讓他和你一起淋浴，記得腳下要放上防滑墊哦。

寶寶不愿理發(fā)

先告訴寶寶電推子會(huì)發(fā)出“嗡嗡”聲，讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備，避免被嚇哭。讓他知道頭發(fā)理好后會(huì)更漂亮，小朋友和叔叔阿姨們會(huì)更喜歡他。

寶寶不愿剪指甲

趁寶寶睡著偷偷剪。然后告訴寶寶指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，里面就會(huì)爬滿“小蟲子”，吃到肚子里要拉肚子的。跟寶寶說(shuō)大拇指是老大，食指是老二……左手從小剪到大，右手從大剪到小。

寶寶不愿睡覺

有些寶寶會(huì)依戀于某些安慰物，如毯子、喜愛的玩具、媽媽的衣服等，可以將這些東西放在他的身邊，但一定要記得經(jīng)常清洗哦。

寶寶常會(huì)以哭鬧、離開小床等方法“要挾”父母，達(dá)到不睡覺、不離開父母的目的。可從寶寶6個(gè)月開始，用漸進(jìn)式方法進(jìn)行訓(xùn)練他乖乖睡覺。

對(duì)于年齡稍大的兒童，可配以某種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，例如墻上掛一張圖，每獨(dú)立睡好一晚在上面粘貼一顆星星等等。

寶寶不愿看醫(yī)生吃藥

去醫(yī)院之前，盡可能讓寶寶知道待會(huì)兒醫(yī)生檢查時(shí)會(huì)使用什么工具，比如聽診器、溫度計(jì)等，只要寶寶乖乖的，這些東西都不會(huì)引起痛楚的。

買個(gè)造型逼真的玩具醫(yī)療箱，和寶寶玩醫(yī)生看病的游戲，讓他了解這個(gè)過(guò)程。告訴寶寶不吃藥的話就要打針了，讓他自己選，大多數(shù)的寶寶自然是寧愿吃藥也不要打針的。

寶寶不愿吃蔬菜

把寶寶不愛吃的蔬菜集中起來(lái)，做得色彩鮮艷一點(diǎn)，用他的好奇心挑起他的食欲。

爸爸媽媽要做好榜樣工作，帶頭多吃蔬菜，并表現(xiàn)出津津有味的樣子。千萬(wàn)別在寶寶面前說(shuō)哪個(gè)菜不好吃什么的，以免誤導(dǎo)寶寶。

分享寶貝與爸媽分房睡的經(jīng)驗(yàn)

分享寶貝與爸媽分房睡的經(jīng)驗(yàn)

自我家寶貝出娘胎以來(lái)，佳佳的小床一直拼在我們的睡床旁邊。除了病痛不舒服外，晚上佳佳都是睡在自己的小床上，爸爸或媽媽睡在大床邊，攬著佳佳入睡的。

佳佳1歲零4個(gè)月的一個(gè)晚上，我讓佳佳自己躺下入睡，不用媽咪躺下來(lái)拍著佳佳的小屁股哄入睡。第一晚，媽咪坐在一旁，佳佳輾轉(zhuǎn)反側(cè)了很久才睡著。第二晚，佳佳側(cè)著身體，過(guò)一會(huì)兒就睡著了。過(guò)了幾天后，媽咪讓佳佳自己先睡，媽咪離開房間在陽(yáng)臺(tái)晾衣服。結(jié)果媽咪晾完衣服后，佳佳也因?yàn)榘滋焱娴锰墼缢?。就是這樣，佳佳開始了不用拍小屁股的入睡模式。

快搬進(jìn)新屋前，爸媽經(jīng)常帶佳佳到新屋，讓她熟悉環(huán)境，并告訴佳佳這是她的房間。佳佳聽到后，很開心！有次帶外婆等來(lái)參觀時(shí)，很自豪地介紹一番。我們專門為佳佳布置了房間，細(xì)微到一個(gè)電燈的開關(guān)，都順應(yīng)佳佳的高度設(shè)計(jì)，讓佳佳滿足于自己能做開燈等事情，讓她有種自己能做的事自己做的觀念。選購(gòu)家具時(shí)，我們帶著佳佳去挑選，當(dāng)時(shí)喜歡小星星的佳佳選擇了一套自己喜歡的床、柜。

佳佳兩歲多了，搬進(jìn)新屋的第一晚，我和他爸爸忙于收拾，佳佳獨(dú)自先上自己的床入睡。由于佳佳早已習(xí)慣獨(dú)自入睡，所以沒有出現(xiàn)抗拒一人在新房間睡覺的情況。第一晚，佳佳一覺睡到天亮（6點(diǎn)左右）。起床后，自己下床穿鞋跑到我們房間，叫醒我們。第二晚，佳佳有了第一晚的經(jīng)歷后，終于知道爸媽要與她分房睡覺。于是到了半夜，佳佳就會(huì)習(xí)慣醒來(lái)一次并哭，我和他爸爸輪流過(guò)去她的房間陪她入睡再離開。不記得第幾晚開始，佳佳一晚醒來(lái)多次，把我們折騰得夠辛苦，于是每逢半夜佳佳醒來(lái)，就讓她自己摸黑過(guò)來(lái)爸媽的房間睡覺。有一晚，我太累了，睡得很沉。半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)佳佳早已睡在我們的中間，佳佳的拖鞋則放在媽咪的床邊。估計(jì)佳佳半夜醒來(lái)，沒有哭，自己下床爬上爸媽的床睡覺的。終于，半夜醒來(lái)成為佳佳每晚必然的事情。察覺問(wèn)題的嚴(yán)重化，于是每當(dāng)半夜醒來(lái)，我要求佳佳繼續(xù)“留守”自己的房間。接下來(lái)的幾晚，半夜佳佳醒來(lái)哭，我們隔著房間安慰她，又或是在蚊帳外站一會(huì)兒，佳佳又再繼續(xù)入睡。其實(shí)佳佳應(yīng)該很早就習(xí)慣的，因?yàn)樗览Я艘阶约旱拇菜X的定論。我們告訴她，不能睡媽咪的床；爸爸、媽咪也不能睡佳佳的床，那些都是一件丑事。可就是那份依戀，使佳佳心理上有個(gè)無(wú)形的陰影，牽引著她半夜醒來(lái)的鬧鐘。

一個(gè)月慢慢過(guò)去了，佳佳一睡到了早上6點(diǎn)鐘，接著自己起床獨(dú)自玩，她終于習(xí)慣了分房睡了。

寶寶偏愛媽媽,爸爸該怎么辦？

當(dāng)孩子喜歡纏著媽媽，不要爸爸時(shí)，千萬(wàn)別急著責(zé)備他，有可能是做爸爸的平常疏忽對(duì)孩子的關(guān)心和照顧，而表現(xiàn)出的一種抗議反應(yīng)；要改善父子間的親子關(guān) 系，最好在孩子早教的過(guò)程中每天花些時(shí)間陪孩子一起玩、跟他聊天、講故事給孩子聽……，了解孩子心理想法，也讓孩子了解爸爸的愛。

如果你也有這樣的困擾，讓我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，應(yīng)該就不難找出原因了。回答問(wèn)題時(shí)先別找理由，是或不是？有或沒有？只選一個(gè)答案。

1.你每天都在孩子沒睡著前回家嗎？

2.你會(huì)幫孩子換尿布、泡牛奶嗎？

3.每天專心陪孩子玩的時(shí)間有沒有1個(gè)小時(shí)？

4.你有為他說(shuō)晚安故事、陪他散步或玩球嗎？

5.你常常抱他并且跟他說(shuō)話嗎？

6.孩子哭個(gè)不停時(shí)你會(huì)耐心的哄他嗎？

如果以上幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你的答案都是否定的，那么孩子不要爸爸很正常的。說(shuō)的現(xiàn)實(shí)些，爸爸的存在與否對(duì)孩子而言根本沒有差別，因?yàn)樵谒氖澜缋?，你只是一張不陌生的臉孔罷了，也許身為爸爸的你會(huì)覺得不平，每天忙著上班工作都是為了誰(shuí)？

寶寶從出生到進(jìn)入青少年時(shí)期前，可能是父母唯一能給時(shí)間陪他、建立親密親子關(guān)系的時(shí)候，如果錯(cuò)過(guò)，當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，有了自己的世界，父母想陪他也許連 機(jī)會(huì)都沒有了，但是在孩子最需要的這個(gè)階段，爸爸卻常常為事業(yè)、為賺錢，用掉了所有的精神與時(shí)間，沒有時(shí)間陪孩子是個(gè)事實(shí)，卻也成了扼殺親子關(guān)系的罪魁 禍?zhǔn)?，?dāng)爸爸發(fā)現(xiàn)自己在孩子的心中，似乎不被重視、與孩子不親的狀況出現(xiàn)，想要彌補(bǔ)往往需要花相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，并費(fèi)盡心思來(lái)引導(dǎo)，這對(duì)爸爸、對(duì)孩子都 將會(huì)是一種可怕的煎熬。

孩子一歲以前就已經(jīng)會(huì)認(rèn)人，時(shí)常出現(xiàn)在他面前、時(shí)常抱他、陪他說(shuō)話的人，即使不是媽媽，都會(huì)成為他依賴的對(duì)象。但在這個(gè)階段如果爸爸參與的時(shí)間不夠多，孩子黏媽媽不要爸爸的情況，自然很容易就出現(xiàn)了。

凡凡爸爸今天難得準(zhǔn)時(shí)下班回到家，看到正在客廳玩積木的兒子，興致勃勃的想陪他玩，沒想到當(dāng)爸爸拿起積木，凡凡卻馬上搶走，并大叫“這是我的！”“爸爸陪你玩??！”爸爸解釋著，凡凡說(shuō)：“不要”，爸爸不解，雖然平常工作忙碌，早上兒子還沒醒來(lái)前就出門，回到家時(shí)兒子也已經(jīng)睡著了，可是到了周末總會(huì)盡 量把工作放下，陪家人到郊外走走，為什么凡凡對(duì)爸爸似乎有點(diǎn)冷漠，不論做什么只要媽媽陪，自己一參與，凡凡都會(huì)拒絕甚至哭鬧，令爸爸非常挫折……

其實(shí)，三、四歲時(shí)寶寶已懂得表達(dá)自己的喜好情緒，而且不會(huì)騙人，全職的媽媽對(duì)凡凡呵護(hù)有加，不論凡凡做什么都會(huì)陪在他身邊，相對(duì)的，爸爸雖然會(huì)抽空 帶著全家出游，但是個(gè)性并不活潑的爸爸，和凡凡之間的互動(dòng)實(shí)在不多，在凡凡的世界里并沒有習(xí)慣爸爸陪啊！只有在車子里時(shí)凡凡才感受到爸爸的存在，因?yàn)閶?媽不會(huì)開車，剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的凡凡，甚至?xí)谐鲎廛囁緳C(jī)“爸爸”，也許在他的認(rèn)知里，會(huì)開車的都是爸爸呢！而國(guó)內(nèi)孩子早教常見弊端有哪些？

除了爸爸太忙碌之外，爸爸的個(gè)性有時(shí)也會(huì)導(dǎo)致孩子不愿或不敢親近，尤其是生性害羞的寶寶更容易受影響，用幾個(gè)小問(wèn)題可以測(cè)試一下，自己是不是那個(gè)不受歡迎的爸爸？

1.你常對(duì)著寶寶笑嗎？

2.你講話的語(yǔ)氣是不是夠溫和？

3.在孩子面前你會(huì)收起一家之主的強(qiáng)勢(shì)嗎？

4.你陪寶寶時(shí)能否跟他玩在一起，還是只在一旁陪著？

5.孩子吵鬧時(shí)，你可以不生氣找出原因幫他解決嗎？

6.你跟媽媽的感情是否融洽？

同樣的，當(dāng)上面這幾個(gè)小問(wèn)題，爸爸的答案都是否定的，又如何要求孩子跟你親近呢？

要成為受孩子歡迎的父母是，需要用心去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)的，如果幸運(yùn)的你還沒有遇到這樣令人頭痛的狀況，也千萬(wàn)別因此忽略了用心的重要。常常會(huì)建議忙碌的 父母?jìng)?，要為自己也為孩子做一個(gè)備忘錄，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，自己該有什么樣的準(zhǔn)備？用什么樣的心情去面對(duì)？都要事先有個(gè)書面化的規(guī)劃，隨時(shí)檢視自 己是否做到了？隨時(shí)提醒自己不能忽略孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)榕愫⒆映砷L(zhǎng)是一項(xiàng)無(wú)法預(yù)測(cè)的挑戰(zhàn)，一路上隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)狀況，父母細(xì)心的去預(yù)防，將會(huì)比發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)再來(lái) 彌補(bǔ)容易多了。

親愛的寶寶，讓爸爸媽媽一起與你快樂成長(zhǎng)

不敢說(shuō)有育兒心得，一方面是作為家長(zhǎng)做的還很不夠；另一方面，這其實(shí)是一個(gè)我們與朵朵一起成長(zhǎng)的過(guò)程，她在學(xué)習(xí)，我們也在總結(jié)改進(jìn)，謝謝貝貝幼兒園給我們一次抒發(fā)感想的機(jī)會(huì)。

從朵朵出生起，基本上就是爸爸媽媽帶的比較多。相比爺爺奶奶帶，溺愛少一點(diǎn)，思想長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，這是優(yōu)勢(shì)。我們對(duì)朵朵的態(tài)度一般是剛?cè)嵯酀?jì)，比如吃飯、洗澡，她有時(shí)會(huì)貪玩、懶，但是她又很喜歡比賽，喜歡被夸獎(jiǎng)，所以我們的策略是給她確定一個(gè)比賽對(duì)象，她就勤快的吃飯了；答應(yīng)她洗完澡可以潑爸爸水，她就興沖沖地去洗澡了。但是對(duì)于她無(wú)理取鬧的情況，我們的第一處理方式是冷處理，不起睬她，哭鬧無(wú)效，她也會(huì)明白過(guò)來(lái)，向爸爸媽媽道歉，當(dāng)然，只要她認(rèn)錯(cuò)，我們也會(huì)及時(shí)的安慰她，告訴她：“做錯(cuò)了事就要承認(rèn)錯(cuò)誤，爸爸媽媽還是愛你的?！?/p>

朵朵有個(gè)表姐，她的很多語(yǔ)言、行為都會(huì)向姐姐學(xué)習(xí)，當(dāng)然也經(jīng)常吵架，我們盡量讓他們自己處理，她們解決不了，大人要盡量公平的解決，小朋友可不適用“各打五十大板”的方式，其實(shí)她們是最維護(hù)公平和正義的。外婆家的鄰居有一個(gè)同齡的弟弟，男孩子嘛，總是強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)，調(diào)皮一點(diǎn)，朵朵從開始的不熟悉，開始學(xué)會(huì)處理小朋友間的矛盾：玩具的共用、小打小鬧，總的來(lái)說(shuō)，有個(gè)玩伴真好。

也許是性格原因，朵朵在家里比較活潑，在集體生活中有點(diǎn)沉默，我們就多鼓勵(lì)她，和她說(shuō)：只要勇敢的表達(dá)自己，大聲的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，你就會(huì)越來(lái)越棒的。生活中碰到我們的同事、朋友，我們都鼓勵(lì)她勇敢的表現(xiàn)自己，真的，感覺她越來(lái)越棒！

很湊巧，和南南、袁滿在同一個(gè)班學(xué)英語(yǔ)，寓教于樂的教學(xué)方式很適合她，受到鼓勵(lì)，她的積極性很高的。生活中，我們常常有意無(wú)意的幫他復(fù)習(xí)英語(yǔ)，逛街游玩，她喜歡認(rèn)漢字，認(rèn)字母，高興的喊：爸爸，這里有個(gè)BigA；媽媽，Smallb。鼓勵(lì)、快樂的學(xué)習(xí)方式讓她很有成就感，學(xué)得很快，讓我們也很有滿足感。

朵朵喜歡爭(zhēng)第一。最近喜歡打牌，學(xué)了2種打法，抽烏龜和釣魚，但是她贏不了的時(shí)候會(huì)賴皮，我們就教育她不可能什么事都是第一，有人輸、有人贏，你想贏，就要?jiǎng)幽X筋，就要努力，也是她還不是太懂，但現(xiàn)在她和姐姐比賽跑步的時(shí)候會(huì)說(shuō)：“總歸有人贏有人輸?shù)目?！”可愛的讓人發(fā)笑。

對(duì)于朵朵，我們不希望她有多聰明、多能干，只希望她養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得必要的道理，然后的就是健康、快樂，希望她有一個(gè)快樂的童年，在歡笑中成長(zhǎng)。我們家最親愛的朵朵，爸爸媽媽與你一起快樂成長(zhǎng)好嗎？