育兒：可以和孩子適當(dāng)制定規(guī)則

而對(duì)**則沒(méi)有規(guī)矩。他的行為如何，全憑我們臨時(shí)“定性”。這樣就出現(xiàn)不少“冤假錯(cuò)案”，該堅(jiān)持的沒(méi)堅(jiān)持，不必堅(jiān)持的強(qiáng)硬堅(jiān)持。

在**三周歲以后，我開(kāi)始逐漸對(duì)他設(shè)立一些規(guī)則，但時(shí)松時(shí)緊。而且是我單方面制定的規(guī)定，他需要無(wú)條件接受。這樣做的后果是**經(jīng)常感受到憤怒。事實(shí)上，這樣做實(shí)在是缺乏對(duì)孩子的尊重，特別是沒(méi)有考量孩子的執(zhí)行能力。

去年年底，隨著**的成長(zhǎng)，我對(duì)規(guī)則這件事開(kāi)始更認(rèn)真地考慮。

目前做法是：

我觀察了**的能力，列了數(shù)項(xiàng)規(guī)則，然后一條一條用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，在睡前總結(jié)的階段和**討論。每一條問(wèn)他：媽媽講得明白嗎？再問(wèn)他：你覺(jué)得能做到嗎？他都能明白，能做到的，就確立。之后嚴(yán)格執(zhí)行。

開(kāi)始的時(shí)候，**以為我說(shuō)著玩的，沒(méi)太當(dāng)真，但有幾次我都簡(jiǎn)單清楚地說(shuō)：這是我們規(guī)定的，他就發(fā)現(xiàn)，這事可是真的。

每隔一段時(shí)間，我就會(huì)強(qiáng)調(diào)一遍我們商量過(guò)的規(guī)則，或者加以調(diào)整，現(xiàn)在，**對(duì)這樣的討論更重視多了。有時(shí)候甚至?xí)_認(rèn)再三。

我和**商量到的規(guī)則如下：YjS21.COm

一、吃飯和吃零食的規(guī)定。

1、吃飯盡量在餐桌前吃，如果發(fā)現(xiàn)走來(lái)走去，邊吃邊玩，取消吃這餐飯的資格，下次飯點(diǎn)再吃飯；

2、吃的飯量多少可由你自己決定，但是沒(méi)吃飯或者吃很少飯，不可以吃零食；吃飽了飯可以吃零食；如果沒(méi)吃飯就吃零食，吃飯機(jī)會(huì)取消一次，相關(guān)零食取消；除了生病之時(shí)，想吃的零食品種由你自己選擇。

3、盡量多吃蔬菜，如果沒(méi)吃，就要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)劑。

二、玩手機(jī)、電腦游戲的規(guī)定。

每星期可玩手機(jī)游戲兩次；電腦游戲一次。時(shí)間都控制在半小時(shí)以?xún)?nèi)。具體哪時(shí)候玩自己選擇，但時(shí)間到了不停止，取消機(jī)會(huì)一次。嚴(yán)重的話就絕對(duì)禁止。

三、買(mǎi)玩具和收玩具的規(guī)定。

1、爸爸媽媽買(mǎi)得起，你也特別想要而且對(duì)你沒(méi)有傷害的玩具，買(mǎi)；

2、玩過(guò)的玩具要收好，不好收的可以叫大人幫忙，但沒(méi)有收玩具的行為，則取消一次買(mǎi)玩具的機(jī)會(huì)（提出申請(qǐng)時(shí)我會(huì)拒絕）。

3、買(mǎi)一次超過(guò)50塊錢(qián)的玩具，則買(mǎi)下一次玩具的時(shí)間要延遲一個(gè)星期。

四、睡覺(jué)時(shí)間的規(guī)定。

晚上十點(diǎn)半要入睡，早晨七點(diǎn)要起床，如果太晚睡覺(jué)，第二天也在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)叫醒你。

以上規(guī)定是的大部分，**都執(zhí)行得還可以，拿規(guī)定說(shuō)話，我覺(jué)得也輕松不少。

立規(guī)則的時(shí)候，一定要和孩子互動(dòng)，讓他了解并同意，對(duì)孩子的完成能力要有所了解，避免給孩子太大的負(fù)擔(dān)。最好能讓孩子知道為何要立這些規(guī)定。比如我告訴**說(shuō)他吃飯總是跑來(lái)跑去，這樣他的胃很不舒服，營(yíng)養(yǎng)不能吸收，所以不可以這樣。他能理解。

都立些什么樣的規(guī)則，我覺(jué)得要根據(jù)各個(gè)家庭各個(gè)孩子的情況來(lái)定。一些最必要的方面我定一定規(guī)則，別的時(shí)間我是比較寬泛隨意的。規(guī)則是為了讓孩子更好地享受自由，絕不是為了讓孩子感受到受限。一棵不受限的小樹(shù)，會(huì)自然地根據(jù)自己的需要去吸收大自然的營(yíng)養(yǎng)，從而成長(zhǎng)得很好。而定下的規(guī)則，也是要根據(jù)情況給予調(diào)整的，孩子在成長(zhǎng)，一個(gè)規(guī)則不可能長(zhǎng)期適用。

關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行，我曾經(jīng)以為很兇很強(qiáng)硬就是嚴(yán)格，現(xiàn)在我覺(jué)得嚴(yán)格是“溫和而堅(jiān)定”。和孩子共同制定的規(guī)則，如果有時(shí)候他不愿意遵守，可以觀察是什么原因?qū)е?，如果孩子是可以做到的，那就需要?jiān)持，堅(jiān)持，也要理解孩子的感受，但堅(jiān)定地按規(guī)定去做。**會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)忘記規(guī)定而提要求，結(jié)果我未予答應(yīng)，他會(huì)哭鬧，哭個(gè)十分鐘了不起了，這個(gè)過(guò)程我都會(huì)陪伴他。如果孩子確實(shí)很難遵守某個(gè)規(guī)定，那有可能是要求過(guò)高，或者互動(dòng)不足，重新調(diào)整便是。

順便要說(shuō)的是，有很多人也充分認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，所以，在孩子一出生起，就說(shuō)：不能慣壞。于是，規(guī)定孩子要自己睡小床，規(guī)定孩子哭了要過(guò)五分鐘才抱……我覺(jué)得和嬰兒講規(guī)定的大人是不知道什么叫人性的；還有一些家長(zhǎng)給孩子的規(guī)定包括：規(guī)定孩子絕不可以坐在地板上；規(guī)定看到人一定要有禮貌要親熱地打招呼……這是為了讓孩子做不成孩子而要去當(dāng)大人，這些規(guī)定不要也罷。我個(gè)人對(duì)此表示極大的憤怒和抗議。

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育兒心得：制定適合自己孩子的方法

育兒心得：制定適合自己孩子的方法

我兒子今年5周歲了，從孩子一出生我就本著科學(xué)飲食和科學(xué)教育的態(tài)度去培養(yǎng)和教育他，所以我也下了很多功夫翻閱了很多書(shū)籍，那時(shí)很榮幸也很及時(shí)讓我接觸到了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，這本書(shū)給我的影響和啟迪特別大，不僅能提高我教育孩子的水平，也推動(dòng)了我自身作為家長(zhǎng)，作為一個(gè)普通人的成長(zhǎng)。所以這本書(shū)真是讓我受益匪淺！

讀了這本書(shū)以后我就有了方向知道日后我該從哪些方面著手進(jìn)行孩子的早期教育。下面就是我的一些好的收獲和經(jīng)驗(yàn)跟大家一起分享一下：

第一，培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣

我覺(jué)得早期教育更多注重的是培養(yǎng)孩子的情感、習(xí)慣、交際能力等。從我兒子很小的時(shí)候，我就堅(jiān)持每天晚上給他讀故事，開(kāi)始是童話故事，到兩歲多的時(shí)候開(kāi)始看《嘟嘟熊畫(huà)報(bào)》和《幼兒畫(huà)報(bào)》，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，只要他愿意聽(tīng)我就一直給他讀，他從來(lái)都沒(méi)有厭煩的時(shí)候特別喜歡聽(tīng)，有時(shí)候買(mǎi)回來(lái)書(shū)一晚上全部就讀完了，我給孩子讀的時(shí)候是一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)住給讀，其實(shí)目的就是讓他從中識(shí)字，從現(xiàn)在他的識(shí)字量來(lái)看呢這樣讀的效果確實(shí)很好，現(xiàn)在可以說(shuō)把我兒子的閱讀興趣確實(shí)給培養(yǎng)起來(lái)了，現(xiàn)在拿到書(shū)雖說(shuō)有很多字不認(rèn)識(shí)但是他自己一個(gè)人還能看得津津有味，可以說(shuō)特別專(zhuān)注。其實(shí)還有一點(diǎn)就是我們自身要養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，我在看書(shū)的時(shí)候他也就想看書(shū)了，也拿著看，不懂的就讓我給他講，慢慢地看書(shū)就成了習(xí)慣了。所以那些愛(ài)看電視的家長(zhǎng)要注意了，別埋怨孩子不愛(ài)讀書(shū)，為了孩子自己也多看會(huì)兒書(shū)吧，你們的行動(dòng)對(duì)孩子的影響絕對(duì)會(huì)大于言語(yǔ)。

第二，給予孩子全部的愛(ài)，但不要溺愛(ài)

這也是我從《好媽媽勝過(guò)好老師》那里學(xué)到的，現(xiàn)在很多都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)可以說(shuō)傾注了全部的愛(ài)給孩子，有時(shí)候孩子無(wú)論提出多么不合理的要求都答應(yīng)，甚至要求全家人跟著配合，我覺(jué)得這樣只會(huì)害了孩子，談不上一點(diǎn)教育，我覺(jué)得犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該及時(shí)改正，讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，否則孩子根本不知道他哪做得對(duì)哪做得不對(duì)。比如說(shuō)：孩子在家看電視，我想這也是很多家長(zhǎng)頭疼的一件事，我也不例外，可以說(shuō)是想盡各種辦法。最后我發(fā)現(xiàn)不管用什么辦法必須要堅(jiān)持，后來(lái)我就制定了一個(gè)規(guī)則，比如每天什么時(shí)候看，看什么，看多長(zhǎng)時(shí)間，吃飯時(shí)不能看，學(xué)習(xí)的時(shí)候不能看等等。需要強(qiáng)調(diào)的是，在看電視之前我會(huì)簡(jiǎn)單提醒一下孩子要遵守規(guī)則，多數(shù)他還是講道理能講得通的，但是有時(shí)候還是免不了耍賴(lài)，這時(shí)就需要我堅(jiān)持原則了，任憑他怎么哭鬧，只要是原則性的東西不能妥協(xié)絕不妥協(xié)。這也是我一貫的做法，堅(jiān)持幾次他就會(huì)明白，違背規(guī)則的要求是不會(huì)得到滿足的，于是他也就乖乖把電視關(guān)掉了。

總之，在平時(shí)生活中一定要多觀察孩子，制定出一套適合自己孩子的方法，去堅(jiān)持它、去遵守它，去執(zhí)行它這是最關(guān)鍵的。只有這樣才能起到預(yù)期的效果，也能形成一個(gè)良好的習(xí)慣。所以說(shuō)“貴在堅(jiān)持”嘛！

育兒知識(shí)：和孩子一道過(guò)“守規(guī)則”的生活

當(dāng)家里只有一個(gè)孩子時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子做第一，但絕大多數(shù)孩子只希望自己是唯一。第一和唯一的區(qū)別，在于為了做第一，往往要犧牲自己，才可能讓他人跟隨自己；如果只是做唯一，那就意味著只要有了自己，也就擁有了整個(gè)世界，他人只是自己的配角。當(dāng)你是第一時(shí)，表面上人人都會(huì)聽(tīng)你的，他們?yōu)槭裁绰?tīng)你的呢，是因?yàn)槟阋疹櫟矫總€(gè)人的想法，你得滿足每個(gè)人的利益訴求。當(dāng)你是唯一時(shí)，你既不希望別人來(lái)影響你的想法，你也不愿意為別人有想法。作為普遍的獨(dú)生子女，在家里受到眾星捧月的待遇，不但為孩子們?cè)诩易鑫ㄒ惶峁┝藯l件，而且還潛在地培養(yǎng)了孩子們?cè)谏鐣?huì)中做唯一的意識(shí)。

在孩子的用語(yǔ)中，他們最喜歡用的，也是他們較早掌握的語(yǔ)言，就是“我的”。他們較晚時(shí)才會(huì)說(shuō)“你的”；一直到現(xiàn)在，我們也很少說(shuō)“我們的”或者“他們的”。至于“大家的”或者“公共的”，我們到現(xiàn)在都不習(xí)慣于說(shuō)，更別說(shuō)這樣去行動(dòng)了。當(dāng)一個(gè)人只會(huì)說(shuō)“我的”時(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為他有了自我意識(shí)；對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，則認(rèn)為這是自私自利的表現(xiàn)。當(dāng)這個(gè)人會(huì)說(shuō)“你的”時(shí)，我們就覺(jué)得這個(gè)人開(kāi)始成長(zhǎng)起來(lái)了，他開(kāi)始步入社會(huì)生活了。因?yàn)橛辛恕澳愕摹边@個(gè)詞，就意味著在孩子的心目中，已經(jīng)開(kāi)始接受“我的”和“你的”的區(qū)分，這就有了最起碼的規(guī)則意識(shí)。因?yàn)槲业氖菍儆谖业?，你不能侵占；你的是屬于你的，我不?lái)霸占。到了孩子們心目中有了“我們的”或者“你們的”時(shí)，這就有了集體意識(shí)，有了組織歸宿感，其實(shí)只有你融入了這個(gè)組織，并對(duì)這個(gè)組織負(fù)起責(zé)任起來(lái)，你才成了組織人，換句話說(shuō)，你才有了團(tuán)隊(duì)，你才有了平臺(tái)。

對(duì)于有著“唯一感”的孩子，他們最大的特點(diǎn)，就是沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。不管是對(duì)待權(quán)利，還是對(duì)待義務(wù)，他們不是從規(guī)則的角度來(lái)理解與遵守，而是從自己的感受或者利益的角度，來(lái)理解與實(shí)施，最直接的表現(xiàn)，就是他們把“個(gè)性”理解為“任性”。在教室里，他就是要吃東西，你問(wèn)他為什么要在教室吃東西，他們的道理非常簡(jiǎn)單，餓了就吃呀，要是你不允許他吃，他反到認(rèn)為你侵犯了他吃飯的權(quán)利，而絲毫不覺(jué)得他破壞了社會(huì)規(guī)則。要讓孩子們很好地融入社會(huì)，一方面要讓孩子們有更強(qiáng)大的實(shí)力，另一方面就是要足夠的尊重社會(huì)規(guī)則。一個(gè)人在社會(huì)中的實(shí)力再?gòu)?qiáng)大，也達(dá)不到贏者通吃的程度；而且，當(dāng)你實(shí)力強(qiáng)大時(shí)，往往你的對(duì)手也是具有強(qiáng)大實(shí)力的人，所以靠實(shí)力是很難走得遠(yuǎn)的，因?yàn)楹湍闫旃南喈?dāng)?shù)娜?，總是站在你的?duì)面。

讓孩子從小就形成規(guī)則意識(shí)，不是讓他們害怕規(guī)則，而是讓他們知道有些事情是要通過(guò)努力來(lái)改變的，但有些事情是不可能改變的；要讓他們知道有些利益是應(yīng)該追求的，而有些利益是需要放棄的；要讓他們知道對(duì)自己負(fù)責(zé)是應(yīng)該的，但有的時(shí)候?qū)λ素?fù)責(zé)，或者不去傷害他人，就是對(duì)自己最大的負(fù)責(zé)。遵守規(guī)則，讓我們可以更好地融入社會(huì)，并被他人接受；使用規(guī)則，讓我們可以團(tuán)結(jié)他人，建立更有力量的組織。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該去照顧他們；但在照顧他們的過(guò)程中，我們應(yīng)該為他逐步建立規(guī)則及規(guī)則意識(shí)，而不是通過(guò)破壞規(guī)則來(lái)教育他們。規(guī)則范圍內(nèi)的照顧，是愛(ài)心與關(guān)心；超越規(guī)則的照顧，是縱容與慫恿。

育兒心得：教育孩子要以身作則

育兒心得：教育孩子要以身作則

我的治家格言：

身教重于言教，孩子的行為習(xí)慣來(lái)自家長(zhǎng)的言行舉止，教育孩子要以身作則、從日常生活中的細(xì)枝末節(jié)抓起.

我的好家風(fēng)小故事：

列舉幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业挠齼盒牡茫何覍?duì)小孩從小就比較講信用，答應(yīng)的事一定給他辦到，從不糊弄，不允許的事絕對(duì)明確堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，不對(duì)其心軟，所以小孩一般也不會(huì)對(duì)我耍賴(lài)，同時(shí)也在他的潛意識(shí)中埋下誠(chéng)實(shí)守信的根源。從小孩會(huì)走路開(kāi)始每逢碰到有行乞的老者，我都會(huì)把錢(qián)送到孩子的手里給他去送，這樣他長(zhǎng)大了也定會(huì)富有同情心、愛(ài)心。我們鄰里之間有好吃的東西總會(huì)共同分享，每次我都會(huì)讓小孩送過(guò)去，讓他從小意識(shí)到與人共享、互助的快樂(lè)與溫暖，因此孩子就不會(huì)是個(gè)吝嗇、唯利是圖的人。碰到他特別喜歡吃的東西時(shí)我會(huì)讓他留出一些給其它家庭成員，久而久之孩子就形成一種習(xí)慣，現(xiàn)在有好東西他總會(huì)先給家人再給自己，這樣他就不會(huì)是個(gè)自私自利、不負(fù)責(zé)任的人了?，F(xiàn)在孩子已進(jìn)入初中了，我會(huì)經(jīng)常跟他聊天、深談，從中了解他內(nèi)心的想法與價(jià)值觀，及時(shí)糾正一些負(fù)面的思維模式，引導(dǎo)以積極向上的心態(tài)待人接物。也會(huì)跟他講一些我的困境，讓他出主意幫忙解決，把他當(dāng)成一個(gè)小大人平等相待之后發(fā)覺(jué)他真能為我解決不少困擾。孩子說(shuō)我就像他的朋友一樣，很樂(lè)意跟我交談，最喜歡聽(tīng)我講一些為人處事之道。孩子是家長(zhǎng)一項(xiàng)最保值的投資，也是一筆潛在的財(cái)富，對(duì)孩子作出再大的付出我們都是心甘情愿、無(wú)悔無(wú)怨，所以用對(duì)方法才是關(guān)鍵。

一直想寫(xiě)一篇關(guān)于教育孩子方面的經(jīng)歷，可就是遲遲未下筆，這次是學(xué)校給我的作業(yè)—《我的冶家格言及好家風(fēng)小故事》限字500以?xún)?nèi)。因此我只提到了個(gè)人認(rèn)為比較可行性方面，待有空再續(xù)寫(xiě)我曾經(jīng)較為錯(cuò)誤方面的教育經(jīng)歷，讓大家引以為介。朋友們，有空可多交流各自的育兒經(jīng)驗(yàn)，大家共同探討、相互學(xué)習(xí)。

應(yīng)用“規(guī)則”來(lái)教育孩子！

夜幕將臨，我去街邊商店買(mǎi)些零食。十字路口，紅燈亮起，我站在路邊靜心等待時(shí)聽(tīng)到了一對(duì)母子的對(duì)話：“媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)紅燈亮?xí)r，不能橫穿馬路呀！”“交警不在?！表樦缸觽z的對(duì)話望過(guò)去，一位母親正推著自行車(chē)，孩子坐在車(chē)后座上，旁若無(wú)人地闖過(guò)紅燈，走到了馬路對(duì)面，遠(yuǎn)去了。沒(méi)能聽(tīng)到母子倆再說(shuō)些什么。片刻后綠燈亮了，而此時(shí)我心中的紅燈卻沒(méi)有熄滅。 交通有交通規(guī)則，游戲有游戲規(guī)則，人總要遵循不同的規(guī)則。剛才那位孩子看上去大概只有六七歲，在學(xué)校里，老師教育他要遵守“紅燈停，綠燈行”這一交通規(guī)則。他把老師的教導(dǎo)牢記在心，遇到“紅燈亮”時(shí)知道要停下來(lái)等待，可是那位母親的一句“交警不在”，就堂而皇之“吞噬”了交通規(guī)則。父母是孩子的第一任老師，其言行舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。如此教育，試想孩子下次遇到“紅燈亮”時(shí)，還會(huì)自覺(jué)停下來(lái)嗎？廣而言之，規(guī)則意識(shí)在孩子今后的成長(zhǎng)中將會(huì)被淡化。孩子不遵守規(guī)矩，怎能健康成長(zhǎng)？

哈佛大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生這樣一件事：一場(chǎng)意外的大火，燒毀了學(xué)校的圖書(shū)館，有很多古書(shū)被毀于一旦。一位學(xué)生曾私自把一本古書(shū)帶出圖書(shū)館，當(dāng)他得意地把這本幸免于難的古書(shū)上繳給學(xué)校時(shí)，情理之中的表?yè)P(yáng)外，學(xué)校還是做出了將他開(kāi)除學(xué)校的決定。哈佛的理念是，讓校規(guī)看守哈佛。

遵守規(guī)則，不需要時(shí)刻依賴(lài)有人監(jiān)管，它需要轉(zhuǎn)化成個(gè)人內(nèi)在的素養(yǎng)，那位母親的做法，給孩子留下錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：規(guī)則，只是在特定的條件下遵守的。久而久之，在孩子的心中諸如道德、法律等的約束，都變成了一紙空文。然而在孩子的成長(zhǎng)中，一旦失去規(guī)則的監(jiān)守，那么還會(huì)有什么不可逾越的行為呢？

在孩子成長(zhǎng)的道路上，應(yīng)用規(guī)則來(lái)教育孩子，讓孩子自覺(jué)遵守規(guī)則，明白世事的孰是孰非，這樣，不僅有利于其健康成長(zhǎng)，而且整個(gè)社會(huì)也會(huì)變得更加文明、高尚。如果規(guī)則是一滴水的話，那么孩子收獲的將是整個(gè)海洋！