如何延長孩子對同一游戲的興趣

如何延長孩子對同一游戲的興趣

這學(xué)期，幼兒園對孩子的戶外活動進行了大的整改。從原先的提供不同的三種以上器械玩具，讓孩子自由選擇游戲，到現(xiàn)在的“跑跳樂”“攀爬樂”等等，有目的性的，針對性的，布置場地，提供器材，發(fā)展孩子的某一技能?；顒有问?，器材提供上的大改動和新鮮性，大大吸引了孩子們的注意力。但趣味性的同時，也發(fā)現(xiàn)了一個問題，同樣的場景，同樣的玩具，怎么延長孩子的興趣，讓他們能持久的進行游戲。

在我們的“攀爬樂”中，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“小烏龜摘果子”的情景，讓孩子們背著籮筐，去攀爬墻的眾多籮筐中，去尋找和自己背籮一樣圖案的水果。開始的時候，孩子們都很感興趣，紛紛爭著爬到最高點，摘得果子，下來后，馬不停蹄的再爬到另一塊墻面上，進行采摘?？粗鴿M滿的果實，孩子們的臉上也是滿滿的喜悅。還不時，有貼心的孩子拿著自己的果實來和我分享，看著她們的喜悅，我欣慰地覺得，這個游戲正是和小朋友的意，在快樂中得到鍛煉。

但是經(jīng)過近一個半月的游戲，我猛的發(fā)現(xiàn)，在攀巖墻上的孩子越來越少，也很少有孩子拿著他們的勞動成果來和我分享。他們開始對游戲規(guī)則感到繁瑣，只能采摘籮筐上的指定水果，他們開始對一次有一次的攀爬覺得無趣，沒有挑戰(zhàn)。我開始思考，怎么做才能保持孩子的游戲興趣，讓他們能在自主的快樂中游戲，而不是教師的壓制下游戲呢。

第一，我覺得要充分尊重孩子的意見。有的孩子來和我提過小意見，為什么只能采摘和我籮筐一樣的果子呢，我想摘各種各樣的果子。于是，我重新想了另一個游戲規(guī)則，為了配合游戲的時間和果子的數(shù)量，幼兒可以適當自由的選擇自己喜歡的果子，但是必須做到一次只能摘一個果子，因為小烏龜背不動太多的果子。

第二，將采摘后的果子進行延伸游戲。每次孩子們努力采摘的滿滿一籮筐的果子，滿懷期待的來給我品嘗，游戲后，孩子也只能將自己的果子重新放入箱子，好像自己那么久的勞動成果都成了空白，這多多少少都讓孩子覺得失落。如果能將孩子的果實，進行在一次利用，比如，開個分享大會，進行聰明豆等方式的獎勵，相信會大大激發(fā)孩子的游戲興趣。

第三，采取比賽的形式。規(guī)定一定的時間和水果種類，看哪位孩子采摘的水果最多；讓孩子在同一時間開始攀爬，看哪位孩子最快摘到水果；根據(jù)攀爬墻從易到難的特點，加多難的攀爬墻上的水果數(shù)量，鼓勵孩子去挑戰(zhàn)難度大的攀巖項目，而不是總在自己已經(jīng)能駕馭的攀巖墻上重復(fù)。

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如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

導(dǎo)讀：當孩子出現(xiàn)特長學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時，家長們的當務(wù)之急是讓孩子找回?zé)崆榕c信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

以下三種方法是關(guān)于如何激發(fā)孩子特長學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)，年輕的爸爸媽媽們可以借鑒探討一下：

1、情景刺激法

當孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長學(xué)習(xí)的情緒之時，家長可以以錯位的思維來看待這個問題。此時，家長們絕對不能強迫孩子繼續(xù)去學(xué)習(xí)他已明顯排斥的特長學(xué)習(xí)，家長們可以暫時凍結(jié)孩子的特長學(xué)習(xí)。

但是，在孩子特長學(xué)習(xí)暫時凍結(jié)期間，家長們可以經(jīng)常利用在孩子面前說某某小朋友現(xiàn)在的特長學(xué)習(xí)進步如何如何快，說某某特長班的活動如何豐富、小朋友們?nèi)绾卧谶@個過程中既學(xué)到了東西又結(jié)識了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機會有意無意地讓孩子重回之前特長學(xué)習(xí)的溫馨場面。通過類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵，讓孩子重新找回特長學(xué)習(xí)的興趣與信心。

2、正面激勵法

正面激勵法是家長們最常用的一種學(xué)習(xí)興趣激發(fā)方法。當孩子出現(xiàn)特長學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時，家長們的當務(wù)之急是讓孩子找回?zé)崆榕c信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學(xué)習(xí)興趣與熱情。家長們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來正面激勵孩子。

但是，需要注意的是，單一的正面激勵對于保持與鞏固孩子特長學(xué)習(xí)興趣的成效在現(xiàn)實教育實踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結(jié)合。

3、成就滿足法

對于如何讓孩子保持良好的特長學(xué)習(xí)熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學(xué)習(xí)壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長學(xué)習(xí)的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長學(xué)習(xí)的成就感，從而激活和保持孩子的特長學(xué)習(xí)熱情。

如何幫助孩子選擇興趣班？

我孩子的幼兒園辦了許多興趣班，有鋼琴、舞蹈、繪畫、體燥、英語等。許多家長積極報名。有的家長還給孩子報了三四個班，也有的孩子參加社會辦班的同時也參加園里辦的班。我想別的家長都如此積極，那我也不能落后，但是該報什么班，報幾個班合適，我真吃不準，請指教。

當前，許多幼兒園都在舉辦各種班，統(tǒng)稱為興趣班，實質(zhì)上應(yīng)是為滿足孩子的不同興趣和發(fā)展的需要，而創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和條件。

各種興趣班都有其各自的教育價值。孩子參加興趣班的整個過程，是孩子學(xué)習(xí)、發(fā)展的過程，不僅他自己要付出一定的努力，家長也要付出一定的精力去配合教育，這樣效果才好。所以，您在選擇興趣班時應(yīng)持慎重的態(tài)度、否則盲目地去跟風(fēng)，讓他應(yīng)付差事地去學(xué)習(xí)，會使您投資很大，卻收效甚微。那么該如何幫助孩子選擇興趣班呢？

第一、要根據(jù)孩子的興趣和特點選擇

什么是“興趣”呢？就是孩子最喜歡的，最想?yún)⑴c的一種情感?！靶枰眲t是孩子身心發(fā)展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，還有游戲、交往、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、審美等多種需要。那么我們選擇的班首先必須是孩子感興趣，最喜歡參與、最需要的活動。您可以在平時有意去觀察、了解孩子最喜歡參加哪類活動，如有的孩子一聽音樂就肢體搖擺，喜歡模仿演員唱歌、跳舞；有的孩子平日喜歡涂涂畫畫。您可以根據(jù)他的表現(xiàn)及意愿做出決定，只有他真心喜歡，需要參加才可能入門，并能堅持學(xué)習(xí)。千萬不要根據(jù)孩子一時的好奇和沖動就去報班。也不要主觀臆想，強加于孩子，否則將會事與愿違。

第二、對所報的興趣班進行相關(guān)的考察了解

目前，社會上辦班的機構(gòu)很多，授課教師水平也參差不齊，教師的能力高低及責(zé)任心直接影響孩子的發(fā)展。有的教師盡管有較高的專業(yè)知識技能，但是由于不了解幼兒年齡特點和教育規(guī)律，使用教大學(xué)生的方法，所以效果并不理想，有的孩子因此而厭學(xué)。針對此種情況，您應(yīng)該事先了解一下教師是否有幼教背景，還可以通過向幼兒園的教師或曾參加過興趣班的孩子家長了解一下，然后再慎重抉擇。

第三，給孩子報班不要貪多

因為孩子與您的精力都是有限的，切勿像有的孩子雙休日上四個班，不給他一點自由時間。孩子上著這班惦記著那個班，這樣不僅搞得他筋疲力盡，而且還會使他做事不專一。建議您最多報兩個班為好。

孩子上了興趣班后，家長不能一送了事，還要及時關(guān)注、過問孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，配合教師進行教育，并督促孩子在家練習(xí)，這樣使孩子不僅一直保持濃厚的興趣，還能有始有終地參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中得到最大的收益。

如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語言的興趣？

很多家長都知道讓孩子學(xué)英語，最主要的是興趣。但是如何能引發(fā)他的興趣呢？不妨從“情境教育”著手。

石家莊浩謙學(xué)校的全省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師郭宵靜老師表示，所謂“情境教育”就是以生動形象的情境激起孩子們的學(xué)習(xí)情緒為手段的一種教育方式。情境教育能夠為孩子們創(chuàng)造一種愉快的、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，促使他們自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力進一步發(fā)展，初步形成運用英語進行交際的能力。

環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)語言最好的老師。要讓孩子們在行之有效的情境中學(xué)習(xí)英語，可以從語言環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境兩個方面來嘗試創(chuàng)設(shè)雙語情境。

情境教育原則

語言示范性：如果老師和家長的發(fā)音不標準、不清晰，孩子們就會學(xué)到不規(guī)范的語音，不正確的語言習(xí)慣，日后很難糾正。

滲透文化內(nèi)容：在對孩子進行語言滲透時，千萬不要摒棄相應(yīng)的文化內(nèi)容，要讓孩子們了解英語語言的文化環(huán)境、風(fēng)俗和思維習(xí)慣。

難易程度掌握：太難了，會使孩子產(chǎn)生挫敗感，失去學(xué)習(xí)的興趣；太簡單了，又無法滿足孩子的求知欲望，只是流于形式。

順利度過沉默期：幼兒學(xué)習(xí)語言時有一個沉默期，他們只愿意聽而不愿意說，這時一定要尊重孩子的意愿，不強迫他說英語，通過幼兒自身的內(nèi)化，一段時間后孩子就自然地說出英語。否則易造成幼兒對英語的反感。

創(chuàng)建良好的語言情境

老師和家長應(yīng)該有意識地為孩子精心創(chuàng)設(shè)各種情境。比如逛超市購物的情境，可以和孩子一起布置場景環(huán)境，放一些飲料、服裝、水果等，同時也要分配售貨員、收銀員的角色。整個情境活動中，讓孩子充分參與其中進行對話練習(xí)并自由發(fā)揮。

另外，在家里可以多給孩子放英語磁帶、VCD，收看英語電視節(jié)目，說不定某一天你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子會不自覺的哼唱一兩句英語歌曲，說兩三句地道的英語。

提醒：

無論是教師還是家長，都要盡量說英語。剛開始孩子們可能會聽不懂，但見多了、聽多了，他們會慢慢地理解。

不可缺少的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)就是從視覺上給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍。在學(xué)校，老師可以在教室的墻上貼上動物或水果圖片，同時寫明Myfavoriteanimals/fruits。而在家里，家長則可以在各個房間貼上英語標簽，比如bedroom、bathroom等，簡言之，但凡孩子能看到的地方就用英語標簽來表示。

郭老師同時也指出，英語單詞一定要正確，墻飾要富有趣味性并適時更換。另外環(huán)境創(chuàng)設(shè)時盡量要孩子們積極參與進來，從而提高學(xué)習(xí)英語的積極性。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的興趣？

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因為他在學(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履兀?/p>

首先，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。

2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學(xué)家所承認。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學(xué)家潘菽認為：“興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。孩子對學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動他在學(xué)習(xí)中取得好成績。

3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。