讀書只是我們教育的一部分

很多的父母的眼中，我們給孩子提供的教育，就是讓他們更好的讀書，但是任何一個人都要清楚，其實都有一個孩子的培養(yǎng)，還有他們的成長，不是單純的通過讀書就能夠完成的。一個優(yōu)秀的孩子，他們的背后都包含著太多的東西，我們必須要清楚，讀書只是其中的一部分，雖然這個部分可能非常的重要，但并不能夠代表所有的全部。除了讓孩子進行讀書之外，其他的方式又都有哪些？現(xiàn)在我們就來進一步的介紹，這些對任何一個孩子的成長來說都格外的重要。

讀書是每個孩子成長的過程中教育非常重要的部分，因為在人生的過程中，我們不能夠每一件事情都去經(jīng)歷，但是你卻可以在這個過程中通過讀書去了解外面的世界。我們所明白的道理，我知道。不一定就非要是你經(jīng)歷過，有的人總是在說吃一塹長一智，也有的人會說這些東西我沒有經(jīng)歷過，我怎么會知道，但是我們不要忘記，其實很多的時候，別人的人生足夠給你提供更多的借鑒。我們從書本上所學(xué)到的各種不同的東西，也可以給你提供一些正確的理論方面的指導(dǎo)。

我們經(jīng)常都要說，讀萬卷書，行萬里路，也就是說當你在不斷的去讀書的時候，也應(yīng)該不斷的去看看外面的世界。人生的路上，我們能夠走過更多的路，遇見更多的人，經(jīng)歷不同的事情，那么你在這個過程中一定會有所感悟，并且真正的有所收獲。讀書是讓我們明白一些最起碼的道理，是為了讓我們知道一些東西，但是想要更好的成長，在這種情況之下，我們還應(yīng)該去不斷的看看外面的一些世界。有的人一生之中，他們走過大山，大水，走過山川河流，反而會有的更寬廣的胸襟。

當然，對于孩子的教育，應(yīng)該給他們提供比較好的成長環(huán)境。在孩子成長的過程中，我們所提供的這個環(huán)境會影響和決定著他們未來的很多東西，當你給孩子所提供的這個環(huán)境，相對來說更加的溫馨和溫暖，這樣的孩子長大之后就會變得更加的陽光。而且也會更加的積極向上，如果父母所提供的這種環(huán)境，總是充滿了戰(zhàn)爭，或者是充滿了一些未知的東西，那么對于整個孩子的成長來說也很不利。也是每一個孩子在成長的過程中，很重要的一部分，應(yīng)該給他們提供都能加不錯的這種成長的環(huán)境。（76范文網(wǎng) wWW.fw76.cOM）

父母要真正的明白，讀書只是我們教育的一部分，雖然會伴隨著很多年，但是在這個過程中，其他的方面同樣的重要，很多時候決定和影響著你自己是否會有正確的人格，你的具體的情況是怎樣的，這些對我們來說都是有著重要的意義，所以希望你可以做好這些方面的工作。當你從這個角度來做好教育，或許很多東西都是完全不同的樣子，也會起到很重要的作用。

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家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分

家庭，我們每一個人的字樣生息之地，是人生走向社會的起點。兒童、青少年組除濕通過家庭及其關(guān)系了解社會、認識社會，學(xué)會做人的。他們在未來社會必須具備的嘎中品質(zhì)和能力也首先是家庭中得到培養(yǎng)與訓(xùn)練的。家庭教育不僅僅是人的筆觸教育，更是一種終身驕傲與。家庭教育觀念正確與否，教育水平高低如何，直接影響青少年的成長。我校重視家庭教育，將素質(zhì)教育延伸到家庭，努力辦好家長學(xué)校，提高了家長素質(zhì)和家庭教育水平，為學(xué)生營造了安靜、和諧、有利于全面發(fā)展的環(huán)境。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，也是突進素質(zhì)教育的重要一環(huán)。學(xué)校必須充利用自身的特點和優(yōu)勢，重視家庭教育，辦好家長學(xué)校

，深化對家長學(xué)校的指導(dǎo)功能，促進學(xué)生全面發(fā)展。我校成立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下由主管德育校長、各室主任和年級組組長為成員的“家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”，并進行了明確的分工。德育組負責家長學(xué)校的組織及各年級家長委員會指導(dǎo)工作；各條線行政人員負責家長學(xué)校每一個課程的授課、碑刻管理工作；教科室負責學(xué)生、家長情況的反饋調(diào)研和教材的編審工作；總務(wù)處負責家長學(xué)校后勤及保衛(wèi)工作。各部門的齊抓共管，使家長學(xué)校順利辦起，并使其真正成為連接學(xué)校教育與家庭教育的橋梁和紐帶。

二、明確目標，注重實效

開辦家長學(xué)校，只有學(xué)生家長在受教育的過程中有所收獲，才愿意接受教育并加以實踐。這就要求學(xué)校在授課中具有針對性、指導(dǎo)性和操作性。為此，首先要明確授課目的：一是強化家庭教育的作用，增強家長提高自身蘇轍的自覺性。二是普及教育科學(xué)知識，提高家庭教育水平。三是強化家長的角色定位功能，提高家長的德育能力。四是明確新時期家庭教育的任務(wù)和方法，幫助家長樹立科學(xué)的育人觀念，選擇科學(xué)的育人方法。

根據(jù)殺熟目的，我們在低年級以強化家庭教育的作用，提高家長的資生素質(zhì)為切入點，在中年級以科學(xué)的育人方法為切入點，在高年級以提高家庭教育水平為切入點。找準切入點，使備課、講課內(nèi)容與目標相融，解決了家長的實際問題，得到家長的歡迎與支持。

其次，要做到有的放矢。為提高教育效果，增強家長學(xué)校的凝聚力，我們非常重視授課前的調(diào)查研究，盡可能多而準確地掌握學(xué)生的思想狀況，家長的需求及學(xué)校、家庭生活中典型事例等，使授課內(nèi)容更切合實際，具有可操作性。于是在每節(jié)授課前，我們都召開學(xué)生座談會、班主任座談會、家長座談會等，使授課內(nèi)容更貼近家庭教育實際，更具針對性。

三、強化主題，提高針對性

在深入進行調(diào)查研究基礎(chǔ)上

，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的就阿張，有針對性地舉辦各種了性家長學(xué)校，以提高家長學(xué)校的實效。

“孩子們是我們的老師”

今天，我們怎樣培育孩子？專家說：“交流要平等”，家長說：“孩子是我們的老師”，學(xué)生說：“我們想讓爸爸媽媽真正理解我們”。我們把其中的典型觀點呈現(xiàn)給大家！

來自網(wǎng)友的聲音

“孩子們是我們的老師”

“看了《今天，我們怎樣培育孩子？》的報道，我很受觸動，我覺得孩子們是我們的老師。”一位網(wǎng)友認真地說?，F(xiàn)在，他每天都要陪孩子做功課到晚上九點，他說：“一些道理作為家長我們都懂得，我想讓孩子快樂成長，有時候看到孩子那么多課本、課外讀物，也覺得挺心疼的。但是優(yōu)質(zhì)教育資源很少，為了讓孩子不輸在起跑線上，只能加大他的壓力?！?/p>

孩子們提出的問題，有家長的原因，也有評價體制的原因。他給記者講述了自己看到的一件事：很多家長帶孩子去專業(yè)機構(gòu)測智商，不是他們想去，是學(xué)校讓他們?nèi)?，因為孩子的智商如果低于平均值，這個孩子的平時成績就不用計入學(xué)校的總評分表?！斑@對孩子多么殘忍，但是很多家長沒有選擇?！?/p>

另一位網(wǎng)友工作很忙，同孩子在一起的時間不多，他寫道：“看到孩子的來信，我覺得臉上熱辣辣的，孩子們提的觀點特別有針對性”。自己和愛人工作壓力大，有時候難免發(fā)泄到孩子身上。但是，以前的自己從來不覺得做錯了，總認為，“棍棒底下出孝子，孩子越打越聽話”?！艾F(xiàn)在孩子倒是聽話了，但是變得很膽怯，有一次中考結(jié)束，孩子一直到晚上12點都沒有回家，因為成績不好，怕挨打?！敝钡侥菚r，才覺得自己的教育方式有問題。

孩子們的信里提到的每條我覺得自己都犯過，一味的指責孩子，從沒有從孩子的角度想過，我以為，指責就是教育，打罵是對他好，還老是告訴他“我為什么不打罵陌生人，因為我是為你著想”，孩子的成績卻每況愈下?？戳诉@封信，我覺得孩子們是獨立的人，不是家長的附屬品，我要好好和孩子溝通。我想，正如《光明日報》的報道，“今天，我們怎樣培育孩子”是我們做家長的應(yīng)該好好深思的問題。

《我們一起讀書吧》父母陪伴著孩子，分享著閱讀的樂趣

師生共讀一本書，這是一件很美好的事。就如親子閱讀，想想也美，父母陪伴著孩子，分享著閱讀的樂趣?？墒聦嵞?？又有多少家長能抽出時間愿意抽出時間來陪伴自己的孩子呢！

既然學(xué)校已開展了這項活動，那就行動吧。

三月，我們一起閱讀曹文軒的《草房子》。說實話，曹文軒的小說我還沒真正讀過。這個名字很早的時候就在《少年文藝》上看見過，后來再聽到時已經(jīng)是著名作家了。去年的上海書展上，有曹文軒的《經(jīng)典作家十五講》簽名售書活動，于是也去湊了回熱鬧。

幾乎是一口氣讀完《草房子》的，寫得真好！但孩子們能讀懂嗎？就如最初的繪本是畫給成人看的

，很多童話也是寫給成人看的，人世的悲歡離合、喜怒哀樂盡在其中。雖然也經(jīng)常提醒孩子們抓緊時間閱讀，可畢竟有個別不自覺的孩子或者對閱讀還提不起興趣的孩子落在了后面。而那些認真閱讀的孩子在分享交流的時候，都毫不猶豫地說出了留給自己印象最深刻的某個人物。桑桑、禿鶴、杜小康、紙月、細牙、秦二奶奶、蔣老師、溫老師……每個人物都有屬于他們的細節(jié)，其實每個人的心中都有一座草房子……

四月，我們一起閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》。對蕭紅的了解也一直是模模糊糊，但看過許鞍華導(dǎo)演的《黃金時代》，卻是對蕭紅多了一份鄙夷，她對男人的依附，她對骨肉的離棄，雖然她的文學(xué)天賦的確是勝于蕭軍。在《呼蘭河傳》這本自傳體小說里，茅盾的評價很是貼切，這是一篇敘事詩，一幅多彩的鄉(xiāng)土畫，一串凄婉的歌謠。

四人小組交流自己最喜歡的文字，再派代表上臺分享互動，孩子們積極性都挺高。最欣喜的莫過于有更多的孩子勇于表達，比如王姿雨、武曉玥、沈睿妍、夏欣冉，讀得認真，說得有理。而臺下互動最積極的要數(shù)徐梓瑤、薛磊、王喆和鄭麒伍這四個了，幾乎每一個代表交流完他們都有話可說，特別是王喆，還通過查閱資料告訴大家蕭紅為什么對祖父的感情那么深。孩子們選擇的精彩片段幾乎都集中在那么幾段，但王天澤卻是與眾不同。他上臺交流的是蕭紅跟祖父念古詩的那個片段，他說他喜歡的理由就是這個場景很有趣，很讓蕭紅開心，自己讀著也開心。

五月，我們再次閱讀曹文軒的作品，《山羊不吃天堂草》。因為隔壁班晚還書，我們拿到已經(jīng)是20號了。一共26章，每天閱讀兩章，正好到兒童節(jié)讀完。于是這兩天晚飯后，我也拿起了《山羊不吃天堂草》。2個章節(jié)看完，想一想主要內(nèi)容。放學(xué)前抽一點時間和孩子們交流了一下，第一章圍繞明子的尿床。第二章寫了明子在等活時認識了野鴨，盡管野鴨的身世比較悲慘，但他的掙錢方式并沒有受到明子的肯定，要不，怎么情愿啃自己的窩窩頭也不吃野鴨給的黃燦燦的雞腿呢！子博很有趣，結(jié)束后特地告訴我在哪一條路上也看到一群等活的人。第三章圍繞明子和三和尚、黑罐他們一起逛街猜價格，地鐵站數(shù)臺階，他們實在不想過早回到那難熬的住宿地。第四章則是寫明子三個自娛自樂，而這自娛自樂的背后卻是他們的辛酸往事。那把胡琴，那淮劇里的大悲調(diào)讓孩子們一下想起了瞎子阿炳以及他的《二泉映月》，所謂琴聲即心聲……

每天兩個章節(jié)，篇幅不算長，大概八、九頁。每天小小交流一下，說說主要內(nèi)容，提幾個小問題，看看孩子們讀得如何。如果這樣的堅持能換來孩子閱讀的常性，那這樣的活動還是值得的。不苛求每個孩子都能達到老師希冀的理想狀態(tài)，但只要開始樂意捧起書讀讀，總是好的。

孩子，錯的是我們……

小學(xué)生都懂，蜜蜂是人類的朋友。因為蜜蜂的工作是傳授花粉，而90%的果樹是靠蜜蜂授粉的，若沒有了蜜蜂，果樹授不了粉，也就結(jié)不了果實；而如果花柱授粉不均，果實長大后，更是大多會長成歪瓜裂棗。

這就好像孩子的成長一樣。一個孩子，從出生時的一張白紙，到成長為一個完美的人，和一顆完美的果實的生長路徑很一致。

最近遇到了不少和孩子有關(guān)的事。上周三，我參加了一個在莞城舉辦的留守兒童的夏令營開營儀式，開營前，有工作人員在舞臺上指導(dǎo)臺下的小朋友們彩排，彩排的主要內(nèi)容是鼓掌和起立。

你可能奇怪了，鼓掌和起立誰不會啊，為什么還要彩排？可是再結(jié)合實際想一下，您就會發(fā)現(xiàn)這并不難“理解”。當下在社會上，凡是舉辦活動，最不能缺的便是領(lǐng)導(dǎo)。

而領(lǐng)導(dǎo)來了，最不能缺的是什么？是鮮花和掌聲。自從“”頒布后，“鮮花”這個東西已因帶了“奢侈品”的性質(zhì)而很少出現(xiàn)在會場上了，但“掌聲”則作為樸素且安全的會場必需品被保留下來。且正因其又樸素又安全，所以還被大張旗鼓地發(fā)揚光大起來。于是，“領(lǐng)導(dǎo)”出場時，掌聲整不整齊、熱不熱烈，就顯得非常重要，這也是工作人員為什么要把鼓掌這事都要事先彩排的原因。

搞明白了之后，你會想到：這不就是形式主義嘛！對，這就是形式主義，我們的孩子，從小就被某些成人灌輸了形式主義的觀念。

還有一個事，發(fā)生在上周五。我們有一個“圓夢計劃”，就是幫助困難家庭的留守兒童完成心愿。那天去采訪了一個11歲的小朋友，母親說孩子屬于留守兒童，而小朋友卻當場反駁：“我一直跟你住在一起，怎么成了‘候鳥’了呢？”她母親急了：“你怎么不是‘候鳥’啊，你1歲以前在老家住過一段時間的。”天真無邪的小朋友只能很無奈地說：“你說是就是吧?！?/p>

家長為了得到資助，在孩子面前公然撒謊，我不知能否說這是善意的謊言，但這事看起來著實讓人痛心，11歲，心智尚未成熟，要知道，這時候耳濡目染的效果是巨大的。

不由想起了教育，如果說孩子是果實，那教育便是那勤勞的小蜜蜂，是孩子結(jié)出完美果實的最基本的保證。

狹義上的教育指的是在課堂上受到的教育，廣義上來講，則凡是能增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。

孩子剛生出來，是一張白紙，周遭的一舉一動、一言一行，無論是言傳還是身教，都屬于教育的范疇，這所有的一切都可能會影響到他們的性格、習(xí)慣、行動。

在西方，教育一詞源于拉丁文educate，本義為“引出”或“導(dǎo)出”。從詞源上說，西方的“教育”一詞是內(nèi)發(fā)之意，強調(diào)教育是一種順其自然的活動，旨在把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)自內(nèi)而外地引發(fā)出來。

假若上述的排練為領(lǐng)導(dǎo)鼓掌、母親在孩子面前撒謊等都在孩子面前不斷地影響著他們，那么長此以往，孩子所固有或潛在的素質(zhì)也會被引發(fā)出來，那時候，鼓掌則成了麻痹孩子的一個動作，不誠實恐怕也會成為他們未來的習(xí)慣之一。

上周，同樣因為“圓夢計劃”，同事曾經(jīng)采訪過一個女子，她被丈夫拋棄，5歲的女兒由她一個人拉扯長大。母女倆經(jīng)常被人欺負，絕望之際，女子上樓準備跳樓自殺。當她抱著女兒站在天臺上準備往下跳的時候，女兒問她：“媽媽，我做錯什么了嗎？”

我沒有見過那個小孩，但此時此刻，我只想說：孩子，你沒做錯什么，錯的，是我們……

我和孩子共讀書是一件快樂的事

晚上做完作業(yè)，讓她隨便翻翻學(xué)習(xí)報，或著是一些娛樂性的書，例如《成語故事》，《365個日日夜夜》。只要是兒童讀物，我都要引導(dǎo)她看，讓自己也回到了童年，書中的人物，書中的游戲，我們都會分角色的把它表演出來，通常她做媽媽，我做女兒。這樣使她對讀書增強興趣，也提高了閱讀能力。有時候她會主動說出書中的一些內(nèi)容，讓我給以評價，這個時候我一般都是豎起大拇指先鼓勵一下，再慢慢給她講講哪些地方應(yīng)該這樣理解，她聽了我的解釋也會豎起大拇指“OK”“OK”。

有時候很晚了，她還是不肯睡覺，和我商量再看20分鐘好嗎？就10分鐘吧？我總是板著面孔說“明天”。她靜靜睡了。

我覺得和孩子共讀書，真的是一件快樂的事！孩子通過博覽群書，體驗到讀書的樂趣，對書產(chǎn)生濃厚的興趣，最終喜歡上了書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和意識。

做父親是男人事業(yè)的一部分

一般來說，由父親帶大或參與帶大的孩子獨立性比較強。那么在家庭教育中父親應(yīng)該扮演什么樣的角色？

父親需要給孩子做出榜樣。父教的缺失對男孩子傷害最大，父親是男孩性別角色認同不可缺少的榜樣，如果失去這個榜樣，男孩就會陷入迷盲狀態(tài)，會令其自卑、不合群，甚至從小對性別產(chǎn)生混亂。

對女孩影響比較大的一般是母親，可是如果缺少父教，女孩也容易自卑。因為父親是女孩接觸的第一個異性，如果缺失父教，女孩就會缺少與男性交往的經(jīng)驗，會從童年起就產(chǎn)生對社會的不適應(yīng)。

其次，青少年時代如果缺少父教會使男孩不能獨立，有可能出現(xiàn)違反規(guī)則、變得懦弱。一般來說，由父親帶大或參與帶大的孩子獨立性比較強，父親果斷、堅毅的氣質(zhì)會給孩子帶來積極的影響。如果父愛缺失，孩子則往往表現(xiàn)得比較柔弱、獨立性差。

關(guān)系好壞決定教育的成敗。什么時候家長跟孩子的關(guān)系是好的，什么時候教育是成功的，什么時候家長跟孩子的關(guān)系是糟糕的，什么時候教育一定是失敗的。