2020幼兒園小班教案《是誰(shuí)的肚臍眼》及教學(xué)反思

小班教案《是誰(shuí)的肚臍眼》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在看圖、游戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能正確地說(shuō)出圖中事物的特征，理解和學(xué)習(xí)句式“這是——的肚臍眼”，了解散文內(nèi)容，能安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，積極交流體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班《是誰(shuí)的肚臍眼》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解和學(xué)習(xí)句式“這是——的肚臍眼”，了解散文內(nèi)容。

2、在看圖、游戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能正確地說(shuō)出圖中事物的特征。

3、能安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，積極交流體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩中，說(shuō)說(shuō)自己知道的身體各部位的名稱(chēng)。

師幼玩游戲“碰一碰”，在玩游戲的過(guò)程中，教師不斷用對(duì)唱的方式與幼兒共同認(rèn)識(shí)身體各部分的名稱(chēng)。

教：“找一個(gè)朋友碰一碰”，幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩苯蹋骸芭雠鲂《瞧ぁ?/p>

如此進(jìn)行。

環(huán)節(jié)分析：利用游戲激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在游戲中幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)。

二、教師出示繪本，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察。

這是我們身體中哪部分的小東西？它叫什么名字？是誰(shuí)的肚臍眼呢？

引導(dǎo)幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼，說(shuō)說(shuō)自己知道的“肚臍眼”

環(huán)節(jié)分析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)身體動(dòng)作“撓一撓，好癢啊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入閱讀。

三、引導(dǎo)幼兒在玩玩、看看中說(shuō)出小櫻桃、蘋(píng)果、大西瓜、花兒、門(mén)的“肚臍眼”。

請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)他們各自的肚臍眼在哪里？

活動(dòng)分析：通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容，一張張展現(xiàn)于大屏幕，使圖像更加清晰，內(nèi)容顯示更加形象逼真，引起幼兒猜測(cè)的欲望，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。

四、師幼完整地講述散文。

教師運(yùn)用留白、等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述。

環(huán)節(jié)分析：給幼兒整體的呈現(xiàn)，給幼兒完整的印象，呈現(xiàn)一個(gè)一個(gè)遞進(jìn)的行文結(jié)構(gòu)。

五、教師再次導(dǎo)入游戲“碰一碰”，師幼游戲。

教師介紹玩法：教唱“找一個(gè)肚臍眼撓一撓，找一個(gè)肚臍眼撓一撓”幼兒?jiǎn)枴皳夏睦铩保處煷穑骸皳蠐蠈殞毜亩悄氀邸苯處熥匀粚⒗L本中的內(nèi)容引入歌曲中，引導(dǎo)幼兒在玩玩、唱唱中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容。

環(huán)節(jié)分析：

利用游戲結(jié)尾，再次將活動(dòng)氛圍熱烈起來(lái)，同時(shí)，也是教學(xué)活動(dòng)的延伸。

教學(xué)反思：

繪本作為早期閱讀材料的一種，是適合幼兒的圖書(shū)，本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特征，此次活動(dòng)主要是運(yùn)用多媒體通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本中的內(nèi)容一張張呈現(xiàn)在屏幕上，引起幼兒的興趣，開(kāi)拓幼兒的思想，引發(fā)幼兒表達(dá)的動(dòng)機(jī)。在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以提升，知道每個(gè)“肚臍眼”都有作用，通過(guò)看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。此次活動(dòng)還特別注重幼兒的自主性，能讓幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過(guò)程中注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，整個(gè)活動(dòng)充滿了童趣。但因材料限制，如果每個(gè)孩子都有一本繪本，培養(yǎng)孩子良好的自主閱讀能力和習(xí)慣，對(duì)孩子的長(zhǎng)期發(fā)展更有益處。

幼兒百科：肚臍、臍，俗稱(chēng)肚臍眼，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為神闕穴，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是胎兒出生后，臍帶脫落后留下的疤痕。肚臍位于髂前上棘水平的腹部正中線上，直徑約為1.0至2.0厘米。

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：是誰(shuí)的肚臍眼

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。

2．能自由想象并大膽表述自己的想法。

3．體驗(yàn)故事帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意共同講述畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 皮球。

2．課件、《薰衣草》背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示圖片，采用提問(wèn)的形式，引起幼兒觀看興趣。

（1）今天我?guī)?lái)了一幅圖，看一看圖片上有什么？（字、洞洞） 洞洞里面有什么呢？（幼兒猜猜）（2）邊做動(dòng)作邊翻書(shū)，并說(shuō)"這是寶寶的肚臍眼啊。"2．播放ppt，理解繪本內(nèi)容。

（1）教師：原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里？怎么會(huì)有肚臍眼的？

教師小結(jié)肚臍眼的由來(lái)。

（2）寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？走，跟著寶寶一起去找一找。

（3）找到了，"這是誰(shuí)的肚臍眼？"（幼兒猜猜）追問(wèn)孩子為什么。櫻桃的肚臍眼在哪里？

（4）依次出示ppt，解決蘋(píng)果、西瓜。

教師：櫻桃、蘋(píng)果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什么用？（幼兒說(shuō)說(shuō)，再教師小結(jié)）（5）播放ppt，理解好看的肚臍眼。

教師："誰(shuí)的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）提問(wèn)：花兒的肚臍眼在哪里？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什么？（花心）誰(shuí)會(huì)到花的肚臍眼里來(lái)？來(lái)干什么？師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。

教師小結(jié)：蜜蜂會(huì)來(lái)采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。

（6）播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。

教師："這個(gè)肚臍眼可真奇怪！"（幼兒猜猜）"原來(lái)是大門(mén)的'肚臍眼'啊！"提問(wèn)：大門(mén)的"肚臍眼"在哪里？有什么用？

（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。

教師："開(kāi)開(kāi)門(mén)，看一看。這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢？你猜一猜。"追問(wèn)為什么。"猜對(duì)啦，是菜包子的'肚臍眼'??！"提問(wèn)：你吃過(guò)什么餡的包子？

（8）播放ppt，理解最后一頁(yè)。

教師："每個(gè)包子的'肚臍眼'都不一樣，你看出來(lái)嗎？"提問(wèn)：哪里不一樣？

3．拓展經(jīng)驗(yàn)。

教師：生活中很多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎？在哪里？它的肚臍眼有什么用？

教師：哪里還有肚臍眼呢，我們一起去找找。

幼兒園小班繪本活動(dòng)：是誰(shuí)的肚臍眼

一、作品分析這本圖畫(huà)書(shū)取材于孩子的日常生活，雖然是寶寶熟悉的一些東西，但故事為這些事物蒙上了一層神秘的色彩。繪本從獨(dú)特的視覺(jué)角度出發(fā)，前一頁(yè)出示每樣物品的局部圖，后一頁(yè)展現(xiàn)物品的全貌，讓寶寶在一次次翻頁(yè)帶來(lái)的驚喜中，認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的事物。

繪本的圖畫(huà)具有鮮活的個(gè)性特色，貼近兒童世界。那亮晶晶的紅櫻桃，那綠油油的大西瓜，那看起來(lái)香噴噴的包子，呈現(xiàn)出文字難以描繪的美感，圖文相映成趣，讓孩子在故事中獲得快樂(lè)和共鳴；從大片留白中只剩一個(gè)小小圖案，到展示完整的物體畫(huà)面，前后頁(yè)有著如此鮮明的對(duì)比，它們卻又共同形成了整本圖畫(huà)書(shū)清新、明朗、質(zhì)樸的風(fēng)格；寶寶、水果、花兒、包子等造型都采用攝影作品來(lái)剪貼，顯得稚拙可愛(ài)、率性自然……所有這些，都使這本圖畫(huà)書(shū)顯得詼諧活潑、天真爛漫。

二、設(shè)計(jì)意圖“肚臍眼”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，怎么會(huì)有肚臍眼的？肚臍眼又有什么用？繪本故事《是誰(shuí)的肚臍眼》正好填補(bǔ)了這個(gè)空白。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子們的看圖講述畫(huà)面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。

三、活動(dòng)過(guò)程（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的特征。

2．能自由想象并大膽表述自己的想法。

3．體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意共同講述畫(huà)面內(nèi)容。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．蘋(píng)果，桔子，西瓜，梨，桃子，包子，皮球2．課件（三）活動(dòng)過(guò)程：

1．出示繪本封面ppt，采用提問(wèn)的形式，引起幼兒觀看興趣。

教師：“在這張圖片上看到了什么？”幼兒回答。

教師：“摸一摸你們的肚臍眼在哪里。今天馬老師給小朋友們講一個(gè)關(guān)于肚臍眼的故事?！?/p>

(目的：“興趣是最好的老師”， 通過(guò)提問(wèn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。)2．依次播放ppt，理解繪本內(nèi)容。

（1）撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀！

請(qǐng)幼兒上前摸一摸寶寶的肚臍眼在哪里，并且撓一撓幼兒的小肚子。

(目的：通過(guò)身體動(dòng)作“撓一撓，好癢??！”激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)（2）教師：“寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？咱們跟著寶寶一起去找一找。”

(目的：增強(qiáng)幼兒的好奇心，帶動(dòng)幼兒一起思考，大膽想象。)（3）找到了，“這是誰(shuí)的肚臍眼？”（幼兒猜猜）櫻桃的肚臍眼在哪里？

(目的：引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。)（4）依次出示ppt ，解決蘋(píng)果、西瓜。

(目的：引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。)（5）播放 ppt，理解好看的肚臍眼。

教師：“誰(shuí)的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）提問(wèn)：花兒的肚臍眼在哪里？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什么？（花心）誰(shuí)會(huì)到花的肚臍眼里來(lái)？來(lái)干什么？師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。

教師小結(jié)：蜜蜂會(huì)來(lái)采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。

(目的：在看看、猜猜、講講中，了解花的肚臍眼的特征。)（6）播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。

教師：“這個(gè)肚臍眼可真奇怪！這是誰(shuí)的肚臍眼??？”（幼兒猜猜）“原來(lái)是大門(mén)的‘肚臍眼’啊！”

提問(wèn)：大門(mén)的“肚臍眼”在哪里？有什么用？

(目的：在看看、猜猜、講講中，了解大門(mén)的肚臍眼的特征和功能。)（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。

教師：“開(kāi)開(kāi)門(mén)，看一看。這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢？你們猜一猜?！?“猜對(duì)啦，是菜包子的‘肚臍眼’??！”

提問(wèn)：你吃過(guò)什么餡的包子？　它們都有肚臍眼嗎?

(目的：在看看、猜猜、講講中，了解包子的肚臍眼的特征。)（8）播放ppt，理解最后一頁(yè)。

教師：“每個(gè)包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來(lái)了嗎？”

提問(wèn)：哪里不一樣？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指一指那里不一樣。

(目的：了解每個(gè)包子的肚臍眼都不一樣，引導(dǎo)幼兒大膽表述。)3．播放第二遍ppt，教師完整講述繪本內(nèi)容。

教師： 下面我們?cè)賮?lái)看一遍圖片，一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。

(目的：幫助幼兒完整回憶繪本內(nèi)容。)4．出示實(shí)物，拓展經(jīng)驗(yàn)。

教師：老師給你們帶來(lái)了好多好吃的好玩的東西，咱們一起來(lái)看一看哪些東西在故事中出現(xiàn)過(guò)?它們的肚臍眼都在哪里？

(目的：第四環(huán)節(jié)給了幼兒提供一個(gè)學(xué)以致用的平臺(tái)。)5、延伸活動(dòng)。

找一找班里還有哪些東西身上有肚臍眼。

附：故事內(nèi)容撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀！

這是誰(shuí)的肚臍眼呢?是小櫻桃的“肚臍眼”?。?/p>

變大了，變大了，這是誰(shuí)的肚臍眼?是蘋(píng)果的“肚臍眼”?。?/p>

又變大了，又變大了，這又是誰(shuí)的肚臍眼呢?是大西瓜的肚臍眼啊！

誰(shuí)的肚臍眼這么好看?是花兒的肚臍眼?。?/p>

這個(gè)肚臍眼可真奇怪!原來(lái)是大門(mén)的“肚臍眼”。

開(kāi)開(kāi)門(mén)，看一看—這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢？你猜一猜。

猜對(duì)啦，是菜包子的“肚臍眼”。

每個(gè)包子的“肚臍眼”都不一樣，你看出來(lái)了嗎？

一、活動(dòng)前思考設(shè)計(jì)意圖：

“肚臍眼”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，怎么會(huì)有肚臍眼的？肚臍眼又有什么用？繪本故事《是誰(shuí)的肚臍眼》正好填補(bǔ)了這個(gè)空白。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子們的看圖講述畫(huà)面的能力，培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象能力。

二、過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道自己肚臍眼的由來(lái)及其作用。

2.在看看、猜猜、講講中，能夠準(zhǔn)確找出不同物體肚臍眼的部位。

3．能自由想象并大膽表述自己的想法，體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．繪本ppt。

2．人手一份操作練習(xí)和固體膠。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、故事內(nèi)容：

（1）．今天陳老師邀請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙的你愿意嗎？請(qǐng)你告訴我這可能是什么？出示幻燈1，引起幼兒觀看興趣。（幼兒猜猜）（2）、邊翻書(shū)邊說(shuō)，我們來(lái)看看到底是什么？（出示幻燈2）原來(lái)是寶寶的肚臍眼啊！

（3）、問(wèn)問(wèn)寶寶你們知道寶寶怎么會(huì)有肚臍眼的嗎？（寶寶在媽媽肚里要依靠臍帶來(lái)吸取氧氣和營(yíng)養(yǎng)，當(dāng)寶寶出生后會(huì)將臍帶剪斷，打個(gè)結(jié)就變成了我們的肚臍眼。）邊講邊出示幻燈圖片3，激發(fā)幼兒的興趣。

寶寶你們有肚臍眼嗎？找一找，撓一撓，癢不癢？

（4）.那除了寶寶有肚臍眼，你知道還有什么東西有肚臍眼嗎？（讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)），（5）.今天陳老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西也有肚臍眼的，你來(lái)找找看，它藏在了哪里？出示幻燈4櫻桃圖，讓幼兒來(lái)找一找。

（6）.你們?yōu)槭裁凑f(shuō)這是櫻桃的肚臍眼？引出它的作用。

小結(jié)：櫻桃的肚臍眼跟寶寶在媽媽肚子里面的時(shí)候一樣是用來(lái)吸取媽媽身上的營(yíng)養(yǎng)的。

（7）.小櫻桃有肚臍眼，寶寶有肚臍眼，這里啊陳老師還找來(lái)了兩個(gè)肚臍眼，你能猜出是誰(shuí)的肚臍眼嗎？（出示幻燈，猜一猜）2：操作練習(xí)：

陳老師這里還有一些肚臍眼，你們能猜出這是誰(shuí)的嗎？

（1）.先看圖片內(nèi)容，找出肚臍眼在哪里？

（2）.講解操作步驟。

(3).進(jìn)行作業(yè)評(píng)析。

四、活動(dòng)后反思：

《是誰(shuí)的肚臍眼》是一本知識(shí)性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰(shuí)的肚臍眼”上面，上課過(guò)程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來(lái)從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過(guò)這個(gè)引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。（小結(jié)：肚臍眼是用來(lái)吸取營(yíng)養(yǎng)的）在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進(jìn)行猜是“誰(shuí)的肚臍眼”的一系列活動(dòng)，先由觀看幻燈猜再到動(dòng)手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對(duì)活動(dòng)還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒(méi)有語(yǔ)言組織好還不夠精簡(jiǎn)，以后還需把問(wèn)題考慮清楚并且將語(yǔ)言組織的更好更精簡(jiǎn)易懂些。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。

2．能自由想象并大膽表述自己的想法。

3．體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意共同講述畫(huà)面內(nèi)容。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．繪本書(shū)、皮球。

2．課件、《薰衣草》背景音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．出示繪本書(shū)，采用提問(wèn)的形式，引起幼兒觀看興趣。

（1）今天我?guī)?lái)了一本書(shū)，看一看書(shū)的封面上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼兒猜猜）（2）邊做動(dòng)作邊翻書(shū)，并說(shuō)“這是寶寶的肚臍眼啊?！?/p>

評(píng)析：“興趣是最好的老師”，第一環(huán)節(jié)通過(guò)身體動(dòng)作“撓一撓，好癢啊！”激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。

2．播放ppt，理解繪本內(nèi)容。

（1）教師：原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里？怎么會(huì)有肚臍眼的？

教師小結(jié)肚臍眼的由來(lái)。

（2）寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？走，跟著寶寶一起去找一找。

（3）找到了，“這是誰(shuí)的肚臍眼？”（幼兒猜猜）追問(wèn)孩子為什么。櫻桃的肚臍眼在哪里？

（4）依次出示ppt，解決蘋(píng)果、西瓜。

教師：櫻桃、蘋(píng)果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什么用？（幼兒說(shuō)說(shuō)，再教師小結(jié)）（5）播放ppt，理解好看的肚臍眼。

教師：“誰(shuí)的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）提問(wèn)：花兒的肚臍眼在哪里？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什么？（花心）誰(shuí)會(huì)到花的肚臍眼里來(lái)？來(lái)干什么？師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。

教師小結(jié)：蜜蜂會(huì)來(lái)采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。

（6）播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。

教師：“這個(gè)肚臍眼可真奇怪！”（幼兒猜猜）“原來(lái)是大門(mén)的‘肚臍眼’??！”

提問(wèn)：大門(mén)的“肚臍眼”在哪里？有什么用？

（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。

教師：“開(kāi)開(kāi)門(mén)，看一看。這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢？你猜一猜?！弊穯?wèn)為什么?！安聦?duì)啦，是菜包子的‘肚臍眼’啊！”

提問(wèn)：你吃過(guò)什么餡的包子？

（8）播放ppt，理解最后一頁(yè)。

教師：“每個(gè)包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來(lái)嗎？”

提問(wèn)：哪里不一樣？

評(píng)析：第二環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們猜測(cè)的欲望，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。

3．出示繪本書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。

教師：找到的肚臍眼都在這本書(shū)里，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。

評(píng)析：第三環(huán)節(jié)沿用傳統(tǒng)教學(xué)手段，師幼共同講述故事。教師翻書(shū)幼兒講述，解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

4．拓展經(jīng)驗(yàn)。

教師：很多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎？在哪里？它的肚臍眼有什么用？

教師：哪里還有肚臍眼呢，我們一起去找找。

評(píng)析：第四環(huán)節(jié)給了幼兒一個(gè)學(xué)以致用的平臺(tái)，讓幼兒想一想皮球有肚臍眼嗎？有什么用？為后面的找肚臍眼打好了鋪墊。

幼兒園小班教案《肚臍》

小班教案《肚臍》適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒建立自信心，體會(huì)自己是特別的，唯一的，媽媽很愛(ài)我們，我們也要愛(ài)媽媽?zhuān)層變褐蓝悄毷窃趺磥?lái)的，掌握一些動(dòng)物是否有肚臍，同時(shí)知道小動(dòng)物們都有自己的媽媽?zhuān)鼈兌急舜藧?ài)護(hù)，我們也要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，快來(lái)看看幼兒園小班《肚臍》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道肚臍是怎么來(lái)的.

2.建立幼兒的自信心,體會(huì)自己是特別的,唯一的,媽媽很愛(ài)我們,我們也要愛(ài)媽媽。

3.掌握一些動(dòng)物是否有肚臍，同時(shí)知道小動(dòng)物們都有自己的媽媽?zhuān)鼈兌急舜藧?ài)護(hù)，我們也要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩張很有趣的照片，先看看嗎？

師：我們先看看第一張，這是什么呢？你們猜猜看！

師：這是一個(gè)被摘掉了果柄的梨。

師：我們?cè)賮?lái)看看第二張圖片，這張圖片上又畫(huà)著什么東西呢?

師：老師聽(tīng)見(jiàn)有些小朋友猜對(duì)了，真棒。這是一個(gè)圓圓的肚臍。小朋友們，看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢！

師：今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事，它就叫做《圓圓的肚臍》。

師：起初，樹(shù)上的梨還是一枚小小的果實(shí)。小朋友們，你們也是一個(gè)小小的娃娃。

師：樹(shù)上的果實(shí)是通過(guò)一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的果柄來(lái)獲取水分和營(yíng)養(yǎng)的。而小娃娃們呢？你是通過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線盒媽媽連在一起的，通過(guò)它來(lái)獲取所需要的水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。

師：等到梨長(zhǎng)到又大又圓的時(shí)候，農(nóng)民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊，等你們長(zhǎng)到白白胖胖，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，從媽媽的肚子里面出來(lái)的時(shí)候，醫(yī)生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線剪斷了。這條長(zhǎng)長(zhǎng)的線叫什么呢？這根線就叫做臍帶，就是把小朋友們和你們的媽媽連在一起的線。

師：為什么醫(yī)生要用剪刀把臍帶剪掉呢？因?yàn)樾殞氝€在媽媽的肚子里時(shí)，就是用臍帶來(lái)得到水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。當(dāng)寶寶從媽媽的肚子里出來(lái)之后，媽媽就用乳頭來(lái)代替臍帶給你輸送需要的營(yíng)養(yǎng)了，臍帶的工作已經(jīng)完成了。于是，醫(yī)生吧它扎起來(lái)剪斷，過(guò)不了多久，剩下的一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)完全脫落。所以，小朋友們，你們肚子上原先長(zhǎng)臍帶的地方就留下了一個(gè)特殊的印記。這個(gè)印記啊，就是我們的肚臍。每個(gè)小朋友的肚臍都長(zhǎng)得不一樣，肚臍的形狀也各不相同，有圓圓的肚臍，有長(zhǎng)長(zhǎng)的肚臍，有凹進(jìn)去的肚臍，也有凸出來(lái)的肚臍。但是，這都是我們的證明：證明我們既不是從天上掉下來(lái)的，不是從石頭里蹦出來(lái)的，也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來(lái)的，而是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。肚臍是我們每個(gè)人的證書(shū)，是媽媽對(duì)我們的愛(ài)的最好的紀(jì)念，，媽媽很愛(ài)我們，我們也要愛(ài)媽媽?zhuān)绬?？你們?ài)不愛(ài)你們的媽媽呀?愛(ài)就要大聲地告訴媽媽?zhuān)嬖V媽媽什么呢？

師：你們真好！老師現(xiàn)在要考考你們，小朋友們都有肚臍，小動(dòng)物們有沒(méi)有呢？那是不是所有的小動(dòng)物都有肚臍呢？

師：讓老師告訴小朋友們把，想小烏龜、小鱷魚(yú)、小鳥(niǎo)和小魚(yú)這些小動(dòng)物是沒(méi)有肚臍的，因?yàn)樗鼈兊膵寢屖窍壬碌埃缓筮@些小動(dòng)物從蛋里被孵化出來(lái)的，它們沒(méi)有肚臍。那么小狗呢，這位小朋友說(shuō):“我找不到小狗有肚臍呢！在仔細(xì)看看，小狗是有肚臍的，就躲在一撮翹翹的毛后面呢！

師：小朋友們，盡管有些小動(dòng)物沒(méi)有肚臍，但是它們都是它們的媽媽最最疼愛(ài)的寶寶，小動(dòng)物們都很愛(ài)自己的媽媽。和你們的媽媽愛(ài)你們，你們愛(ài)媽媽一樣，所以，我們要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑫r(shí)愛(ài)小動(dòng)物和他們的媽媽?zhuān)?/p>

幼兒百科：肚臍、臍，俗稱(chēng)肚臍眼，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為神闕穴，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是胎兒出生后，臍帶脫落后留下的疤痕。肚臍位于髂前上棘水平的腹部正中線上，直徑約為1.0至2.0厘米。

2020幼兒園大班教案《猜猜我是誰(shuí)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《猜猜我是誰(shuí)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。

2．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

3．體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.普米課件：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。

2．合作游戲者（課前邀請(qǐng)一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng)）。

3.用牛奶箱做的大頭娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師：你們喜歡玩游戲嗎？平時(shí)玩過(guò)什么好玩的游戲？

2．介紹游戲名稱(chēng)“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。

師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，游戲的名字叫“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。

二、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

1．出示課件畫(huà)面一：七星瓢蟲(chóng)花紋

（1）教師：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

師：有位朋友來(lái)跟我們玩游戲了。聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)猜猜它是誰(shuí)呢？看看它身上有什么？

師：我們一起用完整好聽(tīng)的話把它請(qǐng)出來(lái)。

（2）出示“七星瓢蟲(chóng)”畫(huà)面，點(diǎn)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的小圓點(diǎn)，了解“七星瓢蟲(chóng)”的名稱(chēng)。

2．出示課件畫(huà)面二：青蛙嘴巴

（1）教師：又有一位朋友來(lái)跟我們做游戲了。聽(tīng)它在說(shuō)什么？請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式猜測(cè)內(nèi)容。

（2）出示“青蛙”畫(huà)面，你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？

（3）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙捉害蟲(chóng)吧。（帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。）

3．出示課件畫(huà)面三：蜜蜂背部花紋

（1）教師：這個(gè)游戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來(lái)了一張關(guān)于它的照片,你們看。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

（2）出示“蜜蜂”畫(huà)面，師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

三、小結(jié)三位小動(dòng)物的特征。

1.師：剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀？他們都是誰(shuí)呢？（根據(jù)幼兒回答一一出示相應(yīng)的動(dòng)物）

2.師：我們一起來(lái)看看這些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢蟲(chóng)身上有黑色的小圓點(diǎn)、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。）

3.師：每一位朋友都有他自己的特征。剛才是昆蟲(chóng)和動(dòng)物朋友跟我們玩了游戲。在我們周?chē)€有些朋友也來(lái)跟我們玩游戲了。等一會(huì)我，我們可要仔細(xì)看看她有什么特征猜猜她是誰(shuí)？

四、教師與幼兒玩“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲

課前邀請(qǐng)一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng)，帶上大頭娃娃，分別請(qǐng)幼兒猜測(cè)，幼兒鼓勵(lì)幼兒用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

師：你是從哪里猜出來(lái)的。

五、結(jié)束活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒與客人老師玩“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲。

師：這個(gè)游戲好玩嗎？我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個(gè)游戲吧！

活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩，愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒?dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái)，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

幼兒百科：猜測(cè)：猜度;揣測(cè);憑某些線索推斷猜度。