保育細節(jié)很重要

在幼兒園中保和教原本是兩個人的事，然而現(xiàn)實中，尤其是向我們這樣的幼兒園，保和教是一體的，也就是所謂的“保教結(jié)合”。

幼兒的保育工作貫穿于幼兒園一日活動中，往往我們教師對傳統(tǒng)的保育工作做得很到位，比如飯前先洗手，便后要洗手，水杯天天刷，教室桌椅消毒等，有些細節(jié)似乎被忽略了。

1.《焦點訪談》曝光了一些雜牌油畫棒、橡皮泥中大量的有害元素超標，對于農(nóng)村父母來說，往往會給幼兒購買便宜的雜牌油畫棒和橡皮泥，這些物品含大量色素和有害物質(zhì)，所以，美工課后，也應該要求幼兒把手清洗干凈。

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2、應該及時檢查玩具有無損壞，若損壞或者磨損應丟棄。

在農(nóng)村幼兒園，玩具比較少，而且比較陳舊，老師往往忽略了破損玩具的危害。

破損或磨損的玩具常常會劃破幼兒的皮膚，而且破損玩具含更多的細菌。

所以，在實際日常生活中，只要是有害于幼兒的物質(zhì)，或者有可能威脅到幼兒安全的，作為教師的我們都要及時發(fā)現(xiàn)，立即整改，盡我們的努力保護好我們的幼兒。

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正面教育很重要

正面教育很重要

山東省濱州市博興縣曹王鎮(zhèn)中心幼兒園韋海霞

所謂正面教育，就是對孩子們循循善誘，啟發(fā)其自覺性，使他們接受教育，發(fā)揮積極性，克服消極性，讓幼兒身心健康的成長。

蒙臺梭利曾指出：當一位教師對他的學生無技可施時，才會大聲的斥責他的學生。從事幼教17年，讓我感觸頗深的便是正面教育，因為我始終認為：好孩子是教育出來的，而不是訓斥和打罵出來的。因此，我在教育教學當中始終堅持正面教育的原則。

剛開始接觸我們班的孩子時，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子藝術(shù)領(lǐng)域比較弱，有些孩子雖然到了大班年齡但在構(gòu)圖方面相當弱，有的孩子在色彩方面則比較弱，那時我真的很郁悶，總認為孩子發(fā)展的慢。在經(jīng)過一段時間的接觸之后才發(fā)現(xiàn)：原來是班內(nèi)的孩子因為長時間得不到繪畫的練習才導致孩子們構(gòu)圖和色彩效果都不好。于是我打算靜下心來一步步引導孩子們。

最初，有好多孩子都說自己不會畫，沒有自信心，尤其是梓豪、建程、子文、浩一，每次拿起筆來都無所是從，每次我都會鼓勵他們說：“你只要大膽的去畫，你就是最棒的！”在得到老師的表揚之后，他們都很開心，能做到大膽去畫，在經(jīng)過一段時間正面引導之后，我會鼓勵他們：“你比以前進步了，瞧，你的畫面色彩真豐富！相信你以后會畫的越來越好！”

我們做老師的要做好孩子人生的領(lǐng)路人，積極地引導他們，引導孩子向更好的方向發(fā)展。老師快樂的教，孩子快樂的學，相信你們永遠是最棒的！

數(shù)學很重要

今天上數(shù)學課，數(shù)數(shù)1——10，要求會手口一致從左至右數(shù)，并說出總數(shù)。集體活動時能數(shù)出，但在個別操作活動時，只發(fā)現(xiàn)10個左右的幼兒能達到要求，只有五分之一。而我們的孩子基本上滿三歲了，有的只會唱數(shù)1——10，有的會點數(shù)手口一致地數(shù)，但不能說出總數(shù)。雖然這是小班數(shù)學教學中的一個難點，但與我們預期目標還是相差甚遠。綜合多方面的原因，我認為有以下幾個原因。一、家長的家庭教育出了問題。雖然現(xiàn)在的家長越來越重視教育，但有的只重視語言教育，講故事、聽兒歌等口語表達能力，所以就會出現(xiàn)有的孩子能說會道，而對數(shù)學的數(shù)量關(guān)系總開不了竅，有的家長想不通，我的孩子并不笨，記憶力也好，為什么總記不?。刻貏e是從認識數(shù)字也可以看出，他能認出許多漢字，就是認不出1——10的數(shù)字，教了成千上萬遍也不行。于是，得出一個結(jié)論：我的孩子以后數(shù)學不行。錯！數(shù)學本身就是比較抽象的，孩子在日常生活中會學得更快。二是孩子對數(shù)學的敏感期是在四歲左右，在這個敏感期去發(fā)掘它，會達么事半功倍的效果。為什么的的家長會說孩子突然開了竅就是這個原因，所以要給孩子創(chuàng)造機會。

教育隨筆：要重視孩子的細小環(huán)節(jié)

教育隨筆：要重視孩子的細小環(huán)節(jié)

一個孩子只有建立起自尊心，才能建立起自立精神，孩子的自尊心像稚嫩的小苗，一旦受到傷害，會留下難以愈合的傷口。甚至會影響他的一生。因此，我們應注意保護孩子的自尊心。

我女兒也算得上是一個比較聰明的孩子，她從幼兒園開始就知道小紅花、獎狀之類都是表現(xiàn)好的物證，她很珍惜這些獎品，每得一個獎品，我也很認真的給她貼到她自己房間的墻上，她也為每一張獎品感到高興和自豪。

前不久，我女兒又到市里文藝匯演得了二等獎，當老師打電話讓我去拿獎品的時候，她那高興勁就別提了，迫不及待的催我趕緊去拿，可是當我用電動車帶者茶具和獎杯回家的路上，我不小心把茶具從電動車上滑了下來，當回到家時，女兒滿懷希望的接過獎品，拆開來一看，?。坎鑹氐牟枳炀棺屛掖蛄讼聛?，當我說明原因時，女兒把嘴一撅，淚水奪眶而出，我忙向女兒道歉說：“是媽媽不小心把它打的，對不起，邊說邊去擦女兒臉上的淚花，雖然女兒沒有說什么，但是我看到女兒淚水仍順著他的臉頰往下淌，我忙說要不媽媽用高明的方法把它修好行嗎？”女兒爽快地點了點頭。這時我拿來透明膠小心翼翼地粘了起來，好不容易終于粘好了。雖然這是哄孩子的手段，茶壺還是不能用，只是外表好了，這時，我看到女兒露出了甜甜的微笑，我也松了口氣，為這事我內(nèi)疚了好長一段時間。這事就這樣湖弄過去了。有一次我無意中看到女兒用手扶摸著這個茶壺發(fā)愣，我的心象刀割一樣，雖然我們彼此都沒有說什么。

由此，我體會到，在人格上，孩子是和自己平等的主體，他理應受到平等的對待，要想培養(yǎng)起孩子的自尊心，作為家長首先要做的就是尊重孩子，像尊重領(lǐng)導、同事、朋友一樣尊重孩子，包括尊重孩子的榮譽，尊重，在孩子生命早期最重要的表現(xiàn)是讓孩子說話，讓他表達自己的想法，把話說完，不要用你的判斷代替他的判斷。珍惜孩子的每一份榮譽。哪怕只是一個小紅花，對孩子來說也是努力爭取的結(jié)果。

幼兒注意力教育很重要!

良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。

幼兒期養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。

這里是一些培養(yǎng)幼兒注意力的經(jīng)驗。

一、表揚為主，激發(fā)自信心。

培養(yǎng)自信是提高注意力的重要手段，自信心強的幼兒上進意識也比較強，他們大都能認真聽老師講課，以積極的心態(tài)對待老師安排的各項活動，遇到困難能動腦筋、想辦法，主動去解決。

雖然有些做法可能幼稚可笑，但其自信心理的養(yǎng)成卻為日后的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、動態(tài)培養(yǎng)，啟發(fā)專注心理。

動態(tài)活動更能促進幼兒養(yǎng)成良好的注意力。

游戲是培養(yǎng)幼兒良好注意力的一項好活動，引導幼兒養(yǎng)成專注的注意力，能收到良好效果。

三、寓教于樂，引發(fā)探索心理。

幼兒求知欲很強，凡事都要問個為什么，這時應引導幼兒積極探索，在探索中養(yǎng)成集中精力，注意思考的好習慣。

晨午檢很重要

昨夜，一夜北風緊。

今晨，滿園落葉。相應的，早上的值日工作也比較忙，偌大的院子掃了很長時間才掃完。由于比較累，我偷懶了，粗粗的做完晨檢工作。

第一節(jié)課過后，孩子們在院子里沙灘地上建城堡，我在一旁看著他們。這時，琪琪跑過來說：“老師，小東拿小刀割艷艷的手腕?！?/p>

我一聽，下了一大跳，趕緊跑過去。我沖到小東的跟前，劈手先把小東手里的小刀奪了過來，厲聲問道：“怎么回事，小刀哪里來的？”

小東看著我生氣的樣子，又聽到我的厲聲責問，緊張起來，怯怯地回答：“媽媽買的，我就拿來了?！?/p>

我低頭打量手中的小刀，萬幸，這是一把仿制的塑料小刀，不是真的。但如果是真的小刀的話，……我不敢想象會發(fā)生些什么！

我沒有責備小東，一是因為小東年齡小，他沒有考慮后果，也不會想到什么后果，再者是因為我才是主要責任人，如果我在晨檢的時候認真一些的話，有就不會發(fā)生這種事。但是既然發(fā)生了，我就應該努力解決現(xiàn)在的問題，并做好防范，保證不再發(fā)生類似的事情。

我借著這個機會，把所有的孩子都召集到身邊，與孩子們就這把小刀展開討論。首先從小刀的樣子，作用開始說起，然后讓孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想一想這把刀子如果是真的，它劃在手上會發(fā)生什么事情？如何確保不會發(fā)生這種事情？而如果你看到發(fā)生了這種事情，應該如何處理呢？

最后，我對孩子們說的進行整理總結(jié)，這節(jié)臨時加入的安全教育課也圓滿結(jié)束了。

可是這件事卻一直記在我的心里，警醒著我，一定重視晨午檢，不得馬虎大意。

適當表揚很重要

不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗蛋孩子往往得到的是批評教育，細細想想，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的表揚。

傅銀濤是我們班性格開朗，能力很強的孩子，喜歡幫老師做力所能及的事情。但他又是個典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在我的觀察中，傅銀濤特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次游戲活動時，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注和表揚。

有一次在自主閱讀小圖書時，我突然發(fā)現(xiàn)他用清脆的響聲認真地看著書邊指邊念。于是等念完之后，我乘機在集體面前表揚了他一下。他聽到了我的表揚之后，眼睛愣了一下，其他小朋友也睜大眼睛看著我，似乎不可思議：傅銀濤今天受到了表揚?于是，在接下來的活動中，他更加認真閱讀了。

雖然在接下來的日子里，傅銀濤并沒有把好的行為堅持下來。這還需在日后加強指導幫助才行。但從那一次后，相信他也能明白老師是關(guān)心他，關(guān)注他的。只要他能改掉某些壞毛病，他還是老師和小朋友喜歡的小朋友。

因此在今后我要對調(diào)皮的孩子給他們多一份關(guān)愛，多一點表揚吧!

教育隨筆：“閱讀路上”陪伴很重要

教育隨筆：“閱讀路上”陪伴很重要

孩子能否愛上閱讀,不僅挑戰(zhàn)父母的選書能力,也同樣考驗家長自身的閱讀習慣?！霸囅朐谝粋€家里沒有圖書、父母不愛讀書的環(huán)境中,孩子怎么會養(yǎng)成閱讀習慣、享受閱讀呢?”郁雨君說。在郁雨君眼中,家長的陪伴應該貫穿到孩子讀書的整個過程,從選書、看書到交流、分享。

書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣，卻不是一件容易的事，它是一個循序漸進的過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用“自己的愛好讀書，培養(yǎng)孩子的讀書愛好”，是激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實實在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時機地結(jié)合書中內(nèi)容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進理解。同時，為孩子營造一個家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來？從媽媽講的故事中來，從書本中來。有空的時候，我會很喜歡給孩子讀讀書。在家里擺放書的時候，最好在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會愛上書。在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，我經(jīng)常和孩子一起在書城看看書。在書的海洋里，無數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會給孩子一種強烈的熏染。常在書邊逛，自會沾書香。有時回家的時候再買上一兩本。

現(xiàn)在，我們大樹小學的學生開始有對知識需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長發(fā)動機，孩子未來的成長力量將會是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子。讓我們和孩子一起讀書吧！

快樂的感覺很重要

晨間活動時，月月的媽媽告訴我，昨天回家后，月月一直情緒低落，說不想上幼兒園，問其原因原因，她說不會做題。聽到這，昨天發(fā)生的一幕又重新浮現(xiàn)在我的眼前。在昨天上午的教育活動中，我和孩子們一起做《活動材料》中的數(shù)學題。在我的提示下孩子們很快就做好了，拿著做好的《活動材料》向我“邀功請賞”，我也都給予了充分的贊揚和鼓勵，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。月月也拿著她的《活動材料》興高采烈地朝我走過來，我接過一看，便皺起了眉頭，但還是耐著性子說：“你還有兩個沒做完呢，數(shù)一數(shù)幾個星星然后點上相應的圓點?！彼箘劈c點頭走開了。過了一會兒，她又走了過來，我一看，還是老樣子，于是我又一次對她說：“數(shù)一數(shù)幾個星星然后點上相應的圓點!”她有些懊喪地走開了。沒過多久，她依舊拿著沒有做好的《活動材料》走到我面前，我一看，很生氣：“不是叫你畫上圓點嗎?為什么不畫?去把它畫好完?！蔽曳置骺匆娝难廴τ行┘t了，小嘴翹得老高，我沒去管她，后來看見她做好了，便沒太在意她了?，F(xiàn)在回想起來，她說的“不會做題”，應該就是源于此了。我反思自己的行為，的確是我錯了。首先，因為看到小朋友都很快做好了，我便覺得內(nèi)容很簡單，沒有考慮到個體差異，對孩子們的要求就一刀切了。當月月來向我求助時，我沒有與她很好地溝通，沒有了解她到底需要什么，對她的指導不夠耐心、細致。其次，也是最重要的，我在看待孩子的行為時，依舊注重結(jié)果，而沒有注重孩子的情感體驗。雖然是做好了，可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂，反而讓她對數(shù)學題產(chǎn)生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎?這件事給了我很大的啟示：教師應該把孩子在活動中是否獲得快樂的體驗放在首要的位置?；顒觾?nèi)容再有意義，但如果孩子在活動中沒有獲得快樂的體驗，就不是好活動?？鞓返捏w驗能讓孩子積極地面對一切，能讓孩子對一切活動感興趣，孩子做得怎么樣，學到什么，畫得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，快樂的感覺最重要!