幼兒園小班語言教案《祝你新年快樂》及教學反思

小班語言教案《祝你新年快樂》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受故事主人公與人分享的快樂，認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂，快來看看幼兒園小班語言《祝你新年快樂》含反思教案吧。

活動目標：

1、認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂

2、感受故事主人公與人分享的快樂。

3、體會做事要仔細，不要粗心大意。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙

活動難點：感受故事主人公與人分享的快樂。

活動過程：

一、出示賀卡，引出故事

這是什么？它是干什么用的？

幼兒欣賞，教師總結

二、欣賞故事，理解內容

1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？

2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？

波波送給小貓等賀卡上畫了什么？

波波后來收到了什么禮物？

三、制作賀卡，激發(fā)愿望

1、小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？

2、她喜歡什么？怎么裝飾？

3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。

活動反思：

本次活動教師設計了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內容—制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。

小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對于本次作品最后一部分內容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內涵，實現(xiàn)社會情感的升華。突破難點。

新年到了，孩子們內心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。

幼兒百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

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幼兒園大班優(yōu)質語言教案《你快樂，我快樂》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《你快樂，我快樂》”的內容一文。讓幼兒學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論，仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過，感受互相幫助的快樂，引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動內容與要求：

1、仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過，感受互相幫助的快樂。

2、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

設計思路：

1、活動背景

（1）對活動內容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段（超市購物、推輪椅和看書）作為活動素材，不僅符合倡導共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗。大班孩子的語言表達能力明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。因此，三個片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷一超市購物中引導幼兒能仔細觀察畫面、關注細節(jié)；片斷二小區(qū)門口引導幼兒能夠根據(jù)畫面內容想象人物之間的對話；片斷三弄堂里的事情則引導幼兒根據(jù)畫面順序講述事情的經(jīng)過，從而提高幼兒的語言概括能力、表達能力。本次活動所體現(xiàn)的關心、助人為樂的品質，與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學會尊重的實踐研究》相吻合，使幼兒從小學會尊重自己、尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習慣。

（2）對幼兒已有經(jīng)驗的分析我班孩子的觀察能力、理解能力和講述能力日益增強，并富有一定的想象，本次活動通過觀察畫面，讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機會，對幼兒語言的概括能力、表達能力也是一個挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時較少關注同伴，有時看到別人有困難也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個人不僅給別人帶來快樂，自己也是快樂的，從而真正把這種助人為樂的品質滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行為中。

2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內容，進一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達能力。同時讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂，從而引發(fā)幼兒在平時的生活中力所能及地幫助同伴、關心周圍人的行為，體驗互相幫助的快樂。

活動準備：

三段公益廣告視頻、與視頻內容相關的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。

活動過程：

一、視頻導入、圖片分類（設計意圖：通過完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內容有一個初步的了解，并運用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系）

（一）完整欣賞視頻

1、今天老師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎？

2、你們有沒有看過這段電視呢？（那你是在哪里看到的呢？）總結：原來我們從電視里也能學到很多。

3、一共有幾件事情？

（二）再次觀看視頻要求：觀看仔細，我們以一個地方為一件事情，看看到底有幾件事情？

根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū)，3弄堂）。

（三）圖片分類

1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。

2、圖片分類，請幼兒把圖片按照視頻內容擺放，相關的圖片放一起。

二、畫面交流講述（設計意圖：通過分段講述，讓幼兒能仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過，感受互相幫助的快樂。）

1、超市里

（1）第一件事發(fā)生在哪兒？是一件什么樣的事情？

（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了？（個別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。）

（3）你從哪里看出來這個是需要幫助的小女孩？

（4）幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。

小結：當別人遇到困難的時候，有人幫助，他就會很開心。

2、小區(qū)里

（1）播放第二件事情視頻，提問：他們說了什么？

（2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對話。

（3）提問：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來幫忙呢？

小結：叔叔是一個善于發(fā)現(xiàn)的人，我們平時也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，發(fā)現(xiàn)后就應該去幫助他。

3、弄堂里

（1）觀看第三段視頻后，請幼兒說說誰被幫助了，找出圖片貼在黑板上。

（2）這件事情到底是怎么一回事？一開始時怎么樣的？接著呢？最后呢？我們一起把這些圖片排排隊。

（3）最后請一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過。

小結：你幫助了別人，別人也會幫助你，大家互相幫助，我們的社會充滿了關愛。

三、情感激發(fā)（設計意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關系，激發(fā)他們樂意幫助別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。）

引導語：（出示笑臉圖片）你們覺得它和哪件事有關系？（每件事都合適）小結：剛才三件事中的每一個人都很快樂，因為他們幫助了別人，也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難，如果你能幫助他，就能把困難解決，把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己變得快樂。

四、活動延伸

引導語：你們在平時生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來快樂呢？

請一到二名幼兒講述。

師：我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己快樂，那么在平時生活中看到別人有困難了我們應該主動幫助他們，做一個助人為樂的人，好嗎？（在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為，并取得家長的配合）

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想

幼兒百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuàilè?？鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

小班語言教案：祝你新年快樂

設計意圖：由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會認知能力，培養(yǎng)健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協(xié)作的重要和快樂?！蔽以O計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發(fā)展他們的語言表達能力。

活動目標：

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗分享的快樂。

活動準備：自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：能夠體驗分享的快樂。

活動難點：能較連貫的回答問題。

活動過程：一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。

3、提問：（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？

三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）

2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）

四、延伸活動：區(qū)角活動制作《新年賀卡》

幼兒園大班語言教案《快樂樹》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班語言教案《快樂樹》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

大班語言教案《快樂樹》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容，學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化，喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點，快來看看幼兒園大班語言《快樂樹》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

2、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動準備：

1、一顆有表情的樹的圖片。

2、掛圖《快樂樹》。

活動重點難點：

1、重點：能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

2、難點：學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

活動過程：

1、出示圖片，引出活動。

(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。

(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

2、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語言講述圖片內容。

(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。

3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀察并講述圖片內容。

(1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

(2)教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。

4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容，其余幼兒補充。

5、創(chuàng)編活動。

(1)引導幼兒以《快樂的樹》例，學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

(2)幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

活動反思：

這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的講述故事。

在觀察第一張圖時，引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化，

第二、三、四張圖，老師通過設疑，突出樹的心理活動的描寫，強調幼兒的感受和體會。

幼兒百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結構中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關系構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。

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幼兒園小班語言教案《快樂的旅行》及教學反思

小班語言教案《快樂的旅行》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過故事欣賞。體會友情的溫馨與甜美，根據(jù)課件大膽的講述故事內容，并感知自然界的豐富多彩，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維，快來看看幼兒園小班語言《快樂的旅行》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內容，并感知自然界的豐富多彩。

2、通過故事欣賞。引導幼兒體會友情的溫馨與甜美。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準備：

1、兔子手偶，小動物圖片。

2、PPT課件。

3、音樂《郊游》。

活動過程：

1、聽音樂《郊游》做律動進入活動室。

小朋友們你們旅行過嗎?

和誰一起去的?去了哪里?

你都看到了些什么?

今天我們班來了位小客人，看看是誰?

打個招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽?

2、出示PPT。引導幼兒分別講述圖片內容。

(1)出示PPT

兔寶寶要去干什么呀?它和誰一起去旅行呢?

(2)出示PPT

它遇到了誰?什么顏色的小雞?它會怎樣邀請小雞呢?黃色的小雞又會怎樣回答它呢。

它又遇到了誰?誰么顏色的小蝸牛?他會怎樣邀請小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會怎樣回答它呢?

(3)出示PPT

接著它又遇到了誰?什么顏色的小青蛙?他會怎樣邀請小青蛙呢?綠色的青蛙又會怎樣回答它呢。

后來它又遇到了誰?什么顏色的小狗?它會怎樣邀請小狗呢?棕紅色的小狗又會怎樣回答它呢?

(4)出示PPT

它們來到了哪里?它們在湖邊干什么?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?

3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》后提問。

故事中都有誰?它們都是什么顏色的小動物?

兔寶寶邀請小動物們去干什么?

它們旅行時的心情是怎樣的?

活動建議：

1、在表演區(qū)進行分角色表演故事《快樂的旅行》。

2、引導幼兒談談自己的旅行或郊游的快樂體驗。

故事：快樂的旅行PPT

兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰一起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關系，我去找找看。”

兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞，就走上前問：“黃色的小雞，你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!"黃色的小雞高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”

走著走著，它們又遇見了一只粉色的小蝸牛?！胺凵男∥伵?，你愿意和我們一起去旅行嗎?”兔寶寶問?！拔曳浅Ｔ敢?”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧。”

它們走到池塘邊，看見一只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”綠色的小青蛙高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”

它們經(jīng)過一片草叢的時候，看見一只棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：“棕紅色的小狗，你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”棕紅色的小狗高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“我們上路吧?！?/p>

它們一起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽制作的點心。兔寶寶開心地說：“這真是一次快樂的旅行!”

活動反思：

旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結合孩子們之前旅行的照片，談談“和誰一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。

幼兒百科：旅行，指遠行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。