微笑中的幸福感

對于我這個教學新手來說，《給幼兒教師的建議》這本書著實給力我很多很實用的經驗和幫助，本書的內容淺顯易懂，貼近我們的教育工作，實用性很強，而且這本書涉及的內容面很廣，可以說在教育教學家長工作等等中遇到的問題、困惑都能從這本書中得到答案，讓我們在這本書中找到了自己工作的影子，產生屬于自己的思考和反思!下面我就來說說我從書中感悟到的一點心得吧。

曾聽人說過，孩子的微笑最甜美，他們的心靈最純凈最甜美，而我們幼兒園老師的臉上也總是帶著微笑。文中說到，我們作為幼兒工作第一線的老師面對的是天真、活潑、可愛、靈動又充滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更需要微笑!微笑的老師是孩子們最喜歡的老師;微笑的老師是讓家長最放心的老師;微笑的老師是生活中最幸福的老師!是呀，回頭自己想想，你愿意面對一位面部表情僵硬冷漠的老師嗎?俗話說的好，笑一笑十年少，對別人微笑也是對自己微笑，因為你會發(fā)現，你對別人微笑別人也會會以微笑，而這真是人與人交往中最好的紐帶。

微笑的魅力是無窮的，但是對于微笑中的一些教育機智我還有一些自己的想法。用愛微笑，作為教師，我們的微笑擁有著無窮的教育魅力。我們帶著微笑著面對孩子，能給剛入學的孩子一種安全感，和孩子平常的交往中也能創(chuàng)造出一種寬松的交往環(huán)境，能使孩子們感受到老師對他們的愛、理解、關心、寬容和鼓勵。教師的微笑是給孩子們的一支興奮劑，使他們的想法得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己去嘗試去挑戰(zhàn);教師的微笑也是給孩子們的一支鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制，但是這點做起來還是有些許的困難，改如何讓孩子們達到教師心目中的收放自如真的不容易;所以我覺得教師的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。在課堂上教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維，活躍學生的情緒，能夠鼓勵孩子積極發(fā)言，使他們得到老師積極應答的機會。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善于在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學生敬愛。

親愛的老師們，請揚起你嘴角那甜美的微笑，讓心情寫在臉上，愛孩子，愛生活，愛自己!

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微笑給我?guī)淼母形?/h2>
每個人都有自己的人生目標，無論是在什么崗位，我也是一樣，從我畢業(yè)之后就一直從事幼教工作，我是一個很愛鉆牛角尖的人，如果這件事情你說我做的不對可以但是你必須給我一個充足的理由，就是這樣給我?guī)砹私裉斓氖?，龍吟幼兒園有自己的網站當然那也有屬于我們班自己的，每天都忙忙碌碌但日子過得也算充實，主任給我們開會說對于網站會定期檢查網站里的那些畫和照片別弄得那么亂，加統一的相框看起來還整齊，照片還清楚，將已經打開的網站讓我們看了看還說了一些弄得比較亂的班級，然后我們就開始動手整理自己的網站把畫廊、幼兒作品都弄得很是干凈、整齊、一目了然心里還很得意，這下總算是松了一口氣沒過多久評比結果出來了我們班還沒有比弄得亂的那個班突出，我心里很是不服“為什么我按照要求去做了反而做的不好沒有按照要求去做的反而得了名次

，我就去給評比的老師打電話，問問我們班差的地方是什么？答案讓我很是意外吃驚，說我們班的相框太死板，不夠新穎應該在上面加點圖案什么的讓畫框漂亮點，我才把畫框都換成統一的，又說要亂點的，當時我特生氣，不知道到底什么樣才算是好，很生氣也很不禮貌的掛了電話，知道今天我還在自責其實我并不是針對誰的，本想找個機會和那個老師道歉的可是總覺得不好意思，后來回到班里我的情緒也很不好，而我們班的孩子也像是受到了什么委屈一樣，個個都是像有心事似的，都很壓抑，氣氛也很早糟，老師的脾氣班級的情緒說的一點都不錯，后來無意中看了一本書才讓我豁然開朗。

從那以后不管是面對家長、朋友還是同事，我都見面時都會面帶微笑。不管發(fā)生什么事情，心里有多不開心，我都不喜歡寫在臉上，因為我相信我的微笑可以調整我的心態(tài)。另外我喜歡自己給自己加油、打氣，來緩解一些工作上的壓力。

感悟幼師的幸福

當今幼教改革的熱潮中，幼教工作者面臨的工作壓力確實很大，有很多教師感覺到工作沒有以前那樣得心應手了，由此也就產生對工作的厭倦感，如果有了這種感覺，動不動就對孩子發(fā)脾氣，埋怨工作的辛苦，在這種情況下，再讓他們在工作尋找幸福，可能就不容易了。

記得有句話是這樣說的：“做幸福的教師，是目標;幸福的做教，是踐行;做教師的幸福，是成功?！碑斀裨凇白層變夯貧w自然，堅持以人為本，促進師生共同成長”的教育主題中，幼兒教育也越來越需要教師對生命的熱愛、珍惜與敬畏，對生命規(guī)律和生命潛力的認識、理解與尊重;對生命早期智慧的敏感、驚喜和理解;更需要教師深刻地懂得生命的整體性，懂得愉快的童年生活對于生命發(fā)展的獨特價值，懂得這一時期的教育對每個幼兒個體生命的重要影響。因此，教師能否感受到工作中的幸福，直接關系到整個幼兒教育事業(yè)的成功與否。就像東營市教育局張洪生局長在東營市首期園長培訓班上講到的：一個幼兒園有了幸福的園長，就會有幸福的教師，有了幸福的教師，才會有幸福的孩子。是的，當每一個幼教工作者積極追求這一目標時，我們的孩子們也就這樣開始享受著幸福的教育。

因為不同的心態(tài)，理解事物的結果是不同的，在這里，引用一個例子：

不是為了生氣而種花

唐代著名的慧宗禪師經常為弘法講經而云游各地，有一回，他臨行前囑咐弟子看護好寺院的數十盆蘭花。弟子們深知禪師酷愛蘭花，因此侍弄得非常殷勤。但一天深夜狂風大作，暴雨如注，偏偏弟子們一時疏忽，當晚將蘭花遺忘在戶外。第二天清晨，弟子們望著眼前傾倒的花架和破碎的花盆后悔不迭。幾天后，慧宗禪師返回寺院，眾弟子忐忑不安地上前迎候，準備領受責罰。哪知慧宗得知原委后，神態(tài)自若。他寬慰弟子們說：“當初，我不是為了生氣而種蘭花的。”

“當初，我不是為了生氣而種蘭花的?！边@一句看似平淡無奇的話，卻寓意深刻。教師在實際的教育教學工作中，總感覺讓自己不由得生氣的事情多得不勝枚舉：當你感覺自己努力而沒有取得成績時，當你想盡辦法勸說，他還是照哭不誤時;當你一口的他把飯喂到孩子嘴里，他又吐出不吃時;當你一再提醒，她還是拉到褲子里時;當你經過很多的耐心教育，他仍然還是調皮搗蛋時我們可能都會生氣.人在生氣時必然心情壓抑，也談不上快樂和幸福?？晒ぷ鬟€得繼續(xù)，生活還得繼續(xù)，生氣不但于事無補，反而有害。禪師話語的啟示也許就在這里：我們不是為了生氣來上課的，不是為了生氣來教育孩子的，不是為了生氣來當教師的!擁有了這樣的心態(tài)，就可以避免讓自己陷入生氣的壞情緒之中，而當你以快樂的心態(tài)面對一切的時候，就會有奇特的發(fā)現：工作是快樂的，生活是幸福的。

微笑傳遞

下面給大家提供的是“微笑傳遞”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

星期五上午和孩子們一起上了活動課----《微笑》。

我先講了小蝸牛傳遞微笑的故事。

故事講完了，孩子們還沉浸在故事情節(jié)里面。

看到孩子們如此陶醉，我趁熱打鐵，展開了提問：“故事的名字是什么?”“微笑”，孩子們異口同聲地說。

“小蝸牛為什么想到把微笑送給大家?”“因為小蝸牛沒有特殊的本領，他覺得他的微笑能給別人帶來快樂，所以小蝸牛想把微笑送給大家。

”奇思妙想的妞妞一口氣說了這么多。

“大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?”“喜歡，因為看到小蝸牛的微笑感覺很舒服。

”張思佳眨著大眼睛說。

“為什么他們都認為小蝸牛了不起?”“因為小蝸牛雖然個頭小，什么也干不了，但是，他有為別人做好事的心。

”孩子們爭先恐后地說。

通過提問，不但加深了幼兒對故事的了解，而且還讓孩子們明白了微笑能給別人帶來快樂。

提問過后，我讓孩子們進行角色表演。

讓表演者微笑著對好朋友說一句祝福的話，把微笑送給生病的小伙伴，祝愿他身體快點好起來。

通過表演，孩子們從中體會到了微笑不但能給別人帶來好心情，自已也會擁有一份好心情。

給大家?guī)チ丝鞓?，自己也快?

通過整節(jié)課的學習，孩子們明白了從小要有一顆善良的心，要以微笑對待身邊的人，要用一顆愛心回報身邊的人。

只有付出，才能體會到愛的真諦!才能體會到愛別人的同時，自己也得到了別人的愛。

因為愛是相互的!-

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保持微笑

人可以拒絕財富，拒絕風雨，確拒絕不了真誠的微笑。微笑可以拉近你我的距離，化解一些小的矛盾。曾經去過一所學校，在學校寢室門口掛著一面鏡子，旁邊寫著，今天你微笑了嗎?不論是誰走過這邊的時候，都會停下腳步，整理一下自己的儀容，對鏡子中的自己露出一個甜甜的微笑，給自己一個鼓勵。其實，生活就像一面鏡子。你笑它就笑，你哭它也哭，我們何不用笑來面對生活，面對孩子，面對他人呢，一個微笑可以化解很多矛盾，給人鼓勵。

作為一個幼兒教師，面對著年齡較小的孩子，孩子小難免磕磕碰碰，有些家長不理解就會來找老師，其實我們也不愿意孩子受傷，如果我們硬碰硬的話，對誰都不好，要是我們換一種方法，大家就會小事化無。就像前幾天，晨晨自己摔倒了，頭撞在桌子上變的淤青了，老師當時跟晨晨的爸爸說了，他爸爸說男孩子，受點傷沒關系，就帶著晨晨離開了，第二天，晨晨的媽媽來送他，我就感到晨晨媽很生氣，我就趕緊笑著去接她，開始我并沒有說話，就聽晨晨媽在那說，等她說完，我就跟耐心的跟她解釋事情的經過，在這個過程中我始終保持著微笑，盡管她說了一些很難聽的話，我一直笑著面對她，反而讓晨晨媽不好意思了，對我說：“老師，你看我太著急了，說話有點沖，說的話別往心里去?！蔽覍λf：“晨晨媽，對不起，跟您制造不愉快了，看到孩子受傷我們也心疼，我們一定注意的，也謝謝您的包容和理解?！焙髞?，聽別的家長說起來，可能是晨晨媽說的，“人家老師脾氣真好，我說的那么難聽，老師都沒生氣，還笑著跟我解釋，把孩子交給這樣的老師放心”，聽到這樣的話，我感到欣慰，同時也慶幸自己的處理方法，如果當時冷臉相對的話，矛盾肯定升級。

人與人之間往往是因為一些小摩擦造成的誤會，我們何不微笑面對，給孩子一個微笑，讓孩子得到鼓勵;給同事一個微笑，讓他感受到你的友好;給朋友一個微笑，讓他感受到你的關愛，家人一個微笑，讓大家和平相處。何況，笑一笑還十年少呢。

感受到微笑背后的巨大力量

一天上午孩子們正在做戶外運動的準備活動，小思遠飛快地跑到水桶邊上也不管有誰在排隊就擠了進去，拿了杯子倒了水就往外走，結果一不小心把一杯水全都灑在了自己身上，還滑了個大跟頭。水箱前孩子們一下子炸開了鍋“張老師，思遠摔倒啦！”

我聞聲走過去，看到這副滑稽的情景，很是生氣，摔倒的思遠早就已經爬了起來，褲子上濕濕的一塊，非常顯眼。當時我真想好好地批評他一頓，但是當我看上他的眼神——又害怕，又羞愧，又緊張….那乞求原諒的眼神往著我使我又有些不忍心批評他，剛剛升起的一股怒氣又被壓了下去，這時我知道他已經意識到自己的錯誤了，如果我再批評他的話，會使他更加難過。而且周圍的孩子們也正因為這件事情對著他指指點點，我想不妨把怒氣轉化為微笑，于是我把表情放松了下來，對他笑了笑，并說：“看你毛毛燥燥的樣子，一定摔痛了吧，哪里有不舒服嗎？下次要小心，好嗎？”小思遠看到我笑了，先是一楞，不確定的看著我，確認我沒有責怪他，緊張的神情一下子舒展了許多，并且也對我笑了笑，并輕輕聲說：“張老師，我下次不會這樣了。”

在往后的幾天里我竟然很少再看見小思遠毛毛燥燥的樣子了，還不時地對喝茶的小朋友說：“小心點，不要搶，一個一個倒?！?/p>

沒想到無意間的一個微笑，會產生如此大的作用，這使我感受到微笑背后的巨大力量。平日里我們總是說要尊重孩子，熱愛孩子，而往往在身邊發(fā)生了一些小事時，這些都成了空話。孩子的心是純真的，你無意間的一舉一動都會影響到他，對他們的關愛也無時無刻都在感染他們。一個眼光，一個微笑，足以能使孩子感到愛的溫暖。所以請不要吝嗇自己溫暖的眼光，真誠的微笑，不要讓孩子總感覺老師是嚴厲的，讓他們在寬松的心理氛圍下成長，這樣也會使我們的生活豐富多彩的。

給孩子幸福感

幸福，是什么?幸福是親人的關懷，是朋友親切的問候，等等很多很多。我們能體會到幸福的滋味，孩子同樣能體會出幸福的味道。

幼兒園的孩子相對較小，情緒不穩(wěn)定，經常鬧著不上幼兒園。雖然上幼兒園鬧情緒，但是放學時卻是孩子最高興的時候。可放學時，只要民民的家長晚到一會兒，他就哭個不停，哄也沒用，安撫不起作用，每次我們只能看著著急，只好要求家長及時來園接孩子。我試圖了解，民民為什么放學看不到家長就開始鬧情緒，一直沒有頭緒。

一次去給我孩子開家長會，在家長會上，那個老師的一句話，讓我頓時領悟到，民民為什么一放學看不到家長，就哭鬧。當時那位老師是這樣說的：“給孩子幸福感”。他解釋，希望每位家長放學前到大門口等待接孩子，讓孩子一出校門，就能看到你，這樣孩子會感受到一種被重視的幸福，不要讓孩子在走出校門時，看不到你，特別是他看著一個一個同伴被家長接走，那樣他會倍感失落。

找到了原因，我與家長進行了溝通，希望家長能及時到幼兒園接孩子。告訴他們孩子離開你一天了，每當放學時，是孩子們最快樂的時光，因為他們就要見到一日不見的爸爸媽媽了，他們最想的就是，一開打門，首先看到的是自己的親人。因為你們的早一步到來，孩子會幸福的向同伴炫耀“今天，我爸爸來的第一”，而另一個也不回落后“我媽媽也很早，一放學就在門口”。他們在說的時候，眼中滿是驕傲，注滿的是幸福。希望每一位家長都能帶給孩子這種幸福感。

探索中的孩子是幸福的

華師大版本中班教材中有一個活動《幸福七彩泡》，開展這個活動時，在我們和家長的幫助下，孩子們每人有了一個吹泡器，吹泡器出口處有的是圓形的，有的是梯形的，有的是方形的，有的是三角形的。孩子們在院子里吹泡泡，這可是一件好玩的事情，他們樂此不疲。出口處是三角形的吹泡器會吹出什么形狀的泡泡呢？方形的呢？我的問題一出，孩子們便探索起來，我看看你的，你看看我的，最后就有答案了。無需說教，孩子們通過自己的動手實踐和觀察就了解了泡泡的形狀都是圓形的，而且他們也體會到了吹泡泡的樂趣。

還有一個活動叫《好玩的氣球》，當時班里正巧有一些氣球，我便分給了孩子們，讓他們自由地玩。孩子們或拋氣球，或把氣球吹起來再撒氣，玩得不亦樂乎。通過玩氣球，孩子們了解了氣球的一些特征，感知到了空氣的存在。

為了豐富孩子們的戶外游戲，我們動員家長給孩子做了許多沙包。你看，孩子們玩得多么高興：他們或拋接沙包，或將沙包放在頭頂上，或夾著沙包跳躍，或一起玩丟沙包的游戲……一個小小的沙包，帶給孩子的不僅是樂趣，也促進了他們多方面的發(fā)展。此外，生活中為了鍛煉孩子的自理能力，我們還給他們提供了多種操作材料，比如用紙板做成鞋子，再在上面打洞系上一根帶子，讓孩子們練習系鞋帶。這樣的例子還有很多，孩子們在動手的過程中很多方面都獲得了發(fā)展。

探索中的孩子是幸福的，愿每個孩子都能擁有這樣的一種幸福！

讓微笑相隨

微笑是一種魅力，是一種豁達，是一種熱情，更是一種無微不至的關懷。

生活中不能沒有笑，誰也不希望自己生活在一個冰冷的世界上，誰都渴望笑臉面對彼此。

迎著早晨的第一抹朝陽，我們應給送孩子入園的家長一個微笑，讓他們感到“把孩子交給你，我放心！”對無意做錯事的孩子，我們的一個微笑會化解他們心中極具的膽怯和自責。

對課堂教學中的孩子微笑，他們會非常的積極和認真，使你們更為默契。

給同事一個微笑，讓對方收獲一份友好和熱情。

給孩子一個微笑，讓孩子的心靈變的溫暖和陽光。

給家長一個微笑，贏取家長一種信任和寬慰。

我們的微笑發(fā)自肺腑，因為我們愛我們的工作，愛和我們朝夕相伴的這群“天使”般的孩子，愛把我們視若親人的家長，愛親如姐妹的同事……溫暖的陽光賜予我們陽光般的心情，多多展露你的溫馨笑臉，你將是這陽光下最美麗的人。

只要有微笑相隨，我們的生活會更加朝氣蓬勃。