孩子愛啯手

在周圍，我們可以看到有許多孩子，5、6歲，甚至上小學(xué)了，還經(jīng)常

地咬自己的手指、指甲。這是怎么回事呢？

原因有許多種。有的孩子是因?yàn)閮?nèi)心沒有安全感，咬手指只是其內(nèi)心

焦慮的一種外化。有的孩子則是由于小時(shí)候養(yǎng)成的不良習(xí)慣。著名的

心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，0—2歲的孩子處于口唇期，如果在這個(gè)階段

，孩子的吮吸需求沒得到充分滿足，則會(huì)在以后形成咬手指的行為。

那么，怎么矯治孩子的這種不良行為呢？

人們提出了許多辦法。如讓孩子彈橡皮筋、在手上涂辣椒等。但有時(shí)

往往不能奏效。

這里我介紹一種心理學(xué)家提出的“厭惡療法”。每天找出1個(gè)小時(shí)或半

小時(shí)的時(shí)間，專門讓孩子坐在那里咬手指，直到他咬得不耐煩、感到（考試祝福網(wǎng) 692P.coM）

厭惡為止。進(jìn)行幾次后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子能夠忍受咬手指的時(shí)間開始變

短。到最后，他會(huì)對(duì)咬手指這種行為感到非常厭惡。此時(shí)，他的這種

壞習(xí)慣也就不治而愈了。

如果你的孩子愛咬手指，不妨試試這種辦法

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孩子不聽話，從“愛學(xué)”入手

生活一再證明：求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)的孩子，往往都是聽話、主動(dòng)，積極的好孩子。所以，父母糾正孩子的不聽話，可以從激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心入手。

求知欲和上進(jìn)心，就是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一種內(nèi)在的渴望，按照我們的話說，就是“愛學(xué)”，孩子只有“愛學(xué)”，對(duì)獲得豐富的知識(shí)和好的成績(jī)具有一種內(nèi)在的持續(xù)的追求愿望，才可能“學(xué)好”，并持續(xù)地保持好成績(jī)，作為父母親，需要特別重視如何誘發(fā)孩子的求知欲。

孩子的天性和需求為誘發(fā)求知欲和上進(jìn)心提供了可能，即提供了“有”，所以誘發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心的主要內(nèi)容是，從天性出發(fā)，著重指出“無”的存在，從而讓他們感到“該有”并看清“沒有”。并且把知識(shí)的學(xué)習(xí)放在知識(shí)體系中去理解，讓孩子不但知道該知識(shí)點(diǎn)，而且知道與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)，做到“知其然，亦知所以然”，這樣就會(huì)使新知識(shí)很容易被原有知識(shí)兼容，在兼容過程中，培養(yǎng)更高的解決問題能力，形成更多求知意識(shí)。

“媽媽，我得了全省特等獎(jiǎng)！”電話里，兒子小光迫不及待地向溫碧茹報(bào)喜。去年11月，小光參加了江蘇省第19屆金鑰匙科技競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)是抱著體驗(yàn)比賽、鍛煉能力的心態(tài)去的，沒想到竟然得了大獎(jiǎng)。溫碧茹雖略感意外，卻也十分高興。記得比賽結(jié)束時(shí)，小光答題順利，曾不無驕傲地說：“這種比賽不需要復(fù)習(xí)，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，因?yàn)轭}目的范圍太廣了?！薄胺e累”，確實(shí)，小光的積累從很小的時(shí)候就開始了。

記得他兩三歲的時(shí)候，跟許多孩子一樣，他對(duì)自己的影子著了迷，走路的時(shí)候也不放過，甚至走著走著突然停下來轉(zhuǎn)上兩個(gè)圈，邊轉(zhuǎn)邊盯著影子看。發(fā)現(xiàn)了他的興趣，溫碧茹開始有意識(shí)地在早晨、中午和傍晚等不同時(shí)間陪他一起看影子。

“光光的影子好長(zhǎng)呀！”“咦，影子怎么變短了？”“影子怎么跑到前面來了？”……在溫碧茹的提示下，他開始提問了：“媽媽，為什么影子會(huì)變？光光沒有變呀。”溫碧茹們找來了電筒，又拿來了他的各種玩具，開始玩起來。電筒忽遠(yuǎn)，忽近，從這邊換到那邊……漸漸地，他開始明白，“影子隨著電筒位置的改變而改變”，“影子的大小與玩具和電筒之間的距離有關(guān)”?！疤栐铝梁吐窡艟拖耠娡?，光光和媽媽就像玩具，道理一樣的，明白嗎？”小光鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。望著他那稚氣的小臉，溫碧茹笑了。

在小光出生的這11年里，他的點(diǎn)滴好奇心和求知欲，都會(huì)得到盡可能的滿足：重視他的每一個(gè)問題，能回答的，立即回答；暫時(shí)回答不了的，和他一起查資料；鼓勵(lì)他自己動(dòng)手去探索，想做的實(shí)驗(yàn)，千方百計(jì)創(chuàng)造條件來做……

因?yàn)橄矚g，旅游時(shí)，博物館、科技館總是在溫碧茹們的安排之內(nèi)，人類悠久的歷史和現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技，常常令他贊嘆不已，流連忘返。因?yàn)橄矚g，他在不滿5歲時(shí)就買了電子積木。不久，他就能看著電路圖，熟練地搭出各種電路，而且滿嘴都是“電阻”、“電容”、“電動(dòng)機(jī)”……還不停地纏著大人問這問那。因?yàn)橄矚g，他在上小學(xué)以后，又買來了“化學(xué)世界”。他著迷了，每天對(duì)著他的寶貝，一個(gè)實(shí)驗(yàn)要做上好幾次，直到材料耗盡。因?yàn)橄矚g，溫碧茹們家連續(xù)幾年養(yǎng)蠶，每每為了桑葉不夠而犯愁，而他卻因此與昆蟲零距離，知道了蠶是怎么進(jìn)食的，什么是昆蟲的變態(tài)……

因?yàn)橛辛诉@些經(jīng)歷，如今他凡事都愛問個(gè)為什么，最常思考的問題就是：“這是什么科學(xué)道理呢？”。而當(dāng)他捧起《我們愛科學(xué)》、《科學(xué)探索者》、《原來如此》等科普書籍時(shí)，也總是如魚得水，讀得津津有味。也許，他并不能事事都想明白，書也還不能完全讀懂，而溫碧茹覺得，這份旺盛的求知欲卻是更為可貴的東西，有了它，總有一天他會(huì)明白，他能讀懂。

求知欲是人內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和愿望，所以，一定不能阻塞了孩子內(nèi)心深處向外延伸的線路，內(nèi)在線路阻塞，就不可能與外在的影響對(duì)接，那樣你怎樣打罵，怎樣苦口婆心，怎樣恨鐵不成鋼，也是無濟(jì)于事的，孩子就會(huì)把你的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。

父母如何激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心呢？教育專家指出要做好如下幾點(diǎn)：

1、妥善解決孩子每一次提問

提問是孩子的求知欲在幼兒期的主要表現(xiàn)。父母千萬不能消極對(duì)待，比如說：“到旁邊玩去，沒看到媽媽正在忙嗎？”更不能無禮反駁，比如說：“你怎么這么蠢呢？”否則，必然會(huì)傷害孩子的求知欲，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子將逐漸對(duì)知識(shí)失去興趣。孩子提出的問題，有的很淺，有的較深，有的特顯無知，有的很富有想象力。

對(duì)待這些問題，父母都應(yīng)該盡快正面回答，如果有時(shí)間，還應(yīng)把它與孩子已掌握的知識(shí)或喜愛的事物聯(lián)系起來。如果出現(xiàn)無法回答或不好回答的問題，父母應(yīng)坦誠(chéng)地告訴孩子，并盡快向在關(guān)專業(yè)人員咨詢，或通過上網(wǎng)等手段查詢，獲取答案及回答的方法，再及時(shí)反饋給孩子。妥善解決孩子的每一次提問，是對(duì)孩子求知欲的最直接的保護(hù)。

2、要讓孩子體會(huì)知識(shí)的作用

孩子的求知欲往往表現(xiàn)出隨意性，今天對(duì)這個(gè)特別喜愛，明天對(duì)那個(gè)非常熱衷，再過兩天可能對(duì)什么都不感興趣。為了讓孩子的求知欲具有持續(xù)性，父母首先要掌握孩子學(xué)過哪些知識(shí)，然后在與孩子的日常交流中，設(shè)法用到這些知識(shí)，讓孩子體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的作用。父母應(yīng)時(shí)常留心發(fā)生在孩子身邊的各種事情，盡量用孩子學(xué)過的知識(shí)向他解釋。當(dāng)孩子經(jīng)常體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的作用后，這些經(jīng)歷往往又能激發(fā)他的求知欲。

3、要讓學(xué)和玩結(jié)合起來

學(xué)習(xí)是辛苦的，玩是快樂的，而孩子是無法意識(shí)到苦與樂的辯證關(guān)系的。因此，在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，父母不能像對(duì)待中學(xué)生那樣，要求得過于嚴(yán)格、過于嚴(yán)肅，以免使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕。一方面，父母可以在教孩子的過程中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些近似于游戲的方法。另一方面，父母也可以在孩子玩的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他玩一些知識(shí)性的內(nèi)容。比如，當(dāng)孩子們?cè)跓o意義地亂跑、亂叫時(shí)，可以建議他們來個(gè)數(shù)數(shù)游戲、唱歌比賽等，孩子往往同樣玩得很快樂。這么一來，學(xué)和玩便有機(jī)地結(jié)合起來，孩子就可以在快樂中不斷地學(xué)到知識(shí)。

4、讓書籍包圍孩子的生活

哈佛大學(xué)的研究表明，如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發(fā)。所以，讓孩子的身邊充斥著不同種類的印刷品，報(bào)紙、雜志、書籍、辭典……是讓孩子愛上讀書的一個(gè)好方法。所以，不要把你家的書籍束之高閣，而是放在孩子隨手可以拿到的地方，餐桌、床頭、沙發(fā)靠背甚至汽車后排座位上。從孩子很小開始，你就可以給他一些舊報(bào)紙、舊雜志，任憑他把它們撕得七零八落。慢慢地，在家里確立一個(gè)看書或者講故事的時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，并且讓孩子從中感受到樂趣。

5、從孩子的愛好入手引導(dǎo)

如果孩子迷戀恐龍，你可以經(jīng)常帶他去自然博物館，或者到圖書館里給他借一些史前動(dòng)物的畫冊(cè)，當(dāng)然適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以買一些模型玩具，隨時(shí)在家里上演侏羅紀(jì)大戰(zhàn)。不要對(duì)孩子迷戀一些冷僻的知識(shí)而失望或擔(dān)憂，恰恰是這種獨(dú)一無二的愛好更能夠維持得長(zhǎng)久。所以，嘗試從嬰兒期開始培養(yǎng)和捕獲孩子的興趣點(diǎn)吧。最簡(jiǎn)單的做法就是讓他盡可能多地接觸外界事物，并且給他足夠的時(shí)間去探索和發(fā)現(xiàn)。

孩子愛吃手指心理有問題

近日，江門市民王女士帶著3歲的兒子來江門市婦幼保健醫(yī)院看病，她反映自己的小孩3歲了還不會(huì)說話。

據(jù)介紹，小孩兩歲還不會(huì)說話時(shí)，王女士已經(jīng)注意到兒子的這個(gè)問題，但聽家里的老人說，小孩說話說得晚才聰明，王女士因此也沒在意。但轉(zhuǎn)眼間，小孩滿了3歲，還是一樣不能說話，這下王女士可著急了，連忙帶孩子到

醫(yī)院檢查。

一檢查，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)小孩的智力發(fā)育方面有問題，急需治療。王女士十分后悔，稱應(yīng)該早點(diǎn)把兒子帶來看病。

嬰幼兒心理疾病發(fā)病率為8.7%

據(jù)江門市婦幼保健院兒童保健主任醫(yī)師彭曉珊介紹：“兒童坐不住特別愛動(dòng)，愛發(fā)脾氣，不愛講話，來回重復(fù)地做一個(gè)固定動(dòng)作……這都是兒童心理問題的表現(xiàn)?！?/p>

很多小孩從小喜歡吮手指，習(xí)慣性的拿起手指開始吮，這其實(shí)是小孩焦慮行為的一種表現(xiàn)。還有小孩很大了還有遺尿的問題，這也可能是一種心理問題?！?/p>

據(jù)調(diào)查，江門嬰幼兒心理疾病的發(fā)病率為8.7%，雖略低于全國(guó)12.97%的平均水平，但仍需要引起重視，兒童多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥、抽動(dòng)癥、睡眠障礙、情緒障礙、語言障礙等問題，都是兒童常見的心理問題。

家長(zhǎng)易忽視嬰幼兒心理疾病

記者了解到，嬰幼兒出現(xiàn)心理問題，家長(zhǎng)容易忽視的原因主要是：首先家長(zhǎng)不容易察覺到，由于小孩還不會(huì)說話，無法與大人正常交談，只能靠家長(zhǎng)細(xì)心觀察小孩的一舉一動(dòng)，有些粗心和沒有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)很容易忽視這些問題。

其次，就算有些家長(zhǎng)意識(shí)到了這些問題，由于是心理問題，不是生理問題，家長(zhǎng)往往也不知道該把小孩送到哪里去治療。

專業(yè)心理咨詢師指出，除了出現(xiàn)心理問題的兒童外，高危兒童也應(yīng)引起家長(zhǎng)的注意，一些早出生、低體重、缺血缺氧的兒童都屬于高危兒童，其體格發(fā)育智力發(fā)育和智力發(fā)育明顯落后于正常兒童，故在兒童管理中加強(qiáng)對(duì)高危的管理和監(jiān)測(cè)很有必要，應(yīng)該早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)和早訓(xùn)練，盡量減少智能缺陷和行為問題的發(fā)生率。

育兒觀念：愛孩子——請(qǐng)學(xué)會(huì)放手

育兒觀念：愛孩子——請(qǐng)學(xué)會(huì)放手

這次是潞潞上小班開學(xué)以來，老師第一次要求交育兒心得。仔細(xì)想想在養(yǎng)育女兒的過程中，我做的有太多的欠缺，沒有多好的經(jīng)驗(yàn)，唯一讓我感受最深的地方就是要放手讓孩子去成長(zhǎng)。很多時(shí)候道理說起來很明白，但是實(shí)際過程中卻又會(huì)做著相反的事情。

中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。的確如此，從懷上潞潞到現(xiàn)在我是不折不扣的成為了這個(gè)60%的家長(zhǎng)之一。都說女兒要富養(yǎng)，所以自出生至今，我都本著盡自己最大的能力給女兒最好的，希望她能更快樂點(diǎn)，更幸福點(diǎn)。

小時(shí)候?qū)W走路，大人們都怕自己的小寶貝萬一摔壞了胳膊、碰壞了頭，都給她時(shí)刻保護(hù)著，但結(jié)果總是會(huì)摔得鼻青臉腫。潞潞剛學(xué)會(huì)走路時(shí)我一般都是放開手給她自己走，每次要摔跤時(shí)她都會(huì)停下來讓自己站穩(wěn)再接著走，后來慢慢大了，走得快了即使偶爾摔一跤，她摔跤的姿勢(shì)都很特別，前趴時(shí)她的頭都是昂起來自然摔不到臉部，后倒時(shí)頭是抬起來的也摔不到后腦勺，其實(shí)她也就是在跌倒的過程中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，放開手讓她自己去走，她會(huì)走的比你想象中的要好很多。

在家里的時(shí)候，家務(wù)一般都是做爸媽的全包，好奇的小寶貝們又特別喜歡幫忙，家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子說：這個(gè)你不要碰，那個(gè)你不要搞，你去玩你的玩具，看看你的小人書，只要你學(xué)習(xí)成績(jī)好，我就滿足了。這樣的做法也許一時(shí)會(huì)使你的小寶貝在理論學(xué)習(xí)上稍微強(qiáng)一點(diǎn)，漸漸的你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的能力都跟不上同齡小朋友，因?yàn)樗淖岳砟芰Φ貌坏藉憻挵l(fā)展，她的解決問題的能力也得不到鍛煉。小朋友的學(xué)習(xí)模仿能力是超強(qiáng)的，平時(shí)在家洗衣服時(shí)，潞潞都會(huì)陪著我一起，幫我拿小板凳，問我累不累，時(shí)間久了她也知道洗到哪件衣服掉色的時(shí)候就不能把這個(gè)件衣服放在一起洗。周末只要提到打掃衛(wèi)生，她就會(huì)跑過去找抹布，我拖地，她擦桌子。只要我拖把空下來，她就立馬跑過去給拖地。看著小不點(diǎn)忙前忙后做媽媽的看著特別幸福。

現(xiàn)在上幼兒園了，因?yàn)橄虢o她更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以送到了南通，因?yàn)槁愤h(yuǎn)每天都只有坐接送車。開學(xué)第一天，因?yàn)橛刑嗟牟环判牡植幌胱屗闾厥猓揖拖茸屗闲＼?，然后跟在校車后面一起到了學(xué)校。讓我開心的是小朋友們好像都挺開心的，一個(gè)一個(gè)的拉著衣服排著隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)校園，當(dāng)然這個(gè)也不排除個(gè)別小朋友的哭鬧。在幼兒園里，擔(dān)心自己的寶寶餓了、渴了、尿床、不聽話、沒有好朋友等等太多，每天都會(huì)在耳邊嘮叨，吃飯要好好吃、小便要叫老師……。經(jīng)過這一個(gè)多月的觀察，其實(shí)只要我們做家長(zhǎng)的放開手，順其自然的發(fā)展，孩子就會(huì)帶給你很多的驚喜。潞潞放學(xué)回家后第一件事就是跟我講她在幼兒園一天的故事，哪個(gè)小朋友今天哭了、哪個(gè)小朋友的媽媽來接她放學(xué)了、誰跟誰是好朋友、今天的飯是自己吃的還是老師喂的、老師教的兒歌也會(huì)自言自語的重復(fù)的講。當(dāng)目光鎖定，看她表演時(shí)她就會(huì)不好意思的大笑兩聲。我知道她其實(shí)是會(huì)的，只是不好意思表達(dá)出來，就缺少一個(gè)人鼓勵(lì)她一下就更好了。以上講了那么多不是想說潞潞有多好多優(yōu)秀，只想表達(dá)我們做家長(zhǎng)的不要刻意的為孩子制造某個(gè)環(huán)境、約定一個(gè)不成文的規(guī)章、限制孩子的交往圈，只要她們的行為是安全的、符合常理的，對(duì)于孩子做家長(zhǎng)就要放開手讓他們?nèi)プ?；?duì)于我們自己加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，做孩子良好的示范和引導(dǎo)；給孩子一個(gè)溫馨和睦的家庭；讓孩子擁有豐富多彩的生活，以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

我們深知：教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事，家長(zhǎng)在做好孩子后勤保障的同時(shí)，也要關(guān)心孩子在園里的學(xué)習(xí)生活情況，我們可以在家長(zhǎng)會(huì)上或每天接送孩子的時(shí)候，多跟老師溝通。如果孩子有缺點(diǎn)，在家庭教育中逐步改正，這樣才能使學(xué)前教育達(dá)到最佳效果。

以上是我的育兒心得，希望各位家長(zhǎng)和老師能夠多多交流，相互提高。

為愛早放手讓孩子離開父母

愛可以用多種方式來表達(dá)，可是只有適當(dāng)?shù)膼酆⒆硬拍芎亲o(hù)孩子健康成長(zhǎng)。我們對(duì)孩子的愛以分離為主，孩子長(zhǎng)大了有一天會(huì)離開父母，走出去獨(dú)自面對(duì)紛繁的世界。

上周五開完家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)陸續(xù)離開，飛飛（化名）媽媽留下和我聊孩子的情況，她說：“飛飛性格內(nèi)向、膽小，不愛表現(xiàn)自己。”我建議她不要著急，慢慢來給孩子時(shí)間。有空多帶孩子去《新濱公園》，爬爬城墻、攀攀巖、玩玩沙子。放開手讓孩子自由去玩，去多接觸一下同齡的孩子，在玩的過程中他就會(huì)學(xué)會(huì)與小朋友交往，你說的這個(gè)問題也會(huì)自然解覺。家長(zhǎng)輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，我相信孩子會(huì)變得活潑開朗!

家長(zhǎng)和我談完，我想了很久。其實(shí)孩子用什么方式對(duì)待他人，如何交往和表達(dá)情感，主要取決于家長(zhǎng)的言傳身教。有為專家說過：“對(duì)孩子要有求必應(yīng)”，這里的“應(yīng)”不是讓我們成人無條件答應(yīng)孩子的要求，而是對(duì)孩子的要求做出正確反映，關(guān)注孩子的言行。說到放手肯定有人反對(duì)，孩子太小還不懂事，可這不是理由！在美國(guó)孩子十個(gè)月媽媽就綁著他的手讓他們自己吃飯了，他們大嗎？家長(zhǎng)越早放手讓孩子離開父母自己做力所能及的事，對(duì)他們成長(zhǎng)越有利！

當(dāng)我們不能陪孩子走完一生時(shí)，那么就該為愛放手，別讓愛成了傷害。

愛孩子，不溺愛孩子

前幾天看一則新聞，一個(gè)花季少女因?yàn)槟承┰蛱鴺橇恕Ｏ炔徽撍呛畏N原因而跳樓，這樣美好的年齡竟然做出了這么極端的選擇心里該是有多么絕望和無助啊。

孩子的成長(zhǎng)過程中，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題過程。學(xué)齡前父母忙著給孩子灌輸這樣那樣的早教，也總怕孩子受這樣那樣的傷害而給孩子包辦一切，而忽略了給孩子打好身體基礎(chǔ)，每天多一點(diǎn)好習(xí)慣、多一點(diǎn)笑臉才是給孩子最好的；學(xué)齡后總是盯著孩子的考試分?jǐn)?shù)，是不是一百分??？、、、、、，成績(jī)不能代表一切，我們要看到成績(jī)后面的問題。

贊成作者關(guān)于圈養(yǎng)和散養(yǎng)的觀點(diǎn)。帶孩子三歲之前圈養(yǎng)的是時(shí)間會(huì)比較多，三歲之后散養(yǎng)的時(shí)間會(huì)更多，不論圈養(yǎng)和散養(yǎng)，幫助孩子打好身體的“樁基”、養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣這兩點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。在這個(gè)過程中，孩子難免會(huì)犯錯(cuò)，不是什么原則性的錯(cuò)并不需要一本正經(jīng)的指出來，或者可以一行筆帶過，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向孩子“示弱”會(huì)讓親子關(guān)系變得更融洽。

這一章我深有感觸，自古以來，婆媳關(guān)系永遠(yuǎn)是個(gè)艱難的話題，隔代教育同樣如此。該不該讓老人帶孩子呢？老人反應(yīng)慢、溺愛孩子、觀念差別等等這些問題，如果換位思無考一下，或許我們會(huì)有種豁然開朗的感覺吧。

在作者講述事例的過程中，看到了自己是不是也有愛的強(qiáng)迫癥呢？有時(shí)抓狂的時(shí)候不知不覺就成為“暴力愛”的一份子呢？

當(dāng)然，教養(yǎng)孩子的過程中，縱然會(huì)有很多問題，但終究根源都是愛孩子，而我們不能因?yàn)閻酆⒆佣龅絾栴}的時(shí)候無原則的退讓，無原則的去溺愛。孩子的行為、要求有些是可以任其發(fā)展和滿足的，有些則是不可退讓的，否則孩子最終只會(huì)在所謂愛的這個(gè)光環(huán)下走向亞健康，有些更嚴(yán)重的則會(huì)走向極端。

記住了作者的一句話：教養(yǎng)孩子的最好方法是三分靠方法，七分靠分寸！我們要愛孩子而不是溺愛孩子。非常棒的一本書，準(zhǔn)備還看一遍。

巧用教育手法：給孩子適當(dāng)?shù)膼?/h2>

我曾看到過這樣一個(gè)報(bào)道：有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)個(gè)土坑，準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。這個(gè)孩子很好奇地問父親，”為什么在果樹之間弄上個(gè)土坑，那樣有什么用處?！靶湔陂L(zhǎng)身體呢，不補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)不行。”他的父親滿眼憐愛的看著樹苗說。這個(gè)孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下，父親看見了說：“這樣不對(duì)，你挖的坑離樹太近了，你應(yīng)該保持半個(gè)鋤把長(zhǎng)的距離才可以。”他的孩子反駁說：“太遠(yuǎn)了，小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎？”父親卻說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它肥死的。而保持一定的距離，有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長(zhǎng)。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿希瑯涓椭挥衅疵耐蟹柿系牡胤姐@，這樣子小樹才能長(zhǎng)得又壯又高?！焙⒆痈赣H的一番話，對(duì)這個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響，這個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)。

從這個(gè)報(bào)道上看出，只有當(dāng)孩子經(jīng)歷了一些世事，他們才能明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛得太近，或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦。所以我們不要過分的愛孩子，要給孩子自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖?，在勞?dòng)中獲得快樂與幸福。

最近，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的小朋友鞋帶掉了，也不去系好，當(dāng)我問清楚原因時(shí)，原來他們不會(huì)系，不是不想系，在家里，都是爸爸媽媽、爺爺奶奶幫著系的，這樣在幼兒園里，當(dāng)鞋帶掉了，自然就不會(huì)去系了。還有的爺爺奶奶或爸爸媽媽，早晨送小孩來幼兒園時(shí)，總會(huì)說：“老師，我們家的xx今天衣服穿多了，等會(huì)你幫忙脫一下。”后來在與家長(zhǎng)的交流中才知道，他們的小孩在家有時(shí)還要喂飯，就連穿衣服和脫衣服也要大人幫忙脫，這樣子的現(xiàn)象和不好，因?yàn)檫@樣會(huì)容易慣壞孩子，或許有些家長(zhǎng)會(huì)說，孩子還小，什么都不懂。但是像這樣過分地給予孩子愛，也是一種錯(cuò)愛，孩子的自理能力也會(huì)越來越弱。

愛的方式有千萬種，為了能更好地鍛煉孩子，我們的家長(zhǎng)朋友也要巧用教育手法，讓孩子們學(xué)會(huì)自己的事情自己去做，給他們一種適當(dāng)?shù)膼邸?