幼兒園小班教案《末末和土土喜歡做的事》

小班教案《末末和土土喜歡做的事》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用“xx喜歡/都喜歡（做）……”句式清晰表達(dá)自己以及他人的愛好，理解故事內(nèi)容，知道兩位主人公的特點(diǎn)和相互關(guān)系，愿意和小伙伴一起游戲，能體會(huì)同班一起做喜歡的事情的愉悅感，快來看看幼兒園小班《末末和土土喜歡做的事》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道兩位主人公的特點(diǎn)和相互關(guān)系。

2、能運(yùn)用“xx喜歡/都喜歡（做）……”句式清晰表達(dá)自己以及他人的愛好。

3、愿意和小伙伴一起游戲，能體會(huì)同班一起做喜歡的事情的愉悅感。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書，小書，區(qū)角，室外活動(dòng)時(shí)的照片多張。

活動(dòng)過程：

1、出示本班幼兒在區(qū)角，室外活動(dòng)時(shí)的照片，請(qǐng)幼兒介紹自己當(dāng)時(shí)在做什么，自己喜不喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，為什么，引出讀本。

2、封面，認(rèn)識(shí)末末和土土（書里還告訴了很多末末和土土喜歡做的事情，我們一起去看看）。

3、逐頁(yè)出示大書圖畫，之后，出示大書文字，大聲朗讀。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，說出圖畫上的內(nèi)容。

（2）揭開被蓋住的文字，大聲朗讀。

（3）從頭逐頁(yè)朗讀一遍。

4、小結(jié)：

（1）請(qǐng)幼兒總結(jié)土土有哪些愛好，末末有哪些愛好，他們有哪些共同的愛好。（2）你們有哪些愛好？喜歡做哪些事情呢？（幼兒回答）

5、結(jié)束。

幼兒百科：愛好是指當(dāng)人的興趣不是指向?qū)δ撤N對(duì)象的認(rèn)識(shí)，而是指向某種活動(dòng)時(shí)，人的動(dòng)機(jī)便成為人的愛好了。

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幼兒園鄉(xiāng)土教案

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幼兒園鄉(xiāng)土教案【篇1】

《切水果》這個(gè)游戲是小朋友耳熟能詳?shù)膽敉庥螒颍螒騼焊枘钇饋矸浅５臍g快活潑，而且非常順口，基本上小朋友們一學(xué)就會(huì)。在基本玩法上進(jìn)行創(chuàng)新，使游戲更富完整性和有趣性，讓孩子更愛玩這個(gè)游戲。

設(shè)計(jì)意圖：

配合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的開心。同時(shí)切水果這個(gè)鄉(xiāng)土游戲簡(jiǎn)單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時(shí)刻馬上往后繞圈跑。

游戲過程：

切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，可以知道更多平時(shí)不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個(gè)小朋友去追，一個(gè)小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法：

（1）孩子們?cè)诳盏厣鲜掷謬梢粋€(gè)圈，然后站定不走動(dòng)，請(qǐng)一位小朋友做切水果的人。

（2）問問小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開始念兒歌：切，切，切ＸＸ，這里的ＸＸ大又甜，一刀切下變兩半。

（3）念到最后一個(gè)字時(shí)，切到哪個(gè)小朋友那里，就那兩個(gè)手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰(shuí)先跑到原先的位置上，就算誰(shuí)贏。

游戲反思：

在孩子們玩了幾輪游戲后，發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的問題。

問題1：如何讓孩子反映更快些？

是不是孩子不明白游戲的規(guī)則，所以在切到他那里時(shí)卻不知道要跑；還是游戲缺少吸引性，讓孩子不專注游戲的進(jìn)行，所以在輪到時(shí)不跑。這個(gè)問題我也想了很多，我覺得要讓孩子更積極的參與游戲中去，還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時(shí)，速度可以有快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時(shí)把他的注意力吸引過來，這樣孩子就能比較專心的關(guān)注這把“刀”切到了哪里。

問題2：如何改變隊(duì)形模式？

在試玩過以后，發(fā)現(xiàn)在切水果時(shí)一直都是以圓形隊(duì)伍進(jìn)行游戲，這樣長(zhǎng)此以往會(huì)使孩子感到枯燥，我想是否可以根據(jù)水果的形狀進(jìn)行隊(duì)伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊(duì)伍排列，切水果時(shí)就兩個(gè)兩個(gè)小朋友一起切，當(dāng)切到時(shí)，并排的兩位小朋友同時(shí)往第一排跑，像貼膏藥一樣，看誰(shuí)先跑到?；蛘呖梢耘懦蓹E圓形、正方形等等，增加幼兒排隊(duì)的難度，也就讓孩子們提高了游戲的興趣。適當(dāng)?shù)脑黾?~2種新玩法，讓“跑”變的不簡(jiǎn)單，有些小創(chuàng)意。

可能其他還有很多新玩法，我也是在玩的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進(jìn)，如果讓孩子們一起參與想象游戲的新玩法，可能還會(huì)有更多好的玩法。

幼兒園鄉(xiāng)土教案【篇2】

幼兒園鄉(xiāng)土文化特色教案：江蘇省政府扶持大賢莊進(jìn)行古村規(guī)劃

設(shè)計(jì)思路：

在建構(gòu)大賢莊古村規(guī)劃的游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于山嶺比較熟悉的，但當(dāng)引導(dǎo)他們建構(gòu)山坡上的村莊時(shí)孩子們有些茫然，看來孩子們對(duì)山坡上的村莊了解的甚少，其實(shí)在我們的身邊有許多非常有特色的村莊，如：中國(guó)十大古村是：安徽黟縣遞和宏村、廣西靈山大蘆村、江西贛縣白鷺村、山西丁山村、江西婺源村、浙江蘭溪市諸葛八卦村、陜西韓城黨家村、貴州屯堡文化村、廣東雷州邦塘村、郴州陽(yáng)山古村。當(dāng)然還有現(xiàn)在正在建造的古村江蘇東海山左口鄉(xiāng)大賢莊村。因此，我們希望中班孩子可以從一個(gè)比較寬泛的角度去了解古村和城鄉(xiāng)之間的聯(lián)系，在這個(gè)感知的過程中，讓孩子逐漸了解自己生活的城鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，萌發(fā)自己對(duì)生活的城鄉(xiāng)的感情。

在這個(gè)主題的開展前，我們有必要讓孩子發(fā)現(xiàn)連云港東海縣各種不同的古村，我們可以先進(jìn)行收集和調(diào)查家鄉(xiāng)的古村，在此基礎(chǔ)上老師可以預(yù)設(shè)集體活動(dòng)一各種各樣的古村和大賢莊古村規(guī)劃。

教學(xué)活動(dòng)一：各種各樣的古村

目標(biāo)：

1、感受連云港東?？h各種各樣的古村的不同，體會(huì)古村給人們生活帶來的精彩。

2、在操作中運(yùn)用記錄、比較的方法，判斷不同古村面積的大小，歷史悠久。激發(fā)幼兒研究古村的興趣。

準(zhǔn)備：

幼兒收集的資料、照片、漢字

過程：

一、個(gè)別交流、分享經(jīng)驗(yàn)

1、這些古村有你認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？在哪里？（幼兒說清方位教師出示相應(yīng)的古村名字）？

2、這些古村一樣嗎？

3、為什么要造這些古村？高山下面是山坡為什么要造古村？

小結(jié)：在山坡上、平地上造古村都是為了給人多一處住處，讓我們的生活更方便安全。

二、運(yùn)用記錄、比較的方法，判斷不同古村的面積的大小。

1、引出1號(hào)古村，激發(fā)幼兒造紙古村的興趣

2、發(fā)現(xiàn)古村的共同特征古村面積、古村形狀。

3、做造紙古村的實(shí)驗(yàn)

4、提升：平平的古村比斜坡的古村更牢固，古村形狀不同古村的牢固程度也不同。

三、延伸

1、出示第二張記錄表，猜猜哪個(gè)古村更牢固，激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的興趣。

教學(xué)活動(dòng)二：大賢莊古村規(guī)劃

目標(biāo)：

1、通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)古村的特征及建造的原因，體會(huì)古村給大賢莊村周圍人民帶來的方便。

2、通過活動(dòng)產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并有建構(gòu)大賢莊古村規(guī)劃的愿望。

準(zhǔn)備：

有關(guān)大賢莊古村規(guī)劃的圖片及相關(guān)的知識(shí)

過程：

一、討論大賢莊古村規(guī)劃的特征

1、觀看圖片，你覺得這一古村和我們平時(shí)看到的村莊有什么不同？

2、它建造在哪里？為什么要造在山坡上？

3、大家討論，在山坡上建造古村會(huì)遇到什么困難？

4、我們連云港市也有這樣的古村正在建造，它叫大賢莊古村。

二、了解大賢莊古村規(guī)劃的特征

一）、連云港市為什么要造大賢莊古村呢？

1、我們連云港市大賢莊古村地處蘇魯兩省交界的馬陵山東麓，沭河故道西岸的山坡上。據(jù)調(diào)查，大賢村周圍平原村莊四分之三的家庭老家在大賢莊，80％的大賢莊村人有大賢村周圍平原村莊親戚。所以為了使親人見面更方便也是大賢莊周圍村莊人民的共同心愿。

2、以前，他們要做客就要繞道走也不容易，因?yàn)榇筚t莊紅石渠路已經(jīng)擁擠不堪，建設(shè)大賢莊大通道，是現(xiàn)實(shí)的交通需求。

3、過去，好多游客慕名而來，掃興而歸，因?yàn)榇筚t莊古村建設(shè)上沒有大投資、大開發(fā)；沒有開發(fā)好、利用好古文化遺址的優(yōu)勢(shì)資源、旅游資源。更是考古人員的新需求。

4、我們的大賢莊古村是怎樣的？

二）、看看我們的大賢莊古村？

1、這座大賢莊古村看上去像什么？

2、你知道它有多大？

3、20xx年7月底，大賢莊古村規(guī)劃開始編制。

連云港市東?？h山左口鄉(xiāng)大賢莊是江蘇省首次發(fā)現(xiàn)的細(xì)石器遺址,1979年在這里獲得252件石器標(biāo)本,計(jì)有細(xì)石葉、細(xì)石核、船底形石核、鉛筆頭狀石核、指甲蓋型刮削器,圓底形鏃、雕刻器等經(jīng)專家對(duì)細(xì)石器資料進(jìn)行分期研究,得出大賢莊的細(xì)石器屬于中期細(xì)石器類型,即中石器時(shí)代的細(xì)石器。其年代距今約1.6萬(wàn)1萬(wàn)年。1996年，大賢莊歷史文化遺址被江蘇省人民政府列為省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

為更好保護(hù)和發(fā)展大賢莊歷史文化，江蘇省建設(shè)廳于20xx年7月底將大賢莊村列入特色村，并指定連云港市政規(guī)劃院負(fù)責(zé)為該村編制村莊規(guī)劃。圖為規(guī)劃設(shè)計(jì)人員在察看規(guī)劃現(xiàn)場(chǎng)。

4、我們一起看看古村是怎樣的？

5、你看到過哪座古村也是這樣向用線拉起來的？

6、數(shù)數(shù)古村有幾個(gè)像住房一樣的房間？

圖一（圖略）

7、再來看看古村是怎樣的？

8、大賢莊古村按照原始村落部局，結(jié)合現(xiàn)代建筑規(guī)范，雙

向雙車道公路設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)速為每小時(shí)20公里，設(shè)計(jì)使用壽命

100年。預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)。圖二、圖三（圖略）

9、看看它的古村落是什么形狀的？為什么要造這樣的形狀？

10、數(shù)數(shù)它有多少個(gè)村落？為什么要造這么多？

11、這樣的山坡古村是怎樣造的呢？引導(dǎo)幼兒觀看建造錄像。

三、大賢莊古村給我們帶來了什么？

一）、帶來了美麗的風(fēng)景

1、大家猜猜大賢莊古村給我們帶來了什么？

2、帶來了旅游的好風(fēng)景，在我們的大賢莊古村邊建造了一個(gè)美麗的大賢莊古村公園，供廣大的游客參觀大賢莊古村的雄偉。

二）、還給我們帶來了什么呢？

1、當(dāng)然最大一點(diǎn)是帶給我們生活的方便，我們可以花費(fèi)1個(gè)小時(shí)就可以到馬陵山山坡上去游玩，不僅省時(shí)間還省好多的錢呢？

2、時(shí)間長(zhǎng)了外面的商人也會(huì)更多的到山左口鄉(xiāng)做生意，山左口鄉(xiāng)就會(huì)變得更美麗、更發(fā)達(dá)。

四、建構(gòu)我們的大賢莊古村。

1、小朋友們想不想做一名大賢莊古村規(guī)劃的工程師？

2、你想用什么材料建造你的大賢莊古村呢？

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的想法？

4、最后進(jìn)行分工合作建造大賢莊古村。

幼兒園鄉(xiāng)土教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)潛能

2、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建沒得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。

二、活動(dòng)誰(shuí)備

以家庭小組為單位，找廣東的變化；準(zhǔn)備好筆、紙、等工具。PPT課件。

三、活動(dòng)過程

活動(dòng)導(dǎo)入

師：身邊的路在變、像江南大道、恩寧路、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎?

以家庭小組單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形進(jìn)行展示、交流。(通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的回新月異。

1、教師出示PPT、創(chuàng)設(shè)情境。

圖片內(nèi)容為廣東的末來設(shè)計(jì)藍(lán)圖，(可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊除志上款下來)邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)單不因此拘束學(xué)生的思維。

2、生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好末來的憧憬，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展活動(dòng)

教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式

3、學(xué)生自主活動(dòng)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。(個(gè)人、合作行為均可)。

展示作品

(1、)生上臺(tái)向后學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

(2、)評(píng)價(jià)：可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式，使生在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果

四、活動(dòng)總結(jié)、延伸

回家以頭后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的文字?jǐn)⑹龀鰜怼?/p>

幼兒園鄉(xiāng)土教案【篇4】

幼兒園中班鄉(xiāng)土特色課程：小小護(hù)林員

重慶市江津區(qū)白沙幼兒園周丹、鄧均

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》明確指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。”鄉(xiāng)土課程作為一種新型的教育課程已逐步滲透到教育教學(xué)中，給傳統(tǒng)的教育模式以極大的沖擊，為現(xiàn)代教育教學(xué)注入了“新鮮血液”和活力。我園地處農(nóng)村，有著豐富的自然和社會(huì)資源，充分開發(fā)和利用它們，使它們成為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需要的條件，這也是實(shí)施《綱要》的實(shí)踐策略。結(jié)合我園“讓孩子像‘野花’一樣自然綻放”的辦園理念。我園在走廊和各個(gè)區(qū)角中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的游戲活動(dòng)材料，如：稻草、竹節(jié)、布袋等做成的各種體育器械材料。在引導(dǎo)幼兒使用這些材料的活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)稻草玩具很感興趣，顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是農(nóng)村常見的自然材料，為了順應(yīng)幼兒的興趣和需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了中班健康活動(dòng)《小小護(hù)林員》，旨在充分利挖掘本土教育資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作技能，讓幼兒體驗(yàn)玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

2、通過玩稻草繩，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作技能。

3、通過游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

草繩若干、mp3《加油，小寶貝》、鋼琴曲《春野》、伐木聲

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)：孩子們，最近森林里的大樹被光頭強(qiáng)砍伐了很多，我們是小小護(hù)林員，要保護(hù)大森林，就必須先鍛煉身體、練好本領(lǐng)，才能打跑光頭強(qiáng)。

熱身運(yùn)動(dòng)：韻律操。

二、基本活動(dòng)

1、師：隊(duì)員們，這就是我們練習(xí)本領(lǐng)的工具(出示草繩圈)

A、平衡練習(xí)：幼兒將草繩圈放在頭上練習(xí)平衡。（提醒幼兒注意保持身體的平衡，不要讓繩圈掉下來）

幼兒園小班教案《歡歡喜喜》及教學(xué)反思 幼兒園教案《歡歡喜喜》及教學(xué)反思

小班教案《歡歡喜喜》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解兒歌《歡歡喜喜》的含義，嘗試運(yùn)用部分替代的方法仿編兒歌，通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力，快來看看幼兒園小班《歡歡喜喜》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試運(yùn)用部分替代的方法仿編兒歌。

了解兒歌《歡歡喜喜》的含義。

通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞、小鴨、小狗、小羊圖片各一張、小動(dòng)物圖譜、小動(dòng)物卡片若干張、魔術(shù)袋一個(gè)、黑板

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：教師利用動(dòng)物的叫聲吸引孩子的注意力，出示小雞圖片。

師：這是誰(shuí)？小雞是怎么叫的？小雞在干什么？仔細(xì)觀察它的

心情怎么樣？(幼兒回答)

二、教師在幼兒回答的情況下示范仿編兒歌。

1.師：老師把你們剛才回答的問題給小雞編成了兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

2.出示圖譜，與幼兒一起讀兒歌。

三、幼兒嘗試自己仿編兒歌。

1.教師逐一出示小動(dòng)物圖片：小鴨、小羊、小狗。并提問(可變換出示的方式：如利用魔術(shù)袋變出動(dòng)物)

2.幼兒根據(jù)教師出示的圖譜仿編兒歌。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜。

師：你們發(fā)現(xiàn)圖譜上那里一樣？哪里不一樣？

4.教師小結(jié)。

師：這首兒歌的名字叫《歡歡喜喜》，其中動(dòng)物名稱、叫聲、吃到的食物可以替換，最后的歡歡喜喜不變。

5.完整欣賞兒歌并用動(dòng)作表演。

四、拓展練習(xí)。

教師從魔術(shù)袋中變出許多小動(dòng)物卡片，幼兒人手一張，自己仿編兒歌。（教師個(gè)別提問）

五、結(jié)束活動(dòng):歌曲結(jié)束。

師：老師把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，大家來聽聽。

下此老師把這首歌教給大家。

六、活動(dòng)延伸：

帶回家的活動(dòng)：回去把這首兒歌便給爸爸媽媽聽，再找找看看還能給那些小動(dòng)物編兒歌。試著編給它們哦。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣，仿變其實(shí)也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會(huì)更好一些。

下面我來說說我的課：

優(yōu)點(diǎn)：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。

2，層次性不錯(cuò)，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。

缺點(diǎn)：1，孩子們說的過少，應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些，多給他們說的機(jī)會(huì)。

2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。

幼兒百科：歡喜，指歡樂心喜；喜歡、喜愛、高興。

幼兒園小班科學(xué)小故事：誰(shuí)松的土

春天到了，桃樹上長(zhǎng)滿了綠色的葉子，開滿了漂亮的花朵。小桃樹說：“不知道是誰(shuí)幫我松的土，讓我的葉子長(zhǎng)得這么好，花開的這么美?！?/p>

一只小蝴蝶飛來了，小桃樹說：“謝謝你，小蝴蝶，是你幫我松的土吧？”

小蝴蝶說：不是不是“我不會(huì)松土，我只會(huì)傳播花粉?！毙『僖?，小桃樹再見。

一只小蜜蜂飛來了，小桃樹說：“謝謝你，小蜜蜂，是你幫我松的土吧？”

小蜜蜂說：不是不是“我不會(huì)松土，我只會(huì)采蜜?！毙∶鄯湓僖?，小桃樹再見。

一只啄木鳥飛來了，小桃樹說：“謝謝你，啄木鳥，是你幫我松的土吧？”

啄木鳥說：不是不是“我不會(huì)松土，我只會(huì)捉害蟲?！弊哪绝B再見，小桃樹再見。

一只大象慢吞吞的走了過來，小桃樹說：“謝謝你，大象，是你幫我松的土吧？”

大象說：不是不是“我不會(huì)松土，我只會(huì)澆水?！贝笙笤僖?，小桃樹再見。

一只小白兔蹦蹦跳跳的跑了過來，小桃樹說：“謝謝你，小白兔，是你幫我松的土吧？”

小白兔說：不是不是“我不會(huì)松土，我只會(huì)拔草?！毙“淄迷僖?，小桃樹再見。一條小蚯蚓慢慢地從泥土里鉆了出來，不聲不響地站在一旁。

小桃樹說：“謝謝你，小蚯蚓，原來是你幫我松的土?！?/p>

蚯蚓小聲地說：“不用謝，不用謝，這是我應(yīng)該做的?！闭f完話小蚯蚓又扭動(dòng)著身體慢慢地鉆進(jìn)了泥土里。

科學(xué)道理：蚯蚓松土幫助植物生長(zhǎng)。

幼兒園小班教案《泥土下的蚯蚓》

小班教案《泥土下的蚯蚓》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物的情感，了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開泥土，培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，快來看看幼兒園小班《泥土下的蚯蚓》教案吧。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開泥土。

2、認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、培養(yǎng)探索蚯蚓的興趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布。

[活動(dòng)過程]

（一）談話導(dǎo)入：

“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。

（二）通過引導(dǎo)提問，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)

（1）是什么呀？

（2）你在哪里見過泥土？（通過觀察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土）

（3）你見過的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友）

（三）實(shí)物觀察，認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。

“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰(shuí)玩呢？”（引出蚯蚓）

1、這是誰(shuí)？你知道它的名字嗎？打個(gè)招呼吧?。℉ello！蚯蚓）

2、你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣？（引導(dǎo)孩子發(fā)散思維）

3、（捏著一個(gè)孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在動(dòng)呢！它在干嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出來）師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出來的話）：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答，引起孩子的興趣）小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的？

（四）以生動(dòng)形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學(xué)一學(xué)?！弊尯⒆觼肀憩F(xiàn)，把孩子引到掛圖前。

2、結(jié)合情景演示，教師講故事。

3、提問：是誰(shuí)幫小柳樹松的土？（……）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場(chǎng)景）

（五）肢體表現(xiàn)：學(xué)做快樂的小蚯蚓，為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。

“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長(zhǎng)布下面。

[活動(dòng)延伸]

帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

幼兒百科：蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動(dòng)物門寡毛綱的代表性動(dòng)物。蚯蚓是營(yíng)腐生生活動(dòng)物，生活在潮濕的環(huán)境中，以腐敗的有機(jī)物為食，生活環(huán)境內(nèi)充滿了大量的微生物卻極少得病，這數(shù)蚯蚓體內(nèi)獨(dú)特的抗菌數(shù)免疫系統(tǒng)有關(guān)。