用眼睛說(shuō)話

俗話說(shuō)：眼睛會(huì)說(shuō)話，眼睛是心靈的窗戶。經(jīng)常聽(tīng)到有人贊美我們幼兒教師，長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。如果我們能夠巧妙地把眼神運(yùn)用到日常的教學(xué)工作當(dāng)中，有時(shí)，真的會(huì)受到意想不到得教育效果。孩子們跟老師處的時(shí)間就了，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)，幼兒都能讀懂老師對(duì)這件事情的看法。并且能夠及時(shí)調(diào)整和改正他們對(duì)事情的態(tài)度?；顒?dòng)課上，如果你正在講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，此時(shí)，有個(gè)別孩子正在偷偷的玩玩具，沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)你講故事，但是，你現(xiàn)在不適合停下來(lái)制止，你可以邊講故事，邊往他的身邊走，等他注意到你的時(shí)候，你給他一個(gè)制止的眼神。孩子會(huì)立刻停止玩玩具，不好意思的坐端正，繼續(xù)聽(tīng)你講故事。這樣做，比你停下講故事，把他的玩具沒(méi)收，然后批評(píng)一頓，收到的課堂效果好很多。戶外活動(dòng)，孩子們排好隊(duì)滑滑梯，但總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子不好好排隊(duì)，而是爭(zhēng)著搶著多滑幾次，有時(shí)撞到別人也不道歉，此時(shí)，你不用多說(shuō)，只要大聲的叫一下他的名字，然后嚴(yán)厲的看他一眼，他會(huì)乖乖的去排好隊(duì)，因?yàn)樗雷约哼@樣做是不對(duì)的，老師已經(jīng)用眼神告訴他了?？吹剿恼e(cuò)誤，我再給他一個(gè)贊許的眼神，他會(huì)高興的按秩序和大家一起玩。眼神的力量無(wú)窮盡，我們平時(shí)在教學(xué)中只要能夠運(yùn)用的適時(shí)，它會(huì)使我們的教育效果事半功倍。

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眼睛的話讀后感合集8篇

精挑細(xì)選的“眼睛的話讀后感”相關(guān)文章推薦給您，讀作者寫的作品給我們帶來(lái)許多啟發(fā)。這時(shí)不妨抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間將感想寫成讀后感，怎么寫出一篇好的讀后感？這篇文章僅供參考希望能為大家提供一些幫助！

眼睛的話讀后感(篇1)

每個(gè)人的眼中都有一個(gè)清晰的世界。一切都是光明的，但我眼中的世界是模糊的。我什么都看不清楚。我現(xiàn)在才剛上

五年級(jí)，就戴上了將近300度的小眼鏡，這個(gè)“小壞蛋”整天架在我的鼻梁上，使我非常的煩惱，一個(gè)漂亮的小姑娘如今卻變成了一個(gè)小四眼，這件事使我心中沉著一塊大石頭，整天悶悶不樂(lè)。心里總想讓眼睛快快亮起來(lái)。

星期天，我讀了《眼睛的話》這篇文章，當(dāng)我一看到標(biāo)題時(shí)，就想：眼睛怎么能說(shuō)話呢？我用問(wèn)號(hào)仔細(xì)閱讀了這篇文章。

讀完后，我找到了答案。原來(lái)這篇文章是作者用擬人的方式寫的。我總結(jié)了三個(gè)要點(diǎn)

第一點(diǎn)是：“有些小

朋友一看到好書，什么都忘了，哪怕是走路?！边@樣做，“使我疲勞過(guò)度，晶狀體的調(diào)節(jié)功能就要受到影響。”這一點(diǎn)讓我想起了前幾天，我

爸爸給我買了一本探索外星人的書，書名叫《外星人與ufo之謎》，我走路看，吃飯也看，后來(lái)，眼睛都有些發(fā)痛，就合上書本，休息了一會(huì)兒，使眼睛得到了片刻的休息。這讓我意識(shí)到：應(yīng)該好好呵護(hù)眼睛，不要讓眼睛疲勞，眼睛可以得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

第二點(diǎn)是：“有些小朋友一看到好書，躺在床上也看?！边@個(gè)毛病我也有。我喜歡在床上看書，因?yàn)樵诖采峡磿苁娣?，尤其是晚上睡覺(jué)的時(shí)候?？晌?/p>

兄弟不一樣。他也喜歡讀書，但他躺在床上時(shí)不碰書的邊緣。正因?yàn)橛辛艘陨系亩N缺點(diǎn)，我才近視的。

第三點(diǎn)是：“有的小朋友黃昏時(shí)看書，寫字從不開燈。”日子久了，視力就會(huì)減退的。我沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槊刻焱砩衔易鲎鳂I(yè)的時(shí)候

爺爺會(huì)提醒我打開臺(tái)燈。很久以后，我養(yǎng)成了一個(gè)堅(jiān)持打開臺(tái)燈做作業(yè)的好習(xí)慣。

除了以上三點(diǎn)，我還有很多壞習(xí)慣，比如：晚上，我最早在家十點(diǎn)鐘睡覺(jué)；玩電腦時(shí)就我最積極；看電視時(shí)我離電視很近。這是導(dǎo)致我近視的最佳原因。

讀完這篇文章，我知道眼睛對(duì)我們很有用。所以我們要保護(hù)它，認(rèn)真做

學(xué)校課間的“眼保健操”，不讓眼鏡的度數(shù)越來(lái)越高。這樣，眼睛可以更好地為我們工作。

有了以上三種意見(jiàn)，我以后會(huì)更加呵護(hù)自己的眼睛，讓它們快點(diǎn)亮起來(lái)。

眼睛的話讀后感(篇2)

昨天，我讀了《眼睛的話》這篇文章。當(dāng)我看到文章的標(biāo)題時(shí)，我想：眼睛怎么能說(shuō)話？

我?guī)е鴨?wèn)好仔細(xì)讀了一遍。讀完后，我找到了答案。原來(lái)作者是用擬人的方式寫這篇文章的。我歸納了一下，主要講了三點(diǎn)：

第一點(diǎn)是：有些小朋友看到一些好書，就什么都忘了，連走路也看，這樣做，使我疲勞過(guò)度，晶狀體的調(diào)節(jié)功能就會(huì)受到影響。這一點(diǎn)我是最有體會(huì)的。

幾天前，學(xué)生們介紹我讀一些有趣的書。我睡覺(jué)吃飯。后來(lái)，眼睛有些疼，合上書，休息一會(huì)兒，讓眼睛得到短暫的休息。

第二點(diǎn)是：有些孩子一看到好書就躺在床上看。我也有這個(gè)問(wèn)題。我喜歡在床上看書，尤其是晚上在床上。

可我姐姐跟我不一樣，她也很愛(ài)看書，但從來(lái)不在床上躺著看書。我一定要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)自己眼睛的人。

第三點(diǎn)是：有些孩子喜歡黃昏閱讀，寫作時(shí)從不開燈。這樣做很不好，日子久了，視力就會(huì)減退的。我沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槊刻焱砩希叶紩?huì)開燈。即使我不開燈，媽媽也會(huì)提醒我開燈。

讀完這篇文章，我知道眼睛對(duì)我們很有用。所以，我們要保護(hù)她，認(rèn)真的做“眼睛保健操”。這樣，眼睛才能更好地為我們工作。

河南省開封市蘭考縣小宋二聯(lián)中學(xué)六年級(jí)：張玲玲

眼睛的話讀后感(篇3)

一開始，看到這本書的名字我就感到非常奇怪，眼睛怎么會(huì)說(shuō)話呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我迫不及待地進(jìn)入到書的世界。原來(lái)，眼睛通過(guò)嘴巴把自己內(nèi)心的想法告訴我們小朋友，別看我眼睛雖小，但作用可大著呢!現(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你吧!

有的小學(xué)生一看見(jiàn)自己喜歡的書，就不管一切，把我睜的圓圓的，一直看，即使我累的干澀昏花，可還是逃不過(guò)命運(yùn)的魔爪，又被主人抓住去看書，對(duì)于我的疲勞，主是人一點(diǎn)都沒(méi)有察覺(jué)，雖然我擔(dān)心極了，怕主人讓我工作，但我毫無(wú)辦法。最終我挑不下千斤重的擔(dān)子，戴上了一個(gè)眼鏡。我想對(duì)主人說(shuō)：眼睛是很重要的，需要保護(hù)的，讓我也能休息一下，好嗎?

比坐在桌前看書要可惡的是有的小朋友根本不管我的死活，先別講上床看，連走路、睡覺(jué)也看呀!你看，我的主人又在走路看書，真的受不了。我常常想，如果我是別人的眼睛該多好呀!我常常對(duì)主人說(shuō)：請(qǐng)你別讓我無(wú)窮無(wú)盡的加班，好嗎?，主人每次都會(huì)用他那哈哈大笑的聲音把我的哀求壓下去。

最后，我想對(duì)那些看到手機(jī)電視就目不斜視的小朋友說(shuō)：親愛(ài)的小朋友，你現(xiàn)在看著電視，玩著手機(jī)爽的很，以后等你也戴上了小眼鏡，變成了四只眼的時(shí)候，你一定會(huì)后悔曾經(jīng)有一雙眼睛在你的面前苦苦哀求，讓它左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)和下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。今天你逃不出電視的掌控，明天眼睛將以一片模糊懲罰你。

自從我看了《眼睛的話》這本書后，我暗暗決心，堅(jiān)決不會(huì)像上面的小學(xué)生那樣，我會(huì)給眼睛干活，也會(huì)給眼睛假期，就像我們的雙休日一樣，眼睛是心靈的窗戶，它用來(lái)記錄下生活的一剎那我們?cè)谑褂眠@個(gè)伙伴、好幫手的同時(shí)，也要更加愛(ài)護(hù)這位好伙伴，同時(shí)，我想提醒天下所有愛(ài)看書的小朋友們，請(qǐng)愛(ài)護(hù)你的這扇心靈的窗戶吧，讓她更加閃亮!

眼睛的話讀后感(篇4)

暑假里，我讀了《眼睛的話》這篇文章，當(dāng)我一看到文章的標(biāo)題時(shí)，就想：眼睛怎么能說(shuō)話呢？我?guī)е鴨?wèn)號(hào)仔細(xì)地讀了這篇文章。

讀完，我找到了答案，原來(lái)這篇文章是作者以擬人的手法寫的，我歸納了一下，主要講了三點(diǎn)：第一點(diǎn)是：“有些小朋友看到一些好書，就什么都忘記了，連走路都看。這樣做，使我疲勞過(guò)度，晶狀體的調(diào)節(jié)功能就要受到影響?！边@一點(diǎn)，我是最有體會(huì)的。前幾天，同學(xué)介紹我看了幾本有趣的書，我走路看，吃飯也看，后來(lái)，眼睛都有些發(fā)痛，就合上書本，休息一會(huì)兒，眼睛舒服多了。第二點(diǎn)是：“有些小朋友一看到好書，躺在床上也看?！边@個(gè)毛病我也有。我喜歡躺在床上看書，特別是晚上臨睡前。可我姐姐就不同，她也很愛(ài)看書，但她躺在床上的時(shí)候連書的邊兒都不沾。我要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)自己眼睛的人。第三點(diǎn)是：“有的小朋友黃昏時(shí)看書、寫字從不開燈?！比兆泳昧?，視力就會(huì)減弱的。

這個(gè)壞毛病我沒(méi)有，因?yàn)槊刻焱砩?，我都和姐姐一塊兒學(xué)習(xí)，姐姐每天都開燈?？赐赀@篇文章之后，我才知道眼睛對(duì)我們的用處真大呀。所以我們要保護(hù)它們，平時(shí)認(rèn)真地做“眼睛保健操”。這樣，眼睛才能更好地為我們工作。

眼睛的話讀后感(篇5)

寒假里，我讀了《眼睛的話》這篇文章，當(dāng)看到文章的標(biāo)題時(shí)，就想:眼睛怎么能說(shuō)話呢？我?guī)е鴨?wèn)號(hào)仔細(xì)讀了這篇文章。讀完我找到了答案，原來(lái)這篇文章是作者用擬人的方法寫的，我歸納了一下，注意講了三點(diǎn):

第一點(diǎn)是:有些小朋友看到一些好書就什么都忘記了，連走路都看。這樣做，“使我疲癆過(guò)度，晶狀體的調(diào)節(jié)功能就要受影響。”這一點(diǎn)我是最有體會(huì)的，前幾天同學(xué)介紹我看了幾本有趣的書，我走路看;吃飯也看。后來(lái)眼睛有些發(fā)痛，就合上書休息一會(huì)兒，使眼睛休息了片刻。

第二點(diǎn)是:有些小朋友一看到好書，躺在床上也要看。這個(gè)毛病我也有。我喜歡躺在床上看書，特別是晚上躺在床上要睡覺(jué)的時(shí)候?？墒俏业慕憬憔筒煌Ｋ矏?ài)看書，但是睡覺(jué)躺在床上到時(shí)候連書的邊也不沾。我要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)自己眼睛的人。

第三點(diǎn)是:有的小朋友黃昏時(shí)看書，寫字不開燈，日子久了視力就會(huì)減退。這個(gè)壞毛病我沒(méi)有，因?yàn)槊刻焱砩衔叶己徒憬阋粔K學(xué)習(xí)，姐姐每天都開燈。

看完這篇文章后，我才知道眼睛對(duì)我們的用處真是很大，所以我們要保護(hù)它，認(rèn)真的做“眼保健操”，這樣眼睛才能更好的為我們服務(wù)。

眼睛的話讀后感(篇6)

每個(gè)人的眼中都有一片清晰的世界，看什么都是亮的，而我眼中的世界卻是模糊的，看什么都看不清楚。我現(xiàn)在才剛上五年級(jí)，就戴上了將近300度的小眼鏡，這個(gè)“小壞蛋”整天架在我的鼻梁上，使我非常的煩惱，一個(gè)漂亮的小姑娘如今卻變成了一個(gè)小四眼，這件事使我心中沉著一塊大石頭，整天悶悶不樂(lè)。心里總想讓眼睛快快亮起來(lái)。

星期天，我讀了《眼睛的話》這篇文章，當(dāng)我一看到標(biāo)題時(shí)，就想：眼睛怎么能說(shuō)話呢？我?guī)е鴨?wèn)號(hào)仔細(xì)地讀了這篇文章。讀完，我找到了答案，原來(lái)，這篇文章是作者以擬人的方法寫的，我歸納了一下，主要講了三點(diǎn)：

第一點(diǎn)是：“有些小朋友一看到一些好書，就什么都忘記了，連走路都看?！边@樣做，“使我疲勞過(guò)度，晶狀體的調(diào)節(jié)功能就要受到影響?！边@一點(diǎn)讓我想起了前幾天，我爸爸給我買了一本探索外星人的書，書名叫《外星人與UFO之謎》，我走路看，吃飯也看，后來(lái)，眼睛都有些發(fā)痛，就合上書本，休息了一會(huì)兒，使眼睛得到了片刻的休息。這一點(diǎn)讓我體會(huì)到：應(yīng)該好好愛(ài)惜眼睛，不讓眼睛疲勞過(guò)度，眼睛才能得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

第二點(diǎn)是：“有些小朋友一看到好書，躺在床上也看?！边@個(gè)毛病我也有。我喜歡躺在床上看書，因?yàn)樘芍磿苁娣?，特別是晚上躺在床上要睡覺(jué)的時(shí)候。可我哥哥就不同，他也喜歡看書，但睡覺(jué)躺在床上的時(shí)候連書的邊都不沾。正因?yàn)橛辛艘陨系亩N缺點(diǎn)，我才近視的。

第三點(diǎn)是：“有的小朋友黃昏時(shí)看書，寫字從不開燈?！比兆泳昧耍暳蜁?huì)減退的。這個(gè)毛病我沒(méi)有，因?yàn)槊刻焱砩蠈懽鳂I(yè)時(shí)，我爺爺就會(huì)提醒我把臺(tái)燈打開，時(shí)間久了就養(yǎng)成了堅(jiān)持開臺(tái)燈寫作業(yè)的好習(xí)慣。

除了上面講的三點(diǎn)，我還有很多壞習(xí)慣，例如：晚上我在家最早在10點(diǎn)睡覺(jué)；玩電腦時(shí)就我最積極；看電視時(shí)我離電視很近。這是導(dǎo)致我近視的最佳原因。

看完這篇文章之后，我才知道眼睛對(duì)我們的用處真大呀。所以我們要保護(hù)它，認(rèn)真做學(xué)校課間的“眼保健操”，不讓眼鏡的度數(shù)越來(lái)越高。這樣，眼睛才能更好地為我們工作。

有了以上的三個(gè)意見(jiàn)，我以后會(huì)更加愛(ài)護(hù)眼睛，讓眼睛快快亮起來(lái)。

眼睛的話讀后感(篇7)

今天，我讀了一篇文章，當(dāng)我一看到文章標(biāo)題時(shí)就想：眼睛怎么會(huì)說(shuō)話呢？我?guī)е奶?hào)仔細(xì)的閱讀了這篇文章。讀完，我找到了答案，原來(lái)，這篇文章是作者以擬人的方法寫的。我總結(jié)了一下，主要寫了兩點(diǎn)。

第一點(diǎn)是：有些小朋友愛(ài)到一些好書，就什么都忘記了，連走路都看。”這樣做，“使我疲勞過(guò)度，晶狀體的調(diào)節(jié)功能就要受到影響!”這一點(diǎn)我是有體會(huì)的。前幾天，同學(xué)介紹我看幾本有趣的書，我走路看，吃飯也看，后來(lái)眼睛有些發(fā)痛，就合上書本，休息了一會(huì)，使眼睛得到了片刻休息。

第二點(diǎn)是：“有一些小朋友一看到好書，躺在床上看。這個(gè)毛病我也有。我喜歡躺在床上看書，特別是晚上睡覺(jué)的時(shí)候?？晌腋绺缇筒煌?，他也很愛(ài)看書，但睡覺(jué)躺在床上的時(shí)候連書的邊都不沾。我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)自己眼睛的人。

看完這篇文章后，我才知道眼睛對(duì)我們很重要。所以我們要保護(hù)它，認(rèn)真做“眼保健操”。這樣，眼睛才能更好的為我們工作。

眼睛的話讀后感(篇8)

一開始，看到這本書的名字我就感到非常奇怪，眼睛怎么會(huì)說(shuō)話呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)，進(jìn)入到書的世界，原來(lái)全文是用擬人的手法寫的，別看我眼睛雖小，但作用可大著呢！現(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你吧！

首先，小學(xué)生一看見(jiàn)自己喜歡的書，就用不管一切，一直看，最后作為眼睛的我擔(dān)心極了，就怕主人又讓我工作，可我還是逃不過(guò)命運(yùn)的魔爪，又被主人抓住去看書，對(duì)于我的疲勞，主人一點(diǎn)都沒(méi)有察覺(jué)，我最終挑不下千斤重的擔(dān)子，戴上了一個(gè)眼鏡，眼睛是很重要的，需要保護(hù)的。

其次，上床也看書。對(duì)于現(xiàn)在的朋友來(lái)說(shuō)，別先講上床看，連走路、睡覺(jué)也看呀！主人又在走路看書，真的受不了，如果我是別人的眼睛該多好呀！這時(shí)我真想罷工不干了，對(duì)于加班這字，你們一點(diǎn)的不陌生，我就天天加班，都快累死了，蒼天??！快來(lái)幫忙呀！

三、看電視。許多小朋友都喜歡看電視，一看電視就是一天，這些小朋友最后都變成了“大笨蛋”，也戴上了小眼鏡，變成了“四只眼”，你想想：誰(shuí)想變成四只眼呢！可大多數(shù)學(xué)生還是逃不出電視的“掌控”，依然沉迷于電視的世界，你看看知識(shí)的世界多么美好，多少成功人物的背后，都是走過(guò)這條路的呢！我雖然愛(ài)看書；但自從我看了《眼睛的話》這本書后，我不會(huì)像上面的小學(xué)生那樣，我會(huì)給眼睛干活，也會(huì)給眼睛假期，就像我們的雙休日一樣，眼睛是心靈的窗戶，它用來(lái)記錄下生活的一剎那……我們?cè)谑褂眠@個(gè)伙伴、好幫手的同時(shí)，也要更加愛(ài)護(hù)這位好伙伴，同時(shí)，我想提醒天下所有愛(ài)看書的小朋友們，請(qǐng)愛(ài)護(hù)你的這扇“心靈的窗戶”吧，讓她更加閃亮！

老師的眼睛

上幼兒園小一班的小雪是個(gè)“愛(ài)哭鬼”。說(shuō)起她的哭可不同尋常。在幼兒園里，大家都見(jiàn)識(shí)了，坐在那里誰(shuí)勸都不聽(tīng)，越哄哭得越兇，聽(tīng)媽媽說(shuō)在家哭的都尿褲子，家人都拿她沒(méi)辦法。

這么漂亮的小姑娘，總是哭也不是個(gè)事啊!這幾天，小雪又鬧情緒了，個(gè)頭也不矮的她還要媽媽抱著送，并且扯開嗓子的哭。等媽媽到了教室門口，我用手接過(guò)還在拼命掙扎的小雪，向她媽媽示意讓她走，媽媽才戀戀不舍的離開。哎!可憐天下父母心呢，對(duì)孩子也不能百依百順啊!我把連蹬帶踹的她抱到教室里坐下，面帶微笑地對(duì)她說(shuō)：“小雪，先別哭，睜開眼睛看著老師。”小雪抽噎著很不情愿的睜開眼睛看了我一眼，我笑瞇瞇地望著她，也不說(shuō)話，孩子們也都安靜的盯著小雪，好像在說(shuō)：“嘖嘖嘖|，真丟人。”她看了看我還是笑瞇瞇的望著她，又看了看孩子們，無(wú)可奈何的走到了自己的座位上。那天，我教孩子們一首《笑比哭好》的兒歌|，笑得好的孩子都有獎(jiǎng)勵(lì)，小雪看著得獎(jiǎng)的孩子，眼睛里充滿了羨慕。

第二天，媽媽來(lái)送小雪時(shí)，她的哭聲明顯比昨天弱了不少，我還是抱她到屋里，用溫和的眼神和她交流，孩子們這時(shí)念起了昨天學(xué)的《笑比哭好》.的兒歌，孩子們的意思是：笑比哭好，笑比哭好。我說(shuō)：“孩子們，今天老師要教你們一首好聽(tīng)的歌《哈哈笑》，學(xué)會(huì)了這首歌，你們都會(huì)成為快樂(lè)的孩子?！边@節(jié)課，小雪學(xué)得很認(rèn)真。那天唱的好的孩子都得到了兩個(gè)小粘貼，小雪也得到了一個(gè)。我笑瞇瞇的看著小雪，只對(duì)她說(shuō)了一句話：“繼續(xù)努力哦，老師相信你是最棒的!”

第三天，小雪沒(méi)有哭，也沒(méi)讓媽媽抱，神采飛揚(yáng)的自己走進(jìn)了教室。我同樣笑瞇瞇地看著她，并且給了她一個(gè)擁抱。我和孩子們給她鼓起了掌，我們一起唱起了《哈哈笑》這首歌。我說(shuō)：“孩子們，你們快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)”“老師最高興的事，你們都成了快樂(lè)的孩子，尤其是小雪?！边@天，小雪也得到了兩個(gè)小粘貼。

孩子就像一株株小樹苗，需要老師像園丁一樣管理和愛(ài)護(hù)。要是歪了把他扶正，如果渴了給他澆灌。老師的眼睛就像照亮孩子前途的燈塔，看到他，孩子們就會(huì)有一種安全感，心中會(huì)充滿自信和勇氣，老師要保護(hù)好自己的眼睛，因?yàn)楹⒆觽冃枰?/p>

眼睛的魅力

幼教生活，使我體驗(yàn)到了好多，也漸漸的學(xué)會(huì)了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動(dòng)關(guān)愛(ài)每一名孩子。

每當(dāng)我看到一雙雙炯炯有神、天真無(wú)邪的眼睛望著我時(shí)，總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我，讓我一次又一次的找回前進(jìn)的動(dòng)力。

眼睛是心靈的窗口，從他們的目光中，我看到了他們的不解，他們的渴望，他們的關(guān)心……

新學(xué)期的開始，我抱著新的面貌、新的氣象、新的可望，再一次迎來(lái)了那群活潑天真的孩子們。

在剛開學(xué)的這幾周里，由于是到一個(gè)新的環(huán)境許多孩子還不算太適應(yīng)，有時(shí)會(huì)悄悄的留下那不算堅(jiān)強(qiáng)的眼淚。

而這時(shí)我便會(huì)走到他們身邊，對(duì)他們說(shuō)一些鼓勵(lì)和安慰之類的話語(yǔ)，而他們也很聽(tīng)話懂事，每次都會(huì)乖乖的坐好。

那天是個(gè)星期三，小思賢的奶奶把她送來(lái)，跟奶奶再見(jiàn)后就抱著我望著我說(shuō)：“老師，我的媽媽給我買亮亮鞋了。

”說(shuō)完就把新鞋子露出來(lái)給我看，我笑瞇瞇的夸她鞋子漂亮，她又低頭說(shuō)：“老師，媽媽很快就回來(lái)了，回來(lái)接我。

”我會(huì)意的笑了笑，對(duì)他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意“嗯，一定會(huì)來(lái)的。

”下午了，很多家長(zhǎng)都來(lái)把孩子接回家了。

這時(shí)候，我也漸漸的感到先前她那企盼而又興奮的眼神也悄悄的爬上了一份焦慮。

看著她那蘊(yùn)含著復(fù)雜心情的眼神，我的心頭不免也悄悄的生出了一種莫名其妙的感覺(jué)，但是我并沒(méi)有過(guò)多的去打攪她，只是在遠(yuǎn)處默默的用一雙關(guān)愛(ài)的眼神去望著她，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的投去關(guān)心的話語(yǔ)。

我很欣慰，很欣喜，也很高興，因?yàn)槲覐乃脑捳Z(yǔ)從它的眼神中看到了她對(duì)我的信任，看到了她的喜悅，看到了我在她心目中所占的分量。

小狗的眼睛

為了從小培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，從小班下學(xué)期開始，我就讓每個(gè)孩子帶來(lái)一本涂色書進(jìn)行涂色練習(xí)。

剛開始，有的孩子坐不住，總是下座位亂跑;有的孩子涂色時(shí)，掌握不住涂色的要領(lǐng)，總是涂在線外面。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們漸漸喜歡上了給畫涂顏色，一下課，就會(huì)有孩子問(wèn)：“老師，讓不讓涂色?”“可以涂色”孩子們就會(huì)立刻高興的大聲喊“可以涂色了，可以涂色了?！狈粗麄儠?huì)感到失落。有一次，孩子們?cè)谡J(rèn)真地給動(dòng)物“小狗”涂顏色，一個(gè)小朋友問(wèn)：“老師，小狗的眼睛是涂黑色嗎?”我剛要回答，一個(gè)小朋友說(shuō)“小狗的眼睛是黃色?！薄安粚?duì)，是棕色?！毙∨笥褌兞⒖唐咦彀松嗟臓?zhēng)吵了起來(lái)。

現(xiàn)如今的動(dòng)畫片、動(dòng)漫世界無(wú)處不在，他們從電視里，電腦里能觀看到各種動(dòng)畫片。因而孩子的世界是五彩斑斕的。在他們眼中，無(wú)論是黑眼睛還是棕眼睛，都是那么好看，也都是有可能存在的。如果在平時(shí)的教學(xué)中，能多給他們一些創(chuàng)造機(jī)會(huì)，并大膽鼓勵(lì)他們?nèi)⑴c，也許會(huì)有意想不到的收獲。只要老師細(xì)心觀察，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和支持，給孩子更多的自主學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，孩子的潛能就好得到更好的發(fā)揮。

善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

看了5月份的幼教期刊，使我一直記得吳老師的師傅給她說(shuō)過(guò)這樣一句話“用你的眼睛，每天去發(fā)現(xiàn)孩子（指調(diào)皮的一個(gè)孩子）的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后告訴我?！睅煾档囊髮?duì)她而言感到很詫異，但吳老師還是照做了。在一次語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，老師給孩子們組織念兒歌，看著故意做小動(dòng)作的洋洋（調(diào)皮搗蛋的孩子）

，吳老師便故意為難他，讓孩子把兒歌說(shuō)一遍，誰(shuí)知孩子一下子把兒歌背誦下來(lái)了，老師也感到吃驚。游戲時(shí)間，平時(shí)的洋洋會(huì)搬著椅子?xùn)|碰一下，西撞一下，那天居然看到洋洋到區(qū)域劃分的地方安靜地在插雪花片，一下子孩子的“雙層列車”就出來(lái)了，突然老師覺(jué)得孩子變得聽(tīng)話懂事了。午飯前休息時(shí)間，那天洋洋還主動(dòng)提出講故事給大家聽(tīng)，受到了孩子們的一致肯定。老師看到了孩子的一舉一動(dòng)，頓時(shí)有所覺(jué)悟，原來(lái)，不是洋洋太調(diào)皮，也不是洋洋沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，而是自己的偏見(jiàn)蒙蔽了自己的雙眼。

作為教師，我們的確要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不僅要善于發(fā)現(xiàn)那些聰明乖巧能干的孩子，更要善于發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)不盡如人意的孩子的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)椋缬心愕难劬吹降氖呛⒆拥膬?yōu)秀時(shí)，那么這個(gè)孩子就已經(jīng)是優(yōu)秀的了。

正如，在我們周圍聽(tīng)到的事情比較多，有些是真實(shí)的，但也有些是虛假的，眼見(jiàn)才能為實(shí)，需要我們進(jìn)一步去了解、去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去證實(shí)。只有這樣，我們才會(huì)有更多的收獲，更大的驚喜。

忘不了那雙眼睛

戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們像歡樂(lè)的小鳥各自選擇自己喜歡的活動(dòng)在玩，有拍球的、有跳圈的、還有玩沙包的，我在旁邊觀察著他們，忽然一個(gè)身影出現(xiàn)在高高的攀登架上，不由一個(gè)念頭出現(xiàn)在我腦海里，是誰(shuí)這么大膽!定睛一看，原來(lái)是我們班的“調(diào)皮大王”晨晨已經(jīng)爬到了架頂上，并且正在向下面的小朋友歡呼炫耀呢。再看他那眼神充滿了驕傲、自豪。“晨晨，快下來(lái)！”我不由得大喝了一聲，只見(jiàn)他的表情瞬間從陽(yáng)光變成了陰暗，很不情愿的爬了下來(lái)，低著頭走到了我面前，“老師，我再也不爬了”，看著他那一落千丈的情緒

，我有些不忍，再看他那黯然失色的眼神，我內(nèi)心不由一顫，是什么讓這個(gè)孩子的心情變化這么大，這不由讓我想起了平時(shí)我對(duì)他的安全管理，看到他在院子里做追逐游戲，我總是一臉嚴(yán)肅“晨晨，不準(zhǔn)跑！”區(qū)域活動(dòng)課上，每次他拿著自己新創(chuàng)造的新式武器手舞足蹈時(shí)，我會(huì)大聲呵斥，“老實(shí)點(diǎn)，不要傷著別人?！背鲇诎踩目紤]，我總是對(duì)頑皮的孩子限制太多。

從他那緊張的眼神中我看到了他對(duì)我的戒備，從他那怯生生的目光中，我讀出了我們?nèi)烁裆系牟黄降?，我儼然成了他的主人。頓時(shí)我為我的“好意”帶給孩子的不平等而自責(zé)；也為我的“好意”給孩子造成的壓力而內(nèi)疚。于是我一把抱過(guò)了晨晨，“孩子，你很勇敢，你在爬一次給老師看看好嗎？”他不相信的目光投向了我，我向他投去了堅(jiān)定、信任的目光，“你是好樣的！”只見(jiàn)他的笑臉?biāo)查g陽(yáng)光燦爛，眼神變得剛毅果敢，不一會(huì)兒就爬到了架頂，我?guī)ь^送給了他熱烈的掌聲，他羞澀的笑了，眼睛看向了我，看著他那興奮的笑臉、真誠(chéng)的目光深深地打動(dòng)了我，孩子是多么容易滿足啊！

是啊！只有放手才能給孩子真正的快樂(lè)，我不由反思，我們平時(shí)的種種限制真是保護(hù)了孩子的安全還是限制了孩子的發(fā)展，透過(guò)這雙眼睛，我不僅看到了孩子的心靈，也看到了老師給孩子的影響，我永遠(yuǎn)忘不了那雙眼睛。

老師的眼睛 （小班）

上幼兒園小一班的小雪是個(gè)“愛(ài)哭鬼”。說(shuō)起她的哭可不同尋常。在幼兒園里，大家都見(jiàn)識(shí)了，坐在那里誰(shuí)勸都不聽(tīng)，越哄哭得越兇，聽(tīng)媽媽說(shuō)在家哭的都尿褲子，家人都拿她沒(méi)辦法。

這么漂亮的小姑娘，總是哭也不是個(gè)事??！這幾天，小雪又鬧情緒了，個(gè)頭也不矮的她還要媽媽抱著送，并且扯開嗓子的哭。等媽媽到了教室門口，我用手接過(guò)還在拼命掙扎的小雪，向她媽媽示意讓她走，媽媽才戀戀不舍的離開。哎！可憐天下父母心呢，對(duì)孩子也不能百依百順??！我把連蹬帶踹的她抱到教室里坐下，面帶微笑地對(duì)她說(shuō)：“小雪，先別哭，睜開眼睛看著老師?！毙⊙┏橐懿磺樵傅谋犻_眼睛看了我一眼，我笑瞇瞇地望著她，也不說(shuō)話，孩子們也都安靜的盯著小雪，好像在說(shuō)：“嘖嘖嘖|

，真丟人?！彼戳丝次疫€是笑瞇瞇的望著她，又看了看孩子們，無(wú)可奈何的走到了自己的座位上。那天，我教孩子們一首《笑比哭好》的兒歌|，笑得好的孩子都有獎(jiǎng)勵(lì)，小雪看著得獎(jiǎng)的孩子，眼睛里充滿了羨慕。

第二天，媽媽來(lái)送小雪時(shí)，她的哭聲明顯比昨天弱了不少，我還是抱她到屋里，用溫和的眼神和她交流，孩子們這時(shí)念起了昨天學(xué)的《笑比哭好》.的兒歌，孩子們的意思是：笑比哭好，笑比哭好。我說(shuō)：“孩子們，今天老師要教你們一首好聽(tīng)的歌《哈哈笑》，學(xué)會(huì)了這首歌，你們都會(huì)成為快樂(lè)的孩子?！边@節(jié)課，小雪學(xué)得很認(rèn)真。那天唱的好的孩子都得到了兩個(gè)小粘貼，小雪也得到了一個(gè)。我笑瞇瞇的看著小雪，只對(duì)她說(shuō)了一句話：“繼續(xù)努力哦，老師相信你是最棒的！”

第三天，小雪沒(méi)有哭，也沒(méi)讓媽媽抱，神采飛揚(yáng)的自己走進(jìn)了教室。我同樣笑瞇瞇地看著她，并且給了她一個(gè)擁抱。我和孩子們給她鼓起了掌，我們一起唱起了《哈哈笑》這首歌。我說(shuō)：“孩子們，你們快樂(lè)嗎？”“快樂(lè)”“老師最高興的事，你們都成了快樂(lè)的孩子，尤其是小雪。”這天，小雪也得到了兩個(gè)小粘貼。

孩子就像一株株小樹苗，需要老師像園丁一樣管理和愛(ài)護(hù)。要是歪了把他扶正，如果渴了給他澆灌。老師的眼睛就像照亮孩子前途的燈塔，看到他，孩子們就會(huì)有一種安全感，心中會(huì)充滿自信和勇氣，老師要保護(hù)好自己的眼睛，因?yàn)楹⒆觽冃枰?h2 style="color:blue">擁有一雙亮眼睛

背景：

最近，我們班正在開展“蘋果和桔子”的主題活動(dòng)，寶寶們通過(guò)看看、摸摸、吃吃的途徑，進(jìn)一步了解了水果的常識(shí)，豐富了已有經(jīng)驗(yàn)。今天，亦晨寶寶帶來(lái)了一袋神秘的水果，一下子便吸引住了孩子們的目光。于是，圍繞著這袋“神秘的水果”，我們展開了品嘗大會(huì)及熱烈討論……

實(shí)錄：

我打開袋子，拿出一包包的“水果”，孩子們都嚷嚷著，這不是水果。他們一下子就認(rèn)出了葡萄干、香蕉片，通過(guò)品嘗，他們一致認(rèn)為都很好吃。此外，我還為孩子簡(jiǎn)單介紹了水果干的制作方法。“看看，還有一樣是什么水果做成的呢?”我打開包裝袋，把東西倒在了盤子中，先讓孩子仔細(xì)觀察外形，于是，各種各樣的答案開始涌現(xiàn)。

——諾諾說(shuō)：“這是蘋果吧，紅色的?！?/p>

——婕婕說(shuō)：“有點(diǎn)軟軟的，是桔子吧?！?/p>

——小邱說(shuō)：“我覺(jué)得是大西瓜?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“你們說(shuō)得都有道理，到底是什么呢，要不我們一起來(lái)嘗嘗看，吧?”我的提議馬上得到了孩子們的熱烈響應(yīng)，于是石榴班的品嘗大會(huì)開始了。大家都小心翼翼地品嘗著，不時(shí)發(fā)出感嘆，“好甜啊”，“好像有點(diǎn)酸”，“有一粒一粒的”……

“張老師，是草莓，草莓!”葉瑩大聲說(shuō)，旁邊的弈靈也點(diǎn)頭附和著。沒(méi)過(guò)多久，越來(lái)越多的孩子開始響應(yīng)她們的答案，頓時(shí)，教室里熱鬧一片。于是，我開口道：“我也來(lái)嘗一嘗!”孩子們認(rèn)真地看著我嘗了一塊，“哈哈，真的是草莓啊?！焙⒆觽兌夹α耍炖镞€嚷著“我就說(shuō)吧”，“我一吃就知道是草莓”……

反思：

此次“神秘的水果”活動(dòng)的展開，純屬意外，完全得益于亦晨寶寶帶來(lái)的一袋水果干。這袋“神秘的水果”不僅成功引起了孩子們的好奇心，而且把他們肚子里的饞蟲也給引了出來(lái)，于是，我就順?biāo)浦圻M(jìn)行了以上的活動(dòng)。

我覺(jué)得，作為一名老師，首先需要細(xì)致的觀察力，要善于從幼兒感興趣的事物中發(fā)現(xiàn)它所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，并實(shí)施及時(shí)教育。從上面的活動(dòng)中很多孩子對(duì)于葡萄干、香蕉片的認(rèn)知情況看，這兩樣?xùn)|西都屬于是比較常見(jiàn)的，而且他們都擁有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于草莓干，孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)缺乏，于是我便抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，進(jìn)行自主探索。我覺(jué)得，雖然老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)不少，但孩子總有這樣那樣的好奇，總有如此巧妙的意外發(fā)生。我們知道，好奇心和探究欲是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，也是生成活動(dòng)中主題內(nèi)容的重要來(lái)源。利用孩子的興趣和現(xiàn)實(shí)情景，適時(shí)的融入教育，顯得非常重要。一個(gè)自然生成的主題活動(dòng)由于它的偶發(fā)性，再加上事先沒(méi)有足夠的有關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備等，因此不可能生成一個(gè)像模像樣的主題探究活動(dòng)。因此，更需要老師現(xiàn)場(chǎng)的靈活機(jī)動(dòng)。

其次，我們要允許孩子出錯(cuò)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)。孩子總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的愿望去探究周圍世界，常常用自己獨(dú)特的、不同于成人的眼光認(rèn)識(shí)世界?；顒?dòng)中，孩子通過(guò)自己的觀察進(jìn)行了猜測(cè)，答案精彩紛呈，雖然都是錯(cuò)誤的，但這說(shuō)明他們正在積極思考，我們要保護(hù)他的好奇心、求知欲，留給他自由想象的空間，鼓勵(lì)他們主動(dòng)去探索。

第三，要適度控制內(nèi)容的廣度和深度。由于偶發(fā)事件生成的活動(dòng)和預(yù)設(shè)活動(dòng)不同，需要我們老師根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，對(duì)生成活動(dòng)所涉及內(nèi)容的廣度和深度進(jìn)行合理控制。在“神秘的水果”生成活動(dòng)中，考慮到小班孩子的接受能力，我對(duì)于這些水果干如何制作的過(guò)程，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于水果干的制作方法很感興趣，因此，我覺(jué)得下一步還可以讓孩子通過(guò)觀看錄像或者實(shí)地考察，去了解水果干的實(shí)際做法，然后再通過(guò)后續(xù)的談話活動(dòng)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己所看到的，從而將生成活動(dòng)推向高潮。

一袋普通的水果干，在孩子眼中卻成了神秘、好奇的源頭，而我也借此生成了孩子感興趣的活動(dòng)，取得了較成功的成效。其實(shí)，孩子對(duì)生活中的很多事物都充滿了興趣和好奇，而這些都能轉(zhuǎn)變成為教育契機(jī)，只不過(guò)需要你的一雙亮眼睛去發(fā)現(xiàn)。