育兒心得：愛制造麻煩的小男子漢

與養(yǎng)育女孩相比，養(yǎng)育男孩帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多。古希臘偉大哲學(xué)家柏拉圖早在2300多年前就這樣寫到：“在所有動(dòng)物之中，男孩是最難控制對付的?！彼麄兿矚g冒險(xiǎn)、好動(dòng)、自我控制能力低下、對誘惑免疫力低下、性格倔強(qiáng)、愛制造麻煩。這些性格特點(diǎn)在我家孩子的身上一應(yīng)俱全。

雖然作為父母的我們平時(shí)工作比較忙，爸爸早出晚歸，媽媽在外地工作，很少能系統(tǒng)性得管教孩子，我們的循序漸進(jìn)跟不上孩子的快速成長，但是對自己的孩子還是比較了解的，也迫切希望能從小抓起，讓孩子的性格特征向健康的方向發(fā)展。因此總結(jié)了幾點(diǎn)自己的觀點(diǎn)與大家共同交流。

一、要從小讓男孩知道，他是個(gè)了不起的男子漢

我們的孩子在現(xiàn)在這個(gè)年齡段已經(jīng)有了性別意識，知道自己是小

男子漢，父母就要有意識地培養(yǎng)其男子漢的作風(fēng)，比如：

跌倒了，告訴他：要自己爬起來；

膽怯了，告訴他：你可以做得更好；

犯錯(cuò)誤了，告訴他：好漢做事好漢當(dāng)；

不聽話了，告訴他：不給父母添麻煩是男子漢的一種榮耀……

父母過多的保護(hù)和擔(dān)心，會(huì)削減男孩的男子漢氣概，而父親更顯嚴(yán)格的規(guī)則、更顯寬松的約束，則會(huì)賦予男孩無與倫比的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。

我家有這樣一件事，讓我覺得我的小男子漢真的有點(diǎn)長大了：

外婆生病了，很嚴(yán)重，每次從醫(yī)院回來都是外公背著上六樓的家里。那天，兒子說：媽媽，外公背外婆很累，你為什么不背啊？我說：媽媽是女的，沒那么大的力氣，背不動(dòng)啊。兒子說：那等我長大了，我來背外婆，因?yàn)槲沂悄凶訚h，力氣大。頓時(shí)，我覺得很感動(dòng)，所有的辛苦付出都顯得那么值得，這也許是孩子一時(shí)不經(jīng)意的言語，但是他已經(jīng)認(rèn)識到了作為男子漢的擔(dān)當(dāng)，這很難得。

二、千萬別對男孩來“硬”的，要和男孩做朋友

男孩最怕沒人理解、沒人支持，以及沒有自由，最不怕的就是武

力脅迫，“越打越犟”是他們的強(qiáng)項(xiàng)。如果現(xiàn)在不和你的男孩成為朋友，那么青春期過后，他就會(huì)把你當(dāng)做“敵人”。

給男孩更多自我選擇的權(quán)利；

和男孩一起分享他的喜怒哀樂；

尊重你的男孩，并放棄“不打不成才”的教子觀念；

時(shí)刻讓男孩感受到你不溫不火的關(guān)愛，巧妙約束但不強(qiáng)硬控制……

我家的孩子異常地調(diào)皮搗蛋，像個(gè)充滿無限能量的機(jī)器，只有在看動(dòng)畫片的時(shí)候才能安靜一會(huì)。作為父母，有時(shí)候真的覺得不打不行。但是隨著年齡的增長和老師的教育，我覺得講道理和讓他換位思考比打罵來的有效果。正確利用動(dòng)畫片里的情節(jié)和故事書里的事例，也是教育孩子的一個(gè)好方法。

三、別讓你的男孩太“富有”

所謂的“富有”包含兩個(gè)概念，一個(gè)是父母太多的溺愛和包辦，

一個(gè)是錢財(cái)?shù)某湓！?/p>

很多父母特別寵愛男孩，所以一切事情都依著他；

很多父母經(jīng)濟(jì)都比較充裕，所以給男孩更多物資享受；

很多父母都很有能力，所以男孩的大小事情他們都會(huì)包辦……

其實(shí)，父母的過度寵愛會(huì)讓他們變得自私而沒有責(zé)任感，父母的事事包辦則讓他們喪失了勞動(dòng)能力、應(yīng)對困難的能力、抵抗挫折的能力……明智的父母會(huì)把“愛”藏起來一半，他們會(huì)尋找和創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓男孩去體驗(yàn)貧窮。

我家的孩子特別喜歡各種各樣的音響設(shè)備，家里新的舊的一大堆。每次去超市，看到新鮮的東西，還會(huì)想買。我跟他說：家里的音箱已經(jīng)夠你研究的了，等你以后長大了，學(xué)到了很多本領(lǐng)，就能自己買喜歡的東西，爸爸媽媽現(xiàn)在的錢財(cái)就是讓你學(xué)本領(lǐng)用的，自己掙來的錢才能自己支配。

四、男孩的成功個(gè)性需要自己培養(yǎng)

生活中，男孩家長常會(huì)有許多的無奈：

教他勇敢，他做事總會(huì)唯唯諾諾；

教他堅(jiān)強(qiáng)，他屢次輕易放棄；

教他果斷，他還是拖拖拉拉……

每當(dāng)遇到這樣的情況，家長總會(huì)自我安慰：等他長大了，自然會(huì)

懂的。任何一個(gè)家長，都不能只活在家長的夢想里，因此，教育男孩需要父母在很小的時(shí)候就腳踏實(shí)地地引導(dǎo)他去積累成功的能力和品質(zhì)。

我們經(jīng)常對孩子說：你是小小男子漢，面對任何事情都要勇敢，動(dòng)畫片里的喜羊羊，它爸爸媽媽不在身邊，但是它勇敢、愛動(dòng)腦筋，所以它能保護(hù)自己和朋友們，總是把灰太狼打敗，也能成為寧寧最喜歡的好朋友。寧寧也要像喜羊羊一樣，讓家人、老師和同學(xué)們都喜歡你，大家都成為你的好朋友。

只要父母引導(dǎo)得當(dāng)、教育得當(dāng)，善于將男孩的個(gè)性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢，每個(gè)男孩都會(huì)成為一個(gè)了不起的人，一個(gè)卓爾不群的男子漢！

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

聰明媽媽的打造小男子漢方案

7歲的磊磊出門從來不用媽媽費(fèi)心，磊磊的媽媽從來不會(huì)像別的媽媽一樣沖著頑皮的孩子大喊：“慢點(diǎn)，看車！”有時(shí)，反倒是小磊磊像小大人一樣拉著媽媽的手說：“媽媽，我領(lǐng)著你?！鄙聥寢屆月泛桶l(fā)生危險(xiǎn)的樣子；每次媽媽帶磊磊去逛超市時(shí)，磊磊都會(huì)為媽媽拿購物籃，出來時(shí)還會(huì)幫媽媽拎東西。

看著磊磊小小年紀(jì)就這樣“紳士”，鄰居們都問磊磊媽媽：“你是怎樣教育孩子的呢？”每當(dāng)這時(shí)，磊磊媽媽就會(huì)很自豪地說：“我有一套‘打造小男子漢方案’。其實(shí)，最重要的一條就是：你要學(xué)會(huì)在小男子漢面前‘示弱’。比如，每次出門的時(shí)候，我會(huì)告訴磊磊：‘媽媽不認(rèn)識回來的路，你回來時(shí)要給媽媽帶路呀’；去購物時(shí)，我就會(huì)對他說：‘媽媽力氣很小，拿不動(dòng)了’，他就會(huì)主動(dòng)過來幫忙……時(shí)間長了，這些男子漢的行為就成了他的習(xí)慣?！?/p>

男孩往往是“吃軟不吃硬”，你對他施加武力，也許他會(huì)害怕，但他從心底并不會(huì)服你；但如果你向他“示弱”，他便會(huì)真心實(shí)意地聽你的話。聰明的磊磊媽媽正是抓住了男孩的這一心理，從而把兒子打造成了很有“男人味”的“小紳士”。

另外，父母們應(yīng)該明白這一點(diǎn)，男孩一般對暗示沒有反應(yīng)。一位媽媽說：“男孩都屬于油瓶倒了都不去扶的類型，因此，你不要指望，你吩咐他去陽臺轉(zhuǎn)兩圈，他就會(huì)把晾干的衣服拿進(jìn)屋里?！彼?，如果你想把兒子培養(yǎng)成男子漢，你最好告訴他應(yīng)該具體做什么。當(dāng)然，不同年齡階段的男孩，父母的手段也不盡相同。

豪豪的媽媽每天下班回到家后，都累得直想往床上躺，可她的寶貝兒子還一直“糾纏”著要和媽媽做游戲。這時(shí)，豪豪媽媽便給兒子講道理，但看著兒子迷惑的大眼睛，媽媽忽然意識到，在四五歲這個(gè)階段，讓兒子明白父母的辛苦是不太現(xiàn)實(shí)的。于是，她改變了策略，當(dāng)兒子再“糾纏”她時(shí)，她會(huì)輕輕對兒子說：“媽媽累了，能把你的肩膀借給媽媽靠一靠嗎？”

豪豪并不知所以然，但他覺得很有意思，就把頭歪到一邊，小小的肩膀向媽媽湊過來，還認(rèn)真地說：“媽媽，是不是靠在我的肩膀上就不累了？”

媽媽趁熱打鐵說“是??！你是男子漢，長大了要保護(hù)媽媽和爸爸呀?！焙篮肋珠_嘴巴笑了。

從此以后，豪豪動(dòng)不動(dòng)就要充當(dāng)媽媽的“保護(hù)神”，神氣著呢！

男孩都有保護(hù)別人的欲望，尤其是保護(hù)女人，如媽媽、奶奶等。所以，媽媽一定要抓住兒子的這一心理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的女性角色，給兒子機(jī)會(huì)，讓他做你的“保護(hù)神”。

如何造就新時(shí)代的男子漢？

曾幾何時(shí)，男孩就是“麻煩”的代名詞。日前一份調(diào)查報(bào)告更加深了男孩的“危機(jī)感”，引起社會(huì)的關(guān)注。這項(xiàng)由中國青少研究中心副主任孫云曉主持的研究表明：男孩身心發(fā)育顯著遲緩于女孩，并具有容易沖動(dòng)而控制力較低的特點(diǎn)。

男孩“麻煩”比女孩多

“男孩危機(jī)主要體現(xiàn)在學(xué)業(yè)、心理、體質(zhì)和社會(huì)上?！睂O云曉指出，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，個(gè)個(gè)年齡段的男孩都面臨危機(jī)。

以學(xué)業(yè)為例，2006―2008連續(xù)兩個(gè)年度，在全國約5萬名國家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)咧?，大學(xué)女生人數(shù)均為男生的兩倍左右。再看心理危機(jī)，男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例為13.29%，女性為6.11%；在網(wǎng)癮青少年中，男性比例達(dá)68.64%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性的31.36%。

男孩危機(jī)并非中國獨(dú)有，已成為國際性現(xiàn)象。在英國，女生幾乎在所有的考試科目上都比男生表現(xiàn)優(yōu)異。在美國，男生比女生更早輟學(xué)，脫離正式的教育制度。

男孩需要“因性施教”

“男孩成長的危機(jī)絕非僅僅因生理發(fā)育遲緩所致?！毖芯拷M認(rèn)為，三大原因造成目前的男孩危機(jī)：一是忽視男孩發(fā)育落后的事實(shí)。研究表明，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體落后于女孩。為此，孫云曉建議：父母們千萬不要讓男孩在6歲前入學(xué)。二是忽視了男孩與女孩不同的學(xué)習(xí)方式。三是限制了男孩的成長需要。男孩愛冒險(xiǎn)、愛跑動(dòng)，許多學(xué)校出于安全和安靜的考慮，常常禁止學(xué)生課間奔跑等。

中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長朱永新教授表示，在以升學(xué)考試為中心的大背景下，按部就班、聽話服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先，這樣更加容易發(fā)揮女孩的優(yōu)勢。

如何拯救男孩，造就新時(shí)代的男子漢？

“改變對男孩的態(tài)度，建立按照性別施教的教育模式非常關(guān)鍵?！睂O云曉提出了4個(gè)具體對策：

一是改變對男孩的態(tài)度，接受男孩更脆弱的事實(shí)；

二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；

三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩；

四是學(xué)校和家庭要按照性別施教。

育兒知識：小小男子漢養(yǎng)成記

育兒知識：小小男子漢養(yǎng)成記

大家常說“男孩窮養(yǎng)、女孩富養(yǎng)”，說起“男孩窮養(yǎng)”，其實(shí)多數(shù)家長的心理是通過“窮養(yǎng)”，期望自己家的兒子將來能成為一個(gè)頂天立地的男子漢，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。要我說這事得從小培養(yǎng)，先從小男子漢做起吧。但是，愿望雖然是美好的，但鑒于現(xiàn)在的孩子都十分寶貝，想必家長是舍不得“窮養(yǎng)的”。那么，我們就一起來看看“小小男子漢養(yǎng)成記”。

男子漢教育存在的誤區(qū)

男孩情感就一定比女孩堅(jiān)強(qiáng)有些父母認(rèn)為男孩子應(yīng)該多磨練心志，所以在教育時(shí)對男孩會(huì)更加嚴(yán)苛。父母可能更傾向于在女孩面前表達(dá)愛，對于男孩，則是愛在心中少開口。

其實(shí)，孩子的心靈都是脆弱的，幼兒自我的認(rèn)知還未完全建立，在成長過程中容易產(chǎn)生自卑的心理，他們在父母身上感受到的愛，有利于他們建立自尊、自信。所以爸媽們，男子漢的成長也需要愛支撐，記得多向孩子們表達(dá)內(nèi)心的愛。

男孩子就應(yīng)該多經(jīng)歷挫折遇到挫折，克服困難，是男子漢的必經(jīng)之路。由于挫折教育在孩子成長過程中不可避免。不免讓部分心急的父母產(chǎn)生一些想法：人為地讓孩子面對更多的挫折的。

但是人為地為孩子創(chuàng)設(shè)一種虛假的環(huán)境，容易顯得刻意，挫折的意義大打折扣，其實(shí)過多的挫折可能會(huì)給孩子帶來自卑感，讓他們陷入悲觀的情緒。

父親角色的重要性

曾在《中國教育報(bào)》發(fā)表的《培養(yǎng)小小男子漢》一文中指出：“男孩早期男性觀念和行為的習(xí)得，很關(guān)鍵的因素就是觀察模仿父親的語言和行為，并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規(guī)范要求，男孩需要父親而建立男子漢精神及陽剛氣，以促進(jìn)其個(gè)性和諧發(fā)展，但不少家庭中在男孩迫切渴望父親以其男性化角色實(shí)施關(guān)鍵性影響的時(shí)候，無知的父親卻以工作忙、教孩子心煩等理由輕率地放棄了?！?/p>

“也許，他壓根就沒有意識到自己作為父親這個(gè)關(guān)鍵而獨(dú)特的角色，在促進(jìn)孩子個(gè)性健康和諧發(fā)展、形成男子漢陽剛之氣中的作用。母親則以特有的溫順、柔美的感情去哺育著性情未定的男孩子，用那‘不調(diào)皮聽話就是好孩子’的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)、規(guī)范心智未開的男孩子。結(jié)果男孩子變得細(xì)膩膽小、依賴性強(qiáng)、循規(guī)蹈矩起來?！?/p>

正確看待男孩的攻擊性行為

有一個(gè)故事，主持人問：如果有人欺負(fù)你，你怎么辦？中國男孩會(huì)說：“報(bào)告老師”、“告訴媽媽”、“不理他”。美國孩子則回答：“跟他打唄”。這不僅體現(xiàn)了中美文化差異，也說明中國男孩的攻擊性已嚴(yán)重萎縮。

這里提出的“攻擊性”本身是中性的，合理的攻擊性是必要的。在面對攻擊時(shí)，只有適當(dāng)?shù)墓粜圆拍芤种破渌⒆拥脑俅喂?。還有，關(guān)于權(quán)力欲與男子漢進(jìn)取心、關(guān)于支配性和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，都應(yīng)該更為全面的看待，不能單一的否定其內(nèi)在聯(lián)系。

法國散文家蒙田曾在《論兒童教育》中提出：“教給他許多機(jī)智的訓(xùn)導(dǎo)，內(nèi)容包括勇敢、堅(jiān)毅、寬仁、節(jié)制，還有無所畏懼的信念。游戲和鍛煉也是學(xué)習(xí)的一部分，摔跤、跑步、音樂、騎馬、比武，我希望在陶冶他的心靈的同時(shí)，也注重儀表、社交、風(fēng)度和個(gè)人氣質(zhì)的形成?！?/p>

勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)

要有強(qiáng)健的體魄，順應(yīng)男孩的好動(dòng)傾向，多與其一起到野外做較大強(qiáng)度的活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)；

清除小孩不必要的恐懼和膽怯，發(fā)揮其勇氣，幫助他逐漸擺脫對父母的依賴，培養(yǎng)他獨(dú)立性的安全感；

通過講述勇敢的故事或電視節(jié)目、電影、卡通、話劇等，并向他講述勇敢的意義和必要，使其區(qū)分勇敢與魯莽的行為的差別；

鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志和忍受挫折的能力。

“因性施教”造就新一代男子漢

孩子的問題這么多，我們應(yīng)該怎樣解決？

“改變對男孩的態(tài)度，建立按照性別施教的教育模式非常關(guān)鍵?！眱和睦韺＜依钗牡捞岢隽?個(gè)具體對策：一是改變對男孩的態(tài)度，接受男孩更脆弱的事實(shí)；二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩；四是學(xué)校和家庭要按照性別施教。

“現(xiàn)在很多差生都是冤假錯(cuò)案，很多差生多是因?yàn)閱适W(xué)習(xí)信心，而不是沒有學(xué)習(xí)能力?！币虼耍改甘紫纫獜膽B(tài)度上改變對男孩的看法。

其次要在家庭教育方面著手?！敖逃w制的改革是一個(gè)漸變的過程，作為家長，首先要從家庭教育開始著手，培養(yǎng)男孩的男子氣概。每天放學(xué)后可以讓孩子瘋玩一小時(shí)，然后再寫作業(yè)?！?/p>

“現(xiàn)代教育應(yīng)該是分性別教育，因性施教。而我們現(xiàn)在的教育卻以對女孩的標(biāo)準(zhǔn)要求男孩，男孩們都成了‘有缺陷的女孩’。”

李文道表示，學(xué)校教育應(yīng)該分性別教學(xué)，從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、教育評價(jià)等方面進(jìn)行探索，同時(shí)，提高男教師的比例。

值得指出的是，一些有識之士在因性施教方面已經(jīng)做出了一些探索。2009年秋季，北京市教委明確要求初中學(xué)段實(shí)行體育課男女生分班教學(xué)，高中學(xué)段實(shí)施模塊教學(xué)。目前，北京市約有一半以上的初中實(shí)現(xiàn)了體育課男女分班教學(xué)。早在2003年9月，北京出現(xiàn)了國內(nèi)首家專門招收男生的“男子高中”。辦學(xué)者指出其辦學(xué)目的是為了培養(yǎng)男生的“陽剛之氣”，重新塑造新一代的男孩，改變男孩落后的情況。

李文道指出，教育應(yīng)該分性別教育，但不是傳統(tǒng)意義上簡單地將男性定位成陽剛，女性定位成溫柔。一個(gè)幸福的人，應(yīng)該同時(shí)具有男性和女性的特質(zhì)并相互融合。一個(gè)教育體制的好壞要看它是否有利于孩子的個(gè)性發(fā)展，使男孩、女孩的生命狀態(tài)都最大限度地舒展。實(shí)行性別教育已成為當(dāng)務(wù)之急，要給男孩、女孩不同的成長空間，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。