教育孩子我有“招”

教育孩子我有“招”

時(shí)間過得飛快，一眨眼，兒子已經(jīng)是幼兒園大班的小朋友了。在這幾年中，兒子成長(zhǎng)迅速，進(jìn)步明顯，下面講講我的育兒心得：

一、多陪孩子“玩”。

我們常言：“玩”是孩子的天性。通過玩，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的小朋友。只要時(shí)間允許，我都會(huì)帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，散散步，做做游戲，在玩中增強(qiáng)體質(zhì)，增長(zhǎng)見識(shí)。記得我們剛開始和他玩飛行棋時(shí)，他輸了就哭。為此，在后來的游戲中我們要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任并遵守游戲規(guī)則，以此增強(qiáng)他的自信和堅(jiān)持性，培養(yǎng)健全的人格。

二、相信孩子能行。

兒子在剛上小班時(shí)，比較膽小，害羞，不愛與人接觸。后來我和他制訂了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標(biāo)：在幼兒園里一學(xué)期獲得10個(gè)以上五角星就有獎(jiǎng)勵(lì)。然后，我慢慢將獎(jiǎng)勵(lì)擴(kuò)大到其他方面，于是他自己也有了一個(gè)目標(biāo)，上課積極發(fā)言，回家向我們匯報(bào)?，F(xiàn)在，在老師的幫助下，對(duì)課堂發(fā)言有了明顯的自信。

三、學(xué)習(xí)的最佳期限。

我認(rèn)為小孩的教育應(yīng)該以他的生物成熟為前提。在他還小的時(shí)候，我從不強(qiáng)求他參加一些補(bǔ)習(xí)班，我尊重孩子，由孩子自己選擇感興趣有愛好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子喜歡什么就學(xué)什么。進(jìn)入大班后我發(fā)現(xiàn)，兒子對(duì)認(rèn)字的欲望非常強(qiáng)烈，有時(shí)走在路上，他會(huì)突然對(duì)我說“媽媽，這是××字？”于是，我邊走邊教，往往事半功倍。我始終認(rèn)為，某一技能的學(xué)習(xí)有他最佳的年齡，不做拔苗助長(zhǎng)的事。

四、培養(yǎng)做好孩子。

按照柯爾伯格的道德發(fā)展理論，大班這一階段的孩子已經(jīng)處于好孩子定向階段。為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境，做好尊老愛幼的表率，懂得一起分享，及時(shí)同孩子溝通，認(rèn)真聽孩子講話。讓他開始從關(guān)心自己的需求發(fā)展到較全面地關(guān)心別人的需求，教給他減少?zèng)_突的有效策略，增加對(duì)攻擊行為有害后果的了解，為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象。

做為孩子的家長(zhǎng)，我們盡力而為這都是應(yīng)該做的，非常感謝大一班全體老師的淳淳教導(dǎo)，辛勤付出。其實(shí)每一對(duì)父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)，和孩子一起成長(zhǎng)是我們父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望孩子們健康、快樂的成長(zhǎng)。

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面對(duì)孩子不睡覺，我有安眠招

可是漸漸地隨著她長(zhǎng)大，卻發(fā)現(xiàn)到了晚上睡覺點(diǎn)，明顯看著她困了揉眼睛想睡覺，可是喂完奶也不睡覺，滿床打滾哼哼唧唧、賴賴嘰嘰的，難不成這就是想睡睡不著？于是乎就陪同xx一起躺在床上，任憑她滿床打滾，可是一聽著她賴嘰的聲就淡定不了，抱起來再喂吧，吃不了幾口又不吃了，繼續(xù)執(zhí)意要躺在床上，翻來覆去……孩子不睡覺不僅僅是折磨她自己，也是在折磨我們呀~

躺在床上想：折折騰騰1個(gè)多小時(shí)還不睡，可不能再這樣了，得想點(diǎn)招了。

1、增加戶外活動(dòng)量

白天在xx起床后，簡(jiǎn)單收拾下屋子，吃好飯就帶xx出發(fā)啦！一到外面，xx是摸爬滾打，連走帶跑的一刻不停歇，心情也變得異常美麗。運(yùn)動(dòng)量增大了，胃口也增大了，睡眠質(zhì)量也提升上來了。在外面玩2、3小時(shí)左右，很明顯xx累了，連走路都走不動(dòng)了，拖著沉重的雙腿，沒走幾步就想往地上一坐，一看到了這架勢(shì)，回家喂完奶保準(zhǔn)呼呼大睡，而且一覺都能保證睡2個(gè)小時(shí)左右……

2、保持臨睡前好心情

據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，假如在臨睡前xx哭哭咧咧不高興，即便睡著了后，也會(huì)很不開心，中途醒來的時(shí)候也會(huì)伴隨著哭聲而醒；假如臨睡前美滋滋樂哈哈地好心情，中途醒來后會(huì)自顧自地嘮好一會(huì)嗑~所以臨睡前要讓寶寶擁有好心情，可以陪她玩一玩簡(jiǎn)單的小游戲，類似藏貓貓，拿著毛絨玩具或者枕頭擋在媽媽和寶寶之間，慢慢移開等，這些都足以讓寶寶心情指數(shù)達(dá)到頂峰。

3、營(yíng)造安靜的睡眠環(huán)境

xx到睡覺的時(shí)間不睡覺，我后來反省過，沒有給xx營(yíng)造一個(gè)安靜的睡眠環(huán)境。通常是我?guī)x到臥室睡覺，xx爸一個(gè)人在客廳開燈上網(wǎng)看電視，燈光再加上電視的聲音都能讓xx感到好奇，而不想入睡。后來把燈關(guān)掉，電視也關(guān)掉，屋里靜悄悄的，入睡變顯得輕松多了。

4、講故事哼哼歌讓心靜下來

睡前活動(dòng)不能再向白天一樣瘋鬧做游戲啦，可以嘗試著一起看書講故事，或者輕輕地哼著歌，讓xx的心靜下來，平靜之后，再哄睡覺就顯得容易得多。假如睡前瘋瘋火火的玩游戲，越玩越精神，哪還有睡意呢？所以睡前的小故事小歌曲也是非常關(guān)鍵的。

良好的睡眠是很有必要的，讓寶寶擁有好睡眠，不僅得到充分的休息，還能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，缺乏睡眠或睡眠質(zhì)量不高，則會(huì)有易怒、煩燥等表現(xiàn)；所以讓寶寶擁有優(yōu)質(zhì)好睡眠勢(shì)在必行！

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的妙招

可憐天下父母心，現(xiàn)家庭小孩都驕貴，如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，小孩通過網(wǎng)絡(luò)又進(jìn)一步獲得某方面片面的知識(shí)，而做為父母親教育小孩總感覺措手無策，我建議要先了解小孩的心理，然后找準(zhǔn)教育小孩正確方法，以便更好的和小孩溝通交流。

1．每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。

3．讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長(zhǎng)著眼睛的！

5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6．嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！

7．不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵睿灰龑?dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9．不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

10．關(guān)愛孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。

11．教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

12．結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問題。

13．對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

14．對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

15．注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16．教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。

17．對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18．要常換位思考!對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？

19．給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！

20．向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。

21．從來不說孩子比別的孩子差。

23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25．不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要對(duì)孩子過分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27．不要過分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。

教育好孩子需要家長(zhǎng)的耐心！

首先是學(xué)習(xí)！給孩子一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氣氛！可以把孩子帶上正確的路

在一個(gè)是生活環(huán)境！環(huán)境可以造就一個(gè)人！

作為家長(zhǎng)要以身作則！父母是孩子最好的老師！

回到家里不要一進(jìn)門就看電視玩電腦！要自己主動(dòng)的去看看報(bào)紙！

看看書！讓孩子知道什么叫做學(xué)習(xí)！慢慢的在這個(gè)環(huán)境下孩子就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)

你到以后可以相對(duì)的輕松不會(huì)為孩子學(xué)習(xí)不好而擔(dān)心了

1、想與正處于叛逆時(shí)期的孩子交流，那就從朋友做起，首先要給他一定的空間。這個(gè)空間一定要是在正確方面的！

2、其次，常關(guān)心他，比如很小的一件事，其實(shí)孩子是需要爸爸媽媽的關(guān)愛的。他們需要你們那一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的溫暖！

3、用你的心去融化他的心，不要在孩子面前說自己多辛苦，多累。這樣只會(huì)造成孩子膩煩的心理，他會(huì)認(rèn)為自己的父母只知道自己的感受，其實(shí)孩子大了，你們的辛苦他都看在眼里。不用說，偶爾提一下就可以了。別總在一個(gè)問題上對(duì)他糾纏不休，大人總比他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)多，從他的話語中去琢磨吧！我想這樣慢慢的他就會(huì)和你們溝通了！

分享教育孩子的10大高招

1、多多了解孩子。在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

2、吸收教育知識(shí)。社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。

3、耐心傾聽孩子。如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，建議家長(zhǎng)先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

4、真正放下身段。有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子。對(duì)此，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5、跟孩子講道理。除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。

6、讓孩子去體驗(yàn)。如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

7、同孩子做協(xié)商。不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長(zhǎng)卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳，或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳，或者等家長(zhǎng)把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

8、盛怒時(shí)不管教孩子。在極度憤怒的狀況下，家長(zhǎng)肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當(dāng)家長(zhǎng)無論如何也平靜不下來的時(shí)候，程桂英老師建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談?wù)劇?/p>

9、修正對(duì)孩子的期望。有時(shí)家長(zhǎng)真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到，但實(shí)際上從來沒有做到過!)要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長(zhǎng)如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

10、真誠對(duì)待孩子。有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，家長(zhǎng)可以很誠實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。

教育孩子有善心

前幾天，兒子從學(xué)校放學(xué)回來，一見到我就很高興地告訴我一件事，他撿到了100元錢，而且特別強(qiáng)調(diào)，這是他12年來，第一次撿到這么多錢，很興奮！

我問他：“你打算用這100元錢，干什么？”，他不假思索地回答：“買好吃的！買我喜歡的書呀！”。我告訴他：“我們不需要這100元錢，你買好吃的，喜歡的書，我給你錢，我們家也不需要這意外收獲的100元錢?！彼嬖V我說，錢是他下午上學(xué)時(shí)，在學(xué)院食堂路口撿到的，我猜想他一定是激動(dòng)了一個(gè)下午！

這100元錢，如何處理？這個(gè)問題直接擺在了我們父子面前。尋找“失主”不可能了，交給“警察叔叔”更是扯淡。于是我便提議說：“把錢交給最需要錢的人，如何？”兒子馬上表示同意。給誰呢？誰最需要錢呢？?jī)鹤诱f：“我們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)一帖子，說我撿到100元錢，誰需要錢，請(qǐng)來領(lǐng)取?！蔽易屑?xì)一想，100元錢太少，誰會(huì)為這100元錢，專門來找我們呢？關(guān)鍵是如何判斷他最需要錢呢？這不是給自己又添許多麻煩嗎？顯然這網(wǎng)上發(fā)帖不靠譜！

我便想了一個(gè)省事的辦法，下午我們跑步時(shí)，看看能否遇上一個(gè)乞丐？或者比較貧窮的人，給他如何？?jī)鹤颖硎就狻?/p>

回家的路上，一直到我們一起跑步的路上（解釋），兒子都還沉浸在“撿到100元錢”的喜悅中，嘴里一直說：“我撿到100元錢！”我覺得好笑，就問他為何這般高興，他直接告訴我：“這是我12年來第一次撿到100元錢呀！”為了不掃兒子的這般興致，我承諾給他100元錢作為零花錢，作為他捐出這100元錢的補(bǔ)償！他更是興奮不已！忙說謝謝老爸！

我們跑步到了一個(gè)十字路口，看見一對(duì)夫婦，頭戴安全帽，身穿很臟的工作服，還帶了許多行李，被子、箱子等，居然還有一把黑色的椅子！很顯然，他們是農(nóng)民工，生活在社會(huì)底層的貧窮人，正在搬家！我正在猶豫是否將這100元錢按我們計(jì)劃好的給這二個(gè)“貧窮人”時(shí)，兒子將我往前一推，說：“不能給他們！”我很驚訝，忙問：“為啥呀？”他的回答讓我更為驚訝，簡(jiǎn)直是一個(gè)震驚！“他們是貧窮人，但是有自食其力的貧窮人，你給他們錢，是在損害他們的自尊！”我正愕然于小小年紀(jì)的兒子，如何能說出這樣的話？?jī)鹤影参课艺f：“我們往前跑跑，說不定能碰上一個(gè)乞丐，我們就把這100元錢給他，好嗎？”我馬上表示同意！

我一邊跑步，一邊想兒子“何出此言？”，想想可能是他最近看了些課外書籍，比如《讀者》之類的書中，可能有“農(nóng)民工自尊”一類的文章，看來以后多看看這類書籍，比較有好處！

正如我預(yù)料一樣，跑完天鵝湖，也沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)乞丐，又有哪個(gè)乞丐會(huì)在人少的湖邊乞討呢？

第二天，我們?nèi)议_車去了離合肥40多公里的“三河古鎮(zhèn)”游玩，一進(jìn)古鎮(zhèn)大門，就有一位“瑟瑟發(fā)抖”的乞丐老人捧著一個(gè)裝有不少硬幣的乞討碗，木然地坐在石階上。兒子看見大喜，沖上去就把100元錢掏了出來，可是他并沒有放到乞討碗里，而是拉著老人的手說：“這是我撿到的100元錢，我們準(zhǔn)備把它送給你，因?yàn)槟阕钚枰X！”，兒子接著又說：“希望你以后要靠自己的勞動(dòng)，自食其力……”顯然兒子的這番話是他早就準(zhǔn)備好的！望著驚呆了的老人，我只好直言相告兒子，老人早就沒有了勞動(dòng)能力，不能自食其力！

兒子不但沒有失望，反而很高興。哈哈…這100元錢正好發(fā)揮作用。他讓老人把100元錢收好，放到衣服口袋里，不要放在乞討碗里，容易被風(fēng)吹跑！

望著與乞丐老人喋喋不休的兒子，我心底感到一陣驕傲！

下面是兒子寫的一篇作文，《100元錢的故事》。

前天，我騎著自行車上學(xué)，一邊哼著小曲，一邊欣賞著馬路兩邊盛開的桃花。就在一剎那間，我看到了一張紅色的紙片，那顏色不像桃花一樣的粉紅，而是一種如同血一般的紅色。天啦！上面竟印有毛主席的頭像，是100元錢！我很激動(dòng)，十二年以來，我還從來沒有撿到如此大數(shù)目的錢。緊接著我激動(dòng)的心情又變成了憂慮和忐忑，如此大數(shù)目的錢，丟失者定會(huì)回來尋找，看到手中握著的100元錢，我豈不是攤上大事了！但轉(zhuǎn)念一想，既然這錢是我撿到的，在我手里，那不就是我的了嗎？在將近一分鐘的猶豫和徘徊之后，我選擇了后者！我將錢迅速揣入了口袋，若無其事地踏著車上學(xué)去了。

到了學(xué)校，我又開始驚恐起來，萬一丟錢的人找來學(xué)校，我該怎么辦呢？同桌看我如此驚恐，便問我出了什么事，我一五一十地把過程說了一遍，同桌對(duì)我說：“既然這錢是你撿來的，你就應(yīng)該還給錢的主人，也許他正焦急地尋找呢？”就這樣，我為這100元錢而焦慮了一整天。

昨天，我實(shí)在想不出處理這錢的辦法，便去問爸爸。爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“這錢不屬于你，它屬于丟錢的人，但你找不到他，我提議把這100元錢送給最需要錢的人，比如貧窮的人，乞丐等?！蔽艺J(rèn)為爸爸說得對(duì)，于是我們便開始尋找最需要這筆錢的人。

我們下午跑步，來到一個(gè)十字路口，看見兩位挑著擔(dān)子的農(nóng)民工，他們頭戴安全帽，身穿深綠色的舊衣服，衣服上面還有不是補(bǔ)丁。爸爸提議把錢給他們，但我想了想說：“不，我認(rèn)為不應(yīng)該把錢給他們！”農(nóng)民工為了養(yǎng)家，出來打工，天天辛苦掙錢，但他們是有工作的人，有尊嚴(yán)的人！他們?nèi)粽J(rèn)為我們是在施舍他們，會(huì)傷了他們的自尊。爸爸驚訝地看著我，最終同意了我的決定。

今天，我們?nèi)业饺庸沛?zhèn)游玩，一進(jìn)古鎮(zhèn)大門，就看見一位殘疾老人，手捧一個(gè)乞討碗，呆坐在石階上，面容憔悴，十分可憐！我對(duì)爸爸說：“這100元錢應(yīng)該屬于他！”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，我掏出那100元錢，毫不猶豫地給了老人。老人十分驚訝，感動(dòng)得一直拉著我的手說謝謝！我對(duì)他說：“這100元錢是我撿的，它不該屬于我，它應(yīng)該屬于最需要它的人，而你就是那個(gè)最需要它的人！”

教家長(zhǎng)7招教育孩子的好方法

要以身作則

父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做家長(zhǎng)的如果品行不端，那么教育出來的孩子很難說不是一個(gè)失敗的復(fù)制品?？梢姶笕说难詡魃斫陶娴暮苤匾?/p>

不要采取過激的方法

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

重視情緒的作用

不同性質(zhì)的情緒對(duì)人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快，充滿信心，心情舒暢；消極的情緒使人生活壓抑，缺乏信心，心情沮喪。同樣，不同性質(zhì)的情緒對(duì)家長(zhǎng)的心理和行為也有不同的影響。積極的情緒能激發(fā)家長(zhǎng)以充滿愛的方式，主動(dòng)了解孩子，關(guān)切孩子的成長(zhǎng)，并以民主、科學(xué)的方式教育和培養(yǎng)孩子，從而使親子關(guān)系密切協(xié)調(diào)，家庭氣氛和睦溫馨。家長(zhǎng)要重視自身的情緒在家庭教育中的作用，努力培養(yǎng)和保持積極的情緒，克服和消除消極的情緒。

大人的意見要統(tǒng)一

有的時(shí)候家長(zhǎng)之間相互要通氣，對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時(shí)間一長(zhǎng)，大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。

不要扼殺孩子的興趣

學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉。現(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，說不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。

嘮叨不如讓孩子來回答

對(duì)一件事情，有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子囑咐好幾遍，特別是做媽媽的，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做，這就是人們常說的嘮叨。對(duì)大部分孩子來說，他們所不愿聽的、反感的，正是父母的嘮叨。他們?cè)讲辉嘎?，做父母的就越不放心，反而加倍地嘮叨起來，這就成了惡性循環(huán)。當(dāng)父母的常常感到傷心與憂慮：“嘮叨還不是為了孩子們好？”“不給他們講，怎么能懂事?。　焙孟裰挥袩o休止地向孩子們陳述一個(gè)又一個(gè)道理，才是最好的家庭教育方法。

嘮叨的時(shí)候，不妨試用一個(gè)新辦法：把嘮叨變成提問題。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么問題，把自己要說的內(nèi)容，變成提一個(gè)問題，讓孩子說說，也許孩子要比家長(zhǎng)說得又好又生動(dòng)。提問題時(shí)，不要擺家長(zhǎng)架子，態(tài)度要誠懇、熱情，要認(rèn)真地傾聽孩子回答。孩子如果說得不完全對(duì)時(shí)，你也不要急于嘮叨，可以再問，即使說錯(cuò)了，也不必由你公布權(quán)威答案，而是巧妙地用提問題暗示他的錯(cuò)誤所在，讓孩子再思考。

武力懲罰不如鼓勵(lì)

當(dāng)內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，從語言的批評(píng)升級(jí)到肢體的批評(píng)，武力懲罰出現(xiàn)了！武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺；在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至繼而對(duì)所有的批評(píng)刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。

所以，媽媽想要武力懲罰時(shí)不如換成鼓勵(lì)，讓孩子愉快地接受批評(píng)。孩子需要在比較和實(shí)實(shí)在在的夸獎(jiǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點(diǎn)成績(jī)，他會(huì)有信心糾正自己的錯(cuò)誤；相反，父母對(duì)孩子的一個(gè)錯(cuò)誤采取粗暴的方式，他很可能變本加厲更加叛逆。幼兒脆弱的內(nèi)心其實(shí)特別希望得到父母的肯定，給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評(píng)。批評(píng)的藝術(shù)在于正強(qiáng)化，而非負(fù)強(qiáng)化。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)或全盤否定，不如將孩子的點(diǎn)滴成績(jī)和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，強(qiáng)化其好的一面，給予必要的指點(diǎn)，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。

育兒觀念：引導(dǎo)孩子按時(shí)入睡有妙招

育兒觀念：引導(dǎo)孩子按時(shí)入睡有妙招

寶貝兒，早上好，該起床了！每天早上，幼兒園及以上年級(jí)的小朋友是不是都是這樣被叫醒的呢?在兒子上幼兒園時(shí)，基本不太需要早起，只要正常入睡一般第二天早上都是可以起得來的，并且幼兒園里大多都安排得有午睡，想保證孩子的睡眠充足還是很容易的。

當(dāng)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)后，也是到了貪玩的年齡，如何讓孩子按時(shí)入睡和起床就成了一件讓家長(zhǎng)糾結(jié)的事兒。一般來講，孩子受家長(zhǎng)的影響比較大，如果家長(zhǎng)有晚睡的習(xí)慣，那孩子自然樂得玩?zhèn)€暢快，但是如果孩子睡眠不好，勢(shì)必會(huì)影響第二天上學(xué)的課堂聽講的。長(zhǎng)期睡眠不好的孩子會(huì)比較愛動(dòng)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)質(zhì)量不好成績(jī)也會(huì)上不去，并且對(duì)身體健康也是極其不利的。

說說讓孩子按時(shí)入睡家長(zhǎng)需要注意的問題，要想讓孩子晚上能按時(shí)入睡，家長(zhǎng)最好先養(yǎng)成和孩子一起早睡的習(xí)慣，最晚21點(diǎn)也要上床休息了。如果只是單純的讓孩子一個(gè)人回臥室睡覺，而家長(zhǎng)不是在客廳看電視就是玩電腦，自然讓孩子分心，不能踏實(shí)的入睡了，家長(zhǎng)能以身作責(zé)是比較重要的。不能只安排孩子一個(gè)人的作息時(shí)間，最好全家的作息時(shí)間是一致的，只要是沒有需要加班的工作去完成，可以規(guī)定家庭入睡時(shí)間是一個(gè)具體的時(shí)間，20點(diǎn)半或者21點(diǎn)都是可以的。其實(shí)孩子一般比我們成人都入睡得快，家長(zhǎng)也可以等孩子睡著了后再起床愜意地看電影看電視或玩游戲了，嘿嘿。

我的經(jīng)驗(yàn)是在晚飯后，早點(diǎn)兒安排完洗漱，然后上床和孩子一起看看書講講故事進(jìn)行親子閱讀，注意，最好是在床上看書講故事喲。在20點(diǎn)半時(shí)按時(shí)關(guān)燈，讓孩子在床上躺好，多數(shù)時(shí)候可以有個(gè)家長(zhǎng)陪著孩子一起躺在床上陪著他談?wù)勑牧牧奶靸?，也好?duì)他的心里動(dòng)態(tài)進(jìn)行很好的了解，從而進(jìn)行引導(dǎo)，這一點(diǎn)其實(shí)真的很重要，這個(gè)時(shí)候的孩子往往是愿意和你說出心里話的，在和孩子互動(dòng)聊完了后，就自然而然的進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。

為了避免因聊天提高孩子的興奮度，家長(zhǎng)還是需要掌握好聊天的分寸和態(tài)度的，語氣一定要溫柔輕聲平淡，不管孩子和你講什么，都不要太激動(dòng)和太大聲，否則就會(huì)把睡覺的氣氛給破壞了。大概聊了10分鐘左右時(shí)，可以提醒他該睡覺了，或者家長(zhǎng)說自己困了該睡覺了，孩子沒有被勉強(qiáng)的感覺，就會(huì)順從的入睡了。如果和孩子聊天互動(dòng)完了后，家長(zhǎng)不想一起入睡，可以送孩子幾個(gè)晚安吻，留孩子一個(gè)人在床上睡覺就好了。時(shí)間長(zhǎng)了，讓孩子按時(shí)入睡的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)有妙招

讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)有妙招

當(dāng)孩子矢口否認(rèn)你對(duì)他的“指控”時(shí)，你真是氣不打一處來！先別著急別上火，還是來看看孩子心里的秘密吧，也許，能更好地處理關(guān)于“認(rèn)錯(cuò)”的問題。

很多時(shí)候，即便是在“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，指著那被翻得亂七八糟、零落滿地的CD光盤，你問孩子：“這是誰干的？”你可以聽到的答案“這是小狗干的！”或“它就是那樣的！”，你幾乎很難聽到他承認(rèn)：“這是我干的！”5、6歲的孩子不愿意爽快地承認(rèn)自己犯的那些小過失，同時(shí)還能編造出各種理由和借口。面對(duì)這些小謊言和狡辯，很多父母都難以容忍，甚至還會(huì)給孩子扣上一些“帽子”——不誠實(shí)、愛說謊！

其實(shí)，如果面對(duì)這種情形的時(shí)候父母?jìng)儾槐靥^緊張，不要覺得自己養(yǎng)了一個(gè)愛說謊的孩子。“這個(gè)年齡的孩子，是不可能本能地承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤的?！卑l(fā)展心理學(xué)家Lickona博士說，能夠懂得規(guī)則以及違背規(guī)則帶來的后果，是孩子在這個(gè)階段正在進(jìn)行和完成的一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育“作業(yè)”。不過，這種“不承認(rèn)”“辯解”“推脫”從某種角度上看也是一個(gè)好的信號(hào)：它說明孩子已經(jīng)知道自己做的事情并不是一件“光明正大”的事，甚至是犯了錯(cuò)誤。所以，在“認(rèn)錯(cuò)”這個(gè)問題上，爸爸媽媽要更加耐心一些，Licknoa博士說：“孩子需要在父母的關(guān)注、理解和指導(dǎo)之下，才能夠建立起道德意識(shí)，使自己的行為更真誠和善良。”

這里有一些當(dāng)孩子為批評(píng)“推卸責(zé)任”時(shí)的秘密心理，能使你更好地了解孩子，幫助他們。

秘密心理一：“如果我承認(rèn)了，媽媽一定會(huì)大發(fā)雷霆！所以不能說！”

很多時(shí)候我們低估了孩子，以為這些小家伙只是因?yàn)槲窇帧捌と庵唷倍幌鲋e耍賴。事實(shí)上，真正讓他們感覺受傷或內(nèi)疚的，是爸爸媽媽憤怒中隱藏的沮喪和難過。

指點(diǎn)迷津：

保持冷靜。哪怕他把你昂貴的披肩作了蝙蝠俠的斗篷。心里默數(shù)10個(gè)數(shù)之后，問他：“這是怎么回事？我想聽你說說?！睂＜医ㄗh父母：“不要上來就責(zé)難孩子，心平氣和地、真誠地給他一些時(shí)間想想，也許孩子就會(huì)放松些，愿意跟你說剛才究竟都發(fā)生了什么?！?/p>

給他安全感和不變的信任。吞吞吐吐的孩子希望首先能得到你的原諒——因?yàn)閷?shí)際上他知道自己是有過錯(cuò)的。告訴他：“如果你做錯(cuò)了什么，我希望你能告訴我。也許我會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)生氣，但是，我會(huì)更高興你能誠實(shí)地告訴我一切。”

秘密心理二：“我不想說‘對(duì)不起’！只要不承認(rèn)就不用說了?！?/p>

“對(duì)不起”不是人人天生就會(huì)說、就明白為什么要說的。道歉也需要一邊成長(zhǎng)一邊學(xué)習(xí)。四五歲的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我意識(shí)，只是他們還不能夠正確地分辨在什么情況下它叫做“自尊心”，什么場(chǎng)合它就變成了“固執(zhí)”和“無禮”。教會(huì)孩子那些不傷害別人，也不會(huì)有損自己的做人之道。

指點(diǎn)迷津：

告訴他為什么要說“對(duì)不起”。告訴他，當(dāng)他做了讓別人失望或者難受的事情時(shí)，道歉可以使對(duì)方感到舒服，并且有利于解決問題。讓他試著體會(huì)“換位－同情”的道理。

等待他說出真誠的道歉。讓孩子明白，能說出真誠的“對(duì)不起”對(duì)于成年人來說其實(shí)是同樣困難的。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了誠心誠意地道歉時(shí)，他也就不會(huì)去推卸自己的責(zé)任了。不過，一定不要強(qiáng)迫孩子說“對(duì)不起”，所有的一切是要讓孩子最終明白，只有自己真心地感到抱歉了，你自己也才能真正地舒服和輕松起來。

秘密心理之三：“我不承認(rèn)，因?yàn)槲乙膊恢雷约涸撛趺崔k！”

孩子看來，推卸責(zé)任，很多時(shí)候是躲避麻煩最簡(jiǎn)單的方法！勇于承擔(dān)和“善后處理”，孩子還需要父母的幫助和用心。他知道自己做錯(cuò)了，給他修正、挽回或補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能保留一些面子。

指點(diǎn)迷津：

給孩子一個(gè)參與解決問題的機(jī)會(huì)?！澳阏f那個(gè)做錯(cuò)事在墻上亂畫的人應(yīng)該用什么辦法來彌補(bǔ)他的過錯(cuò)呢？”你主動(dòng)提出進(jìn)入“彌補(bǔ)”的程序了，也就暗示了你雖然不滿意但你愿意接受他的認(rèn)錯(cuò)和補(bǔ)救，孩子用積極的態(tài)度來響應(yīng)的——“我想那個(gè)小孩已經(jīng)答應(yīng)了一會(huì)兒就用刷子把它們刷干凈！”

秘密心理之四：“那可不是我干的！真的！”

區(qū)分幻想和事實(shí)，對(duì)于四五歲的孩子來講，還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)混亂的。他們有時(shí)會(huì)沉迷于自己幻想期望的事情，有時(shí)候他們甚至真的忘記了剛才發(fā)生了什么。他們生理和心理的發(fā)育都還在進(jìn)行，有很多自身難以控制或者避免的年齡局限。不要總是用大人的想法來猜測(cè)他們，他們需要更多的幫助。

指點(diǎn)迷津：

坐下來和他聊聊。如果這件事情足夠嚴(yán)重或值得認(rèn)真，那么，和孩子平靜地坐下來，讓他說說這之前都發(fā)生什么了，或者他所知道的關(guān)于這件事的什么細(xì)節(jié)。孩子沒有惡意心理，說一說，事情可能就真相大白了。

如果只是一件小事，那么就和孩子來一起解決和處理?！爸劣谑悄氵€是小狗把毛巾扔到了廚房并不重要，但小狗不能幫我把毛巾拿回洗手間，你可以，對(duì)嗎？謝謝幫媽媽做這件事！”

“對(duì)不起”這三個(gè)字，說出來真的需要一些勇氣。如果孩子還難以開口道歉的話，可以教孩子“換一種方式”來說。既不會(huì)因?yàn)閺?qiáng)迫他開口而造成他的逆反，又能達(dá)到讓孩子領(lǐng)會(huì)精神的效果。

擁抱——是啊，他的擁抱同時(shí)也是在企求你的諒解的擁抱，一個(gè)很溫柔的方式。

“你是不是剛才做的不對(duì)？”——孩子點(diǎn)了頭，就說明他認(rèn)錯(cuò)了。何必計(jì)較具體用哪幾個(gè)字呢！

沒有教育不好的孩子

“沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的老師?！?/p>

每一次聽到這句話，都會(huì)讓幼師感到深深的無奈。殊不知再好的幼兒園教育，沒有家長(zhǎng)的參與與配合也枉然。家庭教育做不好以下這7點(diǎn)，再好的教育也沒有用！

1、有閱讀的氛圍

有位爸爸曾經(jīng)驕傲地告訴我：我家并不奢華，但唯一值得驕傲的是，我們家里擺放著一張大大的書桌，我和孩子可以隨時(shí)在上面閱讀、作畫，書香的熏陶勝過一切口頭說教。

我欣賞這位有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)，還有什么教育比潤(rùn)物無聲更美好呢？如果孩子身邊總是充斥著玩具與零食，他就可能變得貪玩、貪吃；如果家里的麻將聲爭(zhēng)吵聲此起彼伏，孩子的世界就會(huì)充斥著暴躁與不安；如果房間里總是飄著書香，孩子的心靈就能得以滋養(yǎng)。

所以，有閱讀的氛圍，是養(yǎng)育好孩子的第一要素。

2、從尊重孩子的老師開始

幼兒園里，經(jīng)常會(huì)見這樣的事情發(fā)生：某位家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆又g的小磕碰，與老師園長(zhǎng)鬧的不可開交。孩子磕碰了，父母著急，這是人之常情。但在沒有弄清事情的原委之前，因一時(shí)的沖動(dòng)，而責(zé)罵老師，我想這樣的家長(zhǎng)很難培養(yǎng)出一個(gè)溫文爾雅的孩子。

每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，都是父母美德的傳承；每個(gè)孩子身上的頑劣，都是父母缺點(diǎn)的映射。所以，家風(fēng)永遠(yuǎn)是一面鏡子。為了讓這面鏡子更明凈，家長(zhǎng)要給自己制定規(guī)矩：不說謊話，給孩子的承諾一定兌現(xiàn)；不在孩子面前議論是非、抱怨生活；不和孩子討論老師，維護(hù)孩子心中的敬畏和熱愛。

3、溫度做到剛剛好

育兒就如養(yǎng)花，每一朵花都有自己的小脾性，有的喜陰，有的喜陽。父母在處理大事小事的過程中，溫度的拿捏很重要。過熱過急，會(huì)矯枉過正；過冷過硬，又會(huì)傷了自尊。唯有時(shí)刻保持一份溫和的心性，才能把孩子調(diào)教得同樣有智慧。

除了吃飽穿暖，關(guān)懷孩子內(nèi)心的溫度，才是更加重要的。責(zé)罰孩子要有度，不可輕易觸碰他的尊嚴(yán)。常常剝奪孩子自尊的最壞后果，莫過于讓他鄙薄自尊并且習(xí)以為常。

4、讓孩子在贊美中成長(zhǎng)

教育中的“放養(yǎng)”論由來已久，但據(jù)老師的所見所聞，許多家長(zhǎng)的放養(yǎng)是無底線的，甚至包括“是非觀”的放任。

孩子搶別人的玩具，你不能視而不見；孩子幫助他人，事后你要表揚(yáng)；孩子為你端茶倒水，幫你做家務(wù)，都要及時(shí)地表達(dá)謝意。從小讓孩子懂得是非、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、樂于付出，這比學(xué)知識(shí)更加重要。

當(dāng)孩子事情做得漂亮，也要不吝贊美，孔雀會(huì)在贊美中開屏。但表揚(yáng)需要藝術(shù)，不可過大過空，要有針對(duì)性，例如：你繪畫的創(chuàng)意很特別；你聽課的表情很專注……永遠(yuǎn)要記得，孩子天生的聰慧是不必表揚(yáng)的，后天的努力才值得鼓勵(lì)。

5、父母要舍得“用”自己的孩子

你曾經(jīng)拒絕過孩子主動(dòng)幫你做事情的請(qǐng)求嗎？比如說，他想幫你洗衣服，你擔(dān)心他弄得滿身、滿地的水 ；他想幫你掃地，你可能嫌他掃不干凈；他來幫你洗洗腳，你又不好意思......

不如，多“用用”你的孩子吧？讓他試著自己洗洗小襪子、幫你掃掃地、這是也是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是一次幸福的經(jīng)歷。

如果什么都不舍得讓孩子做，孩子在幼兒園學(xué)到的能力得不到充分的實(shí)踐，我覺得這很可惜。只有讓孩子去做，在不斷的“好心辦壞事”的歷練中，她才能掌握做好事情的技巧。

6、重視老師的點(diǎn)評(píng)

教育不是察言觀色看表象，我們需要的是洞察力。作為一名幼兒家長(zhǎng)，要看重老師對(duì)于孩子的每次點(diǎn)評(píng)，比如“飯后喜歡和小朋友打鬧”，打鬧，只是一種行為方式，打鬧的背后，也許是自控力不夠，也許是對(duì)班級(jí)規(guī)則的漠視，也許是對(duì)教師敬畏感的淡化。

這時(shí)，就需要家長(zhǎng)和孩子有一次正式而坦誠的對(duì)話，在不設(shè)防的交談中發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界。

7、讓孩子自己處理問題

幼兒之間的游戲玩耍，最易生矛盾、鬧別扭。此時(shí)，家長(zhǎng)最為合適的做法，是盡可能地做一個(gè)觀眾，看孩子如何對(duì)付煩惱。看過之后，你才知道他缺什么，你需要幫他做什么。

經(jīng)常看見許多家長(zhǎng)要么袒護(hù)要么勸離，這種直接幫孩子處理問題的方式，也許可以解決暫時(shí)的矛盾，卻給孩子留下永久的依賴。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。家長(zhǎng)放手不管，導(dǎo)致家庭和園所不能實(shí)現(xiàn)有效的連接與支持。那么，再好的幼兒園教育也沒有用！