你以為瞞著孩子吵架是好事，其實(shí)會(huì)害了他

你以為瞞著孩子吵架是好事，其實(shí)會(huì)害了他

就在剛剛，我對(duì)丈夫的行為十分憤怒，一氣之下我離開了廚房回到臥室，讓丈夫一個(gè)人在廚房為孩子們準(zhǔn)備早餐。我曾經(jīng)以為自己能像之前一樣咬緊牙關(guān)，等孩子們上學(xué)之后再與丈夫理論，但是這一次，我做不到。

我在臥室給丈夫打了一個(gè)電話，讓他過來(lái)聊一下剛剛發(fā)生的事情，我很清楚，如果要準(zhǔn)時(shí)上班，我和丈夫只有七分鐘的時(shí)間來(lái)解決這次沖突。

“說(shuō)說(shuō)今天早上的事吧，”我先開了口：“昨晚我們約定好了今天由你接孩子回家，對(duì)嗎？”（生日祝福語(yǔ)網(wǎng) wWw.289a.com）

丈夫點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我變得更加咄咄逼人：“可是你今早卻反悔了，我覺得你從來(lái)都不遵守承諾?！?/p>

丈夫并沒有退縮，他說(shuō)：“我并不是故意的，只是今早臨時(shí)接到了出差通知，你難道不能理解一下嗎？”

……

于是我們夫妻二人就這樣開始爭(zhēng)吵起來(lái)，長(zhǎng)期以來(lái)的疲勞和壓力讓兩個(gè)人完全忽略了對(duì)方的言辭，只想證明自己是正確的。

當(dāng)我和丈夫全部發(fā)泄完畢的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)孩子們就站在門口。

“你們都聽到了嗎？”我問，孩子們慢慢地點(diǎn)點(diǎn)頭，試著向前走了幾步。

于是，我又問孩子們：“你們想知道爸爸媽媽為什么吵架嗎？”

孩子們又點(diǎn)了點(diǎn)頭，我緩緩解釋道：“昨晚爸爸答應(yīng)了媽媽一件事情，但是爸爸今天卻反悔了，媽媽心里很受傷。”然后，丈夫也解釋說(shuō)：“爸爸確實(shí)犯錯(cuò)了，但是媽媽的態(tài)度太不友好了，爸爸也感到很傷心?！?/p>

最后，丈夫總結(jié)道：“爸爸媽媽都感到傷心和憤怒，不過爸爸媽媽也正在努力解決這個(gè)問題?！?/p>

我和丈夫讓孩子們了解夫妻爭(zhēng)吵的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單：父母應(yīng)該讓孩子們知道，維持健康良好的家庭關(guān)系很辛苦。所以孩子們?cè)谂c他人相處時(shí)，也要學(xué)會(huì)更多地去在意他人的感受。人與人之間的爭(zhēng)吵很常見，但更重要的是積極地去解決問題，而不是一味傷心和憤怒。

卡迪夫大學(xué)的戈登·哈羅德教授曾經(jīng)做過一項(xiàng)關(guān)于夫妻爭(zhēng)吵對(duì)孩子影響的研究。研究結(jié)果表明，父母在孩子面前進(jìn)行激烈的討論，可以更好地幫助孩子了解如何解決分歧。

同時(shí)，研究也指出，涉及肢體沖突和言語(yǔ)辱罵的夫妻爭(zhēng)吵會(huì)在情感上傷害孩子，但是以合理的方式表達(dá)夫妻分歧，可以讓孩子受益良多，畢竟，孩子們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到?jīng)_突。

因此，告訴孩子如何表達(dá)不滿的情緒，如何通過談判、溝通和妥協(xié)等技巧化解矛盾，也是父母必須去做的。

反過來(lái)說(shuō)，如果父母不讓孩子了解夫妻爭(zhēng)吵的原因，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也并不是好事。因?yàn)楹⒆觽兪敲舾械?，他們能夠感受到父母?duì)彼此的不滿。如果父母對(duì)夫妻間的矛盾避而不談，反而會(huì)增加孩子的擔(dān)憂。

我不知道我的孩子們是否能從今早的爭(zhēng)吵中學(xué)到什么，但我希望孩子們明白，良好家庭關(guān)系的標(biāo)志不是沒有爭(zhēng)吵，而是爭(zhēng)吵之后更像一家人。

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孩子吵架不一定是壞事

孩子吵架不一定是壞事

孩子們?cè)谝黄鹜嫠！?zhēng)吵、持拳相斗、扭成一團(tuán)，是常見的事，是兒童成長(zhǎng)過程中的必修課。從吵到好的過程中，孩子開始正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)自己的能力、體力、智力，切身體驗(yàn)自己和集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)申辯自己的主張，逐漸掌握相互合作、互相忍讓、控制自己和幫助別人的能力，從而不斷克服困難，積累經(jīng)驗(yàn)，拙壯成長(zhǎng)。

獨(dú)身子女吵架，從這個(gè)角度來(lái)看是一件好事。因家中常以孩子為中心，生活環(huán)境單一，使孩子養(yǎng)成不會(huì)處理復(fù)雜局面，凡事都依賴父母的習(xí)慣。而孩子在玩耍中的吵架，互相爭(zhēng)奪和幫助的“外交”活動(dòng)中，在家中是無(wú)法學(xué)到的。

常見孩子吵架，家長(zhǎng)表現(xiàn)不同。有的狠訓(xùn)孩子“別跟他玩！”“快回家”這樣會(huì)導(dǎo)致孩子離群獨(dú)處；有的卻說(shuō)：“誰(shuí)打你，你就打誰(shuí)打壞了有爸有媽！”這會(huì)使孩子產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理；有的訓(xùn)斥別人孩子，助自己孩子的威風(fēng)，混淆是非界限，這樣助長(zhǎng)了孩子的依賴性。這些都無(wú)助于孩子的獨(dú)立能力、頑強(qiáng)精神的培養(yǎng)，并可能使孩子們喪失言歸于好的良機(jī)。

從這個(gè)意義上說(shuō)，孩子吵架家長(zhǎng)不要做過多干預(yù)，只要沒什么危險(xiǎn)就可以。等事情過后家長(zhǎng)心平氣和地問請(qǐng)孩子吵架的緣由，讓孩子從中分辨對(duì)與錯(cuò)，家長(zhǎng)再?gòu)闹姓_引導(dǎo)孩子，讓孩子從吵架中明白是非曲直，懂得更多道理。

你再這樣獎(jiǎng)勵(lì)孩子，只會(huì)害了他！

獎(jiǎng)勵(lì)是我們最常用的激勵(lì)孩子的方式，可有時(shí)卻不能亂用。因?yàn)槟憧稍脒^，當(dāng)孩子在認(rèn)真做好某件事情的時(shí)候，并非是為了要得到某種獎(jiǎng)賞，反而是我們的外在獎(jiǎng)勵(lì)，改變了孩子僅靠興趣去做“好事”的初衷，讓他緊盯獎(jiǎng)勵(lì)品，從而減退了做事的熱情和興趣！

所以，有時(shí)候亂給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，反而會(huì)害了他。

我們先來(lái)講一個(gè)有趣的故事：

有一位老人在鄉(xiāng)下休養(yǎng)，但他家附近卻住著一群十分淘氣的孩子，每天互相追逐打鬧，大聲喧嘩，致使老人無(wú)法靜心休養(yǎng)，在屢禁不止的情況下，老人想出了一個(gè)非常智慧的辦法。

他走出來(lái)，給每個(gè)孩子10美分，并對(duì)他們說(shuō)：“感謝你們讓我這里變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢略表謝意。”孩子們很高興地領(lǐng)取了獎(jiǎng)賞。

第二天，孩子們依舊來(lái)到這里玩耍，一如既往地吵鬧嬉戲。

老人再次出來(lái)，給每個(gè)孩子5美分。孩子們覺得雖然比昨天少了，但5美分也還不錯(cuò)，于是興高采烈地拿著錢離開了。

第三天，孩子們玩耍一陣后，老人只給了每個(gè)孩子2美分，孩子們勃然大怒，有人說(shuō)：“為什么今天竟然只給2美分？知不知道我們多辛苦！”

他們商量后，向老人發(fā)誓，以后再也不會(huì)為他玩了！于是，老人最終獲得了清凈！

心理學(xué)家愛德華·德西曾做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，被稱之為“德西效應(yīng)”。即：在某些情況下，人們?cè)谕庠趫?bào)酬和內(nèi)在報(bào)酬兼得的時(shí)候，不但不會(huì)增強(qiáng)工作動(dòng)機(jī)，反而會(huì)減低工作動(dòng)機(jī)。

“德西效應(yīng)”被廣泛運(yùn)用于教育界：當(dāng)孩子尚未形成自發(fā)性的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，從外界進(jìn)行刺激和激勵(lì)，這種獎(jiǎng)勵(lì)是必要和有效的。

然而，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的熱情是從興趣出發(fā)，內(nèi)心真正喜歡時(shí)，如果再給予獎(jiǎng)勵(lì)就多此一舉了，甚至適得其反，因?yàn)榇藭r(shí)可能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的目的發(fā)生轉(zhuǎn)移，從真正的興趣使然，變?yōu)闉榱说玫姜?jiǎng)勵(lì)和名次。

同樣，我們?cè)谄綍r(shí)引導(dǎo)孩子，教育孩子時(shí)，也要避免“德西效應(yīng)”，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，濫用獎(jiǎng)勵(lì)反而會(huì)起到相反的效果。

當(dāng)然，我們說(shuō)這個(gè)只是為了告訴大家，不要濫用獎(jiǎng)勵(lì)，要注意獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)和方法，比如孩子愛學(xué)習(xí)是好事，如果你想獎(jiǎng)勵(lì)的話，可以獎(jiǎng)給她跟學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，而不是Ipad之類的。

再比如，孩子的有些不良行為，用獎(jiǎng)勵(lì)的方式去引導(dǎo)還是非常有效的。

我有個(gè)朋友，他們家兩個(gè)小孩兒一起玩時(shí)，經(jīng)常把玩具到處亂扔，于是她采取了積分制獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。

具體做法：

孩子們每收拾好一次玩具，就給2個(gè)積分，等積分達(dá)到50個(gè)時(shí)，就可以換取一次買玩具的機(jī)會(huì)，當(dāng)然是50元以內(nèi)的玩具。如果孩子想要買更貴的玩具，那就繼續(xù)攢積分。

我覺得這種方法比發(fā)脾氣，扔掉孩子玩具，打屁股等方式，更能激勵(lì)孩子。

當(dāng)孩子在干凈整潔的環(huán)境里待慣了之后，他自己就會(huì)忍不住去收拾。因?yàn)榭匆娕K亂差的環(huán)境，他自己就首先適應(yīng)不了。

所以，我覺得這個(gè)方法，妞兒們都可以借鑒起來(lái)。咱可以把希望孩子自己做的事情列成一個(gè)表格，比如：自己收拾玩具、自己收拾書、自己整理衣柜、自己洗內(nèi)衣等。然后，我們把表格打印出來(lái)，貼在墻上，每當(dāng)孩子做到位時(shí)，就畫個(gè)小紅花，一個(gè)小紅花代表1個(gè)積分，集夠50個(gè)小紅花就給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

這些獎(jiǎng)勵(lì)品可以替換成我們經(jīng)常主動(dòng)給孩子買的，他內(nèi)心特別想得到的東西。

當(dāng)孩子的行為傷害了你

專家提醒2歲孩子的爸媽：應(yīng)當(dāng)做好應(yīng)對(duì)尷尬時(shí)刻的心理準(zhǔn)備。為神馬呢？因?yàn)檫@時(shí)候的孩子開始學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，并開始展示自己的體能發(fā)展——但是，卻還意識(shí)不到有些事情或有些話并不適宜在公共場(chǎng)所做或說(shuō)。這時(shí)就需要爸媽的介入了，尤其是在孩子的舉動(dòng)可能會(huì)傷害別人的感情，甚至可能會(huì)傷到別人的身體的時(shí)候。

要給1個(gè)充滿好奇心，并且有使不完能力的孩子界定條條框框絕對(duì)是1件有難度的事情，但也并不是絕對(duì)實(shí)現(xiàn)不了，您應(yīng)當(dāng)掌握1些這方面的小技巧。

保持冷靜

當(dāng)孩子的舉動(dòng)不合時(shí)宜時(shí)要保持冷靜確實(shí)很難做到，但您要記住孩子也許并不是有意在使壞，他并不完全了解自己的行為會(huì)帶來(lái)如何的后果，就假設(shè)他并不曉得在奶奶家的春節(jié)聚會(huì)上往墻上亂涂亂畫是非常不禮貌的行為。

學(xué)習(xí)"反向規(guī)則"

當(dāng)您的孩子穿著1雙完全不合腳的大鞋子走來(lái)走；當(dāng)他站糖果柜臺(tái)大吵大鬧，甚至在地上打滾，叫嚷著"我就是要嘛"。您應(yīng)當(dāng)往好的方面想：

1：小孩子只反抗他們非常親近的人或者是給他們帶來(lái)安全感的人。

二：您的孩子在這個(gè)階段將進(jìn)1步發(fā)展自我意識(shí)。他們對(duì)自己的想法，比如要站在柜子上，或者要吃糖，堅(jiān)定不移。主動(dòng)性和自我意識(shí)難道不正是爸媽期待孩子所擁有的嗎？

三：您不應(yīng)當(dāng)因?yàn)楹⒆影l(fā)脾氣而惱火。他們只是當(dāng)自己腦子里的想法不能變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，表達(dá)自己的失望和不快而已。

忽略別人的眼光

不要把孩子的舉動(dòng)看作是沒有家教的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)懂得忽略旁觀者的注目<有些情況下孩子的動(dòng)作難免會(huì)受到別人的注視，假設(shè)孩子在超市里擅自拿起水果吃時(shí)>，您只要管好自己的孩子就可以了，不必太看重旁觀者怎么看。

放棄長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教

怎么說(shuō)才能讓孩子放棄不適宜的舉動(dòng)需要1定的技巧。說(shuō)教根本無(wú)濟(jì)于事，才2歲的孩子不會(huì)聽得懂您的話，也根本聽不進(jìn)去。要盡量用簡(jiǎn)短的話表述自己的意愿，話越短效果越好。

話語(yǔ)要簡(jiǎn)單、明了，但不1定要大聲

不管說(shuō)神馬事，都要針對(duì)事情本身，態(tài)度不要過激，假如孩子說(shuō)話的聲音過高，您可以輕聲提醒他?；卮鸷⒆訂栴}的時(shí)候要簡(jiǎn)短、誠(chéng)實(shí)，假設(shè)針對(duì)這樣的問題"那個(gè)人真丑，他是不是1個(gè)怪物？"，您可以回答"不，他是叔叔"。

不要隨便讓孩子道歉

假如問題太復(fù)雜太難以回答——"那個(gè)人怎么長(zhǎng)那么大？"您可以簡(jiǎn)單回答"我不曉得"或者"他生來(lái)就是這個(gè)樣子"。不要因此要求孩子道歉，"他只是在問1個(gè)問題，找尋答案而已，并不是想要針對(duì)神馬人，令人不安。他甚至可能沒有意識(shí)到周邊的人會(huì)聽到他說(shuō)的話，假如您確定那個(gè)人聽到了孩子的話，并認(rèn)為受到了侮辱，您可以替孩子向他道歉。

正面引導(dǎo)也許比訓(xùn)斥更有效

糾正問題要采取柔和的辦法而不是責(zé)備。懲罰只會(huì)令孩子感到備受挫折，孩子會(huì)感到害怕甚至可能會(huì)激烈地反抗。相反，應(yīng)當(dāng)注重"引導(dǎo)、分散注意力或暫時(shí)忽略"等辦法。

在糾正孩子的時(shí)候使用正面的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子效果更好。假如孩子在醫(yī)院候診室大聲唱字母歌，與其簡(jiǎn)單地命令孩子"不許再唱歌了"，還不如推薦孩子"咱們來(lái)畫畫吧"，孩子更容易接受這樣的推薦。

行動(dòng)勝于言語(yǔ)

假如您說(shuō)神馬孩子都聽不進(jìn)去，就有必要采取行動(dòng)了。1個(gè)2歲孩子的爸爸說(shuō)："我的孩子特別喜歡爬高，不論我怎么告訴他爬高太危險(xiǎn)他都不聽，到最后唯1奏效的辦法就是直接把他從正在爬的東西上抱下來(lái)。最后他終于對(duì)爬高失去興趣了。"

分散注意力

有時(shí)候分散注意力的效果更好。舉個(gè)例子，假如您的孩子特別愛摳鼻孔，就不要讓他的手閑著，讓他的手中總是有玩具。當(dāng)然，在孩子做出危險(xiǎn)舉動(dòng)的情況下您必須直截了當(dāng)?shù)刂赋鰜?lái)，假設(shè)在超市搖晃堆在1起的易拉罐，或者打其它孩子等。專家提醒說(shuō)："永遠(yuǎn)不要忽視安全問題以及孩子的暴力舉動(dòng)。"

放棄

放棄也是解決問題的辦法。假設(shè)孩子在超市的過道間跑來(lái)跑去，您最終可采取的辦法就只有放棄購(gòu)物：也許您還沒采購(gòu)?fù)?，但是有時(shí)候改變您的計(jì)劃比改變1個(gè)2歲的孩子要容易得多。

1段時(shí)間內(nèi)的"聽之任之"

在某些情況下任孩子任意玩耍，不去管他反而是有好處的。聽起來(lái)有些不可思議，可是假如1定要干預(yù)的話，吵架也許會(huì)成為不可避免的結(jié)局。假設(shè)孩子、家務(wù)等等弄得您1上午都煩亂不已，心情早就糟透了，假如孩子這時(shí)候又開始在地上像蛇1樣爬來(lái)爬去，只要他高興，您就任他爬好了，這樣在出門的時(shí)候，讓他不要再任意"胡為"，說(shuō)不定他就會(huì)很聽話了呢。

沉默是金

孩子說(shuō)臟話也是不容忽視的1個(gè)問題。"但是在孩子故意說(shuō)臟話并期待您的反應(yīng)的時(shí)候，沉默是最好的辦法，"專家提醒爸媽們。當(dāng)然，假如孩子在靜靜的圖書館中突然大聲說(shuō)"該死"，您不可能對(duì)此做到無(wú)動(dòng)于衷，您可以輕聲但堅(jiān)定地告訴他"這個(gè)詞很不好，您不應(yīng)當(dāng)這樣說(shuō)"，然后在離開圖書館后再向他作解釋。

專家的幾點(diǎn)推薦：要看到事情發(fā)展的好的1面。好奇、沖動(dòng)、沒有禁忌，這些都是孩子的財(cái)富，他在用自己的方式探索并了解周邊的世界，在找尋自己的位置。

1：在家中要經(jīng)常使用文明用語(yǔ)并保持良好的舉止。平時(shí)大伙1般都習(xí)慣在自己家里時(shí)放松對(duì)自己的要求，不再注重"大眾禮儀"，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。孩子是通過模仿來(lái)學(xué)習(xí)的，假如您對(duì)家人說(shuō)話時(shí)總是使用不好的詞語(yǔ)，那么就不要指望孩子會(huì)理解為神馬他就不能說(shuō)臟話。

二：不要過于頻繁地踩剎車。不應(yīng)當(dāng)過多地去干涉他們，而應(yīng)當(dāng)允許他們犯錯(cuò)誤，允許他們?nèi)L試哪些是可以做的，比如獨(dú)自站在小矮墻上，而哪些是做不到的，比如穿著爸爸的大皮鞋去點(diǎn)心店。不要在聽到孩子說(shuō)"我想要"或"我能夠"的時(shí)候，總是用"不可以"來(lái)回答他，這樣會(huì)降低孩子對(duì)自我價(jià)值的意識(shí)。

三：多鼓勵(lì)孩子。只有當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)才予以關(guān)注是不對(duì)的，假如孩子的表現(xiàn)非常好，應(yīng)當(dāng)適時(shí)給與鼓勵(lì)，這會(huì)增加孩子的自信，有助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四：了解孩子的承受能力。要時(shí)刻關(guān)注孩子的身體及心理需求，假如您必須要帶孩子去參加1個(gè)可能要持續(xù)1整天的婚禮，您可以讓保姆1起去，孩子的承受能力畢竟是有限的，在需要的時(shí)候保姆可以照顧他。

三個(gè)誤區(qū)真會(huì)害了孩子，尤其是第一個(gè)！

這3個(gè)誤區(qū)真會(huì)害了孩子，尤其是第一個(gè)，家長(zhǎng)們是萬(wàn)萬(wàn)想不到的。

誤區(qū)一：三歲看老

俗話說(shuō)：“三歲看老”，許多家長(zhǎng)都覺得孩子0-3歲這個(gè)階段非常關(guān)鍵，是大腦神經(jīng)元發(fā)育的黃金時(shí)期，如果把握不好，孩子以后再怎么教育都沒用了。

其實(shí)，這種擔(dān)心倒是多余了。據(jù)研究，雖然3歲前確實(shí)是孩子大腦神經(jīng)元發(fā)育的黃金時(shí)期，但并不表示這時(shí)的大腦已經(jīng)發(fā)育成熟，神經(jīng)元的密度與大腦發(fā)育成熟并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。我們可以發(fā)現(xiàn)，0-3歲的孩子語(yǔ)言能力非常差，詞匯量也非常少，但到了5歲后就會(huì)爆發(fā)式成長(zhǎng)，10天便可能學(xué)到原來(lái)1年的詞匯量。

所以，家長(zhǎng)真沒必要糾結(jié)于孩子的頭三年，讓孩子學(xué)這學(xué)那，生怕輸在起跑線上。最好的教育便是通過有效的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，這樣要比死磕孩子的前三年有用的多。

誤區(qū)二：總對(duì)孩子說(shuō)不能

我們時(shí)?？吹?，許多父母生怕孩子出問題，這也要管，那也要管，這也不能做，那也不能做。

這是教育孩子的“大忌”，教育千萬(wàn)不要只告訴孩子“不能做什么”，還要告訴他們?nèi)绾巫?。比如，你不能與別的同學(xué)打架，但如果真的與同學(xué)有沖突怎么辦，如果同學(xué)打孩子怎么辦？要告訴他做到不首先挑事，不首先動(dòng)手，如果真的起了沖突，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，萬(wàn)不得已可以用武力保護(hù)自己，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要盡量尋求老師的幫助。

此外，要讓孩子不做什么事，家長(zhǎng)首先要做到，這邊說(shuō)了不能隨地吐痰，轉(zhuǎn)身自己就來(lái)了一下，這樣的”言傳身教“怎能教育好孩子。

誤區(qū)三：多多報(bào)興趣班

看吧，每到周末，鋼琴班、英語(yǔ)班、繪畫班……各類興趣班如同廟會(huì)，都是家長(zhǎng)帶著孩子穿梭的身影。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一二線城市平均每個(gè)孩子報(bào)2個(gè)興趣班?！皼]辦法啊，這也是為了培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，讓他以后更具競(jìng)爭(zhēng)力！”大部分家長(zhǎng)都會(huì)這么說(shuō)。

可是，真的只有這樣才能提高競(jìng)爭(zhēng)力嗎，這么多興趣班里，有幾個(gè)是孩子真正愿意上的，有幾個(gè)是與他們興趣相結(jié)合的。

其實(shí)，孩子真正缺的不是特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，而是我們真正的陪伴。有專家指出：幼兒階段的陪伴是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，如果忽視孩子的心理變化，缺少與他們的溝通，孩子很可能變得叛逆、不聽話。

少報(bào)幾個(gè)興趣班吧，多陪陪孩子吧，多與他享受現(xiàn)在的快樂！

小編語(yǔ)：所謂“誤區(qū)”，無(wú)非是家長(zhǎng)放不下”家長(zhǎng)“的身段，沒有把孩子當(dāng)作一個(gè)真正的個(gè)體來(lái)看待，結(jié)果往往是“費(fèi)力不討好”，反被孩子埋怨！所以，將選擇的自由交給孩子吧，這樣會(huì)有不一樣的收獲！

父母吵架對(duì)孩子傷害有多大？

網(wǎng)友“天天彤”：兒子今年上幼兒園大班，在老師眼里，他是個(gè)充滿暴力的孩子?！坝變簣@老師常常給我打電話，叫我管管兒子，甚至有一次還讓我把兒子接回家，以后不要去上課了?！痹瓉?lái)，兒子在幼兒園時(shí)，跟小朋友玩著玩著，就容易發(fā)脾氣，亂扔?xùn)|西，用臟話罵同學(xué)，有時(shí)甚至?xí)?dòng)手?？墒莾鹤娱L(zhǎng)得白白凈凈，很討人喜歡，看不出脾氣這么差。我很傷心，可是老師也不會(huì)冤枉孩子。

心理老師解答：的確老師不會(huì)冤枉孩子，可是孩子為什么看上去沒那么差的脾氣，實(shí)際又是另一回事呢，我想原因就出在你和你老公的身上吧，你也說(shuō)過常常和老公吵架，而且你老公吵架的時(shí)候還會(huì)罵臟話。試想想，這一切孩子都看在眼里，會(huì)有什么效果？

父母吵架對(duì)成人而言是很平常、能理解的，但對(duì)孩子而言，卻是天塌下來(lái)了，他的安全感會(huì)受到很大沖擊。網(wǎng)友林家媳婦對(duì)此直接指責(zé)道“都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，看看這個(gè)孩子的父母都是怎么當(dāng)?shù)陌　?，網(wǎng)友御姐控坦言“孩子的性格一半先天一半后天發(fā)育的，這個(gè)孩子要改過來(lái)已經(jīng)有難度了”……

所以，如果想要改變孩子，那么身為父母的你們是不是先從自身找問題呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與離婚相比，孩子對(duì)父母吵架的心理體驗(yàn)更為明顯，受到的直接傷害更大。生活在父母經(jīng)常吵架、打架的環(huán)境里，孩子又怎樣會(huì)不受到影響呢?家不是一個(gè)講理的地方，很多家庭瑣事分不清是非對(duì)錯(cuò)。當(dāng)各自總是試圖據(jù)理力爭(zhēng)的時(shí)候，就難有家庭的和睦。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該理性想想孩子了！

必看：你和孩子溝通，是想知道他的想法，還是為了教育他？

善可以激發(fā)善，愛可以激發(fā)愛。良好的親子溝通，對(duì)孩子當(dāng)下和未來(lái)的發(fā)展有不可估量的深遠(yuǎn)影響，能夠讓父母的愛加倍地讓孩子感知，成為他以后面對(duì)人生風(fēng)浪的力量。

“身為父母，你真的愿意聆聽孩子說(shuō)話嗎？”

有媽媽說(shuō)：“我知道聆聽他的心聲很重要。可是為什么當(dāng)我花時(shí)間和他溝通后，他的作業(yè)依舊寫不好還是會(huì)錯(cuò)字連篇？我白花那么多時(shí)間了。”

在回答這個(gè)問題前，請(qǐng)這位先思考：“聽的目的是什么？”

很多時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)媽媽并不真的想要了解孩子。聽，只是為了達(dá)到其他的目的，比如作業(yè)寫好，分?jǐn)?shù)變高。然而遺憾的是，當(dāng)父母在溝通之前心中已經(jīng)有了目的，就很難進(jìn)入孩子的話題領(lǐng)域了，因?yàn)?，孩子?huì)自然而然地產(chǎn)生防御心理，認(rèn)為父母和自己談話不是真的關(guān)心自己，只是為了讓自己功課好而已。

1.給孩子提供一個(gè)被接納、尊重的氣氛

這樣孩子的精神才能放輕松，在愉悅感中學(xué)習(xí)。最新的大腦研究表明，人在有樂趣、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)能力是最高的。

2.了解孩子為什么即使抄作業(yè)也會(huì)抄錯(cuò)

在抄作業(yè)的過程中，孩子到底遇到了什么困難導(dǎo)致他容易抄錯(cuò)？有些孩子在抄寫英文字母p時(shí)，容易抄成q，這在有閱讀障礙的孩子中比較常見，是腦部生理因素造成的。然而，有閱讀障礙的孩子很容易被父母斷定為是態(tài)度不認(rèn)真，“抄都要抄錯(cuò)”。

3.聽孩子說(shuō)話，做優(yōu)秀的陪伴觀察者

很多父母說(shuō)到底，其實(shí)只是想要孩子聽自己的話，想要說(shuō)服孩子。當(dāng)爸媽沒有“想聽孩子說(shuō)話”的心態(tài)時(shí)，就會(huì)很難聽到孩子的心聲。真正做好陪伴觀察者，才可能贏來(lái)孩子的敞開心扉。

父母小課堂

1.了解孩子大致的發(fā)展

不同年齡段孩子最主要的發(fā)展任務(wù)是什么？用什么樣的方式引導(dǎo)孩子比較合適？如果父母愿意學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理學(xué)的知識(shí)，他會(huì)更了解自己的孩子。

2.學(xué)習(xí)親子溝通的技巧

當(dāng)父母將“聽孩子說(shuō)話”的心態(tài)預(yù)備好之后，還需要學(xué)習(xí)親子之間的溝通技巧。比如用聆聽、同理心和正確的問話等。

“孩子不可能永遠(yuǎn)都很乖?！?/p>

兩三歲的孩子是我們最頭痛的時(shí)候，他經(jīng)常把桌子上的東西都弄到地上，常常打破東西?？措娨暤臅r(shí)間超過了規(guī)定，還一直賴在電視面前不肯走。兩三歲，正是“貓狗都嫌”的年齡，也正是孩子探索、叛逆的時(shí)期。如果在這個(gè)時(shí)候阻止他，訓(xùn)斥他，甚至打他，會(huì)令孩子感到羞愧：“我是錯(cuò)的，我不乖?！?/p>

孩子是“最好的資訊收集者，卻是最差的詮釋者”。接受了媽媽的訓(xùn)斥，如果他只是知道自己錯(cuò)了，而不知道為什么，是會(huì)損傷他的自我認(rèn)知的。

父母小課堂

雖然對(duì)這個(gè)年齡的孩子講道理沒有用，但也有方法。比如孩子非要看電視，我們可以怎么辦？

在孩子小的時(shí)候，就定好規(guī)則

比如每次看電視不能超過30分鐘。

給孩子預(yù)備心情的時(shí)間

時(shí)間快到時(shí)提醒孩子：“還有5分鐘哦，5分鐘到了我就要關(guān)電視了?！边@是給孩子預(yù)備心情的時(shí)間，這樣孩子的情緒就不會(huì)太波動(dòng)。如果媽媽直接說(shuō)：“不準(zhǔn)看了！”然后啪地把電視關(guān)掉，孩子的情緒沒有辦法立即恢復(fù)，那可能就會(huì)出現(xiàn)不愉快。

帶孩子去別的地方

孩子看電視的時(shí)間到了，媽媽可以先發(fā)出命令：“不要再看電視嘍！”通常孩子不會(huì)聽，還會(huì)繼續(xù)看電視，這時(shí)媽媽要走到電視前，溫柔地牽起孩子的手：“不要再看電視啦！”然后邊講邊牽著他去別的地方。

小貼士：當(dāng)孩子表現(xiàn)得“很沖”的時(shí)候，正是他們內(nèi)心脆弱、需要關(guān)愛的時(shí)候，只是他們不知道如何表達(dá)。如果父母在這個(gè)時(shí)候自己沒有平穩(wěn)的情緒，就很難再去安撫孩子。孩子一定是有原因才會(huì)煩躁的，而這個(gè)原因需要我們?nèi)ふ摇?/p>

“愛和陪伴，是建立關(guān)系的基石，也是順暢溝通的奧秘。”

每天盡可能地陪伴孩子，用心地經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系。比如每星期計(jì)劃一次長(zhǎng)時(shí)間的特別約會(huì)：帶孩子去一個(gè)地方，談一些話題，一起做些什么；每天在睡前保證留出時(shí)間與孩子聊天、讀故事。如果媽媽每天堅(jiān)持這樣做，并持續(xù)一年，用心經(jīng)營(yíng)的親子關(guān)系一定優(yōu)于前一年。