孩子，余生很長，我只愿你，平安順?biāo)?，長樂無憂

孩子，余生很長，我只愿你，平安順?biāo)?，長樂無憂

小幫幫說：“望子成龍，望女成鳳”是很多家長的心愿，然而美國作家JessJohnston卻不要求孩子一定成功，反而認(rèn)為失敗難能可貴，這是為什么呢？來看看他寫給孩子的信吧，或許你就有不一樣的感觸。

親愛的孩子，

失敗是可以的，一次又一次的失敗也是可以的。

孩子，從你出生的那一刻開始，我就告訴自己，孩子的成長就是父母的成長，我會(huì)和你一起面對成長之路的艱辛，無懼前方的風(fēng)雨。

我始終記得第一次抱起你的時(shí)候，我望著你肉肉的小臉，心中激動(dòng)萬分。天啊，能夠擁有這么可愛的孩子，我是多么幸運(yùn)。我想把世界上最好的東西都放在你面前任你挑選，我想給你無拘無束的童年。

初為人母的喜悅在我心中久久激蕩、難以平復(fù)，我甚至有些混亂：我該先給孩子什么？后給孩子什么？什么才是孩子最需要的？哎，怎么心里突然一團(tuán)糟……

孩子，我左思右想，有幾件事情希望你一定要明白：

孩子，我永遠(yuǎn)愛你。即使你一生平淡無奇，抑或是碌碌無為，都不會(huì)停止我對你的愛。無論如何，我對你的愛是無私的，你不必出人頭地，你不必功成名就，我會(huì)一如既往地愛你。

孩子，父母說的話不會(huì)都對，父母告訴你的只是上一輩的智慧，也許并不適用于現(xiàn)代社會(huì)，你可以自己去思考，自己去實(shí)踐，我們會(huì)做你最強(qiáng)大的后盾，給你試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

孩子，對不起，父母有時(shí)對你太苛刻了，我們忘了你還年輕，我們不應(yīng)該給你過高的期待。我很抱歉，有時(shí)候我不能容忍你的錯(cuò)誤，但其實(shí)你可以犯錯(cuò)，錯(cuò)誤會(huì)暴露你的不足，告訴你今后努力的方向。

孩子，別太累著自己了?？吹侥闩W(xué)習(xí)，總是爭強(qiáng)好勝，我很心疼，因?yàn)槲抑滥悴幌胱屛覀兪胍贸煽兓貞?yīng)我們的期待，但是孩子，我們允許你失敗，沒有人能避免失敗，我們不會(huì)因?yàn)槟愕氖《鴨适δ愕膼邸?/p>

孩子，別急著長大，父母不希望你過早成熟，你可以保持自己幼稚的行為，整天嘻嘻哈哈，我們希望你能享受自己快樂的童年，你有足夠的時(shí)間可以慢慢長大。

孩子，我希望我們是永遠(yuǎn)的朋友，你可以和我分享你所有的小秘密，我會(huì)耐心地和你討論你遇到的所有難題，我也會(huì)信守諾言、幫你保密。

孩子，我為你驕傲。因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，我的生活變得多姿多彩，你給了我無數(shù)的驚喜，讓我覺得生命更加有意義，我為有你這樣的孩子而驕傲。你輸?shù)臅r(shí)候我為你驕傲，你贏得時(shí)候我更為你自豪。

孩子，我愛你，我們會(huì)經(jīng)歷成功，我們會(huì)嘗試失敗，我們會(huì)一直在一起！

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我只要我的孩子快樂

我的孩子甜甜既調(diào)皮又懂事，有的時(shí)候真是對她哭笑不得。她也不是一個(gè)特別有耐心的人（這一點(diǎn)可能像我），注意集中的時(shí)間不長，所以對她我并不強(qiáng)求一定要掌握什么，一定要在多少時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)什么，順其自然發(fā)展可能更好些。

但最近我發(fā)現(xiàn)，孩子對于數(shù)字或是某些她不喜歡或是不愿意接受的東西，特別有排斥感，任憑你怎么教她，就是忘，而且并不在意你怎么評價(jià)她，好象無所謂的態(tài)度。這讓我火極了，昨天晚上也終于讓我按耐不住暴發(fā)了家庭暴力，小屁股上留下了我的手印，小手被我打得又紅又腫。不為什么就是因?yàn)閷W(xué)古箏時(shí)態(tài)度不端正，彈了后面忘了前面，彈了前面又不記得后面。我也知道一定要她在一周的時(shí)間內(nèi)把放下好久的古箏重新拿起來并把曲子彈得滾瓜爛熟對她要求是高了點(diǎn)，但給點(diǎn)壓力也是必要的，否則最后會(huì)一事無成。

也不知道我這個(gè)做母親的做得到底對不對，昨天我和孩子都很難過，事后我問甜甜：“媽媽這么兇，你不要媽媽了，好嗎？如果你又出錯(cuò)，媽媽又打你怎么辦？”一聽這話，孩子哇的大哭了起來，抱著我說：“媽媽我要你，你打我吧，你打我吧！”我抱起孩子淚水終于也不聽使喚地流了下來。

回想昨晚的情景，我可能做得過了，因?yàn)槲姨募钡木壒?，試圖把自己的意志強(qiáng)加給孩子，忽視了她到底能不能夠承受?，F(xiàn)在想想，我這樣做想得到什么呢？想聽別人的贊揚(yáng)、想讓自己的孩子出類拔萃……不，這些都不是我真正想要的，我只要我的孩子健康、勇敢、大膽，讓孩子和自己比，努力了，成長了，那她就是最棒的！

今天晚上，我還會(huì)和孩子一起彈一彈琴，但在彈琴之前我會(huì)對孩子說：“對不起！”因?yàn)橹挥锌鞓凡攀俏覀儜?yīng)該真正追隨的，我只要我的孩子快樂！

家長“無聲教育”令人擔(dān)憂

調(diào)查：

家長“無聲教育”令人憂慮

案例一：在翔龍山機(jī)關(guān)幼兒園，一位年輕的母親接到自己女兒后，恰巧遇見了買菜回家的同事，孩子的母親喊女兒跟“阿姨”打招呼。

女孩遲疑了一會(huì)兒，沒有吱聲，母親解釋說：“這孩子就這樣，從小遇事就很害羞、膽怯，怎么教都不會(huì)?！蓖律埔庑πΦ溃骸芭⒆勇?，性格比較內(nèi)向靦腆，這很平常?！迸⒙牭胶?，下意識(shí)地閃避在母親身后，把頭埋得更低了。

記者隨后采訪了這位后來得知叫周儀萌的家長，她告訴記者，女兒平常在家里還比較活躍，遇到陌生人或在公眾場所時(shí)，就變得特別拘謹(jǐn)，不僅不愛說話，不敢表現(xiàn)自己，就是碰到熟人，也很少打招呼，她不知道如何改變孩子的這種性格。

案例二：在市中區(qū)大洲廣場，記者看見一對夫婦陪著父母、帶著孩子在廣場散步。孩子只有幾歲大，但非?；顫姡眉议L聊天時(shí)，從父母手中掙脫后，一個(gè)人在旁邊玩耍，不小心摔倒在草坪中，父母趕緊跑過去，抱住孩子心疼地問：“寶貝，是不是摔得很疼？”孩子的祖輩則當(dāng)著孩子的面埋怨父母沒有照看好孩子。記者注意到孩子在摔倒時(shí)并沒有哭泣，在父母及祖輩采取一系列行動(dòng)后，“哇”地一聲大哭起來，并且越哭越厲害，孩子一會(huì)兒說腿痛，一會(huì)兒說肚子疼，一直被父母摟在懷里邊走邊哄。

案例三：有不少家長反映現(xiàn)在的孩子很挑食。在邱家嘴某大型超市內(nèi)，家住南環(huán)路266號(hào)的李建宏帶女兒李瑗佳購物，在蔬菜攤位上，女兒指著菠菜與土豆說：“這里有媽媽愛吃的菜?！崩罱ê暾f：“我們今天主要買佳佳喜歡吃的魚和排骨?！崩罱ê旮嬖V記者說，孩子平時(shí)不怎么愛吃蔬菜，周末特地為孩子選購一些食品。當(dāng)記者問女孩挑食嗎？女孩說：“爸爸喜歡吃魚和肉，我也喜歡吃?！?/p>

分析：

家長消極暗示誤導(dǎo)孩子

針對以上現(xiàn)象，記者采訪了國家二級(jí)心理咨詢師熊驪龍主治醫(yī)師。他說：“暗示是指通過語言、手勢、表情等施加心理影響的過程，暗示的結(jié)果是使接受暗示對象心境、情緒、興趣、意志方面在潛意識(shí)中發(fā)生變化。

暗示在本質(zhì)上是情感和觀念不同程度地受到別人下意識(shí)的影響，即心理機(jī)制受到外界刺激作用，在潛意識(shí)層面形成一種心理傾向，從而支配個(gè)人行為或思想。暗示教育最大的特點(diǎn)就是‘暗’，即在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。它是一把雙刃劍，其作用可以是積極的也可以是消極的。

積極的暗示能促進(jìn)孩子健康成長，培養(yǎng)良好的性格和心態(tài)。與說理教育相比，正確的暗示更有利于融洽教育者與被教育者之間的關(guān)系，使教育含蓄委婉，無形中培養(yǎng)孩子良好的道德意識(shí)和行為舉止、以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。消極的暗示則是孩子心靈的腐蝕劑，除了讓孩子情緒低落、產(chǎn)生自卑和自棄心理外，還可能誤導(dǎo)孩子接受某種錯(cuò)誤的信息或概念?！?/p>

他具體分析道，例如，家長以“孩子從小就膽小、害羞”解釋孩子不愿意招呼他人的原因，不但解決不了任何問題，反而暗示孩子“我本性就是膽怯內(nèi)向型”，容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，也使孩子默認(rèn)了對自我性格定型的害羞、膽怯元素，不利于孩子人際交往的發(fā)展。

又如，家長過分擔(dān)心外界帶給孩子的傷害，在表示焦慮不安的狀況下，也同時(shí)暗示孩子“摔跤一定會(huì)很疼痛”、“不應(yīng)該脫離父母的精心照顧”等信息，一方面在心理上增加了孩子疼痛的感覺，使孩子變得嬌氣脆弱，另一方面讓孩子滋生了生活中的惰性，喪失獨(dú)立自主的意識(shí)，加深對父母的依賴。如果家長此時(shí)淡淡地說：“沒關(guān)系，自己爬起來吧。”孩子則很有可能若無其事地站起來。

又如，個(gè)人口味是后天養(yǎng)成的，最初孩子并沒有對食物定義喜歡什么、討厭什么，之所以某些孩子噘著小嘴，噙著眼淚，表示“青菜不吃，蘿卜不要……”，除了自身體質(zhì)不佳等因素外，父母在日常生活中對食物表現(xiàn)出來的偏好，也會(huì)使孩子對某種食物產(chǎn)生厭惡感。另外，父母出于對孩子體重期望值的考慮，有可能針對孩子飲食施加某些壓力，要求他們多吃某類食物，形成暗示效應(yīng)，從而也會(huì)影響到孩子的飲食習(xí)慣。

對策：

慎言慎行給孩子積極的暗示

針對問題，熊驪龍醫(yī)師說：“對兒童影響最大的暗示就是體態(tài)手勢、表情。積極心理暗示帶給孩子積極的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，家長應(yīng)慎言慎行給孩子積極的暗示。”

他說，家長在講解道理時(shí)，可以將“理”通過設(shè)喻、講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等形式表現(xiàn)出來，從中點(diǎn)撥啟發(fā)孩子，實(shí)現(xiàn)教育目的；在糾正孩子錯(cuò)誤時(shí)，可以以身作則，為孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，在避免傷害孩子的自尊和信心的同時(shí)，促使其不斷進(jìn)步。家長在暗示教育時(shí)，要靈活運(yùn)用神態(tài)表情達(dá)到教育的目的，如對孩子獨(dú)立能力給予贊賞、肯定的眼神，讓他體會(huì)成功的愉悅；對孩子的挫折失誤，給予安慰、愛撫目光，使孩子感受勇氣與力量。家長還可以利用激將法，含蓄委婉地避免說教給孩子帶來的壓抑感和逆反心理，也能激發(fā)起孩子戰(zhàn)勝困難的斗志，取得事半功倍的效果。

孩子，媽媽愿意等著你慢慢長大

不知何時(shí)起，朋友之間聊天的話題總是圍繞著“你家孩子報(bào)了幾個(gè)興趣班？”“你家孩子***考了幾分？排第幾名？”“你看看那誰家的孩子多優(yōu)秀呀！”“誰誰家的孩子鋼琴已經(jīng)過10級(jí)了！”……每當(dāng)這時(shí)候，我都會(huì)選擇微笑來打圓場，不是我的搪塞，而是這樣的比較真的很無奈。在我們孩子成長的過程中，的確用了太多的比較。有時(shí)候，一些習(xí)以為常的話，當(dāng)孩子聽到了，可能對其成長會(huì)有許多的影響。

其實(shí)每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定，自己不喜歡聽的話，也不要說給孩子聽。每個(gè)孩子都最愛自己的媽媽，在他們的眼里，無論自己的媽媽有什么缺點(diǎn)，都可以接受，都不影響孩子對媽媽的無條件接納和無條件的愛。因此，我的孩子卻從來不拿自己的爸爸媽媽去和別人的爸爸媽媽做比較，所以我也不會(huì)在孩子面前說：“你看誰誰誰家孩子怎么怎么樣，你卻……”類似傷心的話。每天上學(xué)前，孩子背上書包，我都會(huì)給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，摸摸孩子的頭，互相擊個(gè)掌。晚上放學(xué)的時(shí)候，孩子看到校門口的我都會(huì)張開雙臂像我飛奔而來。回家的路上，我都會(huì)問問孩子今天學(xué)校里發(fā)生了什么有趣的事情？你最想跟我分享什么？

只要孩子有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì)隨時(shí)隨地的鼓勵(lì)一下，傳以溫暖的目光。因此，孩子很樂意把自己心理話滔滔不絕地說給媽媽聽，也愿意和媽媽一起分享自己成長的快樂時(shí)光。

孩子都是父母們種下的種子，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。雖然需要你的精心灌溉，但發(fā)展成什么樣子是無從參考的，玫瑰有玫瑰的美麗，百合有百合的清新，哪怕是仙人掌也必定有他的獨(dú)當(dāng)一面，怕的就是拔苗助長，還等不及開花就夭折了……

孩子需要有一個(gè)健康的環(huán)境成長，對他們成長的期望里，我們是否給了他生個(gè)發(fā)芽的時(shí)節(jié)？是否武斷地拒絕了滋養(yǎng)他的陽光和氧氣？我們也許應(yīng)該找一個(gè)安靜的角落來反思自己如何正真為人父母。末了，我只想說：孩子，媽媽愿意等著你慢慢長大！

家長“五過”，孩子“五無”

第一個(gè)過失是家長過高的期望，帶來孩子的無望。

做父母的有時(shí)候?qū)⒆悠谕颠^高，給他們造成的心理壓力大。去年高考結(jié)束，“知心姐姐”講師團(tuán)接到一個(gè)媽媽的電話，說女兒幾分之差沒考上北大，差點(diǎn)自殺。這位媽媽說，女兒是我的全部，北大是我女兒的全部?！爸慕憬恪甭犃诉@媽媽的話告訴她，您錯(cuò)了，為什么要把全部希望放在孩子身上？你的女兒為什么非把北大作為全部呢？沒有考上北大，完全可以到其他大學(xué)讀書，那么多孩子沒讀大學(xué)照樣可以好好的生活。

這個(gè)例子告訴我們，一個(gè)孩子能不能成功，不是取決于智商，不是看他聰明不聰明，而是取決于情商，看他有沒有良好的心理素質(zhì)，能不能有一個(gè)好的性格。意大利著名哲學(xué)家但丁說過，性格決定命運(yùn)。家長對自己的孩子要關(guān)注的是孩子身體是不是健康？能不能有一個(gè)好的性格？這才是將來成功的基礎(chǔ)。

第二過是家長過度的保護(hù)，帶來孩子的無能。

現(xiàn)在很多家庭，子女的事情都是家長包辦代替，明明是孩子的事，都得大人承擔(dān)。一個(gè)孩子小的時(shí)候?qū)ψ约翰回?fù)責(zé)任，長大了對家庭就不負(fù)責(zé)，對社會(huì)更不會(huì)負(fù)責(zé)。2011年，林雁美在一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班級(jí)講課，上課之前老師收作業(yè)，一個(gè)叫許可的孩子交不上作業(yè)，許可說，我昨天晚上明明寫了，是我爺爺太粗心了，忘了把作業(yè)本放在書包里了。老師打電話讓爺爺把作業(yè)送過來。不一會(huì)兒，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，滿頭大汗地跑來。許可接過作業(yè)指著他爺爺說，你怎么這么粗心??？今后注意點(diǎn)吧！

第三過是家長過多的關(guān)愛，帶來孩子的無情。

心理學(xué)顯示，孩子從出生到10歲對家長不是愛，是依賴；11歲到20歲對家長也不是愛，是叛逆；21歲到30歲對家長才有可能產(chǎn)生愛。所以不要給予太多，要培養(yǎng)孩子的愛心，這是父母的責(zé)任。

第四過，家長過多干涉，帶來孩子的無奈。

家長在教育孩子時(shí)，一定要適當(dāng)?shù)亟o他們自由。應(yīng)該給孩子什么自由呢？可以從小時(shí)候給孩子零花錢的自由。這個(gè)給不是隨便給，要告訴孩子，要想得到零花錢，得自己掙出來。怎么掙？孩子只要夠三歲，一定要適當(dāng)?shù)匕才偶覄?wù)勞動(dòng)。告訴他這個(gè)活就是你的，你給家里打工的。一個(gè)星期給他開一次支，告訴他錢是你掙的，攢起來買你喜歡的東西。

第五過，家長過多的指責(zé)，帶來孩子的無措。

林雁美說，聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，世界各國哪個(gè)國家孩子讀書最用功，結(jié)果表明中國孩子讀書最用功，每年搞奧林匹克數(shù)理化競賽，無論是初中還是高中，獲得前三名的都是中國的孩子。但是調(diào)查顯示，中國家長對孩子的滿意率最低。

為什么？專家分析認(rèn)為，中國人性格內(nèi)向的多，做人做事都低調(diào)，很少有人愿意當(dāng)著別人的面夸獎(jiǎng)自己的孩子。好孩子得夸，有一句話叫贊美能使白癡成為天才。

四個(gè)方面培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活的能力

第一個(gè)主動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第一，家里有一個(gè)良好的讀書氛圍；第二，家長要協(xié)調(diào)好孩子和老師的關(guān)系；第三個(gè)方法，書桌要讓孩子自己收拾，有自主的空間；第四，家長和孩子“說十分鐘，坐十分鐘”?！罢f十分鐘”放在晚飯之后，先跟孩子說十分鐘的話，問問孩子今天老師講什么了，給孩子一個(gè)信息，我很關(guān)注你的學(xué)習(xí)?！白昼姟?，放在晚上睡覺之前，就讓他靜靜坐下來，他愿意翻書可以，愿意畫畫可以，他什么都不干發(fā)呆最好，一會(huì)兒上床睡覺都踏實(shí)。

第二個(gè)主動(dòng)，主動(dòng)管理情緒。

什么是好的情緒呢？就是“樂觀向上，心平氣和”八個(gè)字。有時(shí)候咱們對自己的孩子不滿意，說這孩子脾氣暴躁，可急了；或者說這孩子慢性子，慢慢騰騰的。但是捫心自問，多少都能從孩子身上看到自己的影子。所以，我們在對孩子不滿的時(shí)候一定要反省一下自己，你有沒有這個(gè)毛病，你先改了，孩子自然就改了。

第三個(gè)主動(dòng)，主動(dòng)解決問題。

有一些問題，該孩子解決的時(shí)候一定要孩子自己做主。著名講師易中天，有個(gè)女兒叫易海貝，在易海貝高考這一年，該填報(bào)志愿了，她跟易中天說，你是我爸爸，你得幫我填報(bào)志愿。易中天說，這是你自己的事，是你面對一生當(dāng)中第一次讓你自己做主，你必須自己做主，告訴你四項(xiàng)基本原則，就是興趣、優(yōu)勢、創(chuàng)造、發(fā)展，和三位坐標(biāo)，即城市、學(xué)校、專業(yè)。易海貝自己經(jīng)過一番深思熟慮之后，選擇了上海同濟(jì)大學(xué)建筑專業(yè)。因?yàn)樗约哼x的，自己報(bào)考的，所以讀書期間，每年都能得到一等獎(jiǎng)學(xué)金，大學(xué)畢業(yè)之后被評為“上海十大優(yōu)秀高校畢業(yè)生”，現(xiàn)在在一家非常著名的建筑公司干得特別好。易中天老師的做法值得我們家長學(xué)習(xí)，孩子大了該他們自己解決的問題家長不要代替。

第四個(gè)主動(dòng)，主動(dòng)協(xié)調(diào)關(guān)系。

美國鋼鐵大王卡耐基說過，一個(gè)人的成功，等于15%的能力加上85%的關(guān)系。所以咱們從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子，和老師、同學(xué)、小朋友搞好關(guān)系，將來長大了才能和領(lǐng)導(dǎo)和同事搞好關(guān)系。那怎么樣才能和別人搞好關(guān)系呢？實(shí)際上就兩個(gè)字：寬容。

林雁美最后說，我講的四個(gè)主動(dòng)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)管理情緒、主動(dòng)解決問題、主動(dòng)協(xié)調(diào)關(guān)系。四個(gè)主動(dòng)都具備了就叫有主動(dòng)生活的能力。當(dāng)然不是一天兩天形成的，從現(xiàn)在開始家長和孩子一塊努力，幾年之后一定見成效，十幾年之后你的孩子面臨著激烈的市場競爭，就能夠給自己找到立足之地。

讓孩子健康成長是我的心愿

孩子一出生，家長就為他們構(gòu)畫出了美好的未來，寄予他們厚望。如今的孩子，視野開闊，信息來源豐富，智商和情商都不可小視，有時(shí)候真讓我們覺得有些難以對付了。怎么才能讓他們快樂健康的成長，是我們每個(gè)家長一直要面對的課題。一個(gè)孩子，誰都沒有經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起在生活中邊實(shí)踐邊總結(jié)邊改進(jìn)提高吧。

1.請蹲下身，用孩子的眼光來觀察世界。

有一次，吃完晚飯和揚(yáng)揚(yáng)在小區(qū)散步。抬頭看見月亮又圓又亮，就叫揚(yáng)揚(yáng)看?！皨寢專铝猎谀睦锇?，在哪里啊，根本沒有！”我邊走邊用手指：“順著媽媽手指的方向看啊?！薄斑€是沒有啊，沒有！”我有些不耐煩了，不由提高了聲音：“怎么沒有，你有沒有仔細(xì)看?。坎痪驮谀沁厗?？”說著，我蹲下身再次指給他看。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來按揚(yáng)揚(yáng)的身高真是看不見月亮，月亮正好被前面一幢房子擋住了。我趕緊換了個(gè)角度，再次蹲下來指給揚(yáng)看，這次他高興地說：“看見了，月亮象個(gè)大圓盤。”原來，蹲下身來，我才發(fā)現(xiàn)孩子的世界和我們成人的世界是不一樣的。為什么孩子小時(shí)候都喜歡撿地上的東西玩，因?yàn)樗芸吹降母叨扔邢?。父母?jīng)常蹲下身來，用和孩子平等的高度來觀察世界，進(jìn)行對話交流，我們就能更好的理解孩子，引導(dǎo)孩子。

2.從生活中學(xué)習(xí)，快樂無處不在。

平時(shí)聊天時(shí)，經(jīng)常會(huì)有家長抱怨孩子不肯學(xué)習(xí)，不自覺。我覺得孩子在幼兒時(shí)期主要是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，要用不同的形式引導(dǎo)他。揚(yáng)揚(yáng)一出生，我們就在家里的所有的門上貼了各種色彩鮮艷的掛圖?？障聛砭椭附o他看，講給他聽。我們還買了很多幼兒歌曲、詩歌、故事的磁帶，揚(yáng)揚(yáng)一邊玩就一邊放著給他聽。這時(shí)，孩子的大腦就象電腦的存儲(chǔ)器，把各種信息儲(chǔ)存起來。后來我們意識(shí)到要教他認(rèn)字了。開始我也是買了一些識(shí)字卡片，一個(gè)個(gè)強(qiáng)制的灌輸給他，可是效果并不好，當(dāng)時(shí)記住了，第二天就忘記了，而且揚(yáng)揚(yáng)也不太樂意接受。揚(yáng)揚(yáng)有段時(shí)間對撲克很感興趣。我就把識(shí)字卡當(dāng)成撲克，打字牌，認(rèn)對了就算勝。這下?lián)P揚(yáng)積極性提高了很多，效果自然也就好了。

后來我發(fā)現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)很喜歡聽我講故事，我就和他一起閱讀。先選一些字比較少的書，一個(gè)個(gè)字指著講給他聽。一本書多看幾次后，上面的字他也就記住了不少。于是我們就定下了每天晚飯后半小時(shí)是全家閱讀時(shí)間，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的氣氛，可惜有時(shí)候我常常會(huì)因?yàn)榧覄?wù)等原因不能堅(jiān)持。揚(yáng)揚(yáng)上了幼兒園的分享閱讀課后，閱讀能力提高比較快，現(xiàn)在我就會(huì)和他一起講故事。我們分配一下角色，每個(gè)人講一段，大大提高了學(xué)習(xí)的趣味性，也練了他的口頭表達(dá)能力。我還會(huì)利用外出游玩的機(jī)會(huì)，讓揚(yáng)揚(yáng)看路牌、認(rèn)店名，等車到了，字也認(rèn)了不少?，F(xiàn)在揚(yáng)揚(yáng)已經(jīng)有個(gè)習(xí)慣，到一個(gè)陌生地方，會(huì)先看下路牌，不但認(rèn)了字，還對他了解地名和方向起到了幫助。

日常生活是孩子獲取知識(shí)的最好渠道。揚(yáng)揚(yáng)經(jīng)常會(huì)問我們：“為什么爸爸媽媽會(huì)有很多正確的辦法呢？”我會(huì)告訴他：“因?yàn)槲覀兩罱?jīng)驗(yàn)比你豐富，我們也是在一次次錯(cuò)誤和失敗后總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)?！比粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)碰到一些修修補(bǔ)補(bǔ)的事情，扳手、錘子、剪子這些工具也常會(huì)用到。家長一定都會(huì)告訴孩子這些東西很危險(xiǎn)不能碰。但我覺得生活中的一些常識(shí)可以讓孩子了解，當(dāng)然前提是保證安全。所以當(dāng)爸爸或爺爺在修理水龍頭或換燈泡時(shí)，我會(huì)讓揚(yáng)揚(yáng)在旁邊看，并讓他當(dāng)個(gè)助手，遞一些工具。爸爸也會(huì)講一些關(guān)于電或水的知識(shí)給他聽，并告訴他怎么使用這些工具。揚(yáng)揚(yáng)很佩服他爺爺，因?yàn)楹芏嗤婢邏牧藸敔敹紩?huì)幫他修好，爺爺是他心目中的工程師，他想自己長大也能當(dāng)上工程師。我覺得男孩子要有一些必要的生活常識(shí)，不要象現(xiàn)在一些男生連換個(gè)燈泡都不會(huì)，這樣的生活能力怎么能讓我們放心呢。

父母是小孩的參照物，很多小孩的不良行為，很有可能在父母身上找得到相同的事例。所以，和孩子一起成長，“做好”一個(gè)母親父親，才能淺移默化的“教育好”孩子。生活是我們最好的老師，在生活中學(xué)習(xí)，快樂的成長，讓我們一起努力吧！

家長，你真的很重要！

工作20年，我曾經(jīng)在形形色色的學(xué)校工作過：有邊遠(yuǎn)山區(qū)的公辦學(xué)校，有發(fā)達(dá)地區(qū)的公辦學(xué)校有針對中產(chǎn)階級(jí)的中端私立學(xué)校，有為成功人士打造的私立貴族學(xué)校。最差的學(xué)校，學(xué)生衣衫襤褸，食不果腹；最好的學(xué)校，學(xué)生錦衣玉食，一年學(xué)費(fèi)就高達(dá)十幾萬。因此，我對各種學(xué)校的運(yùn)營模式，管理風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量，有比較客觀的認(rèn)識(shí)。

有家長問我：小學(xué)生到底是讓孩子上公辦學(xué)校，還是私立學(xué)校？我說，上什么樣的學(xué)校，一點(diǎn)都不重要，重要的是你自己有沒有時(shí)間陪伴孩子，有沒有在孩子身上花費(fèi)比較多的時(shí)間和精力。如果選擇私立學(xué)校，我建議晚上還是把孩子接回去，和孩子呆在一起，這樣能給孩子一個(gè)溫馨的童年回憶，有利于據(jù)安全人格的塑造。如果要想孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，最好是自己看著孩子完成作業(yè)。究竟需要看幾年，我認(rèn)為至少應(yīng)該貫穿整個(gè)小學(xué)階段。缺乏自覺性的階段，別想著讓孩子獨(dú)立，更別想著早早撒手。缺失了父母陪伴的童年，難免會(huì)留下缺憾。

我們在衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量的時(shí)候，往往會(huì)看一些很直觀，很顯性的東西——升學(xué)率，多少人考上了重點(diǎn)高中，多少人考上了一本……其實(shí)，這些外在的數(shù)據(jù)，對于個(gè)體的生命而言，意義并不大。換句話說，你們學(xué)校考上了多少北大清華，和我半毛錢的關(guān)系都沒有，我只關(guān)心自己的孩子，提高了多少，進(jìn)步了多少。更何況，教育的效果，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，還表現(xiàn)在品格形成，特別是一個(gè)孩子的做事方式和行為態(tài)度。毫不夸張地講，學(xué)校高了形形色色的德育活動(dòng)，這些活動(dòng)再豐富，都不足以承擔(dān)起孩子地品德教化。人是社會(huì)化的個(gè)體，在融入社會(huì)的過程中，少不了家長的影響和教導(dǎo)。

許多所謂的名校，學(xué)生的起點(diǎn)已經(jīng)很好，換做一個(gè)中等資質(zhì)的教師來教，取得優(yōu)異的考試成績，也不是什么問題。拋開學(xué)生因?yàn)槟挲g、心理成熟自然帶來的成長和進(jìn)步，教師的作用，其實(shí)沒有我們想象中的那么大！

真正的教育，是關(guān)注個(gè)體的成長。而這一點(diǎn)，在絕大多數(shù)學(xué)校，根本做不到。或者說，99%的學(xué)校，都做不到。一個(gè)班，少則4、5十人，多則7、8十人，一節(jié)課下來，教師平均到一個(gè)孩子身上，亦分鐘都不到，教師哪有精力去關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的成長。教學(xué)效率底下，是自然而然的事情。所以，我一直強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：自己的孩子，主要靠自己教！有的家長，看著孩子一天天退步，依然把希望寄托在老師身上，后果很可怕。說真的，早大多數(shù)情況俠，教師不能幫助你解決孩子在成長中遇到的問題。

晚上，孩子在家做作業(yè)，一個(gè)家長，盯一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)指正、講解，達(dá)不到要求馬上重來，許多問題都可以消滅在萌芽狀態(tài)。三年五載下來，孩子拖欠作業(yè)、做事馬虎、丟三落四、不講衛(wèi)生等問題，都可以在家長的監(jiān)督和訓(xùn)練下，得到很好的訓(xùn)練和解決。家長重視孩子的品德、學(xué)習(xí)，學(xué)生自認(rèn)會(huì)認(rèn)為這些事情很重要，進(jìn)而不斷提高對自己的要求。世界上，最優(yōu)質(zhì)的教育，最個(gè)性化的教育，肯定是一對一，何況作為父母的，還有情感的投入和滋潤。因此，做家長的，不應(yīng)該忘記自己的責(zé)任，能自己做的，最好自己去做。任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很難做到一個(gè)教師，看管一個(gè)孩子，還要百分之百的情感投入。如果真有這樣的教育，費(fèi)用也會(huì)高得離譜，至少不是一般家庭可以支付得起的。所以，把孩子留在學(xué)校，讓老師看著完成作業(yè)，或者送到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，都不是最好的選擇，無論你選擇了什么樣的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

部分家長說，我的工作很忙啊，晚上要應(yīng)酬，要工作，要談生意……那我們想一想，是你的生意重要，還是您的孩子更重要？如果你能夠掙到足夠多的錢，可以請一個(gè)德才兼?zhèn)涞募彝ソ處?，對孩子進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，我認(rèn)為你可以放下一部分責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)生活是，你可能不愿意支付那么高的報(bào)酬；即使愿意，也不一定能找到合適的人……曾經(jīng)有位家長跟我說，老師，你讓我去輔導(dǎo)孩子，你知道我一個(gè)晚上能掙多少錢么？我沒有反駁他，心里卻在琢磨：你連陪伴孩子的時(shí)間都沒有了，還算是“富有”么？

也有家長說，我教不了自己的孩子啊。現(xiàn)在的知識(shí)好難，我自己都搞不懂；現(xiàn)在的孩子好難教，根本不聽我的。我要說的是，如果連你自己都不會(huì)，估計(jì)老師也把你家的孩子教不會(huì)；如果你家的孩子不聽你的話，估計(jì)也很難聽老師的話。雖然表面上表現(xiàn)出來言聽計(jì)從的樣子，內(nèi)心深處依然排除師長的教導(dǎo)。不會(huì)就學(xué)，不對就改，沒有那個(gè)家長，天生就能照顧好孩子。成功的家長，也是在教育孩子的過程中，一點(diǎn)點(diǎn)成長起來的。

無論是公辦學(xué)校，還是私立學(xué)校，無論是什么樣的老師，都不能代替家長本身的投入。在一年十幾萬學(xué)費(fèi)的學(xué)校里，照樣有成績不幾個(gè)的學(xué)生，照樣有品性不良的孩子。必須認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：高收費(fèi)不等于好教育。不要認(rèn)為給孩子創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件，你的使命就完成了。在我所見到的很多優(yōu)秀學(xué)生中，大部分都由全職媽媽照顧，或者父母晚上在家全程陪同。很多教育專家，并沒有把自己的孩子教育好，不是因?yàn)樗麄儧]有能力，而是忙于他認(rèn)為更重要的事情，在孩子的身上投入太少。

一句話，世界上最好的學(xué)校，是家庭；最好的教育，是父母的陪伴！