幼兒園小班教案《大肚子河馬》及教學(xué)反思 幼兒園教案《大肚子河馬》及教學(xué)反思

小班教案《大肚子河馬》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)有禮貌的說話，激發(fā)樂于助人的品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園小班《大肚子河馬》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)有禮貌的說話，激發(fā)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

準(zhǔn)備：

1.紅、黃、綠色水果大圖片一份，小圖片幼兒人手一份。

2.河馬，猴子大頭飾各一張

3.活動(dòng)河馬一個(gè)

過程：

一、出示各種水果，引導(dǎo)幼兒說出水果名稱及顏色

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型：;xx顏色的xx水果

二、講述故事《大肚子河馬》

1．引出故事。

師：這么多的水果可真香呀！有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，你們猜它是誰呢?（河馬）

師：對(duì)，它就是河馬(出示圖片)。今天老師就給你們講一個(gè)關(guān)于河馬的故事。

2．教師有表情地講述故事。

第一遍：提問1.故事的名字叫什么？2.故事里有哪些小動(dòng)物呢?3.小猴請(qǐng)河馬干什么了？4.小猴請(qǐng)河馬吃了什么顏色的水果?（逐一出示圖片）（要求幼兒完整表述）

第二遍故事：用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請(qǐng)河馬吃水果時(shí)怎樣說的?（要求幼兒完整學(xué)習(xí)句子“我請(qǐng)你吃XX顏色的X(水果名稱)

三游戲：喂小熊吃水果

1．教師扮成小熊啟發(fā)幼兒喂小熊吃水果。師：小熊肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂小熊吃水果嗎?

2．學(xué)說句子：“小熊，我請(qǐng)你吃紅色的蘋果(水果名稱)”。

3．請(qǐng)一名教師或幼兒示范。教師操縱的小熊在聽到幼兒說“小熊，我請(qǐng)你吃紅色的蘋果(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。（WWW.djZ525.coM 勵(lì)志的句子）

四、結(jié)束活動(dòng)：小朋友請(qǐng)客人老師吃水果，鞏固句子“老師，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx（水果名稱）。

課后反思：

故事《大肚子河馬》，既有禮貌教育又有知識(shí)的涵蓋，一問一答符合小班年齡特征，在教學(xué)中孩子們通過游戲?qū)W習(xí)了對(duì)話，理解了故事內(nèi)容，并學(xué)會(huì)了用故事中的對(duì)話來做游戲，而且激發(fā)了幼兒樂于助人的品質(zhì)。整節(jié)教學(xué)活動(dòng)孩子對(duì)故事很感興趣，能夠安靜的傾聽故事，大部分幼兒能說出句式如：黃色的桔子紅色的蘋果，還有個(gè)別幼兒需要個(gè)別輔導(dǎo)，幼兒快樂的游戲，真正的感受到了活動(dòng)的快樂。

幼兒百科：河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動(dòng)物，體軀龐大而拙笨，體長為350-450厘米，尾長約56厘米，體重3000-3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140-165厘米，還不及象的一半高。

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幼兒園小班語言教案《河馬肚子大》及教學(xué)反思

小班語言教案《河馬肚子大》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請(qǐng)你吃××顏色的××(水果名稱)”，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話，快來看看幼兒園小班語言《河馬肚子大》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請(qǐng)你吃××顏色的××(水果名稱)”。

2.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

3.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.展板一塊，展示架四只。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

3.動(dòng)員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。(幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

4.認(rèn)識(shí)幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

活動(dòng)流程：

分辨顏色——欣賞故事——分組游戲——拓展經(jīng)驗(yàn)——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過程：

(一)、分辨各種顏色的水果

1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)

2.游戲：水果找家。

教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

(二)、欣賞故事《河馬肚子大》

1.引出故事。

師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰呢?

師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3.用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

【這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！薄?/p>

(三)、分組游戲：喂河馬吃水果

1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2.學(xué)說句子：“河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX(水果名稱)”。

3.請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。

4.幼兒分散游戲。

【一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。】

(四)、拓展經(jīng)驗(yàn)

師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

【幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，如果一時(shí)說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。】

(五)、延伸活動(dòng)：

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

附：河馬肚子大

秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。

小猴請(qǐng)河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?/p>

小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。(文章出自.教案網(wǎng))河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”

小猴請(qǐng)河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?/p>

小猴又請(qǐng)河馬吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓?！?/p>

小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓?！?/p>

小猴只好趕緊送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會(huì)挨餓了?！?/p>

活動(dòng)反思：

通過創(chuàng)設(shè)“水果找家”的情景，在活動(dòng)室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕松、愉快的的氣氛中，大膽的與同伴及老師交流見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言的興趣。生動(dòng)的故事，形象的動(dòng)物和游戲的方法，使幼兒置身于故事游戲中，講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒選擇自己喜歡的水果，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力提高作進(jìn)一步的鋪墊。

幼兒百科：河馬喜群居，善游泳，怕冷，喜溫暖的氣候環(huán)境。它們的皮膚長時(shí)間離水會(huì)干裂，而生活中的覓食、交配、產(chǎn)仔、哺乳也均在水中進(jìn)行。

幼兒園大班教案《小馬過河》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小馬過河》”。讓幼兒培養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒懂得實(shí)踐出真知的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠復(fù)述故事。

2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

3．引導(dǎo)幼兒懂得實(shí)踐出真知的道理。

4．通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

2.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒懂得只有親身體驗(yàn)才能獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)的的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《我不敢做》的flash動(dòng)畫

2.《小馬過河》掛圖和故事錄音

3.小馬，老牛，小松鼠，老馬的頭飾

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié)

播放《我不敢做》的flash動(dòng)畫，猴媽媽叫小猴上樹去摘桃子，小猴說：“我不敢做，我怕摔下來！”猴媽媽叫小猴去拿來一些樹枝燒火做飯，小猴擺擺手說：“我不敢做，我怕扎著手！”……

基本環(huán)節(jié)

一．談話導(dǎo)入，小朋友們，你們知道小猴子是怎樣的一位小朋友嗎？他為什么這也不敢做，那也不敢做？（膽小，不能幫媽媽分擔(dān)家務(wù)…）

下面，我要向大家介紹一位新朋友——小馬，看看他遇到這樣的事是怎樣做的？

二．探究新知：出示掛圖，幼兒立刻被掛圖上美麗的色彩和可愛的小動(dòng)物所吸引。播放《小馬過河》的故事錄音。

在一個(gè)美麗的村莊里，住著老馬媽媽和小馬。除了每天媽媽往河對(duì)岸送糧食外，小馬和媽媽寸步不離?？墒怯幸惶?，媽媽有些不舒服，，就對(duì)小馬說：“小馬，請(qǐng)你幫助媽媽把糧食送到河對(duì)岸去，好嗎？”“沒問題，媽媽！”說完，小馬馱起一袋糧食就向河邊跑去，至于媽媽在背后說了些什么，他根本沒聽見。邊跑還邊快樂地唱著歌。可是，到了河邊，小馬愣住了，浪花滾滾的小河似乎是在向小馬示威。怎么辦呢？小馬東瞅瞅，西望望，看見了正在耕地的牛伯伯，小馬向牛伯伯走去……

請(qǐng)幼兒思考以下問題：

1.小馬遇到了一件什么事？開始時(shí)他是怎樣做的？（不敢過河，向牛伯伯請(qǐng)教）

2.牛伯伯是怎樣告訴小馬的,后來誰又給小馬提了建議,他是怎樣說的？（牛伯伯說河水很淺;小松鼠，河水很深）

3.誰鼓勵(lì)了小馬？他過河了嗎？(媽媽，安全的過了河)

4.為什么牛伯伯和小松鼠說的不一樣？（牛伯伯高，小松鼠矮）

三．討論交流：1.將幼兒分組

2.以組為單位交流。

3.幼兒分組匯報(bào)。（突出重點(diǎn)）

四.學(xué)有所得：從小馬過河的故事中，小朋友們知道了什么道理？小朋友們以后想做一個(gè)怎樣的人？（遇到事情要多思考，要勇于實(shí)踐。）（突破難點(diǎn)）

五．比一比：小朋友們敘述小馬過河的故事，看誰講得最生動(dòng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)他智慧星。（進(jìn)一步突出重點(diǎn)）

結(jié)束環(huán)節(jié)

分角色表演：將小朋友分組，讓他們自選角色，分別扮演小馬，老牛，小松鼠，老馬。老師幫助小朋友戴上美麗的頭飾。幼兒在表演時(shí)，老師提醒幼兒注意禮貌用語的使用。

延伸環(huán)節(jié)

課堂延伸：小馬過河后是什么心情，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)出來，也可以用語言續(xù)編故事。

（此設(shè)計(jì)意在給小朋友們創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)揮的空間。）

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在如下幾方面有所提高：1，培養(yǎng)了幼兒的良好的語言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請(qǐng)教時(shí)，使用了禮貌用語：“您好，請(qǐng)問，謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。2，培養(yǎng)了幼兒的思維能力，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我主要通過設(shè)計(jì)問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。3，我在課堂中只是起了一個(gè)引導(dǎo)者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發(fā)表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續(xù)編情節(jié)。

但在本次教學(xué)中，也有不足之處，如幼兒在匯報(bào)時(shí)，有爭著說的現(xiàn)象，我又不能批評(píng)幼兒，只能盡力引導(dǎo)，但效果不好。我想，可能是在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和交談習(xí)慣這方面做得不夠，今后在教學(xué)中，我要多注意培養(yǎng)幼兒這方面的能力。其次，在課堂上，由于給了幼兒較多的空間，尤其是在分角色表演這一環(huán)節(jié)上，幼兒貪玩的性格表現(xiàn)了出來，使得課堂上較亂，而且時(shí)間又不好控制。我想我應(yīng)該加強(qiáng)課堂的靈活應(yīng)變能力，通過轉(zhuǎn)移注意力和獎(jiǎng)勵(lì)等方式，將幼兒引導(dǎo)到正常的課堂軌道上來。

總之，我會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升自我。

幼兒百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達(dá)1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。

幼兒園小班語言教案：河馬肚子大

目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。2．喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的X X(水果名稱)”。準(zhǔn)備：1．展板一塊，展示架四只。2．紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。3．動(dòng)員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。過程：一、分辨各種顏色的水果1．表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)2．游戲：水果找家。教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。二、欣賞故事《河馬肚子大》1．引出故事。師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰呢?師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。2．邊演示玩偶邊有表情地講述故事。3．用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?(這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！?三、分組游戲：喂河馬吃水果1．出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?2．學(xué)說句子：“河馬，我請(qǐng)你吃X X顏色的X X(水果名稱)”。3．請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請(qǐng)你吃X X顏色的X X(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。4．幼兒分散游戲。(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)四、拓展經(jīng)驗(yàn)師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，如果一時(shí)說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)延伸活動(dòng)：帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園小班教案《大河馬吃飯》及教學(xué)反思

小班教案《大河馬吃飯》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得樣樣食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，在游戲中看看、說說、喂喂認(rèn)識(shí)各種食物，知道人體需要各種不同的營養(yǎng)，快來看看幼兒園小班《大河馬吃飯》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中看看、說說、喂喂認(rèn)識(shí)各種食物。

2、懂得樣樣食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、許多張大嘴巴的大河馬。

2、菜場(chǎng)：各種食物圖片、菜籃。

活動(dòng)過程：

一、大河馬餓了

1、這是誰的家？

2、大河馬的嘴巴是什么樣子的？

3、師小結(jié)：小朋友們，大河馬餓了，我們一起喂大河馬吃東西吧。

二、給大河馬買菜

1、師：大河馬，請(qǐng)你告訴我們，你愛吃什么？大河馬：我呀，樣樣食物都愛吃，所以我長的壯。

2、我們一起去菜市場(chǎng)看看有什么菜？

3、引導(dǎo)幼兒說出自己買的是什么菜？

三、喂大河馬吃飯

1、大河馬說：“小朋友，喂我吃東西的時(shí)候，要先告訴我，你們給我吃的是什么，我不隨便吃東西?！?/p>

2、教師示范：一邊喂，一邊說“大河馬，我請(qǐng)你吃香蕉”

3、指導(dǎo)幼兒一邊喂一邊說出食物名稱。

四、大河馬吃飽了

1、大河馬的肚子里塞滿了食物。大河馬說:“謝謝小朋友給我吃了那么多好吃的東西?！?/p>

2、師：大河馬什么都愛吃，身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什么都愛吃，身體才能長得棒。

3、大河馬吃飽了，我們和大河馬說再見吧。

活動(dòng)反思：

通過喂大河馬吃飯，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的游戲場(chǎng)景。幼兒的良好的飲食習(xí)慣，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要家園共同配合，多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，逐漸讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

幼兒百科：吃飯?jiān)谥袊笆澜绲拇蟛糠謬?，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。