親子游戲：聲音和音頻

親子游戲：聲音和音頻

●場景一：幼兒敲打鐵管小琴后提出問題

幼兒：為什么敲這七根小鐵管子就會發(fā)出1234567的聲音啊?

媽媽：啊啊,那我們?nèi)タ纯绰曇羰窃趺磥淼陌?/p>

●場景二：找來不同材質(zhì)的物品用小琴的敲打棒進行敲打?qū)嶒?/p>

操作1：敲打木片,鐵片和玻璃片

幼兒:哎,這些東西發(fā)出不同聲音啊

媽媽:是啊,那再試試敲打其它東西,看發(fā)出的聲音一樣嗎?

操作2：敲打包狀餐巾紙和小書

幼兒:哎,媽媽,敲這些東西會發(fā)出悶悶的聲音啊

媽媽:是啊,那現(xiàn)在再試試敲敲那些瓷碟子吧,看它們能給你帶來什么驚喜.

操作3:敲打瓷碟子,并找出同1234567相近的七個小碟子

幼兒：啊,媽媽,這些碟子發(fā)出的聲音真好聽啊

媽媽:可不是嗎?再仔細敲敲,這十四個碟子發(fā)出的聲音是不是有些不一樣?（策劃書范文網(wǎng) 928d.COM）

幼兒:哎,是的噢

媽媽:好,那看你是不是能找出發(fā)出聲音聽上去跟1234567有點象的七個碟子?

(在媽媽幫助下找出了這七個碟子并用筆標出)

幼兒:哇,好神奇噢

●場景三:用七個標號的瓷碟及敲打棒自制成瓷碟琴,并演奏一首簡單的兒童歌曲

媽媽：寶貝,你看用這七個碟子可以做什么?

幼兒:我們可以給小朋友們演奏一個歌曲嗎?

媽媽：好啊,真是個好主意!

(幼兒用瓷碟演奏歌曲兩遍,第二遍時媽媽跟唱)

媽媽：(拍手)啊,真好聽啊

●場景四：點評科學原理,并作啟發(fā)

媽媽：不同材質(zhì)的物體相擊發(fā)生震動產(chǎn)生音頻,繼而產(chǎn)生聲音;同類材質(zhì)相擊會發(fā)出相類似音頻,音頻高低決定了聲音的高低,進行組合便可組成簡單樂曲,大多數(shù)樂器便是按這樣的原理制作出來的.除了在商店里可以買到的樂器,很多人按這樣的道理自己制作了很多民間樂器呢.

我們生活的周圍有太多"為什么"需要解答,小朋友們要多提問題,并且找出答案,這樣才會更聰明更進步噢!

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小班音樂游戲：小魚和鯊魚

目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

準備：

1、大海圖一幅。

2、各種水生動物。

3、小魚和鯊魚的頭飾。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪里？大海里有什么呀？幼兒自由想象。（教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等）

二、初步感受小魚和鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

2、今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

問：你聽了音樂，有什么感受？

3、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）

4、（1）欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。

a．我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

b．小魚怎么游的？

c．我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

d．老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動）

e．集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

f．小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

g．跟音樂不同的小魚游。

（2）欣賞理解鯊魚的音樂。

a．聽聽這段音樂是誰來了？

b．鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

c．鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）

d．辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

a．老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

b．聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結(jié)，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

親子游戲：和墻壁打架

親子游戲：和墻壁打架

1.引入問題。

大人：淳淳，你和墻壁打過架嗎？

寶寶：和墻壁怎么能打架呢？

大人：不信?那我們試試看。

寶寶：好的。

2.實驗準備及介紹。

大人：你看，這里有一面墻，對不對？

寶寶：對的。

大人：好，我們的實驗就在這里進行。

寶寶：好的。

3.實驗操作機科學現(xiàn)象。

大人：你面對墻壁站好，伸開雙臂用力推墻。（操作：指導(dǎo)幼兒用雙

臂用力推墻）

寶寶：爸爸，怎么墻壁也在推我呢？

大人：你看看墻壁是不是會動的？

寶寶：好像不動的。

大人：你不要懷疑自己的眼睛，墻壁的確是靜止不動的。

寶寶：那墻壁怎么推我呢？

大人：是因為你在推墻壁的時候，墻壁也把相同大小的里作用給了我

們，所以就感覺它也在推你。

4.用牛頓第三定律來解釋現(xiàn)象。

大人：兩個物體之間相互作用的大小相等，方向相反的力被稱為作用

力與反作用力。如果我們先推墻壁的是作用力，那么墻壁反作

用給我們的力就是反作用力。（兩個物體之間的作用力與反作

用力總是大小相等、方向相反，這就是作用力與反作用力定律，

也稱為“牛頓第三定律”。

寶寶：我還是不太明白。

大人：氣球為什么會飛起呢，當氣球從你手中跑走時，氣體從氣球里

面涌出來，會推開周圍的空氣（作用力），周圍的空氣也會用

同等的力加在氣球上（反作用力），所以氣球就會飛起來。

寶寶：我有些明白了。

大人：你知道嫦娥二號火箭為什么能在宇宙中自由飛行嗎？因為火箭

噴出氣流時，噴出氣流也會以相等大小的力推著火箭向前運動。

寶寶：爸爸，那我放屁的時候，是不是也能像火箭一樣飛上天嗎？

大人：呵呵，你想象力可真豐富，不過在地球上，它的力很微弱的。

但如果在幾乎沒有空氣的阻力和摩擦力的宇宙，你放一個屁，

就很有可能像火箭一樣飛起來了。

寶寶：真的啊，我知道了。

親子游戲：接龍游戲

親子游戲：接龍游戲

設(shè)計意圖：

2歲左右的寶寶會突然變得性情急噪，任性，不聽話，還愛發(fā)脾氣。這就是心理學上說的“反抗期”。最常見的表現(xiàn)就是喜歡頂嘴，喜歡跟大人說不，跟大人“對著干”。面對寶寶的這些“反?，F(xiàn)象”，年輕父母常常倍感頭痛。為了讓年輕父母有效幫助寶寶安然度過反抗期，促進寶寶良好性格和情感的形成與健康發(fā)展，特設(shè)計了這個親子游戲。

游戲目的：

1、鍛煉寶寶的語言能力和思維能力。

2、培養(yǎng)寶寶良好的情緒情感，增強寶寶的合作意識。

游戲準備：旺仔小饅頭、愉快的背景音樂。

游戲過程：

1、媽媽出示寶寶愛吃的餅干，“噔噔噔噔噔，旺仔小饅頭?！甭勔宦?，“哇！好香?。　?/p>

2、媽媽拿著旺仔小饅頭，“1-2-3，跳-跳-跳，跳到寶寶跟前，寶寶聞一聞?！薄?-2-3，跳-跳-跳，跳到媽媽嘴巴里?！保▼寢尠扬灨沙缘簦?/p>

3、媽媽吃完餅干后，說：“旺仔小饅頭真好吃！”問：“寶寶吃不吃？”

4、媽媽和寶寶面對面坐好，玩句子接龍游戲。

寶寶餓不餓？——餓（在腹部輕輕轉(zhuǎn)圈揉一揉）

寶寶要不要？——要（出示寶寶愛吃的餅干）

寶寶吃不吃？——吃（雙手放嘴巴兩側(cè)張開閉合）

寶寶喝不喝？——喝（出示白開水或飲料）

寶寶睡不睡？——睡（雙手掌心相對，做睡覺姿勢）

游戲延伸：

寶寶的吃喝拉撒都可以用接龍游戲來引導(dǎo)，如寶寶要洗澡了，我們可以這樣跟寶寶說：“今天天氣暖和，寶寶要不要洗澡？”

注意事項：

1、在游戲過程中，如果寶寶不按照游戲規(guī)則進行，說“不”，媽媽要注意引導(dǎo)寶寶，如寶寶不要吃餅干，媽媽餓了，要吃餅干！阿嗚一口，吃掉了，真香啊！寶寶看到媽媽吃得這么香，就會說：“媽媽，我要！”

2、媽媽要有耐心，不指責或責罵寶寶，更不能嚇唬寶寶，允許寶寶有自己的想法，培養(yǎng)寶寶的獨立性。

幼兒親子游戲：長發(fā)和短發(fā)

幼兒親子游戲：長發(fā)和短發(fā)

活動目標

1、讓孩子們學會比較物品的長短。

2、知道長和短的概念。

活動準備彩色膠帶，彩色皮套，彩色絨線皮套，強力膠

活動過程-

[展開]

1、用啟蒙積木向孩子們講解長度的概念吸引孩子們的好奇心。

-兩個積木有什么共同點?

-兩個積木有什么不同點?

-哪個更長?你用什么方法比較的長短?

-你想比較什么物品的長短?

2、比較不同長短的物品。

①準備好不同長度的物品。

②用彩色膠帶量一量物品的長度。

③按照比較出來最長的物品排序。

④找一找什么能測出自己的身長。(用拃量,步子,腳印等等)

⑤用自己的身體來量一量教室里大的物品。

⑥說一說在測量大的物品時用什么測量更好。

⑦討論用不同的方法測量物品有什么差異。

(用尺子量準確。在測量長度長的物品時用腳量比用手一拃一拃的量方便。)

3、用活動紙中準備的材料表現(xiàn)出頭發(fā)的樣子。

①用兩面膠粘出頭發(fā)的樣子。

(一側(cè)粘出短頭發(fā)的樣子，另一側(cè)粘出長頭發(fā)的樣子。)

②用絨線皮套表現(xiàn)出長頭發(fā)的樣子。

③用彩色皮套表現(xiàn)出短頭發(fā)的樣子。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結(jié)活動。

水中游戲和神奇口袋(中班小組親子游戲)

利用資源：水池

參加對象：10中班家庭

目標：1、發(fā)展幼兒的平衡能力。2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。

準備：1、水中放水，水深不超過幼兒膝蓋。2、每個家庭一個籃子，內(nèi)放泡沫塊若干、鵝卵石、玻璃球若干。（不傷害幼兒腳的物品）

玩法：

一、活動身體：赤腳做，重點按摩小腿、腳底。

二、認識物品：讓孩子看一看，說一說，藍子里有什么？

三：沉與?。鹤尯⒆影褨|西放進水池中，看一看，說一說，東西是沉的還是浮的？

四、游戲“踩泡沫”：家長和幼兒一起將水上浮著的泡沫踩入水底。

五、游戲“采珍珠”：家長和幼兒將水中的“珍珠”（鵝卵石、玻璃球）用腳趾夾起，放入指定的筐內(nèi)。讓幼兒數(shù)一數(shù)采了多少“珍珠”

比一比那個家庭夾得最多。

六、放松身體：用家長、幼兒用毛巾擦干腳，并按摩腳底、小腿。

神奇口袋

“神奇口袋”游戲是一則訓練幼兒觸摸覺的游戲。這則游戲是針對幼兒心理特點而設(shè)計的。特別適合2—3歲的寶寶玩，還可訓練幼兒對看不見的物品的分類。

親子游戲：西紅柿游戲

親子游戲：西紅柿游戲

材料：

呼啦圈

游戲玩法：

組織孩子們在草坪上坐成一個圈。一個人站在中間，被稱作“雞蛋”。每個人輪流問“雞蛋”一個問題。但是“雞蛋”只能回答“西紅柿”。大家可以問各種可笑的問題，最后誰把“雞蛋”逗樂了，誰就算贏了。然后再讓他到中間來當“雞蛋”。也可以讓被逗樂“雞蛋”為孩子們唱首歌或者跳支舞等等，活動中可以激發(fā)孩子的興趣和表演欲。

我們都知道，游戲是幼兒最喜愛的活動，也是孩子學習知識的重要途徑。優(yōu)秀的教師能夠觀察解讀孩子的游戲，并重新審視教育的適宜性。面對游戲活動，幼師除了發(fā)揮創(chuàng)意制造寓教于樂的游戲，還必須擁有以下三點能力：

第一，對于幼兒游戲活動的客觀、具體的描述能力，即“注意”能力。教師能關(guān)注到孩子們在游戲中那些令人欣喜的時刻，并描述出來。

第二，對于幼兒游戲行為的解讀能力，即“識別”能力。這是教師運用專業(yè)知識進行理性分析的部分。

第三，對于幼兒游戲的回應(yīng)策略，即“回應(yīng)”能力。教師在面對幼兒多樣的行為時，要思考后面該如何做，以更好地幫助孩子發(fā)展。