始終和孩子站在一邊

前幾天，在批學(xué)生的日記時讀到了兩個母親的故事。第一個故事：小王的媽媽在小王十二歲生日的這一天，用生銹了十幾年的筆為心愛的兒子寫了一首小詩，感謝兒子給他的人生帶來的美麗與豐富、幸福與快樂！盡管小詩很稚嫩，字也歪歪扭扭，但還是把小王同學(xué)感動的淚如雨下，因為這是身為工人的媽媽送給他一份最特殊的，最美麗的，最厚重的母愛。

第二個故事：小浩同學(xué)在代表班級參加冬季長跑運動會時，不慎摔了一跤，把新褲子摔破了，回家后被媽媽狠狠地罵了一頓，并責(zé)備他說：“叫你別參加運動會，你非要參加，你是自討苦吃?！毙『仆瑢W(xué)覺得非常委曲，他是多么希望媽媽能夠體諒他，并和他分享他獲得年級第三名的好成績啊。

讀了這兩個故事，我也終于明白了小王為什么每天都樂呵呵，陽光而燦爛，而小浩同學(xué)每天心事重重，小小翼翼，我想這與他們的母親是有著直接的關(guān)系的。

兩位媽媽之所以有著截然不同的態(tài)度，那是因為他們兩個站在完全不同的位置看待孩子。很明顯，小王的媽媽愿意自己蹲下身來，將心比心，也像個孩子或是像個朋友那樣與兒子溝通交流；而小浩的媽媽則居高臨下從成人的角度來看待問題，總覺得自己的觀點是最正確的，你之所以今天這樣是因為你沒有聽從我的話，看看，現(xiàn)在知道出問題了吧。試想，以后如果小浩再有什么事情，還會主動與媽媽一起去分享嗎？yjs21.COm

詩人痖弦傳誦一時的詩作《如歌的行板》中這樣說：“溫柔之必要，肯定之必要”，我想可以作為母親的守則，如果母親能始終和孩子站在一邊，不僅能欣慰地體驗到孩子成長的快樂與幸福，更能讓孩子也幸福地感受到母親的溫柔與信任。

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身為家長以后應(yīng)該和孩子站在同一高度

這本書反復(fù)看了三遍，提筆時還是無從下筆。內(nèi)心即歡悅又沉重。

這本書既豐富又有新東方校長精彩評述，又有王修文老師的傾心之作。愛孩子是我讀到本書從頭到尾的教育理念，一個孩子的成長即不能缺失家庭教育，也不能缺失學(xué)校的教育。在我讀到本書方法篇的時候，我的心開始沉重起來。現(xiàn)在的社會包羅萬象，怎樣教育好孩子讓我們家長迷失了方向。在我們那個貧瘠的年代物資匱乏，什么都沒有?，F(xiàn)在社會發(fā)展了，生活條件好了，都想把最好的給孩子。一度覺得教育孩子就是學(xué)校的問題。

我們都想給孩子最好的，我也一味對孩子說好好學(xué)習(xí)，家里事不用你，好好吃飯等等。我們沒有站在孩子的角度去考慮問題，她想做的家長一律代勞了，從而拘泥了孩子發(fā)明創(chuàng)造的本性，變得畏手畏腳。想想平時是怎樣對待孩子的，疏忽了對她的心理教育，忽略了孩子的內(nèi)心世界，批評多于關(guān)愛。王修文老師說的對，我們平時要和孩子交朋友，用平等的身份交流，關(guān)愛大于批評，讓孩子知道家長不容易，教育孩子感恩社會，感恩父母。很多的家庭都是上班族，把孩子送到學(xué)校就去上班，忽略孩子的真實想法，平時工作壓力大，跟孩子溝通少，只是一味地對孩子講好好學(xué)習(xí)，使得孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，少了孩童的天真，缺失了對社會的了解?！具@一點很現(xiàn)實，家長很忙，可以理解，但是我覺得陪孩子重“質(zhì)”而不再“量”?！?/p>

王老師講了很多新東方學(xué)校的實例，怎樣教育孩子，用什么樣的方法教育孩子，讓孩子在成長的道路上不迷失方向，了解社會這個大家庭，從而融入社會，為社會做貢獻(xiàn)。愛孩子，和他們做朋友，站在孩子的角度是王老師一直追求的教育理念。

很多的時候我們家長只站在成人的高度去和孩子相處，一切的不放心，孩子考不好時家長的埋怨，無端指責(zé)。身為家長以后應(yīng)該和孩子站在同一高度看待他們，理解、幫助、關(guān)愛，讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí)尊敬師長，與人和睦相處，成為對社會對國家有用的人【“同一高度”說得好，做起來不容易，但一定努力，讓我們都能夠真正“蹲下來看孩子！”】。

育兒心得：孩子始終是孩子

育兒心得：孩子始終是孩子

孩子都是家長手心里的寶。現(xiàn)在的父母大多數(shù)都是一些比較年輕的爸爸媽媽，可是我還是想對各位爸爸媽媽說：不管您有多忙，不管您離孩子多遠(yuǎn)，記得抽時間多陪陪孩子，孩子最親的總是和自己待在一起時間長的人，多花一分鐘陪孩子，孩子和你的感情會多十分。

孩子始終是孩子，難免會犯一些錯誤。對于這個，我想說家長們把孩子送到學(xué)校來了，一定要相信老師，相信老師可以教育好孩子，但是同時也希望家長可以多多配合老師，老師說再多話，做再多的工作，如果家長們沒有完全去配合也許效果就不會有那么的明顯。孩子們犯錯，老師會有所批評，孩子本身辨別是非的能力就很弱，他犯了小錯沒有人批評的話一定會慢慢地變成犯一些大錯，希望所有的家長在我們批評孩子的時候不要怪罪于老師，我們都是為了孩子們好，我們都希望孩子長大后可以變成一個很懂事，很明事理的人。家長請放心，老師一定不會像網(wǎng)上有的新聞那樣去虐帶去體罰孩子，有時候可能看見孩子們做一些比較危險的動作，可能聲音就變大了，其實那不是為了去懲罰孩子，那是屬于一種擔(dān)心一種害怕，擔(dān)心孩子會因為他的動作而受傷，害怕孩子在自己的眼前受到傷害。

孩子始終是孩子，他們都不過三歲或者大一點而已，在學(xué)習(xí)方面，他們不會像成人那樣接受的那么快，孩子需要我們老師，需要爸爸媽媽去給予他更多的鼓勵。在學(xué)校，孩子學(xué)習(xí)總歸只有那么幾個小時，他們注意力集中的時間也就十多分鐘，在這十多分鐘時間里作為老師會盡可能的多教授他們一些知識，但是更多的是需要家長們在家配合老師的工作，多多讓孩子在家也能夠鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。我就對英語來說吧，假如孩子們今天在學(xué)校學(xué)了四個單詞，也許在放學(xué)后他們就可能有一點記不太清楚了，回到家之后把光碟或是一些圖片給孩子看，他肯定會記得這是今天老師教過的，我也會哦，他會很驕傲的說出他記得但是又有點模糊的單詞，這個時候就算孩子說錯了家長也要鼓勵他們，他們才會因為得到了鼓勵而大膽的在學(xué)校說給老師聽，老師才會給他糾正錯誤。反反復(fù)復(fù)他們對于學(xué)習(xí)才會更有自信，更有興趣。

孩子始終是孩子，給予他們更多包容的同時也要讓他們懂得不是所有的事情都可以包容。

站在孩子的立場想對策

那是一個中午，年級主任告訴我，高二13班小趙在與兩個初中學(xué)生打籃球時拿了他們的150元錢。由于在高一時教過小趙，我決定來處理這件事。

我從教室把小趙請到高中辦公區(qū)，面對面坐下來。我問：“你知道我找你是因為什么事嗎？”他說不知道。我說：“那我就直說吧?！蔽蚁劝殉踔袑W(xué)生找年級主任的事告訴他，然后并沒有立即問是否屬實，而是接著說：“我高一教了你一年，你要信任老師，如果真有此事，我的態(tài)度是：第一，這是不小的錯誤，如果不及時改正，將來會給你的一生帶來很不好的影響；第二，要勇于認(rèn)錯并立即找到兩個同學(xué)退錢，同時真誠道歉，求得諒解；第三，對這件事，學(xué)校不聲張，不擴(kuò)散、也不處分，給你保密，同時也讓兩個初中學(xué)生保密；第四，今后一定不能再犯這類錯誤；第五，專心學(xué)習(xí)，提高成績。”

我把態(tài)度亮明后，小趙毫不遲疑地承認(rèn)了，并表示今后一定改正?？粗浅錆M內(nèi)疚的眼睛，我說：“非常感謝你對我的信任，希望你履行承諾?！边@次談話總共用了20分鐘。下午4點，小趙告訴我，他已經(jīng)照我說的做了。

之所以能這樣處理這件事，是因為我曾經(jīng)看到過一個案例，由于老師對類似事件處理不當(dāng)，導(dǎo)致一個女孩子長時間憂郁并最終退學(xué)。這件事深深地刺痛了我，同時也教育了我。是啊，學(xué)生盡管犯了錯誤，甚至是不小的錯誤，但他們首先是成長中的孩子，是具有很強(qiáng)可塑性的孩子，成長道路上犯錯誤，就像初學(xué)走路的幼兒跌跟頭，絕大部分跟道德品質(zhì)沒有多大關(guān)系。只有認(rèn)識到這一點，我們才能給予孩子一份成長過程中特別需要的寬容。這盡管是一件小事，但我還是為自己能這樣處理而感到快樂，體會到教育的樂趣與成就，也為自己教育水平的提高而自豪。

站在孩子的角度感受內(nèi)心

兒子已經(jīng)4歲了，在幼兒園表現(xiàn)出非常膽小的個性，我們想改變，卻無從下手，不知道該如何教育，怕教育不好耽誤了孩子。因為這個，我和老婆都非常焦慮。

去年8月，我和老婆偶然之間在網(wǎng)上看到了一篇關(guān)于繪畫心理教育的文章，可以通過繪畫的方式來幫助孩子全方面的發(fā)展能力，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)。于是，我們帶著孩子去參加了一次繪畫心理體驗課，從此就開始了兒子開心的心靈之旅。

在接下來的半年多時間里，兒子每周上一次課。之前也不是沒給兒子報過普通的創(chuàng)意繪畫班，但從來沒有一次，兒子像如今這樣喜歡去上課，每次總是很早就問媽媽：我們什么時候去上畫畫班呀？我真切地感受到了孩子對繪畫的興趣在逐漸濃厚起來，感受到了孩子愉悅的心情。

站在孩子的角度去感受孩子的內(nèi)心

以前由于工作很忙，照顧和陪伴兒子的事情，總是他媽媽做的比較多一些。雖然每天工作之余，我也會抽出時間陪他玩，和老婆討論兒子的事情，但說真的，心里從來沒覺得這么小的孩子已經(jīng)需要去認(rèn)真教育了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒子有些行為上的問題，如比較膽小，有點任性，在外人面前比較依賴父母等，也覺得是因為孩子太小，和人接觸比較少的緣故，慢慢長大就會好的。

在繪畫心理樂園和繪畫心理老師了解兒子的表現(xiàn)情況后，才得知到這些表現(xiàn)是因為獲得父母的關(guān)注比較少，內(nèi)心安全感弱，是孩子在用自己的方式向父母尋求幫助。我嘗試轉(zhuǎn)變自己的視角，站在孩子的角度去感受孩子的內(nèi)心，才發(fā)現(xiàn)他是一個內(nèi)心多么豐滿的人，他一直那么渴望父母的陪伴。當(dāng)他獨自面對陌生環(huán)境時，內(nèi)心既好奇又害怕的，當(dāng)我不耐煩地把他推給媽媽或者爺爺奶奶照顧時，他內(nèi)心是多么的失落和惶恐，甚至還有一點點憤怒。

讓我印象深刻的是，某天老師拿著兒子的一幅畫來告訴我，這是孩子畫的一幅題為《一家三口》的作品。里面畫了三個小人，他和媽媽都是有著鮮艷的顏色，生動的表情，并且手拉著手，只有爸爸一個人站在旁邊，且沒有涂色的，臉部畫著僵硬的微笑。我已經(jīng)不記得老師分析的具體內(nèi)容是什么了，但是那個沒有色彩，表情僵硬的爸爸形象到現(xiàn)在還刻印在我的腦海里。原來一直以來兒子對我的印象是這樣的。

兒子的改變，帶給我的感悟和悸動

在和老師溝通過后，我開始注意平時和孩子的互動，盡量讓孩子感覺到我對他的感情，讓孩子感受到我每天的喜怒哀樂。讓他清楚地感覺到，當(dāng)他開心的時候我更加開心，當(dāng)他委屈悲傷的時候，我也很難過，當(dāng)他犯了錯誤后，我在嚴(yán)格要求他的同時仍然十分愛他。漸漸地，孩子經(jīng)常會主動過來找我玩，開心的時候會手舞足蹈，還會逗我樂。兒子的性格也逐漸開朗起來，和我一起出門，居然可以主動地和叔叔阿姨打招呼；和小朋友在一起玩的時候，聲音也變得很大。

看到兒子的這些變化，我心里有種莫名的感動。常常在想，如果我沒有意識到爸爸對孩子成長的重要性，那么孩子之前的那種狀態(tài)還會持續(xù)多久？后果會怎樣？我不能確定。年幼的孩子內(nèi)心有那么多積壓的負(fù)面情緒，內(nèi)心有一個蒼白的爸爸，他成長的力量從哪里獲得？他還會不會發(fā)現(xiàn)他自己有一個可以讓他引以為傲的爸爸？那種狀態(tài)下，希望是渺茫的，因為在這之前，我可能永遠(yuǎn)也不會意識到孩子的狀態(tài)是因為爸爸的忽視造成的。

我們和孩子一起成長

繪畫心理教育對家長也有課程安排：心理育兒、心理咨詢和協(xié)調(diào)夫妻關(guān)系的課程，我和孩子媽媽受益是最大的。我在家長課堂中思考孩子的變化時，不由得會想起自己童年時的情景。記憶中的父親是一個嚴(yán)肅而不善言辭的人，我從小就比較怕他，常常犯了錯誤就不敢回家，一個人藏在自認(rèn)為安全的地方獨自忍受饑餓的煎熬，直到被父親找到并迎來一頓胖揍為止。但越是如此，我反而越是調(diào)皮搗蛋到處惹禍，按照繪畫心理老師的說法，正是因為孩子受到了忽視，才會用自己的方式不斷尋求關(guān)注，哪怕為此付出代價。

如今驀然回首，才發(fā)現(xiàn)不知不覺中我對待自己孩子的方法在本質(zhì)上和小時候父親對待我的方法并無區(qū)別。從童年活潑的我到而今喜怒不表的我，其中的變化，雖可說是成熟的表現(xiàn)，但是，在和自己的親人相處時，這樣的我卻是一個不合格的狀態(tài)。意識到這個問題后，我決心和孩子一起成長。

在此，要感謝李凌云老師的凌云繪畫心理教育，改變了我們一家人，希望更多的孩子能夠通過繪畫心理教育受益。其實，我最應(yīng)該感謝的是我最愛的寶貝兒子，是他的變化給了我進(jìn)步的契機(jī)！看著他在陽光下燦爛的笑臉，我相信，我一定還可以和他一起繼續(xù)成長，成為一個讓兒子喜歡的爸爸。