生成性主題活動——風(fēng)箏(托班主題)

[活動來源]： 春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。有一次和寶寶閑聊，他興奮地對我說放假的時候和爸爸媽媽放風(fēng)箏的事，其他小朋友聽到都很感興趣。結(jié)合這一情況，利用幼兒濃厚的興趣設(shè)計了這一主題活動。

[活動安排]：

活動一：談話《放風(fēng)箏》

(活動已經(jīng)進行，談話過程中小朋友聽了都著急地說要去放風(fēng)箏，在小朋友產(chǎn)生濃厚的興趣的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了下一個活動。)

活動二：漂亮的風(fēng)箏

[活動目標]：

通過收集，展示風(fēng)箏，讓小朋友在欣賞過程中產(chǎn)生放風(fēng)箏的欲望。

[活動準備]：

1、 請爸爸媽媽幫忙收集風(fēng)箏。

2、 將小朋友帶來的風(fēng)箏掛在墻上展示。

[活動過程]：

1、引入主題：

師：你們帶來怎么多風(fēng)箏可真漂亮，我們一起來看看!

2、看風(fēng)箏：帶著幼兒邊走邊看，掛在墻上的一個一個風(fēng)箏，看看哪個大，哪個小，哪個是小燕子，哪個是奧特曼等。

3、 活動結(jié)束：

談話：說說你喜歡哪個風(fēng)箏。

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大班探索性主題活動：《風(fēng) 的 奧 秘》

江南早春的天氣，就象小娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻又突然刮起大風(fēng)來，氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園，議論紛紛，彭娟說：我看見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上；蔣紫堇說：大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；竟竟說：今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點，于是我便開始有意識地帶領(lǐng)幼兒來到戶外去感受風(fēng)，引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來，開展了一系列的探究風(fēng)的活動。

設(shè)計意圖：

教師在幼兒探究中的一個重要作用，就是“把研究引向一個明確的方向”。關(guān)于風(fēng)，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗，通過實驗來證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小、風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設(shè)置開放性的問題，充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，學(xué)會自主的收集信息（書上、光盤、網(wǎng)上，或問自己的家長），并自己想辦法來解決一些問題。在一系列“探究風(fēng)”的活動中，使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試自己制造風(fēng)；

2、了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式；

3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象，在探究的過程中細心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法；

4、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會在合作中互相學(xué)習(xí)。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：

（1）幼兒每日記錄天氣預(yù)報，并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容；

（2）根據(jù)風(fēng)力的不同，讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗用圖畫的形式進行記錄；

（3）事先收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識，請家長予以配和

2、物質(zhì)材料的準備：

（1）每組一塊分類板：（如圖）

微風(fēng)

大風(fēng)

看

感受

（2）吹風(fēng)機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風(fēng)車、雞毛、棉花、小紙船等

（3）笑臉與生氣的臉

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

師：過幾天我們就要去春游了，我知道大家都很關(guān)心天氣情況。那么，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢？（幼兒發(fā)言）

教師：誰說的好？為什么？他們說了哪些內(nèi)容？（幼兒回答）

二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小

教師：在關(guān)于風(fēng)的記錄里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒討論）

風(fēng)級說明了什么？（風(fēng)有大小，風(fēng)力也不同）

這兩天是幾級風(fēng)？（幼兒回答）風(fēng)級小的是微風(fēng)，級數(shù)大是大風(fēng)

在微風(fēng)和大風(fēng)里，你都會看到什么？感受到什么？（幼兒發(fā)言）

（出示分類板）請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類

幼兒歸類、集體檢查

教師：風(fēng)有風(fēng)級，不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

三、探究判斷風(fēng)的方向

教師：今天是北風(fēng)，你是怎么知道的？（幼兒到戶外觀察、感受）

教師：你是怎么用自己的方法來判斷風(fēng)向的？（幼兒發(fā)言）

風(fēng)有方向，風(fēng)的方向叫風(fēng)向

四、嘗試制造風(fēng)的方法

教師：風(fēng)能和我們做游戲？誰有好辦法讓活動室里有風(fēng)？

（幼兒動手操作產(chǎn)生風(fēng)的方法）

五、討論風(fēng)的利弊

教師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？（幼兒討論）

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關(guān)風(fēng)的資料，了解各種各樣的風(fēng)。

托班主題活動：果寶寶

主題 蘋果蘋果紅臉蛋

主題目標：

1、感知蘋果的基本特征。

2、愿意參與各個活動，體驗活動的快樂。

3、學(xué)習(xí)分享，與同伴一起體驗分享的快樂。

主題活動內(nèi)容：

1、兒歌：蘋果味道噴噴香

2、歌曲：大蘋果

3、美術(shù)：紅紅的蘋果

4、數(shù)學(xué)：找朋友

5、音樂游戲：摘蘋果

活動一 找朋友

主題目標：

1、愿意參加游戲，體驗游戲的快樂。

2、 能區(qū)分顏色、表情，學(xué)習(xí)配對。

活動準備：

蘋果圖片若干

（不同顏色、不同表情，其中有的2個相同，有的3個相同）《找朋友》音樂

活動過程：

1、聽《找朋友》音樂引題：玩找朋友的游戲入坐

2、出示一個紅色蘋果圖片：紅蘋果今天要來找朋友，找一個跟它穿一樣顏色衣服的朋友，大家?guī)退乙徽?。請一幼兒在筐中找。（出示綠色的蘋果，再次找）

3、變化找朋友的要求：如笑的、哭的……再次找朋友。

4、集體活動：幼兒自由選擇一種顏色、表情的

主題活動：果寶寶（托班）

主題 蘋果蘋果紅臉蛋

主題目標：

1、感知蘋果的基本特征。

2、愿意參與各個活動，體驗活動的快樂。

3、學(xué)習(xí)分享，與同伴一起體驗分享的快樂。

主題活動內(nèi)容：

1、兒歌：蘋果味道噴噴香

2、歌曲：大蘋果

3、美術(shù)：紅紅的蘋果

4、數(shù)學(xué)：找朋友

5、音樂游戲：摘蘋果

活動一 找朋友

主題目標：

1、愿意參加游戲，體驗游戲的快樂。

2、能區(qū)分顏色、表情，學(xué)習(xí)配對。

活動準備：

蘋果圖片若干

(不同顏色、不同表情，其中有的2個相同，有的3個相同)《找朋友》音樂

活動過程：

1、聽《找朋友》音樂引題：玩找朋友的游戲入坐

2、出示一個紅色蘋果圖片：紅蘋果今天要來找朋友，找一個跟它穿一樣顏色衣服的朋友，大家?guī)退乙徽?。請一幼兒在筐中找?出示綠色的蘋果，再次找)

3、變化找朋友的要求：如笑的、哭的……再次找朋友。

4、集體活動：幼兒自由選擇一種顏色、表情的蘋果卡片掛在身上，請一個幼兒來找和他身上卡片一樣的朋友(朋友可以好幾個)。

5、蘋果朋友回家。(卡片送回筐)

幼兒園托班主題活動――認識醫(yī)生

托班主題活動――認識醫(yī)生

活動一：認識醫(yī)生活動目標１、知道醫(yī)生是我們生病時醫(yī)治我們的人，醫(yī)生有特別的制服。?。病W(xué)說短句：醫(yī)生，辛苦了?；顒訙蕚?．醫(yī)生工作時的錄像。2．醫(yī)生及不同職業(yè)人物的卡片?；顒咏ㄗh1．出示不同職業(yè)人物的照片：讓托兒從中找出醫(yī)生。2．和托兒一起來說說：生病了要找誰、醫(yī)生穿什么衣服、用什么工具給病人治病等。３．觀看醫(yī)生工作的錄像，認識醫(yī)生的制服和醫(yī)生使用的聽診器、針、體溫計等。活動二 歌曲“小醫(yī)生”活動目標通過情境表演，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲“小醫(yī)生”。活動準備木偶娃娃、聽診器、針管、錄音磁帶?；顒咏ㄗh1．用娃娃生病了引出情境表演，教師一邊演示用聽診器，一邊念歌詞。2．教師范唱，幼兒學(xué)唱第一段。3．教師邊表演給娃娃打針，邊念歌詞。4．幼兒學(xué)唱第二段。5．兩段完整地唱?；顒尤?比較圓形和方形 活動目標比較圓形的不同，感知圓的東西能滾，方的東西滾不起來?；顒訙蕚?．人手1個圓積木和1個方積木。2．在室內(nèi)布置一些圓形和方形的實物和玩具。 活動建議 1．托兒隨意玩玩，看看方積木、圓積木，說說圓積木沒有角，方積木有角。2．自由地在室內(nèi)找找圓形和方形的物品，把能滾的物品舉起來。 3．想一想、說一說還有哪些東西是圓形的，哪些東西是方形的?活動四 故事“打針”活動目標1．理解故事內(nèi)容、人物形象，知道生病時要去看醫(yī)生。2．去醫(yī)院看病打針時不哭鬧?；顒訙蕚涔适隆按蜥槨钡淖烂娼叹?小白兔、大象、馬、猴子、貓醫(yī)生)?；顒咏ㄗh1．教師有表情地講故事。2．教師邊演示教具，邊根據(jù)故事內(nèi)容提問。3．討論：假如我是小白兔，打針時，我要怎么樣?教育托兒生病打針吃藥時不哭鬧。 活動五 手工“做問候卡”活動目標1．對生病的人表示關(guān)心。2．利用已有的技能，制作一張問候卡。活動準備油畫棒、“O”(心)形卡片人手一張?；顒咏ㄗh1．與托兒談?wù)摷抑?、園中有沒有人生病，生了病怎么辦。2．引導(dǎo)托兒用粘貼、繪畫等方法制作一張問候卡，送給生病的長輩或同伴。3．學(xué)說一句問候的話。附：歌曲：小醫(yī)生１＝Ｃ４／４

１?。薄。保瓅３?。场。常瓅５?。怠。怠。怠３　２?。保瓅|

小　醫(yī)　生，　小　醫(yī)　生，聽　啊　聽　啊看　病　忙。

小　醫(yī)　生，　小　醫(yī)　生，刺　刺　刺　刺打　針　忙。

附：故事：打針有一個夏天，接連下了好幾天大雨，森林里的大象、小馬、小猴子，還有，小白兔都生病了。他們請來了貓醫(yī)生，貓醫(yī)生給他們開了好多藥，還要給他們打針。一聽說要打針，小白兔嚇得“哇”地一聲哭了，直往小猴后面躲。貓醫(yī)生對大家說：“別害怕，排好隊一個一個地打針?！贝笙笈旁诘谝粋€，他一點兒都不怕。小白兔見他打了針連忙問：“大象伯伯，大象伯伯，打針痛嗎?”大象甩甩長鼻子說：“有點痛，但是打了針病就好了?！毙●R排在第二個，他也不怕，打過針后他就走，被小白兔叫住了：“小馬叔叔，小馬叔叔，打針疼嗎?”小馬搖了搖尾巴說：“有點痛，但是打了針病就好了?！毙『锱旁诘谌齻€，貓醫(yī)生給他打過針后，小白兔拉了拉小猴子的尾巴：“小猴哥哥，小猴哥哥，打針疼嗎?”小猴搔搔耳朵說：“有呷點點痛，但是我不怕，嘿嘿！”現(xiàn)在輪到小白兔，貓醫(yī)生看到她哭得紅紅的眼睛，就說：“白兔妹妹，不要怕，要勇敢點。打了針，病就好得快了，就能蹦蹦跳跳地出去玩了?！毙“淄檬箘诺攸c點頭。貓醫(yī)生舉起了針管，一邊輕輕地拍著小白兔的身子，一邊給小白兔打針。小白兔蹲在地上，一動也不動?！昂美?”貓醫(yī)生收起針管。小白兔摸摸打過針的地方說：“真的，只有一點點疼!”她謝了謝貓醫(yī)生，回家去了。

托班主題綜合活動――認識醫(yī)生