2020幼兒園大班教案《睡蓮花開》及教學反思

【活動目的】

1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

2、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣。

3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

【活動準備】

每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)

【活動過程】

1、導入：引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣，導入活動內(nèi)容)

2、教師示范折"睡蓮"。

A、把正方形紙對折三次

B、將角對邊折.

C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

3、幼兒分組折紙，(教案出自：教案網(wǎng))教師巡回觀察指導。

4、將折好的"睡蓮"放入水中：

A、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?

B、"睡蓮"為什么會開花?【JZ139.COm 迷你句子網(wǎng)】

C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。

D、師對幼兒的回答進行小結(jié)：

紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細小的毛細管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

5.活動結(jié)束，請幼兒們收拾材料。

活動反思：

忽略了經(jīng)驗準備?；顒拥臏蕚浒私叹摺W具以及經(jīng)驗的準備，它可以為整個活動做好鋪墊的作用，在活動開展之前，我準備了不同的三種紙張（復印紙、報紙、廣告紙）做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動的進行中，孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”，把復印紙說成了彩紙，可以說出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費了不必要的時間，還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對實驗的結(jié)果帶來一定的影響，經(jīng)過討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環(huán)節(jié)上

幼兒百科：睡蓮多年生水生草本；根狀莖肥厚。葉柄圓柱形，細長。葉橢圓形，浮生于水面，全緣，葉基心形，葉表面濃綠，背面暗紫。葉二型：浮水葉圓形或卵形，基部具彎缺，心形或箭形，常無出水葉；沉水葉薄膜質(zhì)，脆弱。

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幼兒園大班教案《睡蓮》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《睡蓮》及教學反思”！

活動目標：

1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。

2、幼兒能體驗盲女用心去感受自然之美的沉靜，并能對盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

實物投影儀、圖片、繪畫工具。

活動過程：

1、出示《睡蓮》，引導幼兒討論欣賞。

你看到了什么？有什么感覺？

2、引導幼兒觀察畫面，簡單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣？他是怎么畫的？請你說一說，用手學一學。

3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由欣賞和討論：這些畫畫的怎么樣？你最喜歡那一幅？為什么？你想把它掛在家里的什么地方？

4、引導幼兒根據(jù)活動前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學習，再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”

5、展示幼兒作品。

課后反思：

幼兒在美術(shù)欣賞中常常會感受到一些教師沒有感受到的東西，說出一些教師意想不到的話語，這就足以證明他們有自己獨特的視界。

因此作為教師還必須鼓勵兒童不要拘泥于教師的解釋，甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，而是通過對話，根據(jù)自己對作品所傳達的信息的體驗和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)兩種視界的融合，生發(fā)出對話雙方意想不到的新東西。

幼兒百科：睡蓮的葉呈圓形或近圓形，或卵圓形，而有些品種呈披針形或箭形；葉全緣，但熱帶睡蓮的葉緣呈波紋狀；葉正面綠色，光亮，背面紫紅色，某些品種的頁面有暗褐色斑點或斑駁色；葉脈明顯或不太明顯。而熱帶睡蓮中少數(shù)品種的葉片在大缺裂頂端處與葉柄著生點之間，長出小植株，稱之“胎生”。

關(guān)于“幼兒園大班教案《睡蓮》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園優(yōu)秀科學教案《睡蓮花開》及教學反思

下面給大家提供的是“大班優(yōu)秀科學教案《睡蓮花開》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動目的】

1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

2、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)

【活動過程】

1、導入：引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣，導入活動內(nèi)容)

2、教師示范折"睡蓮"。

A、把正方形紙對折三次

B、將角對邊折.

C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導。

4、將折好的"睡蓮"放入水中：

A、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?

B、"睡蓮"為什么會開花?

C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。

D、師對幼兒的回答進行小結(jié)：

紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細小的毛細管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

5.活動結(jié)束，請幼兒們收拾材料。

【活動反思】

忽略了經(jīng)驗準備?；顒拥臏蕚浒私叹?、學具以及經(jīng)驗的準備，它可以為整個活動做好鋪墊的作用，在活動開展之前，我準備了不同的三種紙張(復印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動的進行中，孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”，把復印紙說成了彩紙，可以說出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費了不必要的時間，還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對實驗的結(jié)果帶來一定的影響，經(jīng)過討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環(huán)節(jié)上。

幼兒百科：睡蓮（學名：NymphaeaL.）：睡蓮是多年生浮葉型水生草本植物，根狀莖肥厚，直立或匍匐。

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幼兒園中班教案《睡蓮》及教學反思

活動目標：

通過觀察與操作，初步感知不同紙制作的睡蓮的吸水性能，并嘗試記錄實驗結(jié)果。

培養(yǎng)幼兒觀察和探索的興趣。

主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

不同質(zhì)地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結(jié)果記錄表。

認識上述各種紙張。

活動過程：

一、引起幼兒的興趣。

1、出示一紙制的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放？（幼兒猜想）

2、指導幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細觀察。

請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？

（請幼兒講述后教師小結(jié)）

二、猜想活動

出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。

指導語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮同時放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢？哪種紙做的睡蓮后開放呢？

三、幼兒實驗

指導語：請你們試一試，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣？

講解記錄表：

不同紙質(zhì)的睡蓮花（白卡紙、油光紙、牛皮紙、拷貝紙）的開放順序。

指導語：請你把看到的記在記錄表中，你看到那一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。

引導幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。

四、交流實驗結(jié)果：

請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

討論：為什么拷貝紙作的睡蓮第一名開呢？

小結(jié)：有的紙吸水性強，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開了。

延伸活動：

為幼兒設疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮同時放在水里，誰第一名開，誰最后一名開呢？

幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動。

教學反思：

本次教育活動能結(jié)合幼兒的年齡特點和認知水平，通過幼兒猜想，睡蓮在沙中和水中開放，幼兒發(fā)揮想象，激發(fā)幼兒的探究欲望，然后循序漸進，然后通過實驗驗證，幼兒睡蓮只能在水中開放，那么，教師引導幼兒繼續(xù)探究，不同紙質(zhì)的睡蓮開放的順序，猜想然后實驗驗證，使幼兒更加對不同紙的吸水性有了更深的了解。然后通過活動延伸，更好的激發(fā)了幼兒的探究興趣，非常圓滿的完成了教育目標。

幼兒百科：睡蓮多年生水生草本；根狀莖肥厚。葉柄圓柱形，細長。

幼兒園大班科學教案：睡蓮花兒開

活動目標：1、提高幼兒對科學探索活動的興趣，體驗愉快情緒。2、發(fā)展觀察能力，語言表達能力和動手操作能力。3、通過觀察及探索，感知不同紙張的吸水性能?；顒訙蕚洌?、操作材料A紙折睡蓮（各種材料的紙張）B記錄表格2、教具：三個盆，分別裝水、沙、土?；顒咏Y(jié)構(gòu)：導入―游戲環(huán)節(jié)――操作活動――記錄實驗――延伸活動活動過程：一、導入，激發(fā)幼兒興趣。以主持少兒節(jié)目的形式開始，幼兒喊出口號：科學泡泡，動手動腦，細心觀察，探索奧妙！歡迎小朋友來到我們的科學泡泡節(jié)目中，今天讓大家做一個非常有趣的科學實驗。二、游戲：睡蓮睡蓮哪里開？１、師：我這兒有沙、泥、水，睡蓮在里面會怎么樣呢？（同時放進去，讓幼兒觀察并講述）２、師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：沙里它不開。師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：泥里它不開。師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：水里它才開。３、師：紙做的睡蓮放到水里，它的花瓣會張開來，慢慢開放，這是為什么？引導幼兒理解紙的吸水性。三、操作活動：睡蓮花兒開1、復習認識各種紙張。師：我這兒有許多睡蓮，你發(fā)現(xiàn)它們是用什么紙做的？師：我們來給它們分分類吧，相同紙做的睡蓮放在一起。（幼兒操作，師幼共同檢查）2、幼兒操作。首先老師提出要求，幼兒以小組為單位進行實驗觀察。老師巡回指導，最后進行操作小結(jié)。四、記錄實驗結(jié)果。1、討論如何記錄。2、幼兒填寫。3、小結(jié)，并展示記錄表。五、師生共同整理材料，結(jié)束活動。六、延伸活動１、提供彩色水，帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。２、讓幼兒回家同家長查找一些關(guān)于睡蓮的資料活動評析：這次活動目的是讓幼兒在充分操作、感知的基礎上，對紙的吸水性能有一個初步的認識，充分體驗自由探索的樂趣?；顒訌呐d趣入手，以問題為主線，引導幼兒自我探索，在探索發(fā)現(xiàn)中獲得直接的經(jīng)驗。整個活動幼兒非常投入，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的教育理念?；顒拥牟蛔阒?，孩子在操作活動中心態(tài)過急，恨不得讓花兒一下就開放，甚至有的孩子直接用手把花瓣扳開。