家長(zhǎng)文章：對(duì)孩子語(yǔ)言培養(yǎng)之感想

一、從小培養(yǎng)

我認(rèn)為孩子在六個(gè)月至一周歲左右就已經(jīng)具備很豐富的表達(dá)能力，如肢體或語(yǔ)言表達(dá)能力，在語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)說(shuō)，如孩子的喜怒哀樂(lè)等，在這個(gè)期間，我們可以經(jīng)常與孩子交流，就是孩子有時(shí)聽(tīng)不懂，我們也要耐心和孩子說(shuō)，交流的話(huà)題要以孩子的接受范圍為主，如講一些簡(jiǎn)單的故事，或者唱一些兒歌，可以面對(duì)面說(shuō)，也可以采用CD機(jī)放一些兒歌故事之類(lèi)的碟片，促使孩子在語(yǔ)言方面有所進(jìn)展。

二、注重孩子的表達(dá)

剛開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子有時(shí)在表達(dá)一件事情時(shí)，作為父母或者爺爺奶奶，應(yīng)該密切注意，讓孩子知道他的表達(dá)受到重視，這樣他才會(huì)越來(lái)越喜歡說(shuō)話(huà)，由于孩子剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，一下子不能完全用語(yǔ)言說(shuō)明自己想要表達(dá)的含義，我們就要及時(shí)主動(dòng)幫助孩子，如引導(dǎo)提示或者糾正，讓孩子逐步適應(yīng)正確的語(yǔ)言表達(dá)方法，切不可嘲笑或者戲弄，這樣會(huì)使孩子不樂(lè)意表達(dá)。

三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)

孩子進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的更為細(xì)節(jié)具體，更具有趣味性，幼兒園根據(jù)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程安排階段性的學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)要與老師以及孩子有個(gè)良好的配合，經(jīng)常與老師交流孩子在學(xué)校的語(yǔ)言表達(dá)狀況，孩子回家時(shí)要經(jīng)常向孩子問(wèn)一下在園的情況，讓孩子自己表達(dá)，慢慢的，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來(lái)越主動(dòng)與我們交流在園時(shí)所發(fā)生的一些事情，我們也要認(rèn)真聽(tīng)孩子的表達(dá)，同時(shí)也要說(shuō)出自己的看法等，主動(dòng)與其交流，與孩子共同感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的一種方法。

四、多交流

讓孩子多與小朋友以及親朋好友同事交流，如小朋友在一起玩耍，這樣不僅可以促進(jìn)孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)小朋友之間也可以相互用語(yǔ)言交流，促使孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。五、語(yǔ)言完整化、明了化

孩子在慢慢長(zhǎng)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高，這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該讓孩子語(yǔ)言表達(dá)時(shí)盡量完整化，表達(dá)一件事情盡量要“一氣呵成”，有始有終，話(huà)不能只說(shuō)一半，雖然我們也知道孩子所要表達(dá)的含義，但不完整，我們應(yīng)該適當(dāng)督促孩子用完整的語(yǔ)言表達(dá)，這樣孩子在以后的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)就會(huì)習(xí)慣語(yǔ)言表達(dá)的完整性。

細(xì)心的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子有時(shí)說(shuō)話(huà)怎么有進(jìn)步了，如表達(dá)同樣一件事，今天可以用更加簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)概括，有時(shí)還會(huì)用些“新名詞”（所謂新名詞就是孩子以前沒(méi)有用過(guò)的），在這個(gè)過(guò)程中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子用詞不當(dāng)，但這是正常的，我們要及時(shí)更正，加以鞏固，讓孩子的語(yǔ)言中多采用“新名詞”更能簡(jiǎn)單明了地表達(dá)，這無(wú)疑對(duì)孩子來(lái)講，是一大進(jìn)步。

六、多識(shí)字多看書(shū)

我們都知道，孩子具備很強(qiáng)的模仿力，但我們往往會(huì)忽視一點(diǎn)

，孩子的記憶力更是驚人的，為什么孩子很能夠接受新鮮的事物，我想原因也在這里，既然孩子具備這些條件，我們可以讓孩子多認(rèn)識(shí)些字，家長(zhǎng)適當(dāng)時(shí)間適量教導(dǎo)，不可強(qiáng)迫，否則孩子會(huì)厭倦反感，久之，孩子具備識(shí)字條件（常用簡(jiǎn)單字）以后，更加喜歡看卡通故事類(lèi)書(shū)籍，我們家長(zhǎng)可以與孩子一起看書(shū)，一邊可以輔導(dǎo)孩子，更主要的是，孩子可以接受書(shū)上的書(shū)面完整表達(dá)方式，我個(gè)人認(rèn)為，這也是促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的一個(gè)有效方法。m.n4507.cn

以上是我個(gè)人一些淺陋的親身體會(huì)與感受，希望能夠與大家一起學(xué)習(xí)交流關(guān)于孩子語(yǔ)言表達(dá)方面的知識(shí)，讓我們共同來(lái)感受孩子成長(zhǎng)帶給我們的快樂(lè)！

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家長(zhǎng)文章：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

在人類(lèi)知識(shí)的傳遞中，書(shū)籍總是起著巨大的作用，對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)而言，書(shū)籍的作用更是不可忽視的。據(jù)說(shuō)猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候，把書(shū)粘上蜜，讓孩子去舔，使孩子在感知書(shū)本的最初就感受到了書(shū)是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書(shū)本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對(duì)于書(shū)籍的熱愛(ài)是不無(wú)關(guān)系。對(duì)孩子們而言，能夠從小就體味到讀書(shū)是一樁快樂(lè)的事情，從而終生享受書(shū)籍所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢？作為家長(zhǎng)我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

一，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，從“聽(tīng)”開(kāi)始

也許有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解能力差，為他們讀書(shū)太費(fèi)時(shí)，又沒(méi)實(shí)效。其實(shí)不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書(shū)時(shí)，也許現(xiàn)在他們未必聽(tīng)得懂，但是他們的語(yǔ)言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹(shù)苗澆水，它不會(huì)馬上長(zhǎng)出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長(zhǎng)。

二,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)

作為家長(zhǎng)，首先要吸引孩子讀書(shū)。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對(duì)他來(lái)說(shuō)較為深?yuàn)W的書(shū)，那么就去買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的閱讀速度，鍛煉他讀書(shū)的耐心。我的兒子我發(fā)現(xiàn)他十分愛(ài)看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時(shí)間一動(dòng)也不動(dòng)很吸引他的注意力,并且里面也有些動(dòng)腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他被故事情節(jié)吸引從而愛(ài)看書(shū)，愛(ài)動(dòng)腦。當(dāng)然，看這些書(shū)不是最終目的，這些書(shū)是初步用來(lái)培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書(shū)籍。

三、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子能靜心讀書(shū)。

我兒子剛開(kāi)始閱讀書(shū)籍的時(shí)候，常常靜不下心來(lái)，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節(jié)，我陪著他一起閱讀，直至閱讀到最后一頁(yè)?，F(xiàn)在，他已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了（因?yàn)檫€不認(rèn)識(shí)字，只能靠記憶）。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)?！弊x書(shū)對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識(shí)廣博、學(xué)富五車(chē)，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。而從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)閱讀的習(xí)慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書(shū)獲取知識(shí)，才能夠使他的知識(shí)永不枯竭。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。

淺談培養(yǎng)小孩點(diǎn)滴心得（家長(zhǎng)文章）

當(dāng)初為人母的我看著護(hù)士把長(zhǎng)得白白胖胖的小男孩抱過(guò)來(lái)給我看，讓孩子親親我時(shí)，我激動(dòng)地眼淚叭嗒叭嗒地流下來(lái)。當(dāng)激動(dòng)過(guò)后是漫長(zhǎng)的充滿(mǎn)艱辛和愉快的互相成長(zhǎng)的歷程，是考慮如何讓其成一位社會(huì)有用之才的過(guò)程。

當(dāng)孩子到一周歲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他很會(huì)說(shuō)話(huà)，嘰哩呱啦說(shuō)個(gè)停，對(duì)電視上看到東西也會(huì)描述給我聽(tīng)，白天街上看到事也會(huì)告訴我，但就是口齒不清，好在我是他忠實(shí)的聽(tīng)眾與翻譯，于是我把他再翻譯給他爸爸聽(tīng)。當(dāng)我意識(shí)到小孩口齒不清會(huì)影響他以后各方面發(fā)展時(shí)，我婆婆說(shuō)：“他爸爸4歲還說(shuō)不清楚話(huà)，還不照樣好好的?！毖韵轮饩褪遣灰破饶敲袋c(diǎn)小孩。我沒(méi)理會(huì)她的觀(guān)點(diǎn)，于是我就想造成孩子口齒不清的原因在哪？我總結(jié)了四點(diǎn)：

1．跟他學(xué)說(shuō)話(huà)的環(huán)境有關(guān)，四周?chē)际钦f(shuō)土話(huà)的人，有的還模仿小孩嗲聲嗲氣說(shuō)話(huà)教他。

2．跟遺傳也有關(guān)系，但遺傳不能只傳他爸的呀。

3．還有孩子想說(shuō)話(huà)的愿望太迫切，說(shuō)話(huà)的速度太快，太心急，太急于想辦成一件事。

4．跟我這位媽媽有關(guān)，這是最重要的。

然后我就對(duì)癥下藥，采取了一系列的措施。我去買(mǎi)VCD讓他邊看邊學(xué)電視里面小孩子的講話(huà)，讓他一個(gè)故事聽(tīng)上好幾遍，然后我在一遍遍不厭其煩地教他說(shuō)，碰上他說(shuō)不清楚的詞耐心地說(shuō)上無(wú)數(shù)遍，只要他有一丁點(diǎn)進(jìn)步我就會(huì)毫不吝嗇地獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)深深地吻，他也對(duì)自已好不容念成的詞表現(xiàn)的很興奮，有時(shí)走在街上看到某個(gè)字詞我或者他爸爸都會(huì)隨時(shí)隨地不失時(shí)機(jī)地教他，特別能調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性。舉個(gè)例子：“狗”與“哥”他老念成“抖”；“高”念成“刀”；“子”念成“幾”等等，在他學(xué)習(xí)的過(guò)程中我費(fèi)了很大勁，其中也有很多的快樂(lè)，當(dāng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后他能夠把一個(gè)故事完整地說(shuō)給我聽(tīng)時(shí)，我們娘倆會(huì)高興上好一陣子，好好地慶祝一番，給他買(mǎi)點(diǎn)他平時(shí)特別想要的東西作為禮物給他一個(gè)成功的驚喜。我也鼓勵(lì)他把會(huì)說(shuō)的故事講給別人聽(tīng)，等他把故事清清楚楚，認(rèn)認(rèn)真真地講好以后，我?guī)ь^第一個(gè)給他掌聲，然后其他人也自然地給予他鼓勵(lì)地掌聲，他的小臉上就會(huì)洋意著成功的喜悅。我的教育方法讓他享受到做成一件事后的成就。感，調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

慢慢地他做到了口齒清楚地講故事，從剛開(kāi)始的聽(tīng)我講到講給我一人聽(tīng)到講給一家人聽(tīng)以至于后來(lái)的全班更甚至于是全園的小朋友聽(tīng)，同時(shí)也鍛煉了他的膽子，做到在眾人面前不怯場(chǎng)。

孩子的每一滴每一點(diǎn)成長(zhǎng)都離不開(kāi)大人的及時(shí)鼓勵(lì)，當(dāng)他進(jìn)入當(dāng)幼后，謝秀琳老師、張鳴霞老師、陳佳燕老師也在不同階段給予他很多的練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使得他現(xiàn)在能夠用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)說(shuō)話(huà)，講故事，編故事。讓他干什么事都很自信，干什么事都很專(zhuān)。所以我慶幸我的孩子能夠在這么好的環(huán)境中快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。我很贊成當(dāng)幼寫(xiě)的一條教育標(biāo)語(yǔ)：微笑教育。不管孩子學(xué)的怎樣，你都應(yīng)該微笑著鼓勵(lì)他，說(shuō)他做的好或者是再加把勁你會(huì)更好的。

做文明家長(zhǎng)培養(yǎng)文明孩子----有感

時(shí)間如梭，不知不覺(jué)中孩子還有幾個(gè)月就要結(jié)束二年級(jí)的課程，迎來(lái)三年級(jí)，我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也具有不可忽略的責(zé)任。通過(guò)這兩年手機(jī)上的短信、和QQ,我體會(huì)到老師對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到作為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視還不夠，我認(rèn)真總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō):習(xí)慣成自然，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終生。

二、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子有了成績(jī)，在鼓勵(lì)的同時(shí)要讓其看到不足，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)幫其找出原因，分析危害，并和孩子有約定，使孩子養(yǎng)成知錯(cuò)即改的好習(xí)慣。

三、我們家長(zhǎng)也要努力提高自身素質(zhì)，給孩子做一個(gè)好榜樣。應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。

四、我們作為孩子的爸爸媽媽?zhuān)瑧?yīng)多關(guān)注孩子，注意孩子不同時(shí)期的情緒及心情，及時(shí)做好孩子的心理輔導(dǎo)工作，讓孩子身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

五、孩子德成長(zhǎng)和家庭環(huán)境密不可分，什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)教育出什么樣的孩子。如果家長(zhǎng)自己就不是一個(gè)講文明懂禮貌的人，即使對(duì)孩子管教嚴(yán)格，苛求孩子的言行要有禮貌，效果肯定也是不明顯的。孩子是在模仿家長(zhǎng)的言行中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要想把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)講文明懂禮貌的人，家長(zhǎng)就應(yīng)該成為孩子的楷模。

最后，非常感謝老師們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和幫助，希望我們共同努力，讓孩子們擁有一個(gè)健康、美好的成長(zhǎng)空間，從這一刻揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

當(dāng)看到別人家的孩子很有禮貌，經(jīng)常一見(jiàn)面就爺爺奶奶叔叔阿姨的叫我們，我們的心中便會(huì)覺(jué)得喜歡這樣的一群孩子。

孩子文明禮貌是在日常生活中逐漸養(yǎng)成的，家長(zhǎng)應(yīng)利用各類(lèi)具體事件與機(jī)會(huì)，讓孩子得到練習(xí)與鍛煉。這樣的機(jī)會(huì)很多，公交車(chē)上讓個(gè)座，電梯里幫忙按個(gè)紐，看到老年人順路幫著提個(gè)袋子，不隨地扔雜物，看見(jiàn)垃圾隨手撿起，等等日?，嵤?，都是可以來(lái)教育鍛煉孩子的。

孩子的文明禮貌，都是來(lái)自于父母和成人的模仿與學(xué)習(xí)，所以我們家長(zhǎng)首要從我做起，從自身的各類(lèi)好習(xí)慣去感染與教育孩子，我們自身的范例

，對(duì)培養(yǎng)孩子起著決定性的作用。

為了孩子的明天，就讓我們的家長(zhǎng)做好表率，言傳身教播下文明的種子吧，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)耐心糾正，在實(shí)際事件中正確引導(dǎo)孩子逐步走向文明！

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣

許多父母都希望自己的孩子能歌善舞，怎樣才能培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣呢？

1、父母最好自己也對(duì)舞蹈感興趣。因?yàn)槌扇说呐e止、言談、愛(ài)好，對(duì)孩子起到潛移默化的感染作用。

2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子觀(guān)看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。

3、為孩子創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境。如窗戶(hù)上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書(shū)櫥里為孩子添置一些舞蹈畫(huà)冊(cè)等。讓孩子觀(guān)察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿(mǎn)舞蹈的情趣，由此對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣。

4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂(lè)曲及孩子喜愛(ài)的樂(lè)曲，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)，跳一跳。也可以采用一些有關(guān)小動(dòng)物的樂(lè)曲，讓孩子伴隨樂(lè)曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因?yàn)樾?dòng)物形象生動(dòng)，對(duì)孩子有吸引力，讓孩子在音樂(lè)聲中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在觀(guān)察中加以美化和創(chuàng)造。

5、召開(kāi)家庭音樂(lè)會(huì)。和孩子一起表演節(jié)目，一方面可以提高孩子對(duì)舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進(jìn)行溝通。

6、根據(jù)孩子的愛(ài)好，制作一些動(dòng)物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂(lè)、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。

平時(shí)，可以經(jīng)常帶孩子參加一些集體活動(dòng)，讓孩子感知藝術(shù)美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。成人可以給孩子講一些關(guān)于藝術(shù)節(jié)方面的知識(shí)，尤其在舞蹈動(dòng)作上加以?xún)和?、趣味化，以藝術(shù)化的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子對(duì)舞蹈的興趣。久而久之，孩子一定會(huì)對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。