育兒心得：如何面對(duì)調(diào)皮孩子

育兒心得：如何面對(duì)調(diào)皮孩子

從古至今，教育一直是一個(gè)備受重視的話題。如何教育好孩子，尤其是如何去教育和面對(duì)調(diào)皮孩子，讓很多家長(zhǎng)和老師很頭疼。下面我就運(yùn)用教育學(xué)的方法來(lái)具體談?wù)劇?/p>

其實(shí)，孩子多動(dòng)、調(diào)皮是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)和老師一定要用發(fā)展的眼光看待孩子，不能因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮就一通亂罵甚至拳腳相加，但也不能一味溺愛(ài)沒(méi)有底線，最重要的是要把握好一個(gè)度，在這個(gè)度的范圍內(nèi)允許孩子調(diào)皮，允許孩子去遵循自己的想法和見(jiàn)解去做一些事情，這很重要。設(shè)想一下，如果你的孩子特別聽(tīng)話，你讓他干什么他就干什么，平常唯你是從，沒(méi)有自己的主張，唯唯諾諾，膽小怕事，沉悶無(wú)趣，你會(huì)喜歡這樣的孩子嗎？我想你肯定不會(huì)喜歡的，所以孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要教育，去糾正他一些不好的行為和習(xí)慣，但同時(shí)也要跟孩子一點(diǎn)自由的空間，讓他慢慢的自己養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于他今后的成長(zhǎng)無(wú)疑是大有裨益的。

其次，對(duì)于老師老說(shuō)，每天要面對(duì)那么多學(xué)生，不可能天天被一些調(diào)皮的學(xué)生弄得焦頭爛額吧。我這里也有一些辦法。第一，不要以淘氣孩子為中心，有時(shí)候可以冷落他。因?yàn)橛械恼{(diào)皮孩子淘氣就是想引起你的注意，想讓你去重視他，你如果在他調(diào)皮的時(shí)候去在全班批評(píng)教育他，他非但不會(huì)覺(jué)得羞恥，反而可能會(huì)因此感到驕傲自豪；第二，家校聯(lián)合教育孩子，因?yàn)楹⒆泳蛢蓚€(gè)地方，家里和學(xué)校，所以如果有一方對(duì)孩子沒(méi)有嚴(yán)加管教的話，就有可能產(chǎn)生1-1=0的效果，那樣可能我們老師進(jìn)再多的努力也是枉然，就是要加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通，這樣我們才可能會(huì)產(chǎn)生1+1》2的效果，所以這一點(diǎn)很重要。

最后，我覺(jué)得就是要抓住調(diào)皮孩子的心理，這些孩子一般是自尊心強(qiáng)，好面子，又或者是由于某些因素對(duì)自己自暴自棄，想通過(guò)一些手段去尋找刺激。因此，我們需要在與孩子的溝通中，不斷去推敲孩子的心理，然后對(duì)癥下藥，從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去引導(dǎo)他，終有一日他會(huì)變成一個(gè)活潑又不失懂事，獨(dú)立又不失可愛(ài)的乖孩子，也祝愿你能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)或老師，祝你早日成功！yJS21.cOm

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育兒心得：我們?cè)撛趺疵鎸?duì)調(diào)皮的孩子

育兒心得：我們?cè)撛趺疵鎸?duì)調(diào)皮的孩子

孩子調(diào)皮搗蛋真的是非常常見(jiàn)，老師們坐在一起聊天，經(jīng)常會(huì)不約而同地談?wù)撈鹱约喊嗬镒屓烁械绞譄o(wú)策的“調(diào)皮”孩子，而且無(wú)論是小班、中班還是大班，每個(gè)班都會(huì)有那么一兩個(gè)或幾個(gè)讓老師頭疼的“調(diào)皮”孩子。

這些“調(diào)皮”孩子的問(wèn)題行為很多：與同伴打架，爭(zhēng)搶玩具；上課不專心聽(tīng)講，過(guò)分好動(dòng)；亂發(fā)脾氣，攻擊性強(qiáng)，損壞東西等。老師為此大傷腦筋，有時(shí)好言相勸，有時(shí)厲聲呵斥，有時(shí)甚至還來(lái)點(diǎn)懲罰手段，但收效總不大。

對(duì)此，我也翻閱了很多書籍、資料，尋找教育這些“調(diào)皮”孩子的對(duì)策，現(xiàn)將我在實(shí)踐中的一些體會(huì)與同伴分享。

一、正確看待幼兒的“調(diào)皮”行為

對(duì)于“調(diào)皮”幼兒，不少老師往往把他們的淘氣、打鬧、喜歡搞“惡作劇”等行為看成是有意破壞、搗亂，并隨意扣上“壞孩子”的帽子，這勢(shì)必給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。其實(shí)如果我們靜下心來(lái)便不難看出，“調(diào)皮”幼兒的許多行為與普通幼兒的表現(xiàn)并沒(méi)什么兩樣，只是程度上更強(qiáng)烈一些；許多“調(diào)皮”行為還蘊(yùn)涵著積極向上的因素，如好玩、好動(dòng)、好問(wèn)是探索求知的表現(xiàn)，不聽(tīng)話往往反映出孩子有主見(jiàn)，好爭(zhēng)斗則體現(xiàn)出孩子有進(jìn)取心等。只是當(dāng)這些表現(xiàn)不分場(chǎng)合、時(shí)間或者強(qiáng)度過(guò)大時(shí)，就需要我們理智地對(duì)待，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。

二、區(qū)別對(duì)待。多給“調(diào)皮”幼兒一份關(guān)愛(ài)

現(xiàn)實(shí)中我們經(jīng)常會(huì)看到，一些過(guò)分調(diào)皮的孩子被盛怒之下的老師動(dòng)用了消極的教育方式――孤立他們。實(shí)踐證明，被成人或集體厭棄的幼兒常常自暴自棄，形成自卑或逆反心理，這樣只會(huì)造成惡性循環(huán)，離我們預(yù)期的教育目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。要知道，愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注調(diào)皮孩子的言行，了解他的內(nèi)!心需求，寬容他的幼稚無(wú)知，尊重他的個(gè)性特點(diǎn)?甚至允許他暫時(shí)犯一些錯(cuò)誤。我曾教過(guò)一個(gè)叫洋洋的男孩，他很喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常常打打鬧鬧，攻擊性很強(qiáng)。經(jīng)了解，他母親改嫁，父親常年工作在外，他跟著年邁的奶奶生活。因此，我像母親一樣去關(guān)心他，與他親近，使他感到“老師是愛(ài)我的”，這樣他就愿意向我敞開(kāi)心扉，讓我可以有針對(duì)性地實(shí)施教育。因此，當(dāng)“調(diào)皮”幼兒的行為出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師首先要冷靜，然后做深入細(xì)致的觀察了解，尋找行為背后的原因，并分別對(duì)待。如果是幼兒正常的年齡特征表現(xiàn)，比如，幼兒以為好玩而為之的“惡作劇”應(yīng)給予理解與引導(dǎo)；如果是家庭方面的原因，就應(yīng)做好家長(zhǎng)工作，如建議家長(zhǎng)采取“冷處理”、精神鼓勵(lì)等方法，對(duì)于“霸道”的幼兒，可用榜樣說(shuō)服法、誘導(dǎo)法等等。

三、防患于未然，多用暗示的方法，引導(dǎo)幼兒自覺(jué)改正

有的幼兒表面上對(duì)自己的問(wèn)題行為表現(xiàn)得滿不在乎，但他的內(nèi)心是隱藏著要求改進(jìn)的愿望的。因此，當(dāng)孩子的調(diào)皮行為剛冒頭或出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，老師要用搖頭、眼神暗示其停止。如在上課時(shí)，當(dāng)調(diào)皮幼兒用手戳別的小朋友時(shí)，老師可以用眼神暗示或走到他跟前將他的手放回腿上，以此讓幼兒自己意識(shí)到不對(duì)，并能自覺(jué)改正。又如在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，老師看到有些幼兒隨意走動(dòng)、搗亂，可以問(wèn)幼兒：你在玩游戲嗎?你想扮演誰(shuí)?你會(huì)玩益智區(qū)的棋嗎?然后根據(jù)他的愿望安排到相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

四、讓幼兒在感受中糾正自己的不良行為

對(duì)幼兒的某些不良行為，可以在特定的環(huán)境中讓孩子感受行為所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，從而使其明辨是非，自覺(jué)糾正。比如，我班的小輝，今年六歲了，有一天早上，他媽媽送他來(lái)的時(shí)候，悄悄拿出一輛玩具小汽車對(duì)我說(shuō)：“這是昨天放學(xué)回家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子拿的，我很生氣，給小輝講了很多道理，可他就是不聽(tīng)，原因是他太喜歡了，沒(méi)辦法，只好瞞著他拿來(lái)了?！蔽覜](méi)有馬上收回玩具，而是耐心做好了她的工作。然后，我有意把小輝每天都玩的變形玩具藏了起來(lái)。果然，下午區(qū)角活動(dòng)時(shí)，小輝一打開(kāi)箱子就發(fā)現(xiàn)變形玩具不見(jiàn)了，他急得到處找，找不到就跑來(lái)報(bào)告了：“老師，班里的變形玩具不見(jiàn)了!”我假裝驚訝地說(shuō)：“是嗎?是不是哪個(gè)小朋友太喜歡了，就拿回家去玩了，這樣別的小朋友不能玩了，多著急呀。”我接著又說(shuō)：“剛才有的小朋友來(lái)說(shuō)，他喜歡玩的玩具小汽車也不見(jiàn)了，不過(guò)，老師知道，拿玩具的小朋友明天肯定會(huì)送回來(lái)的，不然，喜歡玩這些玩具的小朋友發(fā)現(xiàn)玩具沒(méi)有了該多難過(guò)呀?！钡诙?，小輝主動(dòng)送還了玩具，以后再也沒(méi)有隨意拿走東西。就這樣，我以“遺失”變形玩具為契機(jī)，讓幼兒體驗(yàn)了自己的不良行為給別人帶來(lái)的不愉快，并主動(dòng)自覺(jué)地改正了錯(cuò)誤。

五、細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，挖掘“調(diào)皮”幼兒身上的閃光點(diǎn)

“調(diào)皮”幼兒雖然有不少不盡如人意的表現(xiàn)，但同樣也有許多積極、可貴的地方，如好問(wèn)、好探索、有主見(jiàn)、較聰明等等，教師要盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。比如，我班有個(gè)叫尚尚的男孩，上課時(shí)經(jīng)常不舉手就突然提問(wèn)題，打斷老師的話，造成課堂秩序混亂。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)他有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，就是不善于控制自己譽(yù)于是我便在一次集體活動(dòng)中，在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)他，并對(duì)他提出了要求：“你很聰明，反應(yīng)快，老師喜歡你，如果你能守紀(jì)律，等老師講完了再舉手提問(wèn)題，老師就更喜歡你了?！苯Y(jié)果他真改掉了這一毛病。由于他自制力較差，以后，我又有意讓他在活動(dòng)區(qū)里當(dāng)“交警”值班，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持到底，小朋友對(duì)他的表現(xiàn)給予了很高的評(píng)價(jià)，從而使他體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝自我的愉快，越變?cè)胶谩?/p>

六、創(chuàng)造條件，讓幼兒有充分玩樂(lè)和“發(fā)泄”的機(jī)會(huì)

好動(dòng)是幼兒的天性，而玩具是幼兒的天使。教師要為幼兒提供足夠的材料和玩具、學(xué)具，讓幼兒有東西可玩、可操作，這樣，他手里有。事”干，就不會(huì)到處亂跑了。“調(diào)皮”幼兒往往精力過(guò)剩，我們應(yīng)創(chuàng)造條件，允許幼兒把剩余精力“發(fā)泄”出來(lái)，如保證足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，允許他們跑、跳，帶他們玩一些活動(dòng)強(qiáng)度較大的游戲等。對(duì)于那些聰明、“鬼點(diǎn)子”的調(diào)皮幼兒，可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)他們想辦法解決，努力提高其思維能力和解決問(wèn)題的能力。

孩子的一些過(guò)分調(diào)皮的行為不是一天兩天形成的，當(dāng)然也不會(huì)在短時(shí)問(wèn)內(nèi)消失，有時(shí)情況有了好轉(zhuǎn)，過(guò)一陣子又會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，如果一時(shí)松懈，就可能前功盡棄。因此，對(duì)待“調(diào)皮”孩子，教師要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，一時(shí)改不了的要耐心等待，積極引導(dǎo)，要相信只要堅(jiān)持下去，孩子總有變好的一天；而暫時(shí)改變了的要注意鞏固，不斷強(qiáng)化。只要教師有足夠的愛(ài)心、耐心和恒心，最終總會(huì)收到“從量變到質(zhì)變”的效果。

育兒知識(shí)：如何教育調(diào)皮的孩子？

調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”孩子。對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí)為主。再調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過(guò)和諧的教育手段，使孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長(zhǎng)如果通過(guò)一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦?，一份心與心的交流，來(lái)調(diào)教調(diào)皮，會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。

再者說(shuō)，把調(diào)皮孩子調(diào)教成“乖”孩子，也未必是教育的成功?，F(xiàn)在一些大人則以自己的眼光要求孩子，用他們對(duì)“乖”的解釋來(lái)衡量孩子，結(jié)果孩子不該成熟的早熟了，不該老練的世故了，一開(kāi)口就是“大人腔”。其實(shí)這種“乖”是以犧牲孩子的天性為代價(jià)的，是以大人意志決定孩子的粗魯行為。事實(shí)上，當(dāng)孩子成為所謂大人眼中的“乖”孩子時(shí)，他們的童趣也就被“剝奪”了。

調(diào)皮兒童的逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，如果只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反。這個(gè)時(shí)候，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反，不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì)緊張起來(lái)，自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過(guò)些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，所以就能坦然接受老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮兒童，教師和家長(zhǎng)更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮兒童，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài)。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)心的話語(yǔ)、幾下親切的撫摸，都會(huì)使他們感受到“老師和父母還是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話”。

孩子就像是一個(gè)家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對(duì)于調(diào)皮兒童的教育，更應(yīng)注重家校聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解反思兒童的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。通過(guò)家訪、家長(zhǎng)問(wèn)卷以及電話聯(lián)系等多種渠道，老師與家長(zhǎng)共同探討教育調(diào)皮兒童的辦法。在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成最佳合力。

育兒心得：如何應(yīng)對(duì)孩子撒謊

育兒心得：如何應(yīng)對(duì)孩子撒謊

昨天晚上兒子在校門口玩的時(shí)候另外一個(gè)小朋友不小心用陀螺打到他的后腦勺，估計(jì)可能打的挺疼的，我兒子一下子就嚎哭起來(lái)了，說(shuō)實(shí)話，我也有點(diǎn)害怕，別有什么腦震蕩之類的。他要求今天不上幼兒園，我就同意了，他看我很緊張，就覺(jué)得可以用頭疼這個(gè)方式來(lái)要求更多。

今天早上起床，他就說(shuō)他頭有點(diǎn)暈，不想起床，不想上幼兒園，我說(shuō)好，我說(shuō)昨天說(shuō)好了不去幼兒園，媽媽不撒謊，既然答應(yīng)了你就一定不會(huì)反悔的。我不知道他是真暈還是假暈，就說(shuō)，那媽媽帶你去醫(yī)院檢查一下。他不同意，我心里猜，可能是假暈。然后我就說(shuō)本來(lái)明天我們約好了和大娃一起走玻璃棧道，如果你頭暈，那明天也只能在家休息了。他一聽(tīng)，馬上說(shuō)，我明天不暈了啊。我說(shuō)。如果你真暈，我們就去醫(yī)院拍片，如果你不去，就說(shuō)明你是撒謊的。他頓時(shí)就哭起來(lái)了：“我只是想看看媽媽緊張不？”“你撒謊是不想去幼兒園？”“嗯？”“為什么不想去幼兒園？”“幼兒園的小朋友都不和我玩?！薄澳俏掖螂娫拞?wèn)問(wèn)老師為什么小朋友不和你玩?！薄靶∨笥岩臀彝?。只是和我坐一桌的小朋友不和我玩?！薄澳俏胰?wèn)問(wèn)張玥為什么不和你玩?！薄八齻円臀彝妗！薄盀槭裁慈鲋e？和誰(shuí)學(xué)的撒謊？”“爸爸學(xué)的，他每次說(shuō)話都不算話，說(shuō)的陪我玩，結(jié)果就是玩手機(jī)?！?/p>

忽然覺(jué)得言傳身教多么重要，回想以前，每次出差，為了安撫兒子，都會(huì)答應(yīng)給他買玩具，但是從來(lái)沒(méi)買過(guò)，出差回來(lái)也沒(méi)見(jiàn)他問(wèn)，以為小孩子說(shuō)過(guò)就忘了，其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，他并沒(méi)有忘。只是他已經(jīng)形成了媽媽沒(méi)做到也沒(méi)啥，可能這也不是不對(duì)，所以他潛意識(shí)里也會(huì)這樣做。

他爸爸也是，很多時(shí)候?yàn)榱税察o的看手機(jī)，會(huì)答應(yīng)他很多事，但是從來(lái)沒(méi)做到，而當(dāng)兒子要求他兌現(xiàn)時(shí)，他就高壓壓回去。時(shí)間久了，孩子就覺(jué)得，說(shuō)話不算話，撒謊其實(shí)也是可以的。

和他爸爸談了下這個(gè)情況，我們達(dá)成協(xié)議：

1、輕易不要許諾一些根本完不成的愿望。

2、在孩子面前答應(yīng)了的事一定要做到，哪怕是一件小事，也要完成，要給孩子做一個(gè)說(shuō)話負(fù)責(zé)的榜樣。

3、大人之間也要說(shuō)到做到。

4、周末不玩手機(jī)。

今天下午上幼兒園之前他要求我在他上銜接班的時(shí)候坐在他教室外面等他，我答應(yīng)了，本來(lái)是個(gè)權(quán)宜之計(jì)。但現(xiàn)在，我決定要去陪他，哪怕家里一堆的事等著我做，我也要放下所有的事去實(shí)現(xiàn)我的諾言，錢少點(diǎn)可以吃差點(diǎn)，但是孩子的品性一旦養(yǎng)成，毀的就是他的一輩子。

兒子，媽媽愿意和你一起成長(zhǎng)。

育兒心得——如何教育孩子

自從有了兩個(gè)小孩以后，自己的時(shí)間越來(lái)越少，全部的生活重心都圍著他們轉(zhuǎn)，雖經(jīng)常很多人都很羨慕我兒女雙全，但是，上帝是公平，我們付出的辛苦也是雙倍的。特別是我不是全職媽媽，平時(shí)要忙事業(yè)，回家要照顧小朋友，雖說(shuō)有老人和保姆幫忙照料，但教育的重任始終是在父母身上的，特別是他們一天天長(zhǎng)大，心智慢慢成熟，開(kāi)始對(duì)未知的世界充滿好奇并探索，在這么一張白紙上，我們要畫下的每一筆，都考驗(yàn)著我們自己所積累的人生觀、價(jià)值觀，所以不敢掉以輕心，所以經(jīng)常覺(jué)得很累甚至力不從心。

對(duì)于小朋友要求要買東西或吃零食的問(wèn)題，我對(duì)此是不完全禁止。但當(dāng)滿足他們條件的時(shí)候通常是附帶條件的，比如去倒完垃圾，擺好鞋子，唱一首歌，背弟子規(guī)等等，讓他們懂得所有的東西得到都要付出代價(jià)的，因?yàn)樵饺菀椎玫降臇|西越不知道珍惜。并且，我不允許他們?cè)诮稚线呑哌叧詵|西，或者看到一樣?xùn)|西哭喊要的時(shí)候，就去買給他們，這樣會(huì)讓他們認(rèn)為只要一哭鬧就能達(dá)到目的。yoyo曾經(jīng)晚上帶他們?nèi)ソ吷⒉?，一路哭鬧要買喜洋洋的吹泡泡機(jī)，我跟她說(shuō)家里還有一個(gè)，不能再買了，她不管還是一直哭，我任由她一路哭著回來(lái)也不買給她，回家后還被我罰站，一直站到她跟我承認(rèn)錯(cuò)誤，我問(wèn)她你哪里錯(cuò)了？她說(shuō)我要買喜洋洋的吹泡泡，我說(shuō)，那媽媽為什么不買給你？她說(shuō)：因?yàn)榧依镉幸粋€(gè)了。我說(shuō)，那你知道為什么還一直鬧？她說(shuō)，媽媽，我錯(cuò)了！可見(jiàn)，小朋友的無(wú)理取鬧不是平白無(wú)故來(lái)的，她就是用這種方式在試探大人的底線，一旦她通過(guò)這種方式獲得滿足的話，那就會(huì)有下次，下下次，所以，小朋友的很多壞習(xí)慣是大人養(yǎng)成的。

對(duì)于他們看電視的問(wèn)題，我之前在金寶貝買了米卡、還有巧虎，另外還有一些動(dòng)畫片，在下午放學(xué)后放給他們看，但是，盡量抽時(shí)間陪他們觀看，并且給他們指導(dǎo)，他們也從中學(xué)到很多東西，比如認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，學(xué)習(xí)了一些生活常識(shí)和習(xí)慣，開(kāi)拓了思維，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，但觀看時(shí)間不能太長(zhǎng)，并且家長(zhǎng)陪同指導(dǎo)才能達(dá)到效果。

另外，每個(gè)周末基本沒(méi)有特殊安排，我們的親自家庭日活動(dòng)是固定進(jìn)行的，因?yàn)槠綍r(shí)陪他們的時(shí)間比較少，所以只要有假期，我基本都安排陪他們，盡量帶他們?nèi)ソ紖^(qū)，去公園曬太陽(yáng)，喝咖啡，讓他們多接觸大自然，多接觸其他小朋友，多跟我們進(jìn)行交流，增進(jìn)親子關(guān)系。

還有半年，他們就要上幼兒園了，經(jīng)過(guò)之前的再三對(duì)比和考慮，我們還是覺(jué)得在小區(qū)的幼兒園上，最主要是接送方便，因?yàn)槿绻ス⒂變簣@就比較遠(yuǎn)，我和爸爸平時(shí)忙起來(lái)都沒(méi)數(shù)的，沒(méi)辦法管接送，爺爺和阿姨帶他們?nèi)ビ謸?dān)心路上安全，特別是刮風(fēng)下雨的時(shí)候，所以還是現(xiàn)在就近就讀看看再說(shuō)。

至于他們的興趣發(fā)展，我抱著不強(qiáng)求的態(tài)度，他們喜歡什么就去學(xué)什么，之前我一直覺(jué)得學(xué)藝術(shù)練氣質(zhì)，學(xué)武術(shù)練精神，想讓女兒學(xué)舞蹈什么的，兒子去學(xué)跆拳道?，F(xiàn)在想想，最重要是他們身心健康，過(guò)得開(kāi)心，學(xué)不學(xué)什么都不是最重要的，當(dāng)然了，如果他們喜歡，我們也會(huì)支持。盡量不要給他們太多的約束和給他們?cè)黾訅毫?，就像小?shù)一樣，只要給足陽(yáng)光水分，只要有舒展的空間，才能枝干粗壯，枝繁葉茂。每個(gè)父母都對(duì)自己的小孩寵愛(ài)有加，我更是寶貝他們，但我對(duì)他們一直都是比較嚴(yán)厲的，比如自己的事情要自己做，但凡他們自己能完成的，我堅(jiān)決不幫忙；比如吃飯的時(shí)候如果不好好吃，跑來(lái)跑去的，我就絕對(duì)不會(huì)再追著喂他們，我會(huì)告訴他們，如果吃飯的時(shí)候你想去玩，那你就沒(méi)飯吃，讓他們餓肚子，下次他們自然不敢不好好吃飯（但經(jīng)常這時(shí)老人就會(huì)去哄他們吃飯，或是偷偷拿零食給他們吃，這讓我很苦惱?。＿€有懲罰的方式，我基本是說(shuō)服不聽(tīng)就訓(xùn)斥，再不改就罰站。比如擦過(guò)的紙巾盒零食包裝紙要隨手丟到垃圾桶，亂丟的話不但沒(méi)東西吃，還要罰站；比如搶東西要罰站；兩個(gè)人打架要罰站；一直站到他們自己知道錯(cuò)了，并且過(guò)來(lái)跟我承認(rèn)錯(cuò)誤。不然，不管他們?cè)趺纯?，哭得多可憐，都要繼續(xù)站，而且誰(shuí)來(lái)求情也不給面子。到目前為止，我認(rèn)為這樣的懲罰方式還是有效的，讓他們形成心理底線，什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，自己做錯(cuò)事情就要承擔(dān)后果，誰(shuí)也當(dāng)不了他的保護(hù)傘。當(dāng)然了，表現(xiàn)好的也要表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

我們也是初為人父母，與其說(shuō)是育兒，不如說(shuō)是自我成長(zhǎng)。一切都在摸索和修正，我們的方式也不一定正確，這需要時(shí)間的檢驗(yàn)。但我相信，只要我們自己心態(tài)健康陽(yáng)光，給小孩灌輸?shù)慕逃砟罹筒粫?huì)有偏頗。不能因?yàn)闂l件好就一味滿足，那只會(huì)讓他們變成寄生蟲；也不能一味地強(qiáng)調(diào)自我，讓他們變得自私；也不能凡事都幫他們出頭，讓他們變得懦弱~這些在很多家長(zhǎng)看來(lái)都是愛(ài)的表現(xiàn)，現(xiàn)在的小孩不缺愛(ài)，缺的是正能量的愛(ài)，有營(yíng)養(yǎng)的愛(ài)，有力量的愛(ài)。還是那句話，我沒(méi)期望他們成為什么了不起的大人物，我只希望他們身體健康，心智健全，生活愉快，有自己謀生的本領(lǐng)，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，過(guò)自己想過(guò)的日子。這其實(shí)也是我的人生理想。

育兒心得：如何教育孩子

育兒心得：如何教育孩子

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的教育，而作為孩子面世后的啟蒙人——家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)，就顯得十分重要，作為父母如何使自己的子女健康的成長(zhǎng)，是擺在我們面前的一個(gè)難題，我們嘗試著從以下方面培養(yǎng)自己的孩子。

一、誠(chéng)實(shí)

做人要以誠(chéng)為本，誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得他人的信賴，為了使自己的孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，作為家長(zhǎng)，首先要從自身做起，在孩子面前說(shuō)話、做事，絕不能有半點(diǎn)虛假，要求孩子做到的事，自己必須首先做到，用自己良好的表率作用啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子。此外，我們經(jīng)常給孩子講一些真誠(chéng)守信的人受人尊敬，謊話連篇的被人唾棄的故事。逐步讓孩子養(yǎng)成不說(shuō)謊，辦事認(rèn)真的良好習(xí)慣。

二、合群

當(dāng)今的獨(dú)生子女，可謂是父母的掌上明珠，在家里往往十分任性，而父母又以他們?yōu)橹行?，想要什么就給什么，養(yǎng)成了孩子自私自利的壞習(xí)性，當(dāng)他們?nèi)谌肷鐣?huì)的時(shí)侯，就顯得無(wú)所適從，造成離群的局面，而人是要接觸社會(huì)，在社會(huì)中生活的如何，使自己的孩子走向社會(huì)時(shí)不孤獨(dú)，這又是考驗(yàn)家長(zhǎng)的一個(gè)課題。為此，我們?cè)诩依锝逃⒆硬灰率乱晕覟橹行模鍪率紫纫紤]他人。另外，我們利用假日等時(shí)間，經(jīng)常帶孩子出去玩，讓孩子和小朋友玩，及其他年齡段的人玩，在玩的過(guò)程中鍛練孩子學(xué)會(huì)謙讓和融入。

三、認(rèn)真

做人做事必須認(rèn)真，只有認(rèn)真做事才能成功，要想使自己的孩子成功，就必須教會(huì)他們養(yǎng)成認(rèn)真良好的習(xí)慣。對(duì)此，我們也做了很多努力。比如，讓孩子辦一件事，我們就要求她無(wú)論結(jié)果如何，都必須要求她辦成，對(duì)于做得好的給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不理想加以引導(dǎo)，但前提是要孩子認(rèn)真去做，而且要堅(jiān)持到底，并且以自己的實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)孩子，使孩子養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真做事的性格。

以上只是我們教育孩子的幾點(diǎn)做法，很希望能借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)。