優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的

優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的（建議永久保存）教育專家給家長(zhǎng)的100條建議?。。。ńㄗh永久保存）(轉(zhuǎn)載）教育篇：1．每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。2．和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。3．讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長(zhǎng)著眼睛的！5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。6．嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！7．不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵睿灰龑?dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。9．不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。10．關(guān)愛孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。11．教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。12．結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。13．對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。14．對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒(méi)有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。15．注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。16．教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。17．對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。18．要常換位思考!對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？19．給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！20．向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。21．從來(lái)不說(shuō)孩子比別的孩子差。22．絕不用辱罵來(lái)懲罰孩子。23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。24．不要嚇孩子。以免造成孩子過(guò)分膽小、怕事。25．不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。26．不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。27．不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來(lái)、自己的東西不給別的吃、乘車不購(gòu)票等。29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。

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你是這樣批評(píng)孩子的嗎？

父母應(yīng)以低于平常說(shuō)話的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說(shuō)的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

2.沉默：

孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，對(duì)批評(píng)和自己所犯的過(guò)錯(cuò)也就不以為然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。

3.暗示：

孩子犯有過(guò)失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評(píng)他的過(guò)失，孩子會(huì)很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評(píng)和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。

4.引導(dǎo)：

當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，此時(shí)回敬他一句“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋？”，這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說(shuō)些什么？這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過(guò)錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己，把所有責(zé)任嫁禍他人是錯(cuò)誤的。

5.適時(shí)：

幼兒的時(shí)間觀念比較差，又天性好玩，注意力易分散，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，就起不到應(yīng)有的教育作用。

怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

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責(zé)任感是人安身立命的基礎(chǔ)，沒(méi)有父母的指導(dǎo)，孩子是很難懂得這點(diǎn)的，因此，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，就必須讓他們習(xí)慣于對(duì)自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)。

一、簽訂責(zé)任合同

孩子做事往往是憑興趣的，要讓孩子對(duì)某件事負(fù)責(zé)到底，必須清楚告訴他做事的要求，即讓孩子明白該做什么、怎樣做，否則將會(huì)受到哪些懲罰。

二、對(duì)有責(zé)任心，引以為榮

有位小女孩，她負(fù)責(zé)倒家中的垃圾已經(jīng)5年了。

在她5歲那年，她突然對(duì)倒垃圾產(chǎn)生了興趣，一聽到收垃圾的鈴聲就提著垃圾桶去倒。

父母為了支持她參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣，對(duì)她進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還經(jīng)常在外人面前稱贊她。

這樣就激發(fā)了孩子主動(dòng)倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了習(xí)慣，把這項(xiàng)勞動(dòng)看成一種責(zé)任。

三、自己的事，自己負(fù)責(zé)

當(dāng)要孩子記住做某事時(shí)，與其讓大人經(jīng)常提醒，還不如讓孩子自己記下要做的事情，這樣孩子就會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

也只有當(dāng)孩子明白了這點(diǎn)，才能逐步地發(fā)展為對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

四、補(bǔ)救自己犯得錯(cuò)

如小孩損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買了還給人家，或許對(duì)方會(huì)認(rèn)為小孩子損壞玩具是常有的事，而無(wú)需賠償，但此時(shí)父母仍應(yīng)堅(jiān)持讓孩子給予對(duì)方補(bǔ)償，這樣能讓孩子懂得，自己造成的不良后果，就該由自己負(fù)責(zé)。

同時(shí)，父母也要為孩子樹立好榜樣，這樣才能有威信要求他們負(fù)責(zé)任，并讓他們有效仿的對(duì)象。

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教育隨筆：這樣的幼兒該怎樣培養(yǎng)

教育隨筆：這樣的幼兒該怎樣培養(yǎng)

我班的佳佳小朋友從小班一直到大班這兩年多的時(shí)間里，各方面的能力都比其他幼兒表現(xiàn)得較弱。在小班期間，他媽媽的意思是孩子說(shuō)話比較晚，走路也比同齡幼兒晚走。他上面還有一個(gè)姐姐，媽媽對(duì)于這個(gè)孩子的要求也并不高，她說(shuō)比起人家有問(wèn)題的孩子，佳佳是不錯(cuò)的了，最起碼生活自理能力還是有的，長(zhǎng)大后只要在廠里找份工作，自己能夠賺錢養(yǎng)活自己就行了?？粗麐寢屵@樣的想法，人各有志，想想也對(duì)。對(duì)于他自理能力差的問(wèn)題，家長(zhǎng)也沒(méi)重視，所以我們?cè)诮o他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)幫助的時(shí)候發(fā)現(xiàn)也收效甚微。

在中班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他對(duì)手工剪紙還是和小班的時(shí)候一樣是一竅不通，我也曾經(jīng)對(duì)他的媽媽交流過(guò)，在家讓他多練習(xí)使用剪刀?？蓮乃棠痰目谥械贸黾依锏募舻抖甲屗麄儾仄饋?lái)了，因?yàn)橛袝r(shí)候孩子拿著一把剪刀亂剪，所以家長(zhǎng)采取了強(qiáng)硬措施，讓他眼不見為凈。我和何老師也采取了這樣的措施，為了讓他和幾個(gè)剪紙能力弱的幼兒能夠得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在晨間區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行重點(diǎn)的個(gè)別輔導(dǎo)，其他幼兒的手工能力倒是上去了，可是佳佳進(jìn)步甚小，對(duì)使用剪刀明顯不感興趣。興趣是最好的老師，看到他媽媽的態(tài)度也有所改變，我想家長(zhǎng)給予配合，也許能夠讓他在這方面能力有所進(jìn)步。所以我就把在小班時(shí)候多余的手工材料紙讓她媽媽帶回家輔導(dǎo)。但是不見效果，她媽媽對(duì)手工動(dòng)手能力也不是特別給予支持，只是認(rèn)為孩子沒(méi)耐心，在家里也坐不住，可能是認(rèn)為孩子還小，所以這能力可有可無(wú)。

跨入大班的教室門，家長(zhǎng)的心態(tài)也在慢慢發(fā)生著改變。佳佳的媽媽對(duì)孩子的要求也從玩轉(zhuǎn)入到了學(xué)習(xí)上。每次晨間入園的時(shí)候，總是把他領(lǐng)到數(shù)學(xué)區(qū)讓他寫字，而避開了她認(rèn)為純粹是玩的區(qū)域——建構(gòu)區(qū)?？匆娖渌⒆佣寄軌?qū)憯?shù)字和名字了，她也開始著急了。在家也經(jīng)常讓他寫寫畫畫，可是孩子在寫簡(jiǎn)單數(shù)字的時(shí)候，手指的小肌肉就是不聽使喚。要知道孩子平時(shí)連鞋子還是經(jīng)常會(huì)穿反，讓他換過(guò)來(lái)穿，他還是脫下鞋子按照反的穿上，對(duì)他說(shuō)了無(wú)數(shù)次就是不曉得。和家長(zhǎng)溝通了，家長(zhǎng)也不重視，好像認(rèn)為孩子大了自然會(huì)知曉，這個(gè)不重要。對(duì)于這樣的弱勢(shì)幼兒，我們?cè)谏钪薪o予了特殊照顧，讓能力強(qiáng)的幼兒給予幫忙，結(jié)果是像伺候個(gè)“小少爺”。每次手工課都是沒(méi)有辦法完成手工作品的，但是我們也會(huì)放低要求，只要他能夠按照輪廓剪下來(lái)就給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于寫數(shù)字和名字這樣的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求壓根兒沒(méi)想要求他能夠完成。我想關(guān)鍵還是順應(yīng)孩子發(fā)展的自然規(guī)律，畢竟孩子身體各方面的協(xié)調(diào)能力都無(wú)法達(dá)到和同齡幼兒該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。如在騎小車、玩跳跳球的時(shí)候，都明顯不如其他幼兒。

讓孩子從各方面提高動(dòng)手能力，這樣才能夠?yàn)槿胄W(xué)打下基礎(chǔ)?？吹搅思议L(zhǎng)的著急，我有時(shí)也有些焦急了，是不是一味的放低對(duì)孩子的要求，孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)就會(huì)少呢，但是如果要求和其他幼兒一樣，孩子又無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)這樣的幼兒，該如何培養(yǎng)他各方面的能力，請(qǐng)大家暢所欲言，給予良策！

生活中的25妙招培養(yǎng)優(yōu)秀孩子

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1、如果孩子要什么，要很有禮貌地請(qǐng)求，一定能夠要加個(gè)“請(qǐng)”字。

“我要吃糖”不行，應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)給我一點(diǎn)糖”。

最好還做個(gè)友好的努力，帶著微笑請(qǐng)求。

2、人家給你什么，不要馬上離開，給東西的人會(huì)感覺(jué)被冒犯了，一定要說(shuō)聲“謝謝”。

也可以很有創(chuàng)意地道謝，比如說(shuō)畫張畫，或者回送張卡片。

3、孩子不能隨便打斷父母的對(duì)話，等大人說(shuō)完話了，他們會(huì)回答孩子的問(wèn)題。

但是如果是個(gè)緊急情況，那么允許馬上發(fā)言。

4、如果需要發(fā)言，那么要有禮貌地引起別人注意力，比如說(shuō)“對(duì)不起，我能夠說(shuō)點(diǎn)什么嗎?”

5、如果孩子不知道什么被允許，那么問(wèn)一下父母就清楚了。

6、一個(gè)人應(yīng)該說(shuō)實(shí)話，但是沒(méi)有人喜歡聽反面意見，太傷感情。

你可能有自己的意見，但是為了顧全別人的感受，最好不要說(shuō)出來(lái)。

7、不能隨便評(píng)論別人的外表，可能會(huì)傷人感情。

但是表?yè)P(yáng)人家外表的話一般很受歡迎。

8、如果別人向你問(wèn)好，你要有禮貌地回答，然后問(wèn)一下對(duì)方好不好。

9、上朋友家去玩，離開的時(shí)候要謝謝人家父母，“多謝讓我在這里玩”。

10、不要隨便闖入房間，也許人家正在忙碌，敲敲門，得到許可再進(jìn)去。

11、打電話的時(shí)候說(shuō)一句“和您說(shuō)話的是……”，加上一句打電話原因，對(duì)方就會(huì)很友好地回答你。

12、不要說(shuō)臟話，不管感覺(jué)怎么糟糕。

13、收到禮物都要表示高興，不要馬上開始抱怨禮物。

14、不要罵別人，不要對(duì)別人說(shuō)你自己不想聽到的話。

別的小朋友和你一樣，也有感情，不喜歡被傷害，不喜歡哭泣。

15、不要欺負(fù)別人，這反而表明你的弱小。

多一點(diǎn)同情心，你的朋友會(huì)更多。

16、“真無(wú)聊”，一個(gè)人一生中有很多時(shí)刻會(huì)感到無(wú)聊，但是不需要故意搗亂。

17、如果和別人撞起來(lái)，馬上要說(shuō)“對(duì)不起”。

你可以問(wèn)一下對(duì)方疼不疼，說(shuō)你不是故意撞上去的。

18、不要掏鼻子，也許覺(jué)得好玩，但是這不是禮貌的行為。

如果你咳嗽或者打噴嚏，要把嘴捂著。

19、進(jìn)門的時(shí)候回頭看看，后面有人的話就把門開著等他們進(jìn)來(lái)，不要看也不看就關(guān)門。

20、如果你看到鄰居、老師、家長(zhǎng)在忙碌，詢問(wèn)一下你還能幫忙。

如果他們讓你幫忙，你能夠?qū)W到一些東西。

21、如果父母叫你做什么事情，不要抱怨，好好做好，臉上還要微笑。

22、如果別人幫助了你，要說(shuō)聲謝謝。

那么下次人家也愿意來(lái)幫你的忙。

23、吃飯的時(shí)候不要玩刀叉，這不是玩具。

24、吃飯的時(shí)候不要把衣服搞臟，胸前放一塊餐巾。

25、吃飯的時(shí)候需要鹽，但是夠不到，那么就很禮貌地向別人請(qǐng)求把鹽遞過(guò)來(lái)。

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怎樣培養(yǎng)“好男孩”

一、男孩子的性格特點(diǎn)

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，男性荷爾蒙讓男孩動(dòng)個(gè)不停，他們的世界充滿動(dòng)作，喜歡探索新奇，因此往往被愛稱為“淘氣包”。

在爸爸媽媽的眼里，他們是整天煩躁不安、坐立不寧的臭小子們，沒(méi)有女孩子來(lái)得乖巧可愛。

男孩子一般都很“鬧騰”，不用擔(dān)心，先隨他去，讓他先跑夠了，玩夠了，釋放出體內(nèi)所有的能量，然后和他一起玩一些安靜游戲，比如一起畫畫、看書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，瘋跑一陣子之后，他更容易進(jìn)入安靜的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候一定要避免一切干擾，比如電視，把周圍的玩具都先清掃出去，只留你們兩個(gè)人就夠了，這種安靜可是來(lái)之不易的!

男孩子更喜歡那些可以打抱不平、伸張正義的英雄形象，比如提到警察叔叔，男孩子常常流露出崇拜的表情。

所以男孩子們比較喜歡打打殺殺的游戲，他們拿著各種我們看來(lái)危險(xiǎn)萬(wàn)分的玩具在小小的房間里面跑來(lái)跑去，無(wú)視于爸爸媽媽的大驚失色，玩得不亦樂(lè)乎，而警察抓小偷的游戲也成為他們的經(jīng)典游戲，他們?cè)谟螒蛑袧M足自己的“英雄情結(jié)”。

因?yàn)橛辛颂焐摹坝⑿矍榻Y(jié)”，所以男孩子們對(duì)那些造型奇特、能讓他們動(dòng)起來(lái)的玩具情有獨(dú)鐘。

看過(guò)動(dòng)畫片以后，奧特曼成為他們必買的玩具，有哪個(gè)男孩子沒(méi)有幾個(gè)不同造型的奧特曼?

相比較而言，男孩子的衣服比女孩子的衣服簡(jiǎn)單得多，從小到大可選擇的顏色以男子漢氣十足的藍(lán)色為主。

小BABY時(shí)就是粉藍(lán)色或者白色，等到漸漸長(zhǎng)大后，深深淺淺的藍(lán)仍是主色調(diào)，當(dāng)然綠色、紅色、白色等五彩的調(diào)子也會(huì)常常跳上男孩子的衣服，但藍(lán)色是屬于男孩子的，好像成了人們約定俗成的“規(guī)矩”，被爸爸媽媽們默默地遵守著。

男孩們衣服的圖案多集中為小老虎、小獅子等大型動(dòng)物，或者足球、機(jī)器人等物品。

別看他們的年紀(jì)小，可男孩子們從穿衣打扮上就表現(xiàn)得陽(yáng)剛氣十足。

有些爸爸媽媽因?yàn)楦鞣N各樣的原因，總喜歡把男寶寶穿上女孩的裝扮。

專家認(rèn)為，這樣做是無(wú)益干寶寶的性格及個(gè)性的塑造的。

“男扮女裝”會(huì)讓男孩子的性格過(guò)于陰柔，同時(shí)也會(huì)讓其他的男孩子不愿意接觸這樣穿著的男孩，從而造成男寶寶長(zhǎng)大后變成“娘娘腔”。

男孩子更加要面子，有種不服輸?shù)膭蓬^，所以較強(qiáng)的本體感和自信心會(huì)有助于男孩子的成長(zhǎng)。

在日常生活中，要注意鼓勵(lì)他，讓他自己決定要吃什么，穿什么;表?yè)P(yáng)他的好行為，不要因?yàn)樗詺舛u(píng)他。

就算他表現(xiàn)得讓人不滿意，也不能太直接地傷害他，可以對(duì)他說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)，現(xiàn)在可能累了，我為你感到驕傲。

”而不是大聲地斥責(zé)他：“你今天真是太差了，太讓我失望了!”一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)兒子的教育總是比女兒要嚴(yán)厲得多。

研究表明，父母給予女嬰的關(guān)注和呵護(hù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比男嬰要多。

孩子慢慢學(xué)會(huì)走了，女寶寶一摔跤，很快就會(huì)被扶起來(lái)，安慰一番;而我們總是希望男孩子要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，從哪摔倒了，就要自己爬起來(lái)。

其實(shí)，所有的孩子都希望被愛護(hù)，因此對(duì)男孩子要公平一點(diǎn)，不要吝嗇你的親吻和擁抱，他們同樣需要的。

二、八大妙計(jì)培養(yǎng)新好男孩

1、讓兒子自由地釋放出所有的情感。

以前男孩子如果表現(xiàn)出膽小、羞澀，都會(huì)被嘲笑，現(xiàn)在不要嘲笑他，讓他大膽發(fā)泄。

2、和兒子探討事情。

這會(huì)幫助他提高自己的語(yǔ)言能力和社交能力，男孩子在這兩種能力上，往往會(huì)被同齡的女孩子甩在后面。

3、給予兒子親吻和擁抱。

不要覺(jué)得這只是女孩子的專利，不要害怕這樣會(huì)讓男孩子變得娘娘腔，你的親吻和擁抱，無(wú)形中會(huì)把濃濃的愛傳遞給他，讓他感覺(jué)到受重視。

4、如果他喜歡玩那些抱在手里的玩具和娃娃―很好，培養(yǎng)那種安靜斯文的氣質(zhì)。

如果他不喜歡，不要強(qiáng)迫，隨他自己，愿意玩什么就玩什么，不要控制。

5、不要害怕表達(dá)你的情感。

看到兒子不在你的視線范圍內(nèi)，你會(huì)有什么表現(xiàn)?是不是很容易就會(huì)發(fā)火，然后大聲地喊他的名字?事實(shí)上，你的生氣掩蓋不了你的恐懼。

如果你對(duì)他表現(xiàn)出你的真實(shí)情感，他反而會(huì)學(xué)著表達(dá)自己的情感，所以不要掩藏，告訴他你看不到他，真的很害怕。

6、明確規(guī)則，讓他有章可循。

在相同的環(huán)境中，男孩子更容易感受到不安全，產(chǎn)生恐懼感。

他們急切地想要知道周圍環(huán)境的潛在規(guī)則是什么，自己會(huì)不會(huì)得到公正的對(duì)待。

7、到了該上幼兒園的年齡，男孩子卻往往表現(xiàn)出一種冷淡，無(wú)所謂的態(tài)度。

所以從小就應(yīng)該和孩子一起，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛讀書、愛交朋友的好習(xí)慣，讓他對(duì)學(xué)習(xí)、社交產(chǎn)生一種期望。

8、教導(dǎo)兒子不要搶東西。

在和小朋友一起玩的時(shí)候，你要先問(wèn)兒子，什么玩具是他可以和朋友一起玩的，什么玩具是不能讓別人碰的，然后把要獨(dú)享的玩具藏起來(lái)，避免沖突的發(fā)年。

和孩子在一起的生活就是這樣開心

下面是“和孩子在一起的生活就是這樣開心”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

和孩子在一起，時(shí)間真的很快!這不，在不知不覺(jué)中，一個(gè)上午又過(guò)去了。

回到辦公室，對(duì)著電腦發(fā)了會(huì)呆，因?yàn)橐粋€(gè)上午覺(jué)得有好多東西可以記錄下來(lái)，但一時(shí)又不知道從何“下手”。

約10分鐘左右，我開始敲擊鍵盤，為自己的生命再記錄下一點(diǎn)點(diǎn)……

一早到活動(dòng)室，就看見幾個(gè)孩子正拿著紙棒在揮舞著(周五的“通知”上我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起制作紙棒，今天他們都帶來(lái)了)，看見我，他們急忙圍了過(guò)來(lái)：“老師，紙棒什么時(shí)候用?”“等會(huì)第一節(jié)課，老師帶你們到操場(chǎng)上去玩吧!”孩子們立刻歡呼起來(lái)。

“老師很想知道，這根紙棒你是怎樣做出來(lái)的?”孩子們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著：“我和爺爺一起做的，我們是用報(bào)紙卷起來(lái)的!”“我是爸爸教我做的，我是用硬紙板做的!”“我和媽媽找來(lái)了放掉的鞭炮，然后外面再包上一層，還寫著我的學(xué)號(hào)呢!”……我由衷地高興，因?yàn)?，家長(zhǎng)們已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)與孩子一起來(lái)完成“通知”上的“任務(wù)”，其實(shí)，我們需要的就是這樣，通過(guò)父母等家長(zhǎng)朋友引領(lǐng)孩子動(dòng)手，動(dòng)腦，讓孩子的生活過(guò)得更加有滋有味。

第一節(jié)課時(shí)，每位孩子都帶上自己的紙棒，他們?cè)诓賵?chǎng)上用紙棒做操，用紙棒開展傳接游戲，這根自制的紙棒，讓孩子玩出了無(wú)窮的樂(lè)趣!伴隨著紙棒的揮舞，孩子們的笑聲也在這樂(lè)園中久久地飄蕩……

第二個(gè)活動(dòng)是社會(huì)《不是我的錯(cuò)》，由于這是一個(gè)來(lái)源于孩子生活的素材，所以，孩子們有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)，都爭(zhēng)著要來(lái)告訴故事中的小主人公“怎樣才能不遲到”。

我知道，現(xiàn)在的孩子基本道理都懂，關(guān)鍵是如何將這樣的認(rèn)識(shí)付諸行動(dòng)，因此，在活動(dòng)最后，我送給每位孩子一份記錄表，讓孩子記錄下接下來(lái)一周內(nèi)自己到幼兒園的時(shí)間，并且特意設(shè)置了“自我評(píng)價(jià)”欄目，通過(guò)自評(píng)，進(jìn)一步讓孩子感受“不遲到，真棒”的感覺(jué)。

當(dāng)然，這種良好行為的培植，還需要教師和家長(zhǎng)有一顆恒心，更多地落實(shí)在孩子的生活中。

第三個(gè)是游戲活動(dòng)，我和孩子們?cè)僖淮蝸?lái)到了幼兒園的那一小塊油菜地旁邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就有孩子說(shuō)：“我聞到了菜花的香味了!”是呀，好香的油菜花，不由地，孩子們都加快了腳步。

來(lái)到油菜地旁邊，好幾個(gè)孩子都叫了起來(lái)：“哇，快看!小蜜蜂在采蜜!”于是，那幾個(gè)孩子蹲了下來(lái)，靜靜地觀察著，生怕打攪了小蜜蜂的“工作”;有幾個(gè)孩子也象發(fā)現(xiàn)了什么似的：“老師，快看，這里還有幾朵白的油菜花也開了!”我一看，哈哈，原來(lái)，孩子們把“蘿卜花”也當(dāng)成油菜花了，我說(shuō)：“油菜花還有白的!真是太奇怪了，讓我也來(lái)看看!”我蹲下身，故意先仔細(xì)打量著那一朵朵的白花，然后扳開下面的葉子，這時(shí)，好幾個(gè)孩子都叫了起來(lái)：“哎呀，這原來(lái)是蘿卜!哦，原來(lái)蘿卜是開白花的!”于是，孩子們又爭(zhēng)著把這個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”去告訴其他的孩子，并讓他們一起來(lái)看看露出一小半的那個(gè)蘿卜……

和孩子在一起的生活就是這樣開心!

關(guān)于“和孩子在一起的生活就是這樣開心”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

假如這孩子是我的

我班有一個(gè)新入園的小女孩,個(gè)子小,體質(zhì)弱,雙眼無(wú)神,來(lái)源的第一天中午睡就把褲子,床單,褥子,全尿濕了,我當(dāng)時(shí)很生氣,一邊洗著褲子,床單,一邊埋愿他,晚上我見到了孩子的媽媽,告訴我孩子有先天心臟病,又有尿床的毛病.我聽了之后更生氣.我想.,這樣的孩子還入園,不適合過(guò)集體的生活,可我想了一想,這樣的孩子這么小就有心臟病,多苦惱啊.捫心自問(wèn),加入這孩子是我的孩子怎么辦?經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng),轉(zhuǎn)變了我的想法和做法,對(duì)她格外體貼,照顧起來(lái).跟他的媽媽多要了一條褲子放在幼兒園,準(zhǔn)備尿了隨時(shí)換,午睡前提醒他去廁所,,并告訴他睡覺(jué)時(shí)又尿了就直接告訴老師.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)他不在尿床了.由于她有心臟病,戶外活動(dòng)時(shí),我隨時(shí)提醒她,活動(dòng)不要太大他膽子小,課堂上老師提問(wèn)過(guò)她.答對(duì)了大家就給他鼓掌,他從老師和小朋友哪里都得到了溫暖.

讓幼兒也要參加勞動(dòng)

這天，天氣起風(fēng)了，我一早就到幼兒園，就先打掃衛(wèi)生，可是風(fēng)太大，掃起來(lái)的垃圾隨時(shí)被刮過(guò)來(lái)，這時(shí)我就喊了幾位小朋友來(lái)幫忙，我們?cè)趻叩倪^(guò)程中，垃圾隨時(shí)到處亂刮，我便說(shuō)：“孩子們，這些垃圾可不可恨？”幼兒說(shuō)：“太可恨了，沒(méi)有這些垃圾，我們也就不掃地了，更不怕刮風(fēng)了?！逼渲械囊幻∨笥驯阏f(shuō)：“我們小朋友以后誰(shuí)也不要亂扔紙和垃圾什么的了，老師也就不用每天都好掃地了，也不怕刮大風(fēng)了?！毙∨笥褌兌箭R聲答應(yīng)說(shuō)：“對(duì)以后和他們也說(shuō)一說(shuō)，不要亂扔垃圾了，也就不怕刮風(fēng)了?！?/p>

我聽了孩子們的一番話，了解了每天干什么事，都應(yīng)讓幼兒一起參加，去親身體驗(yàn)，我們的教育目的也就達(dá)到了。

這樣的孩子也要關(guān)注

今天劉婉凝的媽媽來(lái)送孩子時(shí)告訴我，婉凝昨天回家見到誰(shuí)都說(shuō)：今天王老師表?yè)P(yáng)我了，還獎(jiǎng)給我一個(gè)小蘋果！我知道表?yè)P(yáng)對(duì)于幼小的孩子意味著什么，但真沒(méi)想到婉凝竟這么在意我對(duì)她的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)樵谶@以前我?guī)缀鯖](méi)怎么注意她，更談不上什么表?yè)P(yáng)了。

婉凝平時(shí)在幼兒園表現(xiàn)的不是太突出，她不太愛說(shuō)話，上課也不太愛回答問(wèn)題，也不給老師惹麻煩，平時(shí)我也不太注意她，幾乎沒(méi)批評(píng)過(guò)她，表?yè)P(yáng)更沒(méi)有幾次，所以，我也常認(rèn)為這樣的孩子沒(méi)什么問(wèn)題。她那么讓人省心，我真希望班上再多幾個(gè)這樣的孩子，因?yàn)樽隽硕嗄杲處煹奈覀兌紩?huì)有這樣的體會(huì)：為了維護(hù)集體正常的秩序，以使一些活動(dòng)取得較好效果，我們會(huì)常常為了一個(gè)行為問(wèn)題突出的孩子費(fèi)盡心機(jī)，以求得他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子?？墒沁@些孩子也同樣希望老師去關(guān)心他們、注意他們，老師的一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)小獎(jiǎng)品都能給他們很大的鼓勵(lì)和安慰。

隨著幼教改革的發(fā)展，我們的兒童觀、教育觀也在對(duì)幼兒教育進(jìn)行深入研究的過(guò)程中有了深刻的變化。每一個(gè)兒童都是發(fā)展的主體，每一個(gè)兒童都有自己獨(dú)特的個(gè)性及其心理發(fā)展需要，每一個(gè)兒童在老師的心中都應(yīng)有同等重要的位置，所以我們要關(guān)注每一個(gè)孩子，要多給他們一些鼓勵(lì)，我們才能發(fā)現(xiàn)、了解每個(gè)孩子不同的發(fā)展需要，才能使每個(gè)孩子得到應(yīng)有的發(fā)展。