上海月湖雕塑公園一日游（中班春游）

老師要求八點十五分之前要到學(xué)校教室結(jié)合，我們7:50從家里出發(fā)，到學(xué)校八點多，剛走到學(xué)校門口，就看到好多輛大巴車停在學(xué)校外面，我們走進教室，好多小朋友家長都來了，呂老師正在安排大家要乘坐的車號，我們做的是16號車，跟其它班級拼車。我們大概是8:30分左右上車出發(fā)，在車上導(dǎo)游介紹說在進門的那里有個造價500多萬的廁所，讓大家可以去看看。大概到9點多一點到達目的地：上海月湖雕塑公園。

一進公園，我們就看見了粼粼碧波的月湖。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。在月湖旁，有一片金黃色的沙灘。公園里到處都是充滿了藝術(shù)氣息的雕塑，造型漂亮的雕塑很吸引人。老師說10點在沙灘集合，開展班級活動。于是我們就在月湖邊上的沙灘上玩沙子，月湖很大，一眼望去看不到邊。女兒脫掉鞋和她爸爸拿著昨天剛買的沙灘玩具，光著腳丫子在那里推沙子，擺圖形，跟小朋友玩的高興極了，一會又拿著小水壺到湖里灌水，一開始她還有點膽小，叫爸爸跟她一塊去灌水，爸爸說：“你膽子要大一點，你看其他小朋友都是自己去灌?！庇谑撬囍惶擞忠惶藖韥砘鼗毓嗨?，開心極了……

老師們過來了，叫班級里小朋友一塊玩游戲：老鷹捉小雞、打排球、捉小魚……大家玩的不亦樂乎。

我們又走到兒童戲水池，池子個不規(guī)則的形狀，里面用很漂亮的彩石壘成一個一個小圓坡，從里面灰噴出一條條水線，一個小型的瀑布從上而下流淌著細水，很漂亮。好多小朋友都脫了鞋子和衣服在水里游玩戲水，家長們也挽起褲腿跟著一塊到水里玩。

我們又走到一個超高超大的巨木樹那里，爬到最頂層看整個月湖公園，真是漂亮呀！走到一個攀網(wǎng)那里，夢玉跟小朋友一塊上去爬，爬著爬著怎么哭了，原來剛才在戲水池那里把衣服都弄濕了，只穿了一件裙子，下面沒有穿褲子，攀網(wǎng)太粗糙，碰到腿了，她說不想玩了，看到對面有個像個起伏連綿的大山，一大四小五個山頭，走進一看，上面顯示的名字叫跳跳云，夢玉想進去玩，可是工作人員說：“因為今天的溫度太高了，上面很燙，不能玩?！卑?、太可惜了！小朋友們只好帶著遺憾去別的地方玩。

有個小朋友跟夢玉說：剛才我們?nèi)澊?，夢玉嚷嚷也要去，可到了地方，她又看到水上轉(zhuǎn)球的，要進去玩，于是她跟劉懂還有一個小朋友一塊進去玩，剛進去，還沒有轉(zhuǎn)兩下，兩個小家伙就叫著，我們不玩了，不敢玩，而且里面很熱的。于是，叫工作人員把他們拉上來。

我邊走邊看，走到兒童游樂園那里，里面有蹺蹺板、跳床……有好多小朋友在里面玩。

轉(zhuǎn)眼間時間快到2點了，真可惜呀，因為天熱的原因，還有好多地方?jīng)]有去，劃船、小飛機、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬和碰碰車也沒來得及去玩，下次再來玩的時候，一定要玩過癮了再回家！

這次的月湖公園一日游，雖然時間很短，天氣也特別炎熱，但是大家都玩得很開心。小朋友們無憂無慮的玩耍，家長們看到孩子天真的一面，也跟著玩在一起，把日常生活、工作中的煩惱全部拋到腦后，感受到了平時在緊張工作中沒有感受到的輕松、愉悅。

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松江月湖雕塑公園游記——幼兒親子活動

一年兩次的幼兒親子活動又開始了,我一如既往的帶著我的爸爸媽媽一起參與此次活動,今年的夏天好像來的特別早,5月的天氣溫已直竄33℃,一早6:00就興奮的醒來硬拖著爸媽也起床,整理好一切隨時準備出發(fā),8:15分來到教室等待錢老師、張老師點好名跟著就出發(fā)。

由于松江離黃渡不遠，大約半小時的路程就到了，到了目的地自由活動開始，進門第一欄風(fēng)景就是一座噴水橋好壯觀啊，我也不忘先擺個pose拍張照再慢慢玩。

進門不遠處就是那傳說中價值500萬打造的豪華廁所，那廁所的概念就一個溶洞，取名鐘乳洞，很有韻味。洞內(nèi)洗手盆上方一排鐘乳石，鐘乳石下面是玻璃的，人一靠近水便會從鐘乳石中流出，還有一個專為孩子設(shè)計的洗手盆真的覺得很人性化也想的很周到。出了鐘乳洞我們來到月湖的天然湖泊沙灘，第一次來沙灘我還真不敢下去，而在爸爸媽媽的鼓勵下我去玩了，推了沙丘和各種沙堡，由于天氣炎熱的關(guān)系玩了一會也就上岸了，爸爸拍了張全景照留念。

在沙灘不遠處就是人見人愛的戲水池，我看見好多小朋友都下水玩，我也喜歡可爸爸媽媽卻硬是沒讓我下水，萬一感冒就不好了。我也就只能坐在旁邊看著爸爸和其他小朋友在水里玩著開心。

雖不能下水但站在水滑梯上還是沒問題的，瞧我那得意的樣子哈哈

游玩戲水后我們便簡單的吃了點飯，玩了一會嘉年華也去看了一些雕塑，下午2點我們也準時上車回家。

此次親子活動主題是以“保護大自然、創(chuàng)造人文藝術(shù)”通過這次活動讓我不僅擴大了知識面，而且看到了自然界的美好風(fēng)光我們?nèi)叶己荛_心。由于公園很大時間很急的緣故沒能一次玩夠，如果有機會我還會帶著爸爸媽媽再來一次把沒玩過沒去過的地方再玩一遍。

最后我想說:有機會我一定會再來.中二班：沈蕊昕

案山公園幼兒春游記

春天來了，孕育著許多新的希望，我們帶孩子去案山公園“尋找春天”。一路上，熱鬧的大街左右著孩子們的視線，孩子們也嘰嘰喳喳地向老師和同伴炫耀著他們所知道的一切：紅綠燈、斑馬線、汽車等。

正當(dāng)我應(yīng)接不暇時，眼前呈現(xiàn)出一片綠色的海洋——公園到了，一下車，孩子們的禮貌用語感動了我，當(dāng)他們看到公園里的保安叔叔是，不停地向他們問好。濃濃的春意激起了我強烈的傳授愿望！我不停的強調(diào)：排好隊，看著我，聽我講……但孩子們卻似出籠的鳥兒，一會兒有小朋友掉隊了，一會兒驚叫：“看！好多花！”思路一次次被打斷，只有說：“好了，注意安全，自己邊跟著隊伍走邊看看春天美麗的景色?！痹捯粑绰?，孩子門就進行了激烈的討論。有的在向同伴介紹自己認識的花；有的在說花瓣，好有的甚至找起了蚯蚓……我發(fā)現(xiàn)，這無奈中的決定是多么的英明——孩子們高興、快樂！

這時候，我聽到孩子們都說累了，走得腳都酸了，于是就在班主任的帶領(lǐng)下我們找到了一個小地方，孩子們終于能把書包里的東西拿出來了，看著他們開心的樣子我們不禁笑了。在孩子們“享受”的過程中，不但知道了春天的伯伯生機，而且更體會到了和同伴一起游玩的開心，懂得了自己的東西也該和小朋友一起分享。接著，我們又拿出漂亮的風(fēng)箏開始放，孩子們做在草地上，看到風(fēng)箏飛起來了，不停的拍手叫好。風(fēng)箏一飛，一陣歡笑聲又灑遍這童話般的世界。

孩子們需要體驗大自然的千變?nèi)f化，需要體驗各種生活經(jīng)歷，需要體驗成人或書上告訴他們的各種事物。對他們來說，體驗本身就是學(xué)習(xí)。這次的公園之行，孩子們不正是通過尋找、觸摸、觀察，在感受、體驗著春天嗎？大自然的千變?nèi)f化正是孩子們歡樂的海洋。

雕塑讀后感(熱門8篇)

經(jīng)過周到的分析幼兒教師教育網(wǎng)為您撰寫了“雕塑讀后感”，認真品味作者寫的作品后，大家心中一定有不少感悟。?寫下讀后感，有助于提高個人的語文素養(yǎng)和寫作水平，為了方便查看建議您收藏本頁的網(wǎng)址！

雕塑讀后感 篇1

《雕塑家》是一本描寫了一個讓人深思的故事的小說。通過生動的描寫和細膩的情感描寫，這本小說由作者巧妙地引入了一個令人難忘的主角，一個雕塑家的形象。這個雕塑家不僅在藝術(shù)創(chuàng)作中展示了自己的才能，而且通過他的故事，我們也能深刻地領(lǐng)悟到生活中的種種哲理。

小說的開頭，作者生動地描述了這位雕塑家的生活狀態(tài)。他生活在一個獨自的工作室里，一心投入到雕塑創(chuàng)作當(dāng)中。他用自己的雙手創(chuàng)造出了一個個栩栩如生的雕塑作品，每一個作品都展示了他的技巧和才能。他熱愛自己的工作，無論是白天還是夜晚，他都專注于自己的藝術(shù)創(chuàng)作。這個雕塑家的堅持和執(zhí)著令人深思。他用自己的實際行動告訴我們，只有對自己的事業(yè)真心熱愛，才能在其中獲得真正的快樂和滿足。

這位雕塑家的生活并不僅僅是創(chuàng)作。在他的故事中，也展現(xiàn)出了許多他與他人的交往。在與他人的互動中，作者通過細膩的描寫表達出人們之間復(fù)雜的情感和關(guān)系。雖然這位雕塑家在藝術(shù)創(chuàng)作中很出色，但他在人際關(guān)系上卻有些拘謹和難以融入。這個細膩的描寫讓我深深地感受到了一個人的孤獨和迷茫。很多時候，我們會發(fā)現(xiàn)，一個人的成功并不意味著他在生活中就一定能夠做得很好。有時候，我們需要學(xué)會放下自己的一些固有觀念，去理解他人，去融入集體。

故事的發(fā)展中，這位雕塑家遇到了一個年輕的學(xué)生，他懵懵懂懂地來到了這位雕塑家的工作室，想要向他學(xué)習(xí)。這位雕塑家最初對這位學(xué)生有些厭煩，覺得他沒有任何潛質(zhì)。在后來的故事中，作者通過這個學(xué)生的成長，告訴我們每一個人都有潛力，只需給予機會和耐心。這個學(xué)生通過不懈的努力和艱苦的實踐，不僅完成了一件令人驚艷的雕塑作品，也改變了雕塑家對他的看法。這個小小的故事，告訴我們不要輕易地否定別人的潛力，不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，應(yīng)該給予每一個人一個機會去展示自己的真正才華。

通過這本小說，我從一個全新的角度去思考了雕塑和藝術(shù)創(chuàng)作。雕塑家不僅僅是一個藝術(shù)家，他是一個人生的觀察者，他用自己的作品表達了他對世界的獨特見解。他通過雕塑作品向人們傳遞出他對美、對生活、對人性的理解。他的作品跨越了時間和空間的限制，留存下來的不僅僅是形態(tài)，更是作者對這個世界的思考和對人生的感悟。

《雕塑家》這本書深深地觸動了我。通過閱讀這個故事，我不僅加深了對雕塑藝術(shù)的理解和欣賞，還學(xué)到了很多關(guān)于生活和人性的道理。這個故事向我展示了一個雕塑家的內(nèi)心世界，也讓我重新思考了自己的生活和未來。我相信，只有真正熱愛自己的事業(yè)，付出努力和時間，才能創(chuàng)造出令人贊嘆和動容的作品。同時，我也深深明白了，在與他人交往中，我們需要用心理解他人，并給予他們機會。只有這樣，才能創(chuàng)造出一個和諧的社會和藝術(shù)氛圍。

《雕塑家》這本書通過深刻的故事表達了許多關(guān)于生活和藝術(shù)的哲理。這位雕塑家的形象和他的故事都令人難以忘懷。通過他的故事，我明白了藝術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作形式，更是一種生活態(tài)度和哲學(xué)思考。每一個人都有自己的潛力和價值，只要用心去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。雕塑家的故事引起了我對藝術(shù)和生活的深思，也激發(fā)了我對自己未來發(fā)展的期許和熱情。這本書不僅讓我了解了雕塑藝術(shù)的魅力，更啟迪了我對生活和人生的思考。

雕塑讀后感 篇2

《雕塑家讀后感》

作為一名藝術(shù)愛好者，我一直被雕塑所深深吸引。雕塑藝術(shù)是一種將創(chuàng)作者的思想和情感凝結(jié)在物質(zhì)形態(tài)中的藝術(shù)形式。在不同的時代和文化中，雕塑藝術(shù)以其獨特的形式和想象力，不斷引領(lǐng)著人們對美的追求和思考。近日，我有幸閱讀了一本名為《雕塑家》的書籍，深入了解了這個領(lǐng)域的偉大雕塑家及其作品，因此有了這篇讀后感。

這本書全面而詳盡地介紹了雕塑家的生平事跡、創(chuàng)作心得以及作品。通過閱讀，我深刻感受到了雕塑家們對于藝術(shù)的追求和對于形態(tài)、質(zhì)感的獨到見解。他們在自身的成長背景和文化積淀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出了各種獨特的雕塑作品，用石頭、金屬、陶土等各種材料，雕刻出了豐富多彩的形象。每一個作品背后都蘊含著雕塑家獨特的藝術(shù)構(gòu)思和對于人性、社會現(xiàn)象的審視。

雕塑家所表達的世界觀和價值觀是書籍中的重要內(nèi)容之一。這些雕塑家們通過作品傳遞出對于生命、自然、人性的思考和表達。在他們的眼中，藝術(shù)是可以喚醒人們內(nèi)心感受的媒介，能夠觸動人們的心靈。他們的作品既來源于生活的真實，又超越了個人的感知。通過觀賞這些雕塑作品，我感受到了藝術(shù)所帶來的力量和美的震撼。藝術(shù)家通過雕塑創(chuàng)造了一個與現(xiàn)實生活不同的世界，一個充滿想象力和審美價值的空間。

書籍中還涉及到對于藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)和創(chuàng)新的探討。雕塑家們在描繪人體、動物、景物等各種主題時，用不同的手法和材料展現(xiàn)了獨特的風(fēng)格和創(chuàng)造力。他們對于形態(tài)、質(zhì)感、線條的運用及作品的比例、造型的把握等都經(jīng)過精心的思考和實踐。藝術(shù)家們對于各種藝術(shù)形式和技巧的掌握，使得他們能夠通過雕塑觸動觀眾的心靈。同時，他們不斷嘗試新的材料和創(chuàng)作方式，將雕塑藝術(shù)融入當(dāng)代社會的審美需求之中。

讀完《雕塑家》這本書，我對于雕塑藝術(shù)有了更深入的理解和欣賞。雕塑家們所付出的努力和創(chuàng)作所帶來的滿足感，讓我感受到了藝術(shù)的力量和內(nèi)涵。雕塑作品不僅是物質(zhì)實體，更是一種精神的傳遞和文化的延續(xù)。雕塑家通過作品，訴說了無數(shù)個動人的故事，讓觀眾感受到了生活的美好和人性的復(fù)雜。藝術(shù)無疑是社會的精神奢侈品，能夠陶冶情操、啟迪思想，讓人們在浮躁的生活中獲得心靈的凈化。

《雕塑家》這本書不僅擴展了我對于雕塑藝術(shù)的知識和視野，也增加了我對于人性和社會現(xiàn)象的理解。每一位雕塑家都有自己獨特的創(chuàng)作方式和思考深度，他們的作品無疑是他們創(chuàng)造力和藝術(shù)魅力的展現(xiàn)。這本書以其翔實的資料和豐富的內(nèi)容，讓我更加深入地了解了雕塑藝術(shù)的魅力和價值。在日后的生活中，我會更加關(guān)注和欣賞雕塑作品，同時也會對藝術(shù)家們的故事和創(chuàng)作背后的意義進行更多的思考和探索。

雕塑讀后感 篇3

中國雕塑的故事的讀后感，來自京東商城的網(wǎng)友：雕塑在人類的所有藝術(shù)門類里，論資歷可謂“天字第一號”。梁思成曾有言：“藝術(shù)之始，雕塑為先?！绷合壬纬龃搜阅兀俊吧w在先民穴居野處之時，必先鑿石為器，以謀生存；其后既有居室，乃作繪事。故雕塑之術(shù)，實始于石器時代，藝術(shù)之最古者也?！彼裕袼苁撬性煨退囆g(shù)的源頭，是歷史最為久遠的藝術(shù)。中國最早的雕塑藝術(shù)，大致可追溯至公元前四千年以前。這些最初的雕塑作品是石器和陶器。在漫長的勞動實踐中，始祖先民們對天然的石頭、動物的骨頭和牙齒，以及貝殼等，進行打磨、鉆孔和造型，使相當(dāng)數(shù)量的精細石器具備了雕塑的性質(zhì)。此后，造型多樣的陶器的出現(xiàn)，又為中國雕塑的多向性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。除了資歷老，雕塑還是最長壽的藝術(shù)。雕塑作品所用材質(zhì)多是堅固耐用、不易腐朽的材料，相對容易保存，可以長命千歲萬歲，甚至“長生不老”。因此，今天從古人類遺址或者博物館，能親眼目睹千年萬年乃至更久遠的藝術(shù)作品，絕大多數(shù)是雕塑作品。中國申報成功的世界文化遺產(chǎn)之中，多少都有雕塑文物的存在，有的甚至是以雕塑為主項，如莫高窟、秦始皇陵、樂山大佛、云岡石窟、龍門石窟、大足石刻等。如果沒有雕塑這種藝術(shù)形式，就沒有這些世界文化遺產(chǎn)的產(chǎn)生和傳承。中國不愧是歷史悠久的文明古國，擁有世界上存量最大的古代雕塑作品。耐人尋味的是，當(dāng)我們現(xiàn)代人審視古人留下的這些雕塑作品時，我們并不感到怎么陌生，其蘊涵的精神情感和審美取向也很容易引起我們的共鳴，就好像它們產(chǎn)生的年代離我們并不遙遠，要傳達的精神情感是我們精神世界的一部分。由此看來，我們現(xiàn)代中國人的……

雕塑讀后感 篇4

精神的雕塑－西南聯(lián)大紀實

看完之后，我現(xiàn)在提到北京大學(xué)、清華大學(xué)和天津南開大學(xué)，大家并不陌生。因為它們是中華民族的一流大學(xué)。現(xiàn)在每個學(xué)生都為能被這三所大學(xué)錄取而自豪。但對它們的歷史，對它們的學(xué)子、教授、校長所創(chuàng)造的歷史豐功偉績，可能我們都會了解不夠。

讀了《精神的雕塑－西南聯(lián)大紀實》讓我們又回到了那戰(zhàn)火紛飛、災(zāi)難深重的歲月。現(xiàn)在，我們每個人都可能被緊張的學(xué)習(xí)、工作和生活所淹沒，所以我們會抱怨，覺得自己是最辛苦、最累的。但讀了此書，與西南聯(lián)大的師生比起來，與那些在民族振興、國家獨立、自由的奮斗中，莘莘學(xué)子在中國大舞臺上，上演的一出又一出可歌可泣的歷史壯劇相比，我們會感到，我們是那么的渺小，那么的不值一提。

我們要振奮起來，讓這種震撼引導(dǎo)我們更加努力地工作、更加努力地學(xué)習(xí)，讓我們堅定地面對一切困難，為這個來之不易的和平和諧社會做點什么。這就是精神的力量。這就是這本書給我們的精神力量。

1937年7月7日，“七七事變”，展開了八年抗日的序幕。而五朝古都北平的清華大學(xué)、北京大學(xué)的師生，隨后成為失去家園的流浪孩子。隨后，7月30日，位于天津城西的南開大學(xué)遭到日軍炮擊，校舍和數(shù)萬冊珍貴圖書資料被毀。

因此，在人民**的密切指示下，這三所大學(xué)遷至長沙設(shè)立臨時大學(xué)。北京大學(xué)校長蔣夢麟、清華大學(xué)校長梅貽琦、南開大學(xué)校長張伯苓被任命為臨時大學(xué)籌備委員會常務(wù)委員。隨著戰(zhàn)場形勢的惡化，特別是南京失守后，這所臨時大學(xué)被迫從湖南長沙遷往3000里外的云南昆明。在那兒一呆就是8年之多。

這就是西南聯(lián)大的歷史背景。

正是在這樣的背景下，西南聯(lián)大師生8年來面臨著物價飛漲，一天一個價，只好一邊上學(xué)，一邊師生外出打工掙錢養(yǎng)家糊口。教學(xué)設(shè)施簡陋，還有日軍的飛機炮彈，還有人民**的白色恐怖。想想這些，多么令人心酸、心痛。

這樣的悲慘境地，沒有壓跨聯(lián)大師生，沒有摧毀他們的意志。相反，他們創(chuàng)造了一個奇跡，讓世界刮目相看中國。

牛欄高手華羅庚每天放學(xué)回來，拖著腿，跋涉十余里，然后忍受蟲咬。他躺在牛棚上，全神貫注于他的數(shù)學(xué)專著和**。老牛在柱子上擦癢癢，常常搞得整個樓棚地動山搖，人坐在樓棚上面，那感受像是喝醉了酒或者似美尼爾氏綜合癥患者的那種體驗。蚊子常常成連、成營建制地盤旋在牛圈附近的半空中；虱子跳蚤也來湊熱鬧，吸吮著大師身上本來就少得可憐，并且長期得不不補充的血液。

然而，正是在這種情況下，華大爺每晚工作到很晚，多年如一日，從不懈怠，一次又一次忘記計算數(shù)學(xué)題。正是在這幢連貧民都不屑于住的牛圈樓棚里，數(shù)學(xué)大師以其驚人的效率，完成了他的成名專著《堆壘素數(shù)論》的全稿和《數(shù)論導(dǎo)引》的部分章節(jié)，完成了十幾篇專業(yè)**，計上百萬的工作量。在七年間，牛大師開創(chuàng)了世界數(shù)學(xué)史上的一門新學(xué)科－矩陣幾何學(xué)。

攻克了十多個世界數(shù)學(xué)史的難題。華羅庚的作品震驚世界，并安慰他的數(shù)學(xué)導(dǎo)師，數(shù)學(xué)皇帝哈代。1984年，華大師到日本講學(xué)，轟動了整個日本科技界，在東京帝國大學(xué)，這座東方名校人頭攢動盛況空前，不亞于天皇視察。

事實上，在那個年代，西南聯(lián)大藏龍臥虎，學(xué)術(shù)巨人并非華羅庚一人。

吳有訓(xùn)，理學(xué)院院長，中國最早的x射線研究者。吳有訓(xùn)留美期間，和他的導(dǎo)師、美國著名物理學(xué)家康普頓完成了“康普頓－吳有訓(xùn)效應(yīng)”。這一理論幫助康普頓獲得諾貝爾物理學(xué)獎。

物理系教授趙忠堯發(fā)現(xiàn)了這一過程中重元素的異常吸收和特殊輻射，并測量了其波長。他的工作比在宇宙射線中發(fā)現(xiàn)正電子早了兩年。

葉企孫教授測定的普朗克常數(shù)“10－27爾格秒”被世界物理學(xué)研究機構(gòu)沿用了16年之久。

國學(xué)大師陳寅格不僅對中國的文化歷史有著極其深透的見解，并且精通英、德、拉丁、希臘、阿拉伯、波斯等十多個國家的文字，他還是世界上能夠破譯古突厥文字的專家，世界各國無論東方西方，凡涉及中亞歷史的難題，無一不向陳寅格請教。

王竹溪以其多面手的思想，為我國創(chuàng)造了許多邊緣學(xué)科。1942年王竹溪與生物系教授湯佩松聯(lián)名發(fā)表了《離活體細胞水分關(guān)系的熱力學(xué)論述》，這篇**對植物體水分流動中傳統(tǒng)的“滲透壓”理論提出了挑戰(zhàn)。它被一些有著傳統(tǒng)思想的人視為異端，這是國際學(xué)術(shù)界不承認的。

直到40年后，西方學(xué)者不斷重復(fù)他們的研究過程，證實了他們的理論正確性。所以在很大程度上，他們比世界領(lǐng)先40年。那年，王竹溪才29歲。

1957年12月10日，楊振寧、李政道因為“宇稱不守恒”理論，為中國首次捧得諾爾物理學(xué)獎，那年楊振寧才35歲。而“宇稱不守恒理論”只是“楊－密耳斯規(guī)范場”理論的一篇小文章。直到18年后，“楊－密耳斯規(guī)范場”才被世界所承認。

也可以說他們的理論比世界早了18年。

當(dāng)然，還有世界光纖之父黃宏嘉，云南白族科學(xué)家王希季，他使中國成為世界第三大航天國家，著名核物理學(xué)家鄧稼先，以及中國原子彈和氫彈兩顆原子彈中的第一顆。西南聯(lián)軍大人的事跡和傳說一度成為中國人民的驕傲，并被人們傳頌和感動。

讀一本書，讓我們有一種力量，讓我們受到它的啟發(fā)。讓我們對今天的和平與教育更有信心。想想昨天有多難。我們的祖先為我們樹立了不朽的榜樣。

我們又有什么理由挑肥揀瘦呢。讓我們努力吧，讓我們過好每一天吧。

雕塑讀后感 篇5

出色的雕塑家讀后感你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我，讀完《出色的雕塑家》一文，這句話叫我百思不得其解。自己怎樣雕刻自己？經(jīng)過我反復(fù)思考，終于明白了，要有一個完美的自己，就必須把自己身上的毛更多相關(guān)范文>>出色的雕塑家讀后感你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我，讀完《出色的雕塑家》一文，這句話叫我百思不得其解。

自己怎樣雕刻自己？經(jīng)過我反復(fù)思考，終于明白了，要有一個完美的自己，就必須把自己身上的毛病、不足改掉。我有一個大毛病那就是粗心。

昨天，我媽媽說：如果今天我能從趙老師那里得到一份好工作，把所有的奧運會都算在厲老師的身上，那我就帶你去游泳！耶！

趙老師那里，寫詩太危險了，修改后，才95.5分，難度過了。我覺得數(shù)奧簡單，一定能全對的。

8道題，我沒用十分鐘全部搞定，沒經(jīng)檢查就直接給老師看了。第一道題就沒寫單位。厲老師嚴肅地說。

啊？不會吧！這一記重擊，給了我一記耳光，游泡湯。

回到家，面對母親期待已久的眼神，我啞口無言，重重地低下頭。媽媽滿臉的希望，瞬時間消失，浮現(xiàn)的是失望與傷心，我偷偷地看了媽媽一眼，心中羞愧難當(dāng)。媽媽，我又一次辜負您對我的期望，我知道您，在車里等我的時候，多么希望看到一個活蹦亂跳的我奔向車子，才剛拉開車門，我歡叫著喊：

媽媽，我可以去游泳嘍！但我又問自己，粗心，我什么時候才能徹底消滅這個致命的敵人！閱讀練***我一大弱項。

我對閱讀有著深深的恐懼感，不相信自己，上次期末考光閱讀就扣了6分。媽媽也很著急，特地派我去趙老師那里加強語言。在趙先生的悉心指導(dǎo)下，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了讀書的方法和奧秘，不再害怕讀書。

我要創(chuàng)造一個完美的自我，改變粗心的錯誤，強化閱讀的弱點。這樣，我的成績一定會更上一層樓。我很期待，也很努力。

雕塑讀后感 篇6

《雕塑家》是一部極具藝術(shù)性和情感沖擊力的小說，它深入探索了雕塑家們的內(nèi)心世界以及他們與藝術(shù)之間復(fù)雜的關(guān)系。小說通過細膩的描寫和獨特的敘述方式，讓讀者更好地理解了雕塑藝術(shù)的魅力和意義。

在小說中，作者以一位中年雕塑家的視角展開了故事。他對藝術(shù)有著無限的熱愛和追求，但同時也面臨著種種困擾和挑戰(zhàn)。通過對主人公內(nèi)心世界的描述以及他對雕塑藝術(shù)的不斷追求，讀者不僅可以感受到雕塑家們的才情與智慧，還能深入思考藝術(shù)背后的含義。

小說中，作者通過生動的描寫和細膩的情感表達，讓讀者能夠感受到雕塑家們對藝術(shù)的癡迷和對完美的追求。無論是對細節(jié)的把握，還是對雕塑形象的刻畫，作者都下了大量的功夫。他用文字去演繹藝術(shù)的美，讓讀者仿佛看到了一個個精致絕倫的雕塑作品。這種視覺沖擊和靈魂的震撼，讓人們對雕塑藝術(shù)有了更深一層的認識和理解。

在這部小說中，作者還通過雕塑家們的心路歷程，向人們展示了創(chuàng)作的艱辛和付出。這些雕塑家們?yōu)榱俗非笏囆g(shù)的完美，常常日以繼夜地工作，付出心血和汗水。他們經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和挫折，但他們從不放棄，堅持不懈地追求著自己的夢想。正是因為有了這種堅持和努力，他們才能在藝術(shù)的天空中閃耀出耀眼的光芒。

《雕塑家》不僅展現(xiàn)了雕塑藝術(shù)的美，更通過雕塑家們的故事，讓讀者了解到藝術(shù)對人們生活的影響和價值。藝術(shù)能夠讓人們感受到情感的共鳴，提供給人們心靈的撫慰和安慰。它能夠喚起人們內(nèi)心深處的感動和共鳴，讓人們重新審視自己的人生和價值觀。

通過閱讀《雕塑家》，我深深感受到了藝術(shù)的力量和魅力。這本小說讓我重新思考了藝術(shù)的意義，也讓我對雕塑藝術(shù)有了更深一層的理解。藝術(shù)家們的創(chuàng)作之路，不僅需要才華和激情，更需要付出無數(shù)的努力和堅持。他們通過藝術(shù)的表達，讓人們看到了生活的美好和多樣性，給予人們力量和勇氣去面對生活的挑戰(zhàn)。

在這個快節(jié)奏的時代，常常忽略了藝術(shù)對生活的深刻影響。閱讀《雕塑家》讓我重新關(guān)注和思考了藝術(shù)的重要性。藝術(shù)是人類文明的象征，是人類內(nèi)心世界的表達，更是對美的追求。通過藝術(shù)，能夠感受到人類的不同情感和價值觀，也更加理解了自己的內(nèi)心世界。

《雕塑家》是一部令人難以忘懷的小說。通過對雕塑家們內(nèi)心世界的描繪和對藝術(shù)的執(zhí)著追求，該書在我的心中留下了深深的印記。它告訴，藝術(shù)是無處不在的，它能夠讓重新審視自己的生活，感受到美的存在。閱讀這本書，讓我對藝術(shù)有了更深的理解和熱愛，也讓我重新思考了自己對生活的態(tài)度。

無論是雕塑家還是讀者，都是在藝術(shù)的殿堂中追尋自己的心靈療愈與升華。這本小說告訴，只有不斷追求藝術(shù)和完美，才能一直超越自我，實現(xiàn)內(nèi)心的真正價值。相信在雕塑家的世界中，每個人都能找到自己靈魂的歸宿，讓生活變得更加精彩和有意義。

雕塑讀后感 篇7

作為一名雕塑家，我經(jīng)常進行閱讀來尋找創(chuàng)作的靈感和思考雕塑藝術(shù)的本質(zhì)。在我的閱讀中，有一篇名為“雕塑家”的文章給我留下了深刻的印象。這篇文章既描繪了雕塑家的獨特個性和創(chuàng)作方式，也深刻闡述了雕塑藝術(shù)的精髓和價值。

在文章中，作者對雕塑家的個性進行了描繪。其實，雕塑家的個性之所以深深打動人心，是因為他們創(chuàng)造了獨特而又富有表現(xiàn)力的作品。而這些作品正是由雕塑家獨特的思維和創(chuàng)作方式所塑造的。雕塑家的創(chuàng)作過程并不像其他藝術(shù)家那樣簡單，他們需要通過三維空間來表現(xiàn)和實現(xiàn)他們的創(chuàng)意。因此，雕塑家需要具備對空間的敏感和獨到的思考方式。對雕塑家而言，他們可以通過勾勒和雕刻來表達他們內(nèi)心的感受和想法，這是其他藝術(shù)形式所不能替代的。

同時，文章也深刻探究了雕塑藝術(shù)的精髓和價值。雕塑藝術(shù)之所以具有不可替代的價值，是因為它能夠以一種獨特的方式，在人類歷史、文化、哲學(xué)、宗教和科學(xué)等領(lǐng)域進行表達。在這種表達中，雕塑藝術(shù)有著獨特的功能和作用。比如，雕塑藝術(shù)可以通過某種特定的方式呈現(xiàn)人類的歷史、文化和價值觀等，使觀眾更好地理解和感受。除此之外，雕塑藝術(shù)也可以呈現(xiàn)出一種獨特而真實的情感和思想表達，這也是其他藝術(shù)形式所不能達到的。

總的來說，作為一名雕塑家，我認為“雕塑家”的文章深刻地描繪了雕塑家的個性和創(chuàng)作方式，同時也深刻闡述了雕塑藝術(shù)的精髓和價值。閱讀這篇文章，不僅讓我更好地理解了自己的創(chuàng)作方式和思考，也讓我更深刻地認識到了雕塑藝術(shù)的重要性和價值。因此，在未來的創(chuàng)作中，我會更加努力地去表達自己的思想和感受，同時也更加深入地去探索雕塑藝術(shù)的本質(zhì)和價值，創(chuàng)造更加卓越的作品。

雕塑讀后感 篇8

經(jīng)過我反復(fù)思考，終于明白了，要有一個完美的自己，就必須把自己身上的毛病、不足改掉。

我有一個大毛病那就是粗心。昨天，我媽媽說：如果今天我能從趙老師那里得到一份好工作，把所有的奧運會都算在厲老師的身上，那我就帶你去游泳！

耶！趙老師那里，寫詩太危險了，修改后，才95.5分，難度過了。

我覺得數(shù)奧簡單，一定能全對的。8道題，我沒用十分鐘全部搞定，沒經(jīng)檢查就直接給老師看了。第一道題就沒寫單位。

厲老師嚴肅地說。啊？不會吧！

這一記重擊，給了我一記耳光，游泡湯。回到家，面對母親期待已久的眼神，我啞口無言，重重地低下頭。媽媽滿臉的希望，瞬時間消失，浮現(xiàn)的是失望與傷心，我偷偷地看了媽媽一眼，心中羞愧難當(dāng)。

媽媽，我又一次辜負了你對我的期望。我知道你多么想看到我在車里等我的時候朝車跑去。剛開門，我就高興地叫道：“媽媽，我可以去游泳了！”！但我又問自己，粗心，我什么時候才能徹底消滅這個致命的敵人！

閱讀練***我一大弱項。我對閱讀有著深深的恐懼感，不相信自己，上次期末考光閱讀就扣了6分。媽媽也很著急，特地派我去趙老師那里加強語言。

在趙先生的悉心指導(dǎo)下，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了讀書的方法和奧秘，不再害怕讀書。

我要創(chuàng)造一個完美的自我，改變粗心的錯誤，強化閱讀的弱點。這樣，我的成績一定會更上一層樓。我很期待，我正在努力工作。

三月隨筆：和孩子一起游戲

三、作為合作者

為孩子創(chuàng)設(shè)的游戲不單單只有孩子可以參與到其中，教師應(yīng)該學(xué)會與幼兒一起投放到游戲中，此時教師是一個玩伴而不是指導(dǎo)者，只有這樣，才能更好地找到游戲中存在的亮點與不足，看到在幼兒的游戲行為和教育目標的交叉點。教師與幼兒的合作，并不是一味地左右幼兒的探索行為，而是當(dāng)孩子在探索中真正遇到困難、挫折時，教師在精神上、材料上以及游戲的策略上給予適當(dāng)?shù)膸椭．?dāng)幼兒在游戲中遇到困難時老師及時出現(xiàn)在他的身邊，幫助他理清思路，讓孩子自己持續(xù)深入地進行探索，當(dāng)他有新發(fā)現(xiàn)時，老師會毫不猶豫地入下手中的事，以合作者的身份加入到他的游戲中去，讓孩子能深深地感受到他的每一次探索與發(fā)現(xiàn)

手影游戲（小班上學(xué)期）

早晨進行第一個活動時，我發(fā)現(xiàn)一些孩子注意力不是很集中，兩只小手動個不停，一會兒歪著腦袋、一會兒瞇著眼睛，玩得很開心的樣子，坐在他們旁邊的孩子也時不時偷偷地瞟上一眼。我仔細觀察了一會兒，看出來了，原來他們是在玩手影游戲。我當(dāng)即就有些生氣，但是不想因為這件事打斷活動。于是，我告訴大家，等會兒要請專心聽講的小朋友一起玩一個很有趣的游戲，如果現(xiàn)在開始誰的眼睛沒看著老師，等下就取消游戲資格。這樣一說

，大家的注意力果然又集中起來。

活動結(jié)束，我們開始玩手影游戲了。我拋磚引玉，先做了孔雀的手影讓大家猜，結(jié)果孩子們一下就猜出來了。接著我就請幼兒以小組為單位進行游戲，大家把桌子、墻壁當(dāng)成舞臺，充分施展自己的想象力和表現(xiàn)力?？?，小鴨子游來了，蝴蝶、小鳥飛來了……

游戲后，我先總結(jié)了游戲中大家的表現(xiàn)，然后再著重強調(diào)上課時的常規(guī)。再次引導(dǎo)孩子對規(guī)則意識的理解，懂得自覺遵守規(guī)則，提高自制能力。

兒童日記：上山游戲也快樂

兒童日記二：（徐詠琳）

今天的山林游戲我可喜歡了，但是我最喜歡的還是蘿卜蹲游戲，我們先說好自己喜歡的水果，要記住，游戲的時候不能忘記，不然會輸，就要回去了。老師和我們一起玩了，我們分了男孩一隊，女孩一隊，最后玩的人越來越多，大家怕記不住，于是就開始叫名字了，叫到誰誰就蹲，沒有叫到的人就不能蹲的。回來之前老師還請我們玩了那里的器械，還拍了照片，老師說以后還帶我們來玩，讓我們回去想想還有什么好玩的游戲，我想下次還能來玩。

今天我們中一班小朋友又去老鷹山了，我們已經(jīng)去了很多次了，我們?nèi)フ疫^蝸牛，找過樹葉，找過石頭，找過小蟲子，這次老師說要帶我們?nèi)ネ嬗螒蚨伎砷_心了，我們一起玩了很多游戲，有些是老師和我們一起玩的，有些是小朋友一起玩的，有木頭人，爬樹的，還有自己找健身器械玩的，游戲做完了，老師說我們一起撿一些樹枝回去可以打扮教室，我們上學(xué)期就用松果做過各種好看的東西，老師說我們可棒了，這次大家又要撿樹枝了，可開心了，有些小朋友問老師拿回去干什么用，老師說保密，回去就知道了，你看我們每個人撿的樹枝都不一樣，有的大，有的小，有的樹杈很多，有的很高，回來的路上老師說我們拿著大樹枝的小朋友走在最后面，這樣就不會碰到小朋友了，還有自己的下臺階的時候要注意小心。我們路上一直在想老師到底會讓我們用樹枝做什么呢？

中班娃娃家游戲

玩角色游戲的時間到了。王弈妙和張曉婷來到小醫(yī)院當(dāng)起了小醫(yī)生，這時娃娃家的爸爸趙一鋮來了。張曉婷問：“你怎么了呀？”趙一鋮便用手捧住嘴巴，咳嗽了起來。王弈妙說：“你咳嗽了，先量個體溫吧."于是她拿出一個體溫計讓趙含在嘴里。過了一會兒，王拿出體溫計一看，說：”你發(fā)燒了，得住院。“趙聽了便問:"那我要住幾天呢？”張回答：“得住很久。"趙問：”兩天夠嗎？“張說：”至少要100天?！甭犕贲w就啊了一聲，并說：“那我不住了。”說完就要轉(zhuǎn)身走了。王和張急忙拉住他，張說：“那就住三天好了?！边@樣，趙一鋮就留了下來。王找出一只小針，說："現(xiàn)在你該打針了?！八叴虮銌?，這樣痛嗎？趙一鋮搖搖頭，于是她便把針筒更往下用力了點。她繼續(xù)問“那這樣呢？”見趙一鋮還說不痛，她便換了個更大的針管打針。

打完了針，張曉婷摸摸趙一鋮的頭，說:“不行，你還在發(fā)燒，得吊鹽水了”，于是她拿出吊鹽水的瓶子，但是把針頭放在了胳肢窩里。吊了會鹽水，兩位醫(yī)生說:“現(xiàn)在你已經(jīng)好了，可以回家了?！?/p>

評價:

張曉婷和王奕妙兩位小醫(yī)生有一定的生活經(jīng)驗且語言表達能力較好，她們能用一定的方法去判斷病人的病情以及確定后續(xù)如何治療，比如通過量體溫知道病人發(fā)燒了、摸摸額頭還在發(fā)燒則需要吊鹽水，這些事情都能比較清楚地傳達給病人。張曉婷回答病人需要住院的天數(shù)時有點夸張，她說需要住一百天，后來當(dāng)病人不滿要住那么多天時，她便妥協(xié)說只要三天，是不合理的。她對吊鹽水并不熟悉，把針頭放在咯吱窩里而不是手上。王奕妙再給病人打針時有點淘氣，當(dāng)聽到病人不痛時她居然加重了力氣還換了大針頭，說明她還沒有明確醫(yī)生應(yīng)該為病人減輕痛苦的道理。

調(diào)整:

在講評時應(yīng)進一步豐富幼兒對住院天數(shù)的經(jīng)驗，和他們一起討論像發(fā)燒一般需要住院幾天、那哪些病需要住久一些呢？并且提醒他們住院天數(shù)由醫(yī)生決定，不能隨意改變。還需和幼兒討論的是給病人打針的注意事項，明確打針要輕以減少病人的痛苦。

有趣的秋游（中班）

一路上，孩子們異常興奮，樂此不彼地相互交流著路上的見聞，這是一輛什么車呀，那是一棵什么樹呀，這是一條什么路呀……興奮的心情全然讓他們忘卻了遠足的勞累。經(jīng)過近半個小時的步行，我們終于到達了目的地。孩子們都興奮地跳起來：“我們到了，我們到了!”隨后我們參觀了整個廣場，還觀察了一些樹木和花的特征。瞧，孩子們觀察得多認真呀，都高興地和身邊的小朋友交流著自己的發(fā)現(xiàn)：這種花有幾片花瓣，這種樹的葉子是什么形狀……孩子們開心的交流著，議論著。他們充分享受著大自然賜予的美好，呼吸著大自然清新的空氣。我覺得孩子們太需要這種融入到大自然中的教育了。他們的毅力得到了鍛煉，他們的眼界得到了開闊，他們的情趣受到了培養(yǎng)。參觀完后我們便找到一片空地坐了下來，一起將自己帶來的食物和大家一起分享，場面很溫馨，孩子們也很快樂。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回幼兒園的時間到了，我們也只有讓孩子排好隊，然后戀戀不舍地一起回去。

《指南》和《綱要》中明確指出,要充分利用戶外資源和社區(qū)資源進行教育。孩子們的天性是熱愛大自然的，我們就應(yīng)該多給孩子提供接觸大自然、擁抱大自然的機會。