育兒心得：一定要讓孩子做家務(wù)

育兒心得：一定要讓孩子做家務(wù)

周末在家無(wú)事，子琦（10歲）想學(xué)習(xí)炒菜，我說(shuō)：“好的，爸爸可是廚師！”子琦：“爸爸，你是廚師？”“是的，爸爸還有廚師證呢！”我回答。我和孟三火商量了一下，決定教她一個(gè)最簡(jiǎn)單的菜—土豆絲。我叫她把蒜、姜、土豆、紅椒洗了，我?guī)退泻谩０彦伔诺诫姶艩t上后，開(kāi)始讓她動(dòng)手，倒油-放入姜蒜-把土豆、紅椒絲倒進(jìn)去-加入鹽、醬油、醋，子琦操作的還算不錯(cuò)，炒熟讓子琦嘗了一下，他說(shuō)：“有點(diǎn)咸。”我讓她放點(diǎn)糖，出鍋前又讓她加點(diǎn)雞精，后來(lái)我吃了，味道還不錯(cuò)?，F(xiàn)在很多家庭的孩子過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作‘小祖宗’供著，家務(wù)活從不讓孩子沾手，還有些家長(zhǎng)只在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家務(wù)活都是一手包辦。但是，有研究表明，對(duì)于家務(wù)這不僅是單純的體力勞動(dòng)，還能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感，能增強(qiáng)孩子體質(zhì)及形成良好個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)，親自體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)能讓孩子認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的辛苦，在豐富孩子內(nèi)心情感方面有很大幫助。相比之下，經(jīng)常參與家務(wù)勞動(dòng)的孩子會(huì)更加孝順，懂得心疼父母。做家務(wù)還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。增加孩子的自信心。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為151，犯罪率是110。愛(ài)干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。很多家長(zhǎng)也曾讓孩子做過(guò)家務(wù)，但是孩子的積極性很低，容易產(chǎn)生厭煩。首先家長(zhǎng)在做家務(wù)的時(shí)候盡量在孩子面前說(shuō)積極的話，如：用開(kāi)心的語(yǔ)氣說(shuō)臟衣服經(jīng)過(guò)我的洗滌又像新的一樣了、經(jīng)過(guò)我的努力現(xiàn)在地板干干凈凈的了、大家可以盡情享受我做的美味佳肴等等，讓孩子認(rèn)為做這些家務(wù)是有趣、有意義的事。

2.告訴孩子，收拾玩具、疊衣服、整理被褥、掃地是每個(gè)孩子必須要自己做的家務(wù)。引導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)。讓孩子感覺(jué)做家務(wù)像游戲一樣，很有趣。當(dāng)孩子把玩具丟的到處都是的時(shí)候，拿起放玩具的箱子，用另一種語(yǔ)音對(duì)孩子說(shuō)：我是可愛(ài)的箱子，我現(xiàn)在好孤獨(dú)，我想玩具們都能到我的肚子子里來(lái)，誰(shuí)能幫幫我??？當(dāng)孩子滿床的衣服時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)：我聽(tīng)說(shuō)你會(huì)一種魔法可以讓床上的衣服變的整整齊齊的。像刷碗﹑掃地﹑擦桌子之類(lèi)的家務(wù)活，隨意給他分一份，剛開(kāi)始要注意時(shí)間和體力。剛開(kāi)始時(shí)間要短，不怎么消耗體力。從第一天以后，這一份即是他的，一定要堅(jiān)持下來(lái)?？梢灾谱饕粋€(gè)值日表，也可輪流做。

3.各年齡的幼兒動(dòng)作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心均不相同，因此父母對(duì)孩子做家務(wù)的要求，應(yīng)視孩子能力范圍，不宜超過(guò)，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼。找一些適合孩子這個(gè)年齡段可以完成的家務(wù)讓孩子選擇其中的一種或多種（剛開(kāi)始不要超過(guò)三種）。

4.監(jiān)督、激勵(lì)，稱(chēng)贊。孩子愛(ài)玩是天性，所以忘記和不愿做家務(wù)是常事，這個(gè)時(shí)候需要做家長(zhǎng)的多提醒和督促。當(dāng)孩子這次家務(wù)做的比上次做的好一點(diǎn)時(shí)，我們要適當(dāng)夸獎(jiǎng)他，我們可以說(shuō)出我們看到的情景，告訴孩子這是他努力的結(jié)果。還可以把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個(gè)詞（體貼父母、熱愛(ài)勞動(dòng)），還可以讓孩子無(wú)意中聽(tīng)到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)。

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育兒心得：學(xué)著讓孩子自己做決定

聽(tīng)話的寶寶雖然能讓人省心，可是如果一旦遇到需要寶寶自己做決定的時(shí)候，他們的第一反應(yīng)是什么?是不是已經(jīng)習(xí)慣了讓父母幫著做決定呢?

注重培養(yǎng)寶寶的自我決定能力：

寶寶的自我決定能力，只有在自我決定的過(guò)程中才能培養(yǎng)起來(lái)。這是父母必須知道和遵循的規(guī)律，但父母常常忘記這一點(diǎn)。他們不讓寶寶去做選擇，總是忍不住要替寶寶做選擇。于是，寶寶只能按照父母的決定去做。

當(dāng)寶寶有了自主意識(shí)，就不再愿意什么事情都聽(tīng)父母的，有了自己做決定的需求。如果寶寶的這種需求長(zhǎng)期不被滿足，自主意識(shí)就會(huì)被抑制，自信心會(huì)受到打擊，影響寶寶對(duì)自己的評(píng)價(jià)，很可能導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生消極的自我評(píng)價(jià)，而這一點(diǎn)可能會(huì)深植于他的內(nèi)心。長(zhǎng)大以后，寶寶可能會(huì)缺乏判斷力和選擇的能力，缺乏責(zé)任感，凡事依賴(lài)，缺乏主見(jiàn)。到那時(shí)父母再想讓寶寶自己做主就很難了。

學(xué)著讓孩子自己做決定

讓寶寶自己做決定的好方法：

1、放手讓寶寶自己做決定

要提高寶寶的自主意識(shí)，最好的方法就是“適當(dāng)放手”，讓寶寶自己做決定，即父母給寶寶制定一個(gè)基本的底線——認(rèn)真生活，不做壞事，然后放手讓寶寶去決定自己的人生，只有在非常有必要的時(shí)候才去幫寶寶。

2、讓寶寶敢想、敢說(shuō)、敢做

寶寶有不同意父母意見(jiàn)的權(quán)利，在對(duì)他們有影響的決定上具有發(fā)言權(quán)，同時(shí)，寶寶也有提出不同意見(jiàn)和發(fā)揮自己才能的職責(zé)。父母要讓寶寶行使自己的權(quán)利，讓寶寶敢想、敢說(shuō)、敢做，而不是一味地順從父母。

3、讓寶寶自己做決定

靜靜是一個(gè)乖巧的小女孩，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅?，靜靜便跟爺爺奶奶在一起生活。奶奶每天接送靜靜時(shí)，都會(huì)把她的吃穿安排好，就連喝牛奶插吸管這樣的事，她也不讓寶寶做，總是自己做或請(qǐng)老師做。

于是，每天早晨靜靜來(lái)幼兒園后，從不主動(dòng)去玩玩具或進(jìn)行戶外活動(dòng)，而是四處游蕩，非要等老師指定她去玩什么，她才去;每當(dāng)老師請(qǐng)她進(jìn)行選擇時(shí)，她便猶豫不決，事事都要由別人做決定，自己沒(méi)辦法做選擇。

媽媽認(rèn)為這樣不行，同靜靜爸爸商量后，他們把靜靜接了回來(lái)。爸爸媽媽既不過(guò)多地干涉靜靜做什么，也不催促她做什么。當(dāng)靜靜特別想要自己脫衣服或者穿衣服時(shí)，父母就放手讓她自己去做;靜靜洗澡時(shí)，爸爸媽媽讓靜靜有充足的時(shí)間在澡盆里玩耍；吃飯時(shí)，爸爸媽媽讓靜靜自己吃，而且不催促她，吃飽以后就不再讓靜靜留在飯桌旁了；到了該睡覺(jué)、該外出散步或者該回來(lái)的時(shí)候，都讓寶寶按照自己的想法去做……

靜靜媽媽說(shuō)：我們的目的既不是把她嬌慣成說(shuō)一不二的“小皇帝”，也不是成為什么都不能自己決定的“小木偶”。現(xiàn)在，靜靜已經(jīng)是個(gè)5歲的“父母”了，她有自己的眼光、自己的感受、自己的思維、自己的判斷，不再是先前那個(gè)絕對(duì)聽(tīng)話，叫她干什么就干什么的“小木偶”了。

4、尊重寶寶的意愿

做父母的應(yīng)尊重寶寶，要尊重寶寶在家庭中的地位，把他當(dāng)作家庭中平等的一員來(lái)對(duì)待，任何涉及寶寶的事情，都應(yīng)尊重或聽(tīng)取寶寶的意見(jiàn)。要尊重寶寶的見(jiàn)解，甚至當(dāng)父母不同意時(shí)，也要以商量的口吻表示對(duì)寶寶的尊重。例如，在和寶寶對(duì)話時(shí)，不要中斷或反駁寶寶，不要干涉寶寶自己喜歡的方式等。

育兒心得：孩子不一定要“聽(tīng)話”

育兒心得：孩子不一定要“聽(tīng)話”

我們每個(gè)人從小就聽(tīng)大人說(shuō)："小孩子要聽(tīng)大人話，這樣才是好孩子，長(zhǎng)會(huì)有出息！"因此，我們會(huì)很聽(tīng)話，至于有沒(méi)有出息，事實(shí)證明一切。但是我們依然很聽(tīng)話地對(duì)自己的孩子說(shuō)："你要聽(tīng)話哦！這樣才是乖寶寶！"我們已經(jīng)習(xí)慣了這句話，并且已經(jīng)形成了這樣

的一個(gè)固定模式了。當(dāng)然，也就很自然地一代一代的傳承下去。

然而，當(dāng)老師讓我讀這篇文章時(shí)，我的第一個(gè)念頭就是：“老師，你沒(méi)搞錯(cuò)吧！孩子要是不聽(tīng)話了，那不得翻天了！不得爬到老子頭上來(lái)了！那不得把房子給拆了呀！這現(xiàn)在是啥教育理念呀！”

可是連續(xù)讀了數(shù)遍之后，我發(fā)現(xiàn)我的心在哭泣！

我有兩個(gè)女兒，老大8歲，今年三年級(jí)；老二4歲，今年中班。我對(duì)她們就是兩種教育手段，也讓我看到兩種結(jié)果。

老大，是我們的第一個(gè)孩子，所以我們非常的痛愛(ài)，她

也很可愛(ài)，很聰明，很靈巧，就是那種人見(jiàn)人愛(ài)的小孩子。

可我還是覺(jué)得不夠完美，因?yàn)槲姨珢?ài)她了！所以我總是要求她要“聽(tīng)話”，事事都要聽(tīng)我的話。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，孩子的笑容變少了，笑聲沒(méi)有了。可我還是要她聽(tīng)話，只要聽(tīng)話就是好孩子。慢慢地孩子進(jìn)入到小學(xué)，問(wèn)題就開(kāi)始暴露：孩子常被同學(xué)打哭也不敢和老師說(shuō)。作業(yè)不會(huì)寫(xiě)時(shí)，就等著給答案。一開(kāi)始很愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，但爸爸卻說(shuō)：“英語(yǔ)不用學(xué)，將來(lái)都是外國(guó)人學(xué)中文，沒(méi)人學(xué)英語(yǔ)了！”孩子非常聽(tīng)話，再也不好好學(xué)英語(yǔ)了！現(xiàn)在三年級(jí)了，英語(yǔ)考試不及格，她開(kāi)始傷心了，想要好好學(xué)英語(yǔ)了！

老二，早產(chǎn)將近一個(gè)月，出生時(shí)很小，差點(diǎn)進(jìn)暖房，所以我們對(duì)她沒(méi)有任何要求，只希望她能開(kāi)心快樂(lè)的長(zhǎng)大，所以我們對(duì)她就是放手自然教育，給她空間，讓她自己去經(jīng)歷，去探索，很少對(duì)她說(shuō)：“你要聽(tīng)話！"這類(lèi)的話。反而讓我看到她獨(dú)立、自信、又有愛(ài)心。現(xiàn)在每天放學(xué)回來(lái)，都要學(xué)姐姐寫(xiě)作業(yè)的樣子，自己給自己布置功課，一做就是一、二個(gè)小時(shí)，非常省心。

因此，作為家長(zhǎng)不是一味地要孩子“聽(tīng)話”！而是應(yīng)該引導(dǎo)孩運(yùn)用自己的頭腦思考，多動(dòng)腦便會(huì)多辦法、多突破，明白事情應(yīng)該怎樣做，更應(yīng)該因?yàn)槭虑槟軌蚪o他足夠的價(jià)值而主動(dòng)地做。若孩子總是主動(dòng)地去做應(yīng)該做的事，那么就不會(huì)再有“聽(tīng)話”的需要了。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)了家庭教育課程，知道了：家長(zhǎng)的責(zé)任是幫助孩子成長(zhǎng)，也就是發(fā)展出孩子的自主能力，這才是家長(zhǎng)的使命，這才是真正愛(ài)孩子！

育兒心得：讓孩子幫忙做事

育兒心得：讓孩子幫忙做事

彤彤今年5歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：

一、先傾聽(tīng)再出主意

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。

二、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱

我跟彤彤爸爸約定好，每天都要跟彤彤說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

由于彤彤吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

彤彤的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴(lài)我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖畫(huà)剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫(huà)，于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話，她會(huì)很快的畫(huà)好。現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà)，畫(huà)圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。

四、避免批評(píng)和指責(zé)

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。

五、讓孩子幫忙做事

平時(shí)在家我總是讓彤彤做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友一定有比我更好的育兒方法。

讓孩子做家務(wù)去吧

要論生活條件，德國(guó)要比我們高出許多，但人家對(duì)孩子做家務(wù)都寫(xiě)到法規(guī)上了。為什么呢，我想，這道理說(shuō)起來(lái)大家都懂，卻未必能付之實(shí)踐。在不少家長(zhǎng)的心里，認(rèn)為現(xiàn)在生活質(zhì)量好了，小孩子讀書(shū)已經(jīng)夠累了，只要好好的讀書(shū)，其它的事都不用做的。父母都這樣說(shuō)了，孩子當(dāng)然就什么也不用做，最后就什么也不會(huì)做了。

在這里給大家舉幾個(gè)小學(xué)生的例子吧。

小A是個(gè)很可愛(ài)的小女孩，她比一般的小女孩要高，要瘦，剛見(jiàn)她時(shí)，感覺(jué)她會(huì)被一陣風(fēng)吹走。開(kāi)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)小A的動(dòng)作很慢，不管是吃飯，寫(xiě)作業(yè)，做游戲，收拾學(xué)習(xí)用具，而且動(dòng)作并不協(xié)調(diào)。經(jīng)過(guò)對(duì)她成長(zhǎng)的了解，我知道了，她從小就被捧著像個(gè)小公主。書(shū)包有爺爺背，吃飯有奶奶喂，去花園玩，累了有人背，從不讓她單獨(dú)下去小區(qū)里玩耍，怕她摔倒。

小B是個(gè)很調(diào)皮的小男孩，長(zhǎng)得白白胖胖的，特別愛(ài)動(dòng)。剛開(kāi)學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常丟三落四的，午睡后的被子也是亂放，連鞋帶松了也要老師幫他系，吃飯時(shí)桌子上全是飯粒，作業(yè)老是完成不了。通過(guò)了解，知道他的爸媽是中年得子，所以寵愛(ài)得不行。什么事都幫他做，就連吃飯也是跟著他屁股后面跑著喂。他在家里除了吃就是玩。

這樣的小學(xué)生，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有很多。家長(zhǎng)們?cè)诩視r(shí)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一旦孩子上學(xué)了，問(wèn)題也就接踵而來(lái)。其實(shí)他們都很聰明，只是缺少了一種引導(dǎo)。只要家長(zhǎng)善于從小去培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和動(dòng)手能力，相信他們?cè)趯W(xué)校也不會(huì)發(fā)生這樣的情況。

勞動(dòng)是光榮的。從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和勞動(dòng)責(zé)任感，對(duì)于孩子的身心健康是很有幫助的。所以，我們何不學(xué)學(xué)德國(guó)人，讓孩子每天都做些家務(wù)活吧。