幼兒園大班教案《狐貍》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《狐貍》”！

活動目標：

1．在觀察狐貍的基礎上，能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

2．培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感?！緔s575.cOM 述職報告之家】

3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂等。

活動過程：

一、播放PPT引導幼兒觀察狐貍的各種動態(tài)和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的狐貍，猜猜看它在干什么？

小結：狐貍長著橢圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，全身都是毛絨絨的，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條蓬松的長尾巴。

三、游戲活動“造型變變變”：

出示狐貍的頭飾和身體圖片，請幼兒擺出不同動作的狐貍，并說說他們在干什么？

四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請幼兒說說，狐貍的頭用毛筆應怎么畫，先畫什么再畫什么？身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？

五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫狐貍的不同動態(tài)。

1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的狐貍，會發(fā)生什么有趣的事呢？看誰的狐貍發(fā)生的故事最有趣。

2.提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

六、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的狐貍的動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的狐貍在干什么？

幼兒百科：狐貍的眼睛能夠適應黑暗，瞳孔橢圓，發(fā)亮，類似于貓的眼睛，這一點狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐貍具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐貍具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。

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幼兒園大班語言教案：狐貍和葡萄

活動目標：1.通過引導幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內容，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。3.發(fā)展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力。活動準備：故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾活動過程：一、談話導入小朋友，你們吃過葡萄嗎？誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽啊？”二、出示圖片，引發(fā)興趣。1.第一幅圖片上畫的是誰??？（狐貍）它是什么樣的表情啊？（笑瞇瞇的）2.第二幅圖片上畫了什么啊？（葡萄）它是什么顏色的？（紫色的）它的味道又是怎樣的呢？（酸酸甜甜的）三、欣賞故事，理解故事內容1.欣賞故事（1）出示故事視頻，引導幼兒欣賞故事。提問：請你們說一說，你看到了什么？發(fā)生了什么事情？（師啟發(fā)幼兒說）（2）再次播放故事視頻，引導幼兒理解故事內容。提問：狐貍出來看到了什么？它來到葡萄下面想干什么？它是怎樣做的？結果怎樣？（3）引導幼兒跟老師集體講述一遍故事（重點引導狐貍見到了葡萄后的情境部分）。提問：葡萄為什么是酸的？故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎？（4）引導幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內容。2.分角色表演：（1）教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。（2）幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。（3）教師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進行表演。四、歸納總結：教師小結：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。五、活動延伸：鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班折紙教案：狐貍

【活動名稱】狐貍

【課程設計人】林樂娜

【活動時間】一課時

【活動目標】

1.幼兒了解狐貍的外形與習性。

2.學習狐貍折紙。

【活動準備】

狐貍圖片 白紙 筆

【活動過程】

一、 開始部分

幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

二、 基本部分

1. 幼兒說狐貍的外形，老師總結。

尖嘴大耳，長身短腿，身后拖著一條長長的尾巴。

2. 老師介紹狐貍的吃食。

狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動物都是危害莊稼的壞家伙 ，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。

狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。

3. 幼兒說說狐貍皮毛的用途。

4. 幼兒折紙：狐貍

老師示范折紙方法。

幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。

幼兒把玩自己的折紙作品。

三、結束部分

幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。

活動反思:活動過程組織松散，幼兒紀律混亂。

幼兒園大班語言教案：《烏鴉和狐貍》

幼兒園大班語言教案：《烏鴉和狐貍》

活動目標

1．分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節(jié)。

2．積極參加活動，大膽表達自己的想法。

活動準備

1．幼兒有關于倒影的經(jīng)驗。

2．多媒體課件一組。

活動過程

1．導入：

(出示狐貍圖片)這兩個是什么字?關于狐貍，你知道些什么?(……)你們知道的真多。是呀，許多故事里都有狐貍，它很會動腦筋，會想出各種各樣的點子。

2．觀察狐貍的三種表情，激發(fā)幼兒學習興趣。

(1)有一天，不知道什么原因，狐貍的表情發(fā)生了三種變化。哪三種變化呢?

(2)(出示表情一)狐貍在干什么?(很饞、滴口水、口水直流……)它在什么時候會有這樣的表情?(……)狐貍看到好吃的，就會口水直流。

(3)(出示表情二)接著看。這是什么表情?(很得意、很神氣)你從哪里看出來的?

(4)(出示表情三)再看第三個表情。狐貍怎么啦?(低著頭、垂頭喪氣、無精打采。)誰來學學?我們一起試試。

3．引導幼兒感知圖片之間的對應關系，理解圖片內容。

(1)狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化?它到底遇到什么事情了呢?

(2)(出示三幅肉位置變化的圖片)這兒還有三幅圖，仔細看看，它們有什么相同的地方?三張畫上都有什么?(烏鴉和肉)再仔細看看，這幅畫上說了什么?A．烏鴉叼著肉飛走了。B．烏鴉叼著肉站在樹枝上。C．烏鴉嘴里的肉掉下來了。

(3)你覺得這個表情和哪幅圖有關?為什么?(肉在烏鴉嘴里。引導幼兒用“因為…所以…”的句式表達)因為狐貍看到烏鴉嘴里叼著一塊肉，它非常想吃，所以饞得口水直流。

(4)后來，狐貍很得意，很神氣，這又是為什么?(……)是哪幅圖呀?因為狐貍得到了肉，所以很得意，很神氣。那狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的?(四個幼兒說)這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣?(啟發(fā)幼兒想出使烏鴉張開嘴巴)怎樣才能使烏鴉開口呢?你認為狐貍會對烏鴉說些什么?(充分發(fā)揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子。)狐貍想了許多點子讓烏鴉張口。最后，烏鴉還是上當了，嘴一張，肉就掉了下來。看——狐貍怎么樣?很得意，很神氣的。

(5)可是烏鴉呢?它會怎么想?(想把肉奪回來)看最后一幅畫，肉又回到了烏鴉的嘴里。這時候，狐貍的表情就垂頭喪氣，無精打采。那么，烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的?和你旁邊的伙伴商量商量，一起想想。

(6)烏鴉可能想了什么好辦法?(……)

(7)烏鴉究竟想了什么辦法?(出示河邊的圖片)狐貍來到了哪兒?它看到了什么?河里真的有嗎?為什么?烏鴉對狐貍說——(課件)“河里的那塊肉比你的大多啦!”烏鴉說什么?它為什么要這樣說?狐貍會上當嗎?為什么?你們看——(課件)最后，狐貍沒有吃到肉，只能垂頭喪氣地走了。

4．完整欣賞故事．總結寓言的中心思想。

(1)想不想聽這個有趣的故事?(完整欣賞故事。)

(2)故事的名字叫什么?聽了這個故事，你想到了什么?

(3)你想對烏鴉說什么?你想對狐貍說什么?

小結：生活中會遇到各種各樣的事情，我們要像烏鴉一樣，多動腦筋，想辦法解決。如果自己不能解決的，可以請教你的朋友、老師、阿姨、爸爸、媽媽等其他的大人。

幼兒園大班語言課教案《狐貍開心了》

【活動目標】

1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。

【活動準備】

1、高興、憤怒、傷心時的狐貍的表情圖。

2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫棒。

3、多媒體課件，故事磁帶，錄音機。

【活動過程】

一、產(chǎn)生懸念。

1．出示表情圖。狐貍看上去臉上表情怎么樣？

2．他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？

二、分段欣賞故事。

1．聽故事第一段。

（1）狐貍在家里干什么？心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？

（2）引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖。

（3）聽到鳥媽媽的歌聲，狐貍的心情是怎樣的？

（4）根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖并模仿一下憤怒的表情。

（5）放小鳥的哭聲啟發(fā)幼兒想想接下來會發(fā)生什么事情。

2．聽故事第二段。

（1）鳥媽媽被趕走后發(fā)生了什么事情？

（2）當狐貍聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？

（3）引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖。

3．聽故事最后部分。

（1）狐貍很后悔攆走了鳥媽媽，(教案來源：) 他又是怎么做的呢？鳥媽媽回來了，狐貍的心情怎么樣了?

（2）請幼兒想象狐貍開心的表情并模仿表現(xiàn)。

三、完整欣賞故事。

1．完整欣賞故事。

2．你喜歡這只狐貍嗎？為什么？

3．狐貍的臉上有那么多表情變化，你們什么時候臉上也會有這些表情呢？

4．請幼兒說說還知道什么表情。

5．啟發(fā)幼兒理解人的表情是隨心情而定的。

四、做表情圖。

1．出示狐貍的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

2．引導幼兒按自己意愿制作1--2種表情圖。

3．向同伴介紹自己制作好的表情圖。