2020幼兒園大班教案《制作陀螺》及教學反思

活動目標

學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當?shù)恼Z言表述。

能認真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習慣。

學會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。

培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

重點難點

教學重點：學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當?shù)恼Z言表述。

教學難點：折紙的形狀和方向。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣

2、分發(fā)學具，并提示安全使用事項，提醒幼兒注意觀察

基本環(huán)節(jié)：

一、教師示范，幼兒學習折紙陀螺。（教師說方法，幼兒跟著說，訓練語言表達能力）

1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

2、示范按虛線剪出兩個正方形，教師巡視指導并給予幫助。

3、剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。

4、教學按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡視指導，完成后再比較。

5、兩個正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡視指導，完成后再比較，這個過程要多花時間，多點耐心。

6、兩個平行四邊形交叉成十字形，將四個角往里折，最后一個角插入第一個角的縫隙里。教師巡視指導，給予幫助。

二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀律，教師留出時間幫助其他幼兒

三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進行鼓勵評價，提升幼兒成就感和喜悅感。

四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個完整的陀螺就做好了。

結束環(huán)節(jié)：指導幼兒用不同方式玩陀螺。

延伸環(huán)節(jié)：

1、課后比賽玩轉陀螺；

2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。

教學反思

由于是學前班幼兒的動手能力和接受能力已經(jīng)比較強了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學時間的安排上我處理得比較恰當，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀律和保證教學質(zhì)量起到關鍵的作用。但因為并非每個幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時應該鼓勵學生大膽去折。第二，因為時間的關系，指導到后面的學生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會，是不利于幼兒的自我動手能力發(fā)展的。今后再上手工課時我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。

幼兒百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

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幼兒園大班教案《制作陀螺》含反思

我們常說，機會是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班教案《制作陀螺》含反思”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《制作陀螺》含反思》

大班教案《制作陀螺》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能認真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習慣，學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當?shù)恼Z言表述，學會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀，快來看看幼兒園大班《制作陀螺》含反思教案吧。

活動目標

學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當?shù)恼Z言表述。

能認真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習慣。

學會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。

培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

重點難點

教學重點：學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當?shù)恼Z言表述。

教學難點：折紙的形狀和方向。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣

2、分發(fā)學具，并提示安全使用事項，提醒幼兒注意觀察

基本環(huán)節(jié)：

一、教師示范，幼兒學習折紙陀螺。（教師說方法，幼兒跟著說，訓練語言表達能力）

1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

2、示范按虛線剪出兩個正方形，教師巡視指導并給予幫助。

3、剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。

4、教學按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡視指導，完成后再比較。

5、兩個正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡視指導，完成后再比較，這個過程要多花時間，多點耐心。

6、兩個平行四邊形交叉成十字形，將四個角往里折，最后一個角插入第一個角的縫隙里。教師巡視指導，給予幫助。

二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀律，教師留出時間幫助其他幼兒

三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進行鼓勵評價，提升幼兒成就感和喜悅感。

四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個完整的陀螺就做好了。

結束環(huán)節(jié)：指導幼兒用不同方式玩陀螺。

延伸環(huán)節(jié)：

1、課后比賽玩轉陀螺；

2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。

教學反思

由于是學前班幼兒的動手能力和接受能力已經(jīng)比較強了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學時間的安排上我處理得比較恰當，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀律和保證教學質(zhì)量起到關鍵的作用。但因為并非每個幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時應該鼓勵學生大膽去折。第二，因為時間的關系，指導到后面的學生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會，是不利于幼兒的自我動手能力發(fā)展的。今后再上手工課時我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。

小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

幼兒園中班教案《陀螺》及教學反思

中班教案《陀螺》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒引發(fā)對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)，認識陀螺的構造，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的，幼兒在了解陀螺構造的基礎上自制陀螺，鍛煉幼兒的動腦、動手的能力，快來看看幼兒園中班《陀螺》含反思教案吧。

活動目標

1、認識陀螺的構造，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

2、引發(fā)幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒在了解陀螺構造的基礎上自制陀螺，鍛煉幼兒的動腦、動手的能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：制作陀螺的方法。

教學難點：找出圓的中心點。

活動準備

1、教師自制陀螺若干個；

2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

導入活動，激發(fā)幼兒探究興趣。

教師：這是什么玩具？(出示陀螺)你們玩過什么樣的陀螺？

幼兒爭著說自己玩過的陀螺。

（玩過木陀螺、玩過鐵陀螺、玩過塑料陀螺和紙陀螺）

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒分組玩轉陀螺，教師引導幼兒注意觀察陀螺的構造以及轉動起來是什么樣子的；

2、引導幼兒討論：陀螺是用一個紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的陀螺轉動起來后變成了一圈圈色環(huán)，很漂亮！

3、幼兒動手制作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導）

4、幼兒展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩，教師細心觀察）

幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉不起來？

幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉幾下就倒了？

幼兒丙：我的剛做好的時候就能轉，現(xiàn)在有不能轉了？

教師：我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：制作陀螺的紙片太??；圓孔不在紙片中心；小木棒轉軸太長……。）

三、結束環(huán)節(jié)

教師引導幼兒欣賞作品。

四、活動延伸

今天，小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩(wěn)又快，并選出轉動得時間最長的一個準備參加幼兒園組織的轉陀螺比賽。

教學反思

本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

幼兒百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

2020幼兒園中班教案《轉動的陀螺》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《轉動的陀螺》及教學反思”！

活動目標：

1、了解數(shù)字7的形成和實際意義。

2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，會按數(shù)取物。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備

1、數(shù)量是7的電子卡片和數(shù)字卡片各1張，統(tǒng)計表1張。

2、操作材料若干。

3、《幼兒畫冊》上4P1。

活動過程

一、觀察畫冊《玩陀螺》

1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。

3、數(shù)一數(shù)：操場上一共有幾只陀螺？

4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的數(shù)量是不是一樣多？為什么？怎樣使它們的數(shù)量一樣多？

二、感知7以內(nèi)的數(shù)量

1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數(shù)字幾表示？數(shù)字“7”還可以表示什么？

2、想一想，數(shù)字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）

3、引導幼兒用點子表示不同物品的數(shù)量（可用不同的排列方式）。

三、游戲“按數(shù)取物”

1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是7的物品。

2、組織幼兒到戶外尋找數(shù)量是7的物品，并在統(tǒng)計表上做出記錄。

戶外活動

幼兒體操《世界真美好》

活動反思

幼兒學會了數(shù)字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統(tǒng)計表還用不好。

幼兒體操《世界真美好》:

（預備）大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊，大家快快來做操，間隔距離要保持，大家都要準備好。

（第一節(jié)）小海鷗真勇敢，飛得高來飛得遠，我們學習小海鷗，不怕辛苦不怕難。

（第二節(jié)）小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣，做個健康的乖寶寶。

（第三節(jié)）企鵝弟弟站一排，走起路來搖又擺，互幫互助最團結，聰明伶俐人人愛。

（第四節(jié)）小猴子真頑皮，望望東來望望西，遵守規(guī)則不胡鬧，快快樂樂做游戲。

（第五節(jié)）大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見到老人問聲好，大家夸我有禮貌。

（第六節(jié)）小青蛙呱呱叫，媽媽媽媽不見了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。

（第七節(jié)）小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好。

幼兒百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅。

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2020幼兒園大班教案《旋轉的彩色陀螺》及教學反思

目標：

1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、培養(yǎng)探索陀螺的興趣。

準備：

1、彩色陀螺。

2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

3、在科學區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。

過程：

1、欣賞彩色陀螺。

——師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。

——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。

2、討論制作方法。

——討論：有趣的陀螺怎么做呢？

——師幼共同總結制作步驟。

3、設計制作。

——啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出各種不同的圖案。

——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

4、陀螺旋轉比賽。

——幼兒轉動陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢？

——引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么？

——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會不會轉，鼓勵幼兒有機會到科學區(qū)中繼續(xù)探索。

活動反思：

陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺?！昂苄?、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來。“陀螺有什么用？”“能轉起來?！薄巴勇菪D的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”“老師，XX轉的時間很長，XX轉的時間很短?！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

幼兒百科：陀螺的起源，因年代久遠，較無詳細可進一步參酌的資料記載。陀螺最早出現(xiàn)于后魏時期的史籍，當時稱為獨樂。