家園共育：發(fā)脾氣生悶氣，如何繞過(guò)情緒走進(jìn)孩子內(nèi)心？

你能識(shí)破孩子的“偽裝情緒”嗎？

我們都有種直覺(jué)， 一個(gè)人的真實(shí)情感和他所表現(xiàn)出來(lái)的情感之間是有差異的。孩子也會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己展現(xiàn)出某種特殊的情緒時(shí)， 就會(huì)得到想要的回應(yīng)， 所以當(dāng)他們想要得到某種回應(yīng)時(shí)， 就會(huì)表現(xiàn)出特定的情緒， 因?yàn)槊课桓改付紩?huì)對(duì)特定的情緒有所偏好， 孩子就學(xué)會(huì)了“最有可能成功” 的情緒。

孩子們會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)偽裝真實(shí)的情感， 比如：

憤怒會(huì)偽裝成發(fā)脾氣

悲傷會(huì)偽裝成生悶氣

恐懼會(huì)偽裝成害羞

這三種偽裝是父母面對(duì)的主要挑戰(zhàn)， 下面就來(lái)看看如何應(yīng)對(duì)。

如何戰(zhàn)勝亂發(fā)脾氣？

發(fā)脾氣是不知不覺(jué)學(xué)會(huì)的。一個(gè)18個(gè)月到兩歲大的嬰兒會(huì)常常學(xué)習(xí)如何處理挫折、等待以及被拒絕。他們第一次發(fā)脾氣的時(shí)候， 自己也被憤怒主宰， 表現(xiàn)出你和他自己都沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的行為失控。有時(shí)候脾氣會(huì)突然爆發(fā)， 甚至連孩子自己也被嚇到了！ “ 怎么了？” 他們會(huì)大哭， 需要安慰。隨后， 再大一點(diǎn)的兒童就慢慢知道自己在做什么了， 他們也能夠控制發(fā)脾氣。“ 看看， 我先扯開(kāi)嗓子大叫， 然后在地上撒潑， 滾來(lái)滾去。就是這樣?！?/p> 為什么想這樣做呢？ 部分原因是釋放內(nèi)心累積的挫折感。但多數(shù)時(shí)候是想要影響大人！ 大人們會(huì)覺(jué)得尷尬、害怕、緊張， 有時(shí)候他們就會(huì)對(duì)孩子屈服！ 因此孩子發(fā)脾氣的習(xí)慣就會(huì)變得根深蒂固。

這里有一些解決方法：

1、不要有求必應(yīng)。最關(guān)鍵的一步就是家長(zhǎng)要下定決心。不要孩子一發(fā)脾氣， 想要什么就給什么。你過(guò)去可能是這樣（為了圖清凈）， 但是今后不要這么做了。

2、付諸實(shí)踐。當(dāng)孩子亂發(fā)脾氣的時(shí)候， 做你應(yīng)該做的事情。有的家長(zhǎng)會(huì)走開(kāi)， 忽略孩子（我們可能發(fā)現(xiàn)很難做到這點(diǎn)）。有的家長(zhǎng)會(huì)抓住他們， 把他們帶到房間或者車(chē)?yán)铩Ｄ憧梢砸暻闆r而定。更重要的是預(yù)防孩子發(fā)脾氣， 這就是接下來(lái)該講的。

3、趁熱打鐵。當(dāng)孩子發(fā)完脾氣， 不要讓這件事情就這樣過(guò)去了。要讓孩子知道下次不可以再用這樣的方式表達(dá)憤怒。當(dāng)你和孩子都平靜下來(lái)后， 就是教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。讓孩子待在自己的房間， 或者靠墻站著， 或者等你們從超市回到家后再處理。讓孩子道歉， 說(shuō)出他們發(fā)脾氣的原因以及下次會(huì)怎么做。如果他們下次還犯同樣的錯(cuò)誤， 你可以給他們一些實(shí)際的懲罰， 比如拿走玩具、當(dāng)天不準(zhǔn)看電視等。

4、防患于未然。亂發(fā)脾氣經(jīng)常意味著家長(zhǎng)和孩子在生活中都承受了太多的壓力。如果你想讓生活變得輕松些， 就要找出在什么樣的情況下， 你和孩子都很懊惱。然后盡量避免這些情況的出現(xiàn)。你能夠把孩子安排好以后再去購(gòu)物嗎？ 或者訓(xùn)練孩子在較短的行程中， 習(xí)慣和你在一起卻不需要你把精力都放在他身上。有時(shí)候如果你知道自己很忙， 不如提前安排一些事情給孩子做， 或者讓其他人幫忙照看一兩個(gè)小時(shí)。

所以， 總結(jié)一下家長(zhǎng)最常遇到的難題。永遠(yuǎn)不要讓孩子通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)滿足需求。如果孩子開(kāi)始發(fā)脾氣， 可以選擇忽略他們或者根據(jù)情況的需要安全地制止孩子。隨后， 當(dāng)他們發(fā)完脾氣后， 讓他們體驗(yàn)發(fā)脾氣的后果。是時(shí)候讓他們知道， 下次如果想得到什么東西的時(shí)候應(yīng)該用什么方式。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小孩子想要發(fā)脾氣的時(shí)候， 就趕快預(yù)防。最后， 避免出現(xiàn)讓你和孩子都非常難受的情況出現(xiàn)。發(fā)脾氣完全沒(méi)必要成為孩子童年的一部分， 大部分孩子都會(huì)嘗試發(fā)脾氣， 但是如果家長(zhǎng)處理得當(dāng)， 這個(gè)階段很快就會(huì)過(guò)去.

如何讓孩子不再生悶氣？

就跟演戲一樣！ 孩子們坐在客廳中間， 讓你不得不注意他們。他們會(huì)毫不保留地表達(dá)自己的憤怒， 夸張的表現(xiàn)， 唉聲嘆氣。他們的表情都可以得奧斯卡特效獎(jiǎng)了。你不能忽略他們， 所以你會(huì)問(wèn)“ 怎么了？” 他們肯定會(huì)回答你“沒(méi)事”。這僅僅是第一回合！

生悶氣的目的是想讓你極力表現(xiàn)出你的關(guān)心。你會(huì)通過(guò)不斷的詢問(wèn)和猜測(cè)來(lái)表達(dá)關(guān)系， “餓了嗎？” “別人跟你說(shuō)了什么嗎？” “在學(xué)校里還順利嗎？” “不舒服嗎？” “不， 嗯， 嗯……”。

最后， 他們會(huì)接受你的一些方式， 但是他們也沒(méi)有真正開(kāi)心起來(lái)， 只是不言語(yǔ)， 默默療愈內(nèi)心的傷口， 直到下次爆發(fā)！ 這樣你會(huì)懷疑自己是不是一個(gè)合格的父母。[迷你日記網(wǎng) w286.cOm]

孩子的目的達(dá)到了！ 他們悶悶不樂(lè)的目的就是想讓父母感到愧疚， 孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)利用這種愧疚感了。也許當(dāng)孩子還是一個(gè)嬰兒的時(shí)候， 你半夜起來(lái)暈暈乎乎， 把干凈的紙尿褲換成了臟的！ 或者你不小心讓尿布的別針扎到了他們， 這些事情過(guò)后讓家長(zhǎng)感到很大的壓力。不論你感到有多愧疚， 事情已經(jīng)過(guò)去了就忘了吧， 愧疚并不會(huì)給你們帶來(lái)什么幫助。

如果孩子一生悶氣， 你就給他們關(guān)注和愛(ài)， 他們就會(huì)總結(jié)出， 如果不幸的時(shí)候就會(huì)得到關(guān)愛(ài)。如果你想要得到關(guān)愛(ài)， 就要讓自己表現(xiàn)得很崩潰， 態(tài)度消極， 這樣別人就會(huì)注意到你。問(wèn)題在于這種態(tài)度慢慢會(huì)變成一種生活方式， 一輩子都變得悶悶不樂(lè)！

我遇到過(guò)很多小孩和成年人都顯得悶悶不樂(lè)。以前我會(huì)很努力想讓他們開(kāi)心起來(lái)。我是個(gè)“老好人” （ 雖然我內(nèi)心里越來(lái)越厭煩和憤怒）。現(xiàn)在我會(huì)使用一種更有效的方法。如果一個(gè)孩子在我面前表現(xiàn)得悶悶不樂(lè)，我就會(huì)讓他知道“我很關(guān)心你， 也想要幫你， 你想一想你真正需要什么，我會(huì)在廚房里等你”。然后我就離開(kāi)他們。通常他們會(huì)過(guò)來(lái)直接表達(dá)他們的需求， 我也很樂(lè)意提供幫助。如果沒(méi)人理你， 生悶氣就變得很無(wú)趣。

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家園共育：如何改變幼兒愛(ài)發(fā)脾氣的習(xí)慣

大班孩子的年齡特點(diǎn)之一就是逐漸轉(zhuǎn)向自我為中心，這樣和容易和伙伴交往時(shí)發(fā)生一些沖突，然而大班孩子應(yīng)該有解決糾紛的能力了，但是大部分孩子往往在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出發(fā)脾氣、不饒人等現(xiàn)象。發(fā)脾氣屬于人皆有之的正常情感，孩子也不例外。學(xué)前幼兒發(fā)脾氣是比較普遍的現(xiàn)象，但是孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，則不利于培養(yǎng)孩子良好穩(wěn)定的情緒，不利于孩子健康性格的形成。跟家長(zhǎng)溝通時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話：“老師，我孩子在幼兒園怎們樣，在家里經(jīng)常發(fā)脾氣還動(dòng)手，該怎么辦呢”？那么，孩子愛(ài)發(fā)脾氣究竟該怎么辦呢？我覺(jué)得家園共同攜手才能改變這一現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理情緒，學(xué)會(huì)解決糾紛。

在幼兒園老師如何解決幼兒愛(ài)發(fā)脾氣的現(xiàn)象呢？

首先要加強(qiáng)情緒管理方面的課程教授，讓孩子通過(guò)活動(dòng)，結(jié)合自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題；其次，教師多關(guān)心幼兒，自身做到不對(duì)幼兒大聲講話、不大聲呵斥幼兒、不體罰或變相體罰幼兒；再次，學(xué)會(huì)分析幼兒的心理，多關(guān)注幼兒，當(dāng)孩子情緒不好時(shí)，及時(shí)進(jìn)行溝通，幫助幼兒化解不良情緒；最后，教師與孩子家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家園共育。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做呢？

第一、當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，成人不要立馬去管制孩子，讓他發(fā)泄，不要理會(huì)他，過(guò)一會(huì)他自己就會(huì)停止發(fā)脾氣，等孩子平靜下來(lái)之后，我們抱起孩子心態(tài)平和的去與孩子交流，詢問(wèn)原因、分析正誤，這樣孩子就會(huì)容易發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，也會(huì)進(jìn)行改正。如若大人立馬怒斥孩子，孩子的自尊性會(huì)受傷害，從而愈演愈烈。

第二、不要被孩子的脾氣所要挾，孩子往往用發(fā)脾氣來(lái)要挾父母，以達(dá)到他的目的。如果父母讓步的話，在孩子面前表現(xiàn)得低三下四、畏首畏尾，或者是出于憐憫、同情、嬌慣而屈從，最后以無(wú)條件地滿足相妥協(xié)，這實(shí)際上是縱容，強(qiáng)化了孩子發(fā)脾氣的不良行為。長(zhǎng)此以往，孩子的脾氣就有可能越來(lái)越壞，人也會(huì)變得越來(lái)越粗暴、任性，成為一個(gè)要挾父母的行家，因此父母千萬(wàn)不要被孩子的脾氣所要挾，而應(yīng)采取其他方式消除孩子的脾氣。

再次

第三、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。眼看孩子要發(fā)脾氣，父母迅速地把他的注意力轉(zhuǎn)移開(kāi)去是很有好處的。但父母的這種努力必須及早地進(jìn)行才會(huì)有效。比如說(shuō)，母親和孩子一起上街買(mǎi)玩具，孩子因母親沒(méi)給他買(mǎi)他想要的玩具而發(fā)脾氣?！拔覀兙鸵^(guò)馬路了，現(xiàn)在看看兩頭有無(wú)車(chē)來(lái)?？茨莻€(gè)騎車(chē)的男孩，看見(jiàn)沒(méi)有？看他穿的衣服多好看，待他過(guò)去，我們就過(guò)街。聽(tīng)那卡車(chē)的噪音，真要震耳欲聾?。‖F(xiàn)在我們終于過(guò)去了。那么現(xiàn)在我們?cè)撏倪呑吣?？”因?yàn)槟赣H的滔滔不絕，孩子不愉快的情緒也就被轉(zhuǎn)移了。

第四、從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)；分清是非，對(duì)孩子的各種要求要進(jìn)行分析，合理的、有條件滿足的要求，應(yīng)該給予滿足；一時(shí)不能滿足的，應(yīng)說(shuō)明情況，講清道理；對(duì)無(wú)理要求，堅(jiān)決不能答應(yīng)，要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育；冷淡處理：對(duì)好發(fā)脾氣又無(wú)法說(shuō)服教育的，不妨采取不予理睬的方法，家長(zhǎng)可以表現(xiàn)出漠視冷淡的態(tài)度，且家長(zhǎng)之間的態(tài)度要一致，使孩子感到?jīng)]有同情者，幾次以后好發(fā)脾氣的性格會(huì)改變過(guò)來(lái)。如果發(fā)脾氣時(shí)有傷人或自傷的行為，必須加以約束和制止，或引導(dǎo)孩子去做其他感興趣的事，分散其注意力。

發(fā)脾氣屬于人皆有之的正常情感，當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況時(shí)我們正確引導(dǎo)，就會(huì)杜絕亂發(fā)脾氣現(xiàn)象。更重要的是家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，還應(yīng)該建立和諧、美和、有愛(ài)的家庭環(huán)境，這樣孩子才能身心健康成長(zhǎng)。

父母如何教育愛(ài)發(fā)脾氣的孩子？

孩子的降生給一個(gè)家庭帶來(lái)了希望和快樂(lè)，他的一些行為和話語(yǔ)不經(jīng)意的引起了大人們的注意?？赏恍┠贻p的家長(zhǎng)沒(méi)有帶孩子的經(jīng)驗(yàn)，只享受孩子給這個(gè)家庭所帶來(lái)的快樂(lè)，而忽略了對(duì)孩子的教育。

孩子愛(ài)發(fā)脾氣，家長(zhǎng)的溝通策略

對(duì)待發(fā)脾氣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)原則：一是絕對(duì)不要斥責(zé)或體罰孩子，二是緊緊拖住孩子，不要讓孩子撒野毀物或自毀。

第一個(gè)原則之所以重要，是因?yàn)槌庳?zé)等于火上澆油，適得其反。特別是家長(zhǎng)火冒三丈、怒不可遏的樣子，等于是孩子發(fā)脾氣的“榜樣”。須知，柔能克剛，而剛卻克不了柔。

第二個(gè)原則的著眼點(diǎn)，在于用骨肉之情和善良的愿望，幫助孩子控制難以自制的情緒，讓他一動(dòng)不動(dòng)地呆上5分鐘，爆發(fā)的情緒就會(huì)平息下來(lái)。

待孩子發(fā)過(guò)脾氣之后，應(yīng)同孩子談心，教育孩子認(rèn)識(shí)發(fā)脾氣的危害，學(xué)會(huì)以理智駕馭感情：平時(shí)．對(duì)孩子提出的合理要求應(yīng)主動(dòng)地給予滿足，不合理的要求堅(jiān)決不能滿足，怎么撒野也不行，讓孩子明白：凡事必須講道理，無(wú)理寸步難行。

對(duì)人小脾氣大的孩子，父母教育的口徑必須一致，切忌南轅北轍；教育務(wù)必堅(jiān)持，堅(jiān)持一段時(shí)間，情況就會(huì)好轉(zhuǎn)。

孩子病后常會(huì)“長(zhǎng)脾氣”。家長(zhǎng)今后應(yīng)該注意，即使孩子生病時(shí)也不要無(wú)原則地遷就。在孩子哭鬧的時(shí)候大人堅(jiān)持原則很有必要，但不能讓孩子一直哭鬧，要及時(shí)轉(zhuǎn)移他的注意力。這么小的孩子，在他大哭大鬧的最高峰過(guò)去后，帶他看看外面的車(chē)、小動(dòng)物等，讓他慢慢恢復(fù)情緒。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求要做正確的分析，該滿足的正當(dāng)需求應(yīng)給予充分滿足，對(duì)不適合的需求則要講清道理。在孩子情緒波動(dòng)聽(tīng)不進(jìn)話的時(shí)候，要給些時(shí)間讓他冷靜下來(lái)，然后再講清道理。

千萬(wàn)不要在對(duì)孩子愿望不了解的情況下，自己先發(fā)火，更不要將自己的愿望強(qiáng)加給孩子，造成孩子的對(duì)抗情緒。希望初為父母者多尊重孩子，多理解孩子，多與孩子溝通，少用家長(zhǎng)的權(quán)威。

三代同堂，大人之間要達(dá)到共識(shí)

一對(duì)夫妻倆帶孩子回老家和老人一起過(guò)節(jié)，短短幾天內(nèi)，孩子蠻不講理的小故事發(fā)生了數(shù)次。孩子在幼兒園里已養(yǎng)成的起床后自己穿衣、洗臉、刷牙的好習(xí)慣不見(jiàn)了。

睜開(kāi)眼睛就喊：“爺爺．我要穿衣服。爺爺……”那邊，爺爺迫不及待地拿著衣服準(zhǔn)備著?？珊⒆右豢矗煲痪?，“不穿，不穿，這件昨天剛穿過(guò)了?！睜敔斝χf(shuō)“行，行，我再給你拿一件?！蹦脕?lái)衣服，孩子胳膊、腿一伸還要大人哄著才肯穿。

父母看著兒子一副驕慣、蠻橫的樣子，真想一巴掌打下去，可一想，這一巴掌下去，兒子非但不改壞習(xí)慣反而更加變本加厲的哭鬧，效果沒(méi)有達(dá)到，還惹的老人不高興。這是作為兒女所不應(yīng)該的所以就想，算了，等回家再好好管教。

孩子的態(tài)度和行為舉止不對(duì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)加以管教，但也要有個(gè)“度”，特別是有老人在場(chǎng)的時(shí)候。處理時(shí)既要顧慮到孩子的心理，也要顧慮到老人的心情，老人疼孩子是“人之常情”，如果這一巴掌打下去，孩子的心靈很容易受到創(chuàng)傷，老人更會(huì)為了維護(hù)孩子而破壞了一家人的和睦。

同時(shí)，家長(zhǎng)在處理時(shí)的某些行為也會(huì)給孩子或多或少的產(chǎn)生一些影響。因?yàn)楹⒆油ǔ?huì)以家長(zhǎng)的行為為榜樣。如果孩子再次發(fā)生類(lèi)似的事件，可以告訴孩子：“老師曾說(shuō)過(guò)‘自己的事情自己做?！F(xiàn)在XX（舉一個(gè)最要好的小朋友的名字）在家肯定也是自己穿衣服、刷牙、洗臉的，媽媽相信你也能做到，而且做的會(huì)更好?！倍潭痰膸拙湓?，孩子會(huì)很高興地去做事情，長(zhǎng)輩看到你的真誠(chéng)，也會(huì)配合你的。

孩子的降生給一個(gè)家庭帶來(lái)了希望和快樂(lè)，他的一些行為和話語(yǔ)不經(jīng)意的引起了大人們的注意?？赏恍┠贻p的家長(zhǎng)沒(méi)有帶孩子的經(jīng)驗(yàn)，只享受孩子給這個(gè)家庭所帶來(lái)的快樂(lè)，而忽略了對(duì)孩子的教育。

如果固定在一個(gè)家庭環(huán)境中得到一致的教育，孩子就容易養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，但是當(dāng)兩代有不一致的教育模式時(shí)，受害最深的還是無(wú)知的孩子。

因?yàn)槟昙o(jì)小，無(wú)法分辨對(duì)錯(cuò)，如果從小在一邊受溺愛(ài)，另一邊嚴(yán)格管教的環(huán)境下生活，慢慢地，孩子很可能會(huì)成為專(zhuān)挑軟柿子吃的“小霸王”。如果你也是一位積極向上的家長(zhǎng)，不妨與長(zhǎng)輩坐下來(lái)談?wù)?，讓長(zhǎng)輩看到兒子媳婦的誠(chéng)懇態(tài)度，相信老人會(huì)配合你們教育好孩子的。

做孩子最好的榜樣

在一些良好生活和行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，家長(zhǎng)往往是孩子最好的榜樣，這就需要夫妻雙方達(dá)成共識(shí)，互相理解。孩子生活在一個(gè)比較融洽、和諧的家庭中，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的。

如果你能抽出時(shí)間，不妨和孩子進(jìn)行一下“角色扮演”的游戲，你來(lái)扮演孩子，孩子扮演家長(zhǎng)，你可以將孩子平日蠻不講理的行為舉止再重演一邊，看孩子是怎樣處理的，同時(shí)在處理中，孩子意識(shí)到這樣做是錯(cuò)誤的，下次就不會(huì)發(fā)生類(lèi)似事情。

總之，孩子蠻不講理是不可寬容的。如果一味地寬容，很容易養(yǎng)成孩子以自我為中心的壞習(xí)慣。三代同堂，只有大人之間達(dá)到共識(shí)，給孩子一個(gè)教育理念一致的環(huán)境，孩子才有章可循，才能健康成長(zhǎng)。

育兒觀念：如何對(duì)待孩子發(fā)脾氣

我們班的寶寶都比較小，自我控制力還比較差，再加上在家里被爺爺奶奶慣著，平時(shí)都比較容易發(fā)發(fā)小脾氣，面對(duì)這些寶寶發(fā)脾氣，我們應(yīng)該怎么辦了？

1、置之不理

孩子發(fā)脾氣時(shí)，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見(jiàn)效的方法。氣頭上的孩子，大人的說(shuō)理、摟抱都不會(huì)太奏效。只要你沉住氣，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧，你要堅(jiān)持住，也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的話：“你不哭了咱們?cè)僖黄鹜?。”不要多說(shuō)。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時(shí)把這話重復(fù)一次。孩子不再發(fā)脾氣時(shí)，若無(wú)其事地歡迎孩子回來(lái)就行了：“過(guò)來(lái)吧，咱們?nèi)ソ稚贤??！辈灰f(shuō)：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類(lèi)話。

2、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

孩子不發(fā)脾氣時(shí)必須表?yè)P(yáng)他，但要注意說(shuō)話方式?？梢哉f(shuō)：“你能安安靜靜地看畫(huà)書(shū)，我很高興，你真聽(tīng)話。”不要說(shuō)：“你沒(méi)有發(fā)脾氣，真是好孩子！”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個(gè)詞。孩子發(fā)起氣時(shí)是為了引起你的注意，或是他心情不好。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法，告訴他你碰到困難時(shí)是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表現(xiàn)時(shí)，更要關(guān)注他，給以表?yè)P(yáng)。

3、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場(chǎng)合和情境

如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了，孩子會(huì)因完不成、不會(huì)玩而沮喪，你可以把任務(wù)定得簡(jiǎn)單點(diǎn)，讓孩子能夠完成。必要時(shí)提供幫助。當(dāng)孩子變得急躁時(shí)，你可以給他一點(diǎn)提示，或說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話，緩解孩子的緊張情緒。但不要包辦代替。應(yīng)避免孩子過(guò)分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前，結(jié)束活動(dòng)，以免孩子控制不住情緒。

4、不要讓孩子發(fā)脾氣來(lái)逃避責(zé)任

應(yīng)讓孩子明白，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。向孩子講清楚：他的任務(wù)若不干會(huì)給他懲罰；隨他怎么發(fā)脾氣，任務(wù)必須完成。如果孩子就是不完成，就給他應(yīng)得的懲罰。懲罰之前先給他一些警告。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。

6、馬上就地解決

這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵。不要事后再懲罰孩子的行為。

脾氣暴躁的孩子如何教育？

第二，當(dāng)孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)勸阻或拒絕服從命令時(shí)，可放手讓他自己去碰碰釘子。當(dāng)他受到挫折時(shí)，自然會(huì)知道家長(zhǎng)為什么不讓他做的道理了。這種處理越及時(shí)越好。

第三，經(jīng)歷“反抗期”是幼兒正常發(fā)育的必經(jīng)階段。在這個(gè)階段里，父母對(duì)孩子的行為應(yīng)注意適當(dāng)加以鼓勵(lì)，促進(jìn)他的自我意識(shí)的形成。當(dāng)你不滿意孩子的行為時(shí)，在批評(píng)的同時(shí)仍要表示喜歡他，不可責(zé)怪打罵。

第四

，當(dāng)孩子出現(xiàn)打人罵人的不良行為時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決制止。要使他明白自己的錯(cuò)誤行為在別人身上所產(chǎn)生的影響，嚴(yán)肅講清道理，并引導(dǎo)孩子自覺(jué)采取補(bǔ)救措施。

第五，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有不愉快情緒時(shí)，應(yīng)設(shè)法了解其原因，適當(dāng)要求可以滿足，過(guò)分要求可不加理睬。

如何面對(duì)孩子哭鬧和發(fā)脾氣

如何面對(duì)孩子哭鬧和發(fā)脾氣

日常生活中，我們可能會(huì)經(jīng)常遇到孩子哭鬧的情況。有些媽媽很怕看到孩子哭鬧，孩子一哭，媽媽就覺(jué)得是不是自己沒(méi)有做好，內(nèi)心有愧疚；還有的媽媽聽(tīng)不得孩子哭，孩子一哭就要想辦法制止；還有一些家長(zhǎng)，面對(duì)孩子哭鬧或是發(fā)脾氣的時(shí)候，自己也按捺不住心中的怒火，或是訓(xùn)斥或是打罵孩子。

孩子哭鬧和發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎樣做呢？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題深層次的內(nèi)涵是，我們?nèi)绾螏椭⒆佑行Ч芾碜约旱那榫w？

每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)情緒管理。有效的情緒管理，是體現(xiàn)情商的一個(gè)非常重要的方面。首先我想說(shuō)的是，如果家長(zhǎng)自己都不能很好地管理自己的情緒，比如孩子哭鬧時(shí)，自己先忍不住，要么逃避要么以不耐煩甚至粗暴的態(tài)度面對(duì)孩子的話，孩子是不可能學(xué)會(huì)正確管理情緒的。

一、孩子為什么會(huì)哭鬧

1、嬰兒期的孩子

哭鬧都是出于本能的需要。比如困了、餓了、身體不舒服等等，孩子會(huì)通過(guò)哭來(lái)提醒撫養(yǎng)人。隨著孩子的發(fā)展，大一點(diǎn)的嬰兒，會(huì)用哭鬧來(lái)表達(dá)情緒上的感受，比如看不到媽媽感到緊張、看到陌生人覺(jué)得害怕等等。1歲以前，如果孩子哭鬧，家長(zhǎng)應(yīng)該馬上響應(yīng)，盡可能地幫助孩子、愛(ài)撫孩子，這個(gè)時(shí)候最需要做的是充分建立孩子對(duì)世界的信任，讓孩子充分感受到愛(ài)。

2、幼兒期的孩子

哭鬧背后的含義就更多了。很多媽媽可能都會(huì)感覺(jué)到，孩子在兩歲以前，相對(duì)而言還是比較“乖”的，兩歲以后，孩子比以前更有主張，也更愛(ài)發(fā)脾氣了。西方有一個(gè)說(shuō)法是“Terrible Two”（可怕的兩歲），就是指這個(gè)讓媽媽們頭疼的問(wèn)題。

這一現(xiàn)象，如果從心理學(xué)的角度解釋?zhuān)且驗(yàn)?，孩子到了兩歲，他的認(rèn)知能力和自主意識(shí)都在加強(qiáng)，但是孩子的語(yǔ)言能力、控制身體的能力等等都還沒(méi)有發(fā)展到相應(yīng)的程度，孩子內(nèi)心的想法不能很好地表達(dá)并得以實(shí)施，所以孩子就會(huì)通過(guò)哭鬧和發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)心中的失望。

3、3歲以后

隨著孩子不斷長(zhǎng)大，認(rèn)知能力不斷提高，孩子會(huì)越來(lái)越有自己的想法和主張，但是，此時(shí)的孩子，需要面對(duì)規(guī)則的約束、需要面對(duì)和小伙伴的沖突、需要面對(duì)自己能力和想法的差距。。?？傊?，孩子會(huì)遇到越來(lái)越多“不順心的事”，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界，并不是那么完美的，不能想怎么樣就怎么樣的?？摁[，是孩子表示內(nèi)心不滿的一種本能反應(yīng)。

孩子因?yàn)榇竽X和神經(jīng)發(fā)育尚不完善，自我控制的能力還很差，這也是為什么在孩子累了、困了、餓了或者生病的時(shí)候，更加容易哭鬧和發(fā)脾氣的原因。

所以，我們需要認(rèn)識(shí)到，哭鬧和發(fā)脾氣，是孩子心情不好的時(shí)候的一種本能表現(xiàn)，是孩子發(fā)泄心中負(fù)面情緒的一種方式。一方面，他們還小，不能很好地控制自己的情緒；另一方面，孩子需要學(xué)習(xí)其他更能夠被別人接受的方式，讓自己心情平靜。

二、小孩子的哭鬧和發(fā)脾氣，并不是壞事

其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有負(fù)面情緒產(chǎn)生，我們成人也是如此。不開(kāi)心的時(shí)候，如果讓這種情緒壓抑在心里的話，它不會(huì)自動(dòng)消失，相反，壓抑得越多、時(shí)間越長(zhǎng)、越有可能會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。但是，成年人在情緒控制方面更加成熟，心情不好的時(shí)候，成人會(huì)采取適合自己的方式來(lái)發(fā)泄，比如找人傾訴、寫(xiě)博客、運(yùn)動(dòng)一下或者去唱卡拉OK什么的。

小孩子的哭鬧和發(fā)脾氣，其實(shí)是好事，因?yàn)樽屫?fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)，孩子的心理才健康。我們要做的不是壓抑孩子、不讓他們哭，而是要幫助孩子逐漸學(xué)習(xí)如何通過(guò)其他方式來(lái)發(fā)泄。但是，這需要一個(gè)過(guò)程，因?yàn)楹⒆拥淖钥啬芰Σ皇且幌伦泳湍苄纬傻??？赡茉诤荛L(zhǎng)的時(shí)間里，家長(zhǎng)都需要耐心地面對(duì)孩子的哭鬧，并逐漸引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)其他的發(fā)泄方式。

中國(guó)有句老話：“孩子見(jiàn)了娘，沒(méi)事哭三場(chǎng)”。確實(shí)，孩子在媽媽面前，要比在別人面前更愛(ài)哭鬧。這是非常正常的現(xiàn)象，媽媽們千萬(wàn)不要擔(dān)心，別以為這樣會(huì)把孩子慣壞。而且，我認(rèn)為，孩子在母親面前的這一舉動(dòng)，非常有利于幫助孩子保持心理健康。

只有和媽媽建立了正常“親子關(guān)系”的孩子，才會(huì)在媽媽面前肆意哭鬧。就像我們每個(gè)人，只有在家里才能真正放松一樣，孩子在媽媽面前，是真正放松的。因?yàn)楹⒆又?，媽媽是最能容忍、接納他們的人。孩子小的時(shí)候，非常需要媽媽在他們不開(kāi)心的時(shí)候，幫助他們、甚至吸收他們的負(fù)面情緒，有耐心的媽媽?zhuān)呛⒆诱嬲摹靶撵`港灣”，我想，這，也正是母親的偉大之處。

三、孩子的哭鬧時(shí)該怎么面對(duì)？如何幫助孩子學(xué)習(xí)有效的情緒管理？

首先，孩子想哭的時(shí)候，不要制止孩子。

孩子哭鬧發(fā)脾氣的時(shí)候，媽媽不要為了制止孩子，去批評(píng)和威脅孩子，更不能離開(kāi)孩子。

我見(jiàn)過(guò)，有的孩子哭的時(shí)候，媽媽就會(huì)說(shuō)：“哭！看你就會(huì)哭！你在這哭吧，我走了！”孩子哭的時(shí)候已經(jīng)很傷心了，這個(gè)時(shí)候，如果媽媽批評(píng)他、甚至要離開(kāi)他，會(huì)讓孩子的內(nèi)心更加傷心無(wú)助。

其實(shí)，讓孩子哭出來(lái)，對(duì)化解孩子的情緒，非常有幫助。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子大哭一場(chǎng)之后，情緒就會(huì)變得非常好，剛才還傷心欲絕，一會(huì)就又歡呼雀躍的了?！婵芍^“小孩子的臉，說(shuō)變就變?！?/p>

所以，面對(duì)孩子的哭鬧，媽媽不要擔(dān)心。但是，也不是說(shuō)，孩子哭的時(shí)候，就不管他了，此時(shí)媽媽?xiě)?yīng)該陪伴著孩子。如果媽媽這時(shí)的心情也不好，就什么都不用說(shuō)，在旁邊陪著孩子就好，但是千萬(wàn)別丟下孩子走開(kāi)。

小編通過(guò)自己和好好的親身體會(huì)感覺(jué)到，在孩子情緒不好的時(shí)候，媽媽和孩子在身體上的接觸，對(duì)緩解孩子的情緒，非常有幫助。比如孩子哭的時(shí)候，我們可以抱著孩子，還可以輕輕地?fù)崦蚴禽p拍他的后背。。。這樣的做法，會(huì)幫助孩子盡快化解不良情緒。

另外，媽媽要幫助孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受。比如孩子因?yàn)閶寢尣煌鈳コ喳湲?dāng)勞而哭鬧的時(shí)候，媽媽可以說(shuō)：“你現(xiàn)在一定很想去吃麥當(dāng)勞，可是我們約定一周才能去一次，今天去不了，真遺憾，我也替你感到很傷心?！边@樣幫孩子說(shuō)出來(lái)，孩子心里就會(huì)感覺(jué)好受一些。逐漸地，他也能夠?qū)W會(huì)，用語(yǔ)言代替哭泣來(lái)表達(dá)情緒。

還有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)的是，我們要允許孩子哭鬧，但是，不能因?yàn)楹⒆拥目摁[而縱容孩子。

有的媽媽特別怕孩子哭，一看孩子哭，就會(huì)縱容孩子的某些錯(cuò)誤做法，或者給孩子許諾、滿足孩子的“無(wú)理要求”。比如孩子一哭就答應(yīng)給孩子買(mǎi)糖買(mǎi)玩具什么的，這樣做，不僅不能解決問(wèn)題，還會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)，哭鬧能換來(lái)很多“好處”，以后，他會(huì)更多地采用這一“秘密武器”。

好好有一個(gè)階段，發(fā)脾氣的時(shí)候喜歡打人。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)以堅(jiān)決的態(tài)度告訴她：“打人是不對(duì)的。媽媽不喜歡你這樣。”如果她還繼續(xù)打，我會(huì)輕輕地抓住她的小胳膊，順勢(shì)抱在懷里，輕輕地?fù)崦@頭激動(dòng)的小“獸”，告訴她媽媽知道她很傷心（或者憤怒），媽媽愛(ài)她。。。過(guò)一會(huì)，好好就會(huì)平靜下來(lái)。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持這樣做，好好現(xiàn)在發(fā)脾氣的時(shí)候，已經(jīng)不怎么打人了，而且，她也開(kāi)始學(xué)會(huì)用語(yǔ)言代替哭鬧來(lái)表達(dá)自己的不滿，比如：“你打擾我了，我還沒(méi)玩夠，我不喜歡你這樣?！?/p>

溫馨提示：

大多父母比較“怕”孩子哭鬧、發(fā)脾氣，這可以理解。畢竟在我們小的時(shí)候，哭鬧、發(fā)脾氣是很少能被接納和善待的，大部分人的經(jīng)歷都是被壓抑、禁止、不允許！我們從小被灌輸?shù)乃枷刖褪且浴⒙?tīng)話！不允許哭鬧、發(fā)脾氣，那樣是不好的行為，爸爸媽媽不喜歡，會(huì)生氣！

家園共育：不同脾氣孩子的教育技巧

面對(duì)急性子寶寶、跟慢性子寶寶，你會(huì)怎么處理呢？是否很是頭疼，甚至有時(shí)候表示完全hold不住？其實(shí)無(wú)論急性子還是慢性子寶寶都有他們與生俱來(lái)的長(zhǎng)處。針對(duì)不同脾氣的寶寶的壞毛病，這時(shí)候需要我們因材施教的來(lái)對(duì)待咯，一起來(lái)看看吧。

一、急脾氣——“兔"寶寶的教育法則

這類(lèi)孩子一般有著聰明的頭腦，和同齡的孩子在一起時(shí)，能明顯表現(xiàn)出敏捷和靈活的特點(diǎn)，并能從眾多的小伙伴中脫穎而出。但他們有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是缺乏耐力。

兔寶寶做事一般不能持久，比如玩玩具總是玩一個(gè)丟一個(gè)，注意力也很容易分散，一旦有什么聲響，便能很快將他們吸引過(guò)去。在和小伙伴們相處時(shí)，他們也大多表現(xiàn)出不合群或好斗等不良傾向。對(duì)于這類(lèi)急性子的孩子，如果不用心調(diào)教，發(fā)展下去很有可能會(huì)成為上課坐不住、容易開(kāi)小差的差生。因此，教育這類(lèi)寶寶，得注意三大法則。

耐力培訓(xùn)可以從鍛煉身體著手。比如：每天規(guī)定一段時(shí)間專(zhuān)門(mén)從事某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)于年齡較小的孩子，跑步是首選的方式。 慢跑基本適合4歲以上的所有健康兒童，當(dāng)然，具體實(shí)施起來(lái)還得根據(jù)孩子的體質(zhì)情況設(shè)定具體的訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度，但爸爸媽媽必須堅(jiān)持，只有持之以恒，才能達(dá)到理想的效果。

法則2：用孩子感興趣的方式培養(yǎng)其做事的專(zhuān)一性

注意力分散是一個(gè)很讓人頭疼的問(wèn)題，一個(gè)孩子即便再聰明，但如果做事不專(zhuān)心，也不可能有大的成就。 提高注意力首先要從其興趣入手，比如年齡小的孩子一般喜歡做游戲，那么家長(zhǎng)這時(shí)就應(yīng)該抓住孩子好勝的心理，通過(guò)不斷地過(guò)關(guān)斬將，來(lái)提高他們的注意力。也有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，或者看書(shū)，家長(zhǎng)也可通過(guò)這些方法培養(yǎng)孩子延長(zhǎng)做事的時(shí)間，讓他們?cè)谂d趣中忘記身邊的干擾，從而提高注意力。

法則3：給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

兔寶寶一般比較欠缺耐心，對(duì)某件事情如果做得不好，便極容易放棄，包括做游戲也一樣。因此，家長(zhǎng)此時(shí)就必須根據(jù)實(shí)際情況，選擇難度相當(dāng)?shù)挠螒蚧蛘呒覄?wù)活兒，同時(shí)多鼓勵(lì)孩子，在孩子出錯(cuò)時(shí)，盡量不要指責(zé)和打擊。另外，家長(zhǎng)要注意控制時(shí)間，讓孩子勞逸結(jié)合，保持孩子對(duì)事物的興趣。

二、慢性子——"龜寶寶"的教育法則

這類(lèi)寶寶并不是頭腦不聰明，而是性子沉穩(wěn)些，行為動(dòng)作反應(yīng)也慢些，相對(duì)兔寶寶來(lái)說(shuō)發(fā)育得稍微遲緩了一些。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，只要父母?jìng)兡苡谜_的方法培養(yǎng)(不要過(guò)分斥責(zé)，不要與同齡的孩子相比較)，那么他們大多會(huì)比那類(lèi)早早就表現(xiàn)出神奇天賦的孩子要發(fā)育得更好。

慢性子的孩子一般很少發(fā)脾氣，與人相處也極為融洽，但性格內(nèi)向、不善言辭是他們的一大缺陷。如果不加以正確的調(diào)教和引導(dǎo)，他們就會(huì)從周?chē)臍夥罩须[約嗅到排擠的氣息，繼而表現(xiàn)出不合群，甚至越來(lái)越孤僻的傾向。

法則1：鼓勵(lì)的妙用

鼓勵(lì)是最好的良方。就像一朵正在成長(zhǎng)的花兒，他們需要的應(yīng)該是溫暖的陽(yáng)光，輕柔的雨水，而不是當(dāng)頭的烈日或狂風(fēng)暴雨。因?yàn)閮?nèi)向，所以這類(lèi)孩子一般比較敏感，不像兔寶寶般性格開(kāi)朗，相對(duì)來(lái)說(shuō)能經(jīng)得起打擊。他們有什么事都喜歡放在心里，到最后慢慢變成一個(gè)心結(jié)，無(wú)法消除。因此，鼓勵(lì)和關(guān)注能幫助寶寶重建信心，從而獲得力量和勇氣應(yīng)對(duì)生活中的挫折。

法則2：放手讓他做事，并培訓(xùn)其速度

如何提高孩子做事的速度呢？家長(zhǎng)必須謹(jǐn)記，在指揮孩子做一件事情之前，一定要先給他們講清規(guī)則，這其中就包括時(shí)間的約定。讓他們?cè)诩榷ǖ臅r(shí)間內(nèi)完成既定的事，讓他們明白，并不是事情做好了就行，而是必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成才算合格。另外，家長(zhǎng)還可以嘗試一下獎(jiǎng)懲制度，即完成有獎(jiǎng)，否則便罰，這種辦法，對(duì)于提高孩子的積極性，也是相當(dāng)有效的。

法則3：多帶他去公共場(chǎng)所，鼓勵(lì)他與人交往

鼓勵(lì)交往是教育這類(lèi)寶寶的一個(gè)重要法則，我們都知道，與人交往不僅可以從中獲得樂(lè)趣，還能獲取知識(shí)、信息等資源。

家園共育：當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

很多媽媽反應(yīng)說(shuō)：其實(shí)我也知道孩子的要求有時(shí)是挺過(guò)分的，不能答應(yīng)?？墒悄悴淮饝?yīng)，他就耍脾氣，又哭又鬧的，一直停不下來(lái)，這種情況該怎么辦呢？

第一，保持冷靜

相信全世界父母都一樣，在孩子發(fā)脾氣時(shí)都會(huì)非常煩惱和困惑。當(dāng)孩子持續(xù)哭鬧不止時(shí)，自己的脾氣很可能會(huì)跟著點(diǎn)爆。有些父母尤其是在公眾場(chǎng)合，更加不能忍受孩子的無(wú)理取鬧，一般是先哄哄，哄不了就嚇唬，嚇唬不管用就罵，罵不行就打兩下。這種方式對(duì)于有些膽小的孩子，可能還有點(diǎn)作用，但對(duì)一些平時(shí)就很調(diào)皮的男孩子來(lái)說(shuō)，往往適得其反。這時(shí)的父母通常是因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)有面子而惱羞成怒地打他幾下，但結(jié)果呢？他可能就地撒潑得更厲害。

因此，在這個(gè)時(shí)候，父母要做的就是先讓自己冷靜下來(lái)，做做深呼吸，或者在心里默念冷靜冷靜等，總之，不能讓自己跟著孩子的情緒走。否則情況很可能會(huì)變得更糟糕，從而無(wú)法收?qǐng)觥?/p> 第二，不要妥協(xié)

讓自己保持冷靜的同時(shí)，父母之間或者說(shuō)全家所有人都要堅(jiān)定地達(dá)成一個(gè)共識(shí)：決不能向孩子的無(wú)理要求妥協(xié)。這是一場(chǎng)心理的拉鋸戰(zhàn)，誰(shuí)先屈服誰(shuí)就永遠(yuǎn)輸了，因?yàn)橛械谝淮尉陀械诙巍?/p>

孩子其實(shí)是非常聰明的，用朋友的一句話來(lái)說(shuō)“孩子是這個(gè)世界上最會(huì)看臉色的人”。孩子非常懂得觀察大人的動(dòng)作、神色、語(yǔ)氣等，從而揣摩出大人的態(tài)度和意圖。不要讓孩子覺(jué)得自己還有機(jī)會(huì)討價(jià)還價(jià)，因?yàn)橐坏┠菢?，他就?huì)使出渾身解數(shù)來(lái)逼迫家長(zhǎng)妥協(xié)。

所有的堅(jiān)持只是為了讓孩子明白一個(gè)道理：這是一個(gè)再怎么發(fā)脾氣也改變不了的原則。

第三，不妥協(xié)≠放任

不妥協(xié)并不等于熟視無(wú)睹，放任孩子哭鬧不去理睬。父母首先要意識(shí)到孩子在愿望得不到滿足時(shí)會(huì)鬧一些小情緒是很正常的反應(yīng)。即便是大人，在不能擁有某種東西或者不能去做某件事情的時(shí)候，也會(huì)不開(kāi)心，更何況是個(gè)孩子。如果父母能夠想到這一層，去充分體諒孩子的話，自然也會(huì)對(duì)孩子的哭鬧更加寬容一些，讓孩子能表達(dá)出自己心中的不滿。

這時(shí)的家長(zhǎng)可以換個(gè)溫和的辦法，給孩子出選擇題或者讓孩子自己提出替代的解決方案。如果這時(shí)孩子自己已經(jīng)能夠平靜下來(lái)了，那他說(shuō)不定自己就會(huì)妥協(xié)，將要求變得更合理一些，比如，糖果留到明天再吃或者是等他做到每天刷牙后就可以得到那個(gè)汽車(chē)玩具。

第四，轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)孩子正處于煩躁的階段，不如試試轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他的情緒平復(fù)下來(lái)。父母可以先把爭(zhēng)議擱在一邊，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和孩子一起去做點(diǎn)別的事情，讓他跳出剛才給他帶來(lái)不愉快的事情，比如問(wèn)問(wèn)他今晚想吃什么，或者邀請(qǐng)他一起去準(zhǔn)備食材。

不過(guò)，父母也需要看孩子的狀態(tài)，如果孩子非常抵觸做任何溝通或者他已經(jīng)鬧得筋疲力盡了的話，還是不要再折騰了。

第五，給他平靜下來(lái)的空間和時(shí)間

以上都做過(guò)了，孩子仍然長(zhǎng)時(shí)間地沉浸在自己的情緒中，不停發(fā)脾氣而制止不了的話，父母不妨給孩子一個(gè)單獨(dú)的空間和時(shí)間，讓他自己去調(diào)整。把孩子獨(dú)自留在自己的房間里，告訴他想喊就喊吧，等平靜之后再出來(lái)。通常，孩子一開(kāi)始會(huì)大喊大叫地鬧騰一番，但當(dāng)他發(fā)泄夠了或者累了，自己想明白就會(huì)安靜地出來(lái)，不再鬧騰。

這時(shí)，如果孩子能夠自己安靜地走出房間，父母一定要把剛才的不愉快忘掉，用積極的態(tài)度去對(duì)待孩子，做一些鼓勵(lì)，比如由衷的贊揚(yáng)和溫柔地?fù)肀?，陪孩子呆?huì)兒再繼續(xù)干各自的事情。