孩子應(yīng)該首先學(xué)會(huì)什么

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“孩子應(yīng)該首先學(xué)會(huì)什么”！

今天早上我在接待幼兒入園的時(shí)候，被我班涵涵的奶奶指責(zé)了一通，涵涵的奶奶又把小班欣怡的媽媽指責(zé)了一頓。

經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，原來(lái)事情是這樣的：我班女孩涵涵在上廁所的時(shí)候，被小班欣怡把褲子尿了個(gè)精透。

涵涵穿著濕透的褲子足有幾個(gè)小時(shí)，直到晚上回家的時(shí)候奶奶給她脫衣服時(shí)才被發(fā)現(xiàn)。

涵涵的奶奶強(qiáng)烈的指責(zé)我工作不負(fù)責(zé)任、不夠細(xì)致、不會(huì)認(rèn)真觀察每個(gè)孩子。

她又憤然等到小班欣怡的媽媽，嚴(yán)厲的指責(zé)欣怡的媽媽不會(huì)管教孩子，不要再讓其“作惡”。

我在檢討自己工作不夠細(xì)致的同時(shí)，我反復(fù)思考：這位奶奶應(yīng)該嚴(yán)格“管教”的是誰(shuí)呢?涵涵都5歲了，一個(gè)比他小兩歲的孩子沖她撒尿她卻不知躲開，穿著被濕透的褲子那么長(zhǎng)的時(shí)間，也不知想辦法去消除痛苦，睡覺(jué)還要她奶奶脫衣服，這些難道不值得好好管教嗎?我想起往日里他奶奶向我炫耀涵涵學(xué)舞蹈、學(xué)繪畫時(shí)取得的優(yōu)異成績(jī)，又想到她入園時(shí)不會(huì)擦屁股，不會(huì)提褲子，不會(huì)系鞋帶，有時(shí)還反穿著鞋子，可是她卻是培訓(xùn)班的老學(xué)員了。

想到這里，我禁不住想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)們，我們的孩子應(yīng)該首先學(xué)會(huì)什么?

我們知道，對(duì)于人，每一個(gè)個(gè)體，生存是第一位的，幼兒時(shí)期的自我服務(wù)和自我保護(hù)能力正是最基本的生存能力，他在幼兒階段的成長(zhǎng)發(fā)展中是最應(yīng)被重視的，因?yàn)?，不能很好的生存，不能自理和自立的孩子，有怎么能好好的學(xué)習(xí)呢?將來(lái)又怎么適應(yīng)社會(huì)立足于社會(huì)呢?就更不用說(shuō)“成材”了。

不知道本文“孩子應(yīng)該首先學(xué)會(huì)什么”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

對(duì)孩子，應(yīng)該怎么愛(ài)？

對(duì)于剛走出校門的我來(lái)說(shuō)，這群孩子就是我的鏡子，從他們的身上我看到了自己以前那些自以為是的驕傲是多么卑微！

用領(lǐng)導(dǎo)的話來(lái)說(shuō)我是孩子們的“后媽”，還記得剛接手這個(gè)班的時(shí)候，因?yàn)閮蓚€(gè)老師都換了，孩子們大都不愿意上幼兒園，讀了一周還不知道老師姓什么，在聽(tīng)了家長(zhǎng)的抱怨后，我反思了自己，是真的后媽不好當(dāng)，還是我對(duì)孩子們的愛(ài)不夠。在接下來(lái)的日子里，我竭盡所能地做好，每天早晨遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就把孩子抱過(guò)來(lái)親兩下，和他們玩游戲，還經(jīng)常給他們帶東西來(lái)，對(duì)于他們的任性我也是溫柔地勸說(shuō)，從不呵斥，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)主動(dòng)地和我問(wèn)好了，參加游戲也積極多了，有些孩子甚至?xí)o我講悄悄話，和我的感情也是與日俱增。這個(gè)結(jié)果，我很滿意，我覺(jué)得我成功了

，贏得了孩子們的認(rèn)可，也讓家長(zhǎng)改變了對(duì)我的態(tài)度，其實(shí)事實(shí)也是如此。可是時(shí)間久了我才發(fā)現(xiàn)，我對(duì)孩子的愛(ài)已經(jīng)帶著縱容的意味了，現(xiàn)在的他們對(duì)于我就像是一個(gè)大姐姐一樣，沒(méi)有一絲芥蒂，甚至可以說(shuō)是沒(méi)大沒(méi)小。當(dāng)然，我很喜歡這種氛圍，也覺(jué)得就應(yīng)該是這樣的，孩子都是好動(dòng)的，活潑一點(diǎn)沒(méi)什么不好，直到有一次公開課，當(dāng)我看到孩子們?cè)谡n堂上自由散漫地講話，下位置，頂撞我時(shí)，我突然意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是中班了，家長(zhǎng)對(duì)他們的要求也不再是以前的吃飽就行，每天會(huì)問(wèn)家庭作業(yè)是什么，孩子學(xué)了什么，面對(duì)這一系列的問(wèn)題我不得不考慮轉(zhuǎn)變對(duì)他們的態(tài)度，剛開始我打算用愛(ài)來(lái)感化他們，平時(shí)多給他們講道理，想讓他們既愛(ài)我又“怕”我，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這樣毫無(wú)效果，孩子們好像已經(jīng)認(rèn)定了我就是一個(gè)“好欺負(fù)”的人，對(duì)我的話經(jīng)常是置之不理，課堂秩序也越來(lái)越差，除非我發(fā)火，否則他們永遠(yuǎn)不會(huì)安靜下來(lái)，對(duì)他們我覺(jué)得應(yīng)經(jīng)是無(wú)計(jì)可施了。

幼兒園到底該教孩子什么

從下周起，北京市教委將對(duì)該市的幼兒園進(jìn)行隨機(jī)推門檢查，檢查內(nèi)容頗令人玩味：幼兒園是否給小朋友上英語(yǔ)、拼音課，教20以上的加減乘除運(yùn)算。如果發(fā)現(xiàn)幼兒園存在小學(xué)化傾向，園長(zhǎng)將被嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，幼兒園也會(huì)被降級(jí)降類。

根據(jù)教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)5-6歲的學(xué)齡前兒童，“能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”即可。

但在現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)都希望孩子“不要輸在起跑線上”，而這個(gè)起跑線，早已從小學(xué)一年級(jí)提前到幼兒園小班。一些幼兒園也恰恰利用家長(zhǎng)的這一心理，在幼兒園階段開設(shè)小學(xué)課程，甚至雙語(yǔ)課程，當(dāng)然，開設(shè)課程越多的幼兒園，收費(fèi)自然也會(huì)更高。

不要讓孩子輸在起跑線上，固然沒(méi)有錯(cuò)。但幼兒教育的起跑線，不是誰(shuí)先學(xué)會(huì)乘法口訣，記住英語(yǔ)單詞，而是誰(shuí)先具備了幼兒階段該具備的良好的行為和生活習(xí)慣，這些好習(xí)慣能否在幼兒階段養(yǎng)成，才是決定孩子未來(lái)能否走得更遠(yuǎn)的關(guān)鍵所在。

幼兒的主要活動(dòng)是游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈兄?guī)則，認(rèn)識(shí)世界，養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，培養(yǎng)包括口語(yǔ)交流能力等幼兒階段基本能力，是幼兒園應(yīng)當(dāng)去做的，而不是拔苗助長(zhǎng)。在這一過(guò)程中，孩子的童年快樂(lè)和身心健康，應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖ＷC。

另外，破除幼兒園小學(xué)化傾向，還需要改變現(xiàn)有的小學(xué)招生模式，持續(xù)推進(jìn)就近入學(xué)，均衡分配優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源。要知道，如果小學(xué)招生，尤其是優(yōu)質(zhì)小學(xué)招生時(shí)，依然對(duì)孩子進(jìn)行各種測(cè)評(píng)，那么，滋生幼兒園小學(xué)化傾向的“土壤”就會(huì)一直存在。

“為什么”先生

這天，廣播操時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的“為什么”先生，總是聳著肩做操，感到十分納悶，幾經(jīng)提醒未有任何效果。于是，用強(qiáng)硬方式：如果你的肩膀出現(xiàn)了問(wèn)題，可以帶你去肖醫(yī)生那兒檢查檢查。結(jié)果，他居然不亦樂(lè)乎的跟著阿姨真去了保健室。我上前一個(gè)箭步，拉住他，壓住心中的怒火，問(wèn)：你的肩膀真的不舒服嗎？他的答案：我的媽媽說(shuō)爸爸是縮頭烏龜，那我是爸爸生的，一定也是小縮頭烏龜嘍！縮頭烏龜不都要縮著頭嗎？原來(lái)是這樣！我又好氣又好笑，耐心地解釋到：縮頭烏龜是形容一個(gè)人膽子小

，而不是真的縮著頭。他語(yǔ)重心長(zhǎng)的“哦！”了一聲，才放心的放下了一直聳著的肩。

看樣子對(duì)這種“專注”先生，必須采用以理服人的方式，讓其徹悟。突然感覺(jué)自己的壓力又重了幾分。

幼兒園孩子不午睡應(yīng)該怎么辦

午睡對(duì)于小孩子是很重要的，但是有些幼兒園的小孩子，在中午的時(shí)候卻不肯睡覺(jué)，其實(shí)這不代表孩子就沒(méi)有午睡的需求，每個(gè)孩子情況不一樣，那么幼兒園孩子不午睡應(yīng)該怎么辦呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)收集整理的幼兒園孩子不午睡應(yīng)該怎么辦，希望對(duì)大家有幫助。

幼兒園孩子不午睡應(yīng)該怎么辦（篇一）

孩子中午不睡覺(jué)，正好有一個(gè)小朋友的被子沒(méi)帶回去，我就讓她到那先借著躺一下，結(jié)果孩子整整睡了一中午。

剛接這個(gè)班的孩子的時(shí)候，我就聽(tīng)說(shuō)有好多孩子不睡覺(jué)的孩子，開學(xué)第一天有個(gè)女孩的家長(zhǎng)竟然沒(méi)給孩子帶被子，他說(shuō)讓孩子中午坐著就在行了。孩子中午不睡覺(jué)，正好有一個(gè)小朋友的被子沒(méi)帶回去，我就讓她到那先借著躺一下，結(jié)果孩子整整睡了一中午。

不斷的我發(fā)現(xiàn)確實(shí)有幾個(gè)精力充沛的孩子中午不怎么睡，不睡覺(jué)的時(shí)候有的抽被子上的線頭，有的就手里弄點(diǎn)東西不斷的玩弄，總之干什么的都有，甚至?xí)斨蛔拥降厣吓?，看到這個(gè)人狀況我行必須幫他們改過(guò)來(lái)才行。一中午休息孩子下午有精神，中午還不影響其他小朋友睡覺(jué)，二以免孩子不睡覺(jué)中午偷著拿東西忙耳朵什么地方塞容易出危險(xiǎn)，所以必須讓他們養(yǎng)成一個(gè)睡覺(jué)的好習(xí)慣。

首先我要求中午睡覺(jué)要保持安靜，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的睡覺(jué)條件，這樣沒(méi)人說(shuō)話有一小部分孩子就會(huì)自然的睡著，這個(gè)時(shí)候還有幾個(gè)沒(méi)睡的，宸小朋友我答應(yīng)她睡醒以后會(huì)給他個(gè)小貼畫，這個(gè)孩子喜歡別人表?yè)P(yáng)她，所以就乖乖的睡著了，這事就剩奧跟周逸了，奧早晚自己的襪子，把襪子套在手上，所以給他拿下來(lái)放在我這答應(yīng)他睡覺(jué)起來(lái)給他，過(guò)來(lái)不久他也睡了，就剩下從來(lái)不睡覺(jué)的逸了。

這時(shí)他還在床上翻來(lái)覆去不睡覺(jué)，問(wèn)他為什么不睡，他說(shuō)我就是睡不著。這個(gè)孩子是一個(gè)非常好動(dòng)的孩子，我就想了一個(gè)辦法抱著他，不讓他動(dòng)，過(guò)來(lái)不久他就受不了了，讓我放了他，并且一個(gè)勁的說(shuō)能自己睡著，要睡會(huì)覺(jué)，看他這樣我就放了他，并且告訴他男子漢說(shuō)話要算數(shù)，不能出爾反爾。我就坐在小床旁邊看著他睡覺(jué)，結(jié)果還真的睡了，這一中午我就像是在戰(zhàn)場(chǎng)跟這幫小家伙斗智斗勇，不過(guò)今天我贏了，心里不免有一點(diǎn)自豪感。

每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體，他們都有自己的個(gè)性，對(duì)他們要耐心，希望能讓更多的孩子養(yǎng)成好的午睡習(xí)慣。

幼兒園孩子不午睡應(yīng)該怎么辦（篇二）

我班的XX小朋友每回到午睡課時(shí)，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來(lái)，不盯著他了，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行了。

細(xì)細(xì)想來(lái)，他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時(shí)間越來(lái)越少了，我觀察到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停，當(dāng)他與同伴說(shuō)話，我會(huì)制止，鼓勵(lì)他倆進(jìn)行比賽，常常是同伴睡了，他還沒(méi)睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來(lái)園上課來(lái)說(shuō)吧，在午睡課時(shí)，他翻來(lái)覆去地動(dòng)個(gè)不停，我說(shuō)："，你今天上午嘔吐了，現(xiàn)在趕快睡，休息好了才玩得動(dòng)。"他點(diǎn)頭答應(yīng)了，可最終仍沒(méi)睡著。今天我盯著他，看他哈欠連連，我就悄悄巡視其他幼兒了，結(jié)果當(dāng)然是沒(méi)睡著。有時(shí)剩他一人沒(méi)睡，我盯他看，整個(gè)午睡室靜悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)他也很努力地睡，可就是睡不著，看著他煩惱的樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響同伴睡覺(jué)。

在平時(shí)我也會(huì)和他家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他早上早點(diǎn)起床，跟全班孩子講講午睡的益處，他有點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)表?yè)P(yáng)。

幼兒園孩子不午睡應(yīng)該怎么辦（篇三）

孩子的一日活動(dòng)中有很多環(huán)節(jié)，每天中午的午睡也是很重要的環(huán)節(jié)之一。每次中午看午睡的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，我們班總是有幾個(gè)孩子躺在床上翻來(lái)覆去的難以入睡，我們采取了很多讓孩子能夠盡快入睡的方法：講故事給孩子聽(tīng)，但是對(duì)于那些難以入睡的孩子來(lái)說(shuō)，幾乎起不到什么作用，相信這也是一個(gè)困擾我們老師的常規(guī)的難題。孩子很難午睡，這可怎么辦？

我想：這也許與孩子在家不同的習(xí)慣有關(guān)。例如：有的孩子在家睡覺(jué)時(shí)讓家長(zhǎng)陪著睡覺(jué)，有的孩子從小就沒(méi)有午睡的習(xí)慣等，這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關(guān)。我想，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在睡覺(jué)前，我們可以帶領(lǐng)幼兒做一些安靜的小游戲，還可以講睡前故事給孩子聽(tīng)等來(lái)讓孩子入睡，慢慢的讓習(xí)慣成自然。另外我們還可以將午睡房的光線變暗一點(diǎn)，有一個(gè)安靜睡覺(jué)的氛圍。我們還要注意對(duì)于那些特別難以入睡的孩子盡量不要不耐煩的大聲批評(píng)，要給他們講一些道理，讓他們明白如果自己不睡覺(jué)，在那里做小動(dòng)作、發(fā)出聲音，會(huì)影響其他小朋友睡覺(jué)的。

以后在睡覺(jué)前，我都會(huì)看看是哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的最好，盡量多用鼓勵(lì)的方式來(lái)讓他們睡覺(jué)?，F(xiàn)在，這幾個(gè)孩子睡覺(jué)都比以前好多了，我想這種方法適合他們吧，在以后的時(shí)間里，我還會(huì)繼續(xù)摸索方法，讓孩子們都能安靜入睡，養(yǎng)成每天午睡的好習(xí)慣！

教育隨筆：游戲，我們?cè)搸Ыo孩子什么？

今年的5月20日到6月20日是我國(guó)的第六個(gè)學(xué)前教育宣傳月，而今年宣傳月的主題是“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”，那游戲，對(duì)于我們的孩子們到底是什么呢？

現(xiàn)在的家長(zhǎng)大都有比較高的文化，也通過(guò)各種方式掌握了一些育兒、教育等方面的知識(shí)。因此，每位家長(zhǎng)可能都有自己的一本育兒教育經(jīng)，甚至有的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)比當(dāng)過(guò)多年的老師都要豐富，但不得不說(shuō)，有一部分家庭的教育觀念時(shí)出現(xiàn)了偏差的，其中很大一部分的家長(zhǎng)教育孩子，特別是對(duì)待孩子“游戲”的方面或多或少是有一些問(wèn)題的，而這些問(wèn)題大致分為盲目追逐”和“放任自由”這兩種。其中的“盲目追逐”主要就是指家長(zhǎng)根據(jù)社會(huì)的導(dǎo)向，社會(huì)上流行什么特長(zhǎng)班，家長(zhǎng)就安排自己的孩子去學(xué)習(xí)什么，讓學(xué)齡前這些本該快樂(lè)游戲的孩子們被各種各樣的特長(zhǎng)班所束縛。幾年前我就遇到過(guò)這樣的一個(gè)孩子，一個(gè)周的這七天，這個(gè)只有六歲的小姑娘卻被她的家長(zhǎng)安排要不停地往返于九個(gè)特長(zhǎng)班，從京劇、繪畫到英語(yǔ)、手腦算等等，應(yīng)有盡有，每天還沒(méi)到放學(xué)家長(zhǎng)就等著要接孩子去學(xué)習(xí)，真的是一點(diǎn)自己游戲的時(shí)間都沒(méi)有，這可真的是“不是在特長(zhǎng)班就是在去特長(zhǎng)班的路上?！倍议L(zhǎng)卻毫不在意，反而引以為豪，我不禁想問(wèn)孩子真的快樂(lè)嗎？這些特長(zhǎng)是孩子需要的嗎？孩子進(jìn)入小學(xué)自然要學(xué)習(xí)的東西，何必要提前讓孩子學(xué)會(huì)，這不就是典型的拔苗助長(zhǎng)嗎？記不清是誰(shuí)說(shuō)的一句話：“讓教育回歸常識(shí)，回歸自然，回歸人性?！贝_實(shí)是這樣的，教育本該就是一件自然的事，讓孩子自然的長(zhǎng)大，自然的獲取知識(shí)，自然的經(jīng)歷一些事他們自然就會(huì)由懵懂漸漸變得成熟。一些功利性較強(qiáng)的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)會(huì)把一些錯(cuò)誤的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，讓他們不自覺(jué)的產(chǎn)生焦慮感，家長(zhǎng)再把這份焦慮傳導(dǎo)給孩子，通過(guò)各種各樣的特長(zhǎng)班強(qiáng)加給孩子，讓他們獲取各種知識(shí)，這本來(lái)就是違反自然規(guī)律的，讓孩子像只提線木偶一樣任人擺布是我們家長(zhǎng)想要的嗎？肯定不是！于是，有不少的家長(zhǎng)希望讓自己的孩子能夠自由的生活、學(xué)習(xí)，但由于方法出現(xiàn)偏差，“放任自由”型的教育方式也就應(yīng)運(yùn)而生了。

隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品越來(lái)越普及，一部分家長(zhǎng)也覺(jué)得孩子不應(yīng)該是被束縛的，而應(yīng)該是自由的，而且他們自己也常常被電子產(chǎn)品所吸引，沉迷其中。所以，用各類電腦和手機(jī)游戲來(lái)代替看孩子的家長(zhǎng)不在少數(shù)。手機(jī)一放，孩子自然安靜，只要不妨礙家長(zhǎng)，孩子們可以自由的看電視，閑著沒(méi)事就是捧著電腦、手機(jī)挨個(gè)看，甚至現(xiàn)在許多家長(zhǎng)和孩子眼中游戲就是手機(jī)、電腦的代名詞，說(shuō)起游戲來(lái)也都是只知道電腦游戲，可誰(shuí)知，此“游戲”非彼“游戲”呀！想想我們的童年，踢毽子、翻花繩等這些簡(jiǎn)單而又有趣的游戲，直到現(xiàn)在每當(dāng)和同事、朋友們說(shuō)起來(lái)的時(shí)候大家也都是眉飛色舞、滔滔不絕的，這對(duì)我們這些已經(jīng)成年的人來(lái)說(shuō)都是十分具有吸引力的，也許再過(guò)幾十年之后，等我們老了，也依然是割舍不掉的珍貴而美好的回憶。而我們的孩子們呢？以后回憶什么？自己拱在沙發(fā)上捧著手機(jī)玩游戲？自己對(duì)著電腦喊打喊殺？不用說(shuō)這對(duì)孩子的健康、以及性格會(huì)有什么樣的影響，單單就是以后回憶的時(shí)候估計(jì)也就只剩下遺憾了，孩子們會(huì)不會(huì)怨恨我們？所以，這樣的自由，這樣的游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)真的不是一個(gè)好選擇。

今年的宣傳主題是游戲，而幼兒園的活動(dòng)就是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，所以，作為幼兒園做好自己本職工作的同時(shí)，更應(yīng)該肩負(fù)起向社會(huì)以及家長(zhǎng)宣傳游戲?qū)⒆映砷L(zhǎng)、發(fā)展所帶來(lái)的好處這樣的責(zé)任，而我們幼兒園也是這樣做的。從區(qū)域游戲玩教具的制作、快樂(lè)六一文藝匯報(bào)演出到民間民俗游戲的挖掘，再到各類體能游戲的設(shè)計(jì)等等，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用我們的方式在孩子的童年留下五彩的回憶，希望在我們的引領(lǐng)和感染之下，家長(zhǎng)們也能夠正視學(xué)齡前孩子的發(fā)展規(guī)律，放開手，耐心等待，讓孩子們的童年能夠過(guò)得豐富多彩，而又輕松、愉快，在快樂(lè)游戲的同時(shí)也能夠自然的獲得各方面的體驗(yàn)與進(jìn)步。

愿我們的孩子在自然的環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)！

教育隨筆：　教師應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手

教師應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手

隨著午睡起床音樂(lè)的響起，小朋友們紛紛起來(lái)，忙著穿衣穿褲。小班的孩子經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，自理能力明顯提高了許多，大部分幼兒會(huì)自己動(dòng)手快速地整理好衣服，準(zhǔn)備吃餐點(diǎn)。這一天，只有甜甜還半瞇著眼睛依然躺在床上，盡管小朋友在一旁催她，但她還是沒(méi)有起來(lái)。這時(shí)，我忽然想起了以前給孩子們講過(guò)的一個(gè)故事《慢吞吞的小蝸?！罚阕叩教鹛鸬拇策?，自言自語(yǔ)地講起小蝸牛因動(dòng)作慢總誤事的片段。我問(wèn)甜甜：“你喜歡這只慢吞吞的小蝸牛嗎？”甜甜沒(méi)有正面回答我，而是不假思索地說(shuō)：“我才不做那只小蝸牛?！币贿呎f(shuō)，一邊叫我?guī)退┮路?。不一?huì)兒，甜甜就高興地跑出了午睡室。餐點(diǎn)過(guò)后，區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間到了，孩子們按照自己的意愿開始游戲。只見(jiàn)甜甜一手抱著娃娃，一手給娃娃“喂飯吃”。子怡說(shuō)：“這是我的娃娃，我來(lái)做媽媽?！闭f(shuō)著就把娃娃奪了過(guò)來(lái)。甜甜說(shuō)：“是我先拿到的，應(yīng)該我做媽媽。”就這樣，她倆開始爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，甜甜搶不過(guò)子怡，便轉(zhuǎn)頭向我求助。我連忙走過(guò)去，問(wèn)：“發(fā)生什么事情了？”甜甜噘著小嘴，向我告狀。于是，我對(duì)子怡說(shuō)：“這個(gè)娃娃真漂亮，如果你們一個(gè)抱娃娃，一個(gè)給娃娃喂飯，你們都可以做娃娃的好媽媽了，好嗎？”“好吧?！痹谖业慕ㄗh下，她倆愉快地玩了起來(lái)。

孩子為什么會(huì)“沒(méi)大沒(méi)小”

孩子從小就在爸爸媽媽的寵愛(ài)中成長(zhǎng)，可是隨著孩子慢慢懂事了，父母卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越?jīng)]大沒(méi)小了，常常對(duì)長(zhǎng)輩大吼大叫，怎么說(shuō)也不聽(tīng)，有時(shí)候還會(huì)頂嘴。孩子出現(xiàn)這樣的壞習(xí)慣，很多人覺(jué)得沒(méi)什么，等孩子長(zhǎng)大了，懂事理了自然而然就會(huì)變得有禮貌。其實(shí)不然，如果爸媽沒(méi)有及時(shí)糾正孩子沒(méi)大沒(méi)小的壞習(xí)慣，他們就會(huì)覺(jué)得這樣做是沒(méi)有錯(cuò)的，反而會(huì)越來(lái)越?jīng)]禮貌，甚至不止是對(duì)爸爸媽媽，對(duì)家里的客人、幼兒園的老師都會(huì)這樣沒(méi)大沒(méi)小。這樣時(shí)間久了，可是會(huì)養(yǎng)成孩子霸道、不講理的個(gè)性哦。這可怎么辦呀?

通常孩子會(huì)出現(xiàn)沒(méi)大沒(méi)小的行為的原因有很多種：

孩子出現(xiàn)“沒(méi)大沒(méi)小”的壞習(xí)慣，爸爸媽媽可先不要太著急地打罵、教育他，因?yàn)樾『⒊霈F(xiàn)這些行為背后的原因有很多種，家長(zhǎng)要先冷靜分析，然后才能對(duì)癥下藥，好好地教導(dǎo)孩子呀!

孩子沒(méi)大沒(méi)小原因一：孩子跟爸爸媽媽意見(jiàn)不同

三歲以上的孩子剛開始形成自我意識(shí)，有了他自己的立場(chǎng)就特別喜歡表現(xiàn)給別人看，所以當(dāng)他跟爸爸媽媽有不同意見(jiàn)的時(shí)候，他就會(huì)跟爸爸媽媽爭(zhēng)論起來(lái)，而且還會(huì)以命令的口氣讓爸爸媽媽要接受自己的想法。比如孩子邊吃飯邊玩小汽車，爸爸把他的玩具收走了，讓他要認(rèn)真吃飯，可是孩子可能會(huì)覺(jué)得“我又沒(méi)有不吃飯，怎么可以沒(méi)收我的玩具呢?”他覺(jué)得爸爸做的不對(duì)，就會(huì)大吵大鬧說(shuō)“我就是要邊吃飯邊玩，把小汽車還給我啦!”

孩子沒(méi)大沒(méi)小原因二：挑戰(zhàn)大人的權(quán)威

當(dāng)爸爸媽媽要求孩子做事時(shí)，如果語(yǔ)氣太嚴(yán)肅，開始懂事的孩子反而會(huì)覺(jué)得反感，不喜歡被爸媽命令，就會(huì)用不禮貌的口氣頂撞爸媽。其實(shí)這時(shí)候孩子可能是想引起你的注意，表達(dá)他的不高興，用不禮貌的行為來(lái)挑戰(zhàn)您的權(quán)威。就想4歲的明明正高高興興地看動(dòng)畫片，媽媽突然把電視關(guān)了，命令他“現(xiàn)在你要做作業(yè)了，還看電視!”這時(shí)候明明會(huì)覺(jué)得媽媽太霸道了，會(huì)大聲地頂撞媽媽：“我動(dòng)畫片還沒(méi)看完呢，為什么一定要我寫作業(yè)!”

孩子沒(méi)大沒(méi)小原因三：屬于心直口快

有時(shí)候，孩子沒(méi)大沒(méi)小也是出于無(wú)意，可能他自己也沒(méi)有意識(shí)到自己的行為是沒(méi)有禮貌，會(huì)讓人覺(jué)得不舒服呢。出現(xiàn)這種情況，除了是出于他自己的個(gè)性外，也有可能是他常?？吹桨职謰寢屢彩沁@樣相互大喊大叫，長(zhǎng)期耳濡目染而形成的壞習(xí)慣。如果爸爸媽媽經(jīng)常在孩子面前吵架斗嘴，一開始他可能會(huì)覺(jué)得疑惑，但是爸爸媽媽幾乎每天都這么做，那么慢慢的他就會(huì)以為這是正常的說(shuō)話方式，自己也會(huì)學(xué)著爸爸媽媽的口氣說(shuō)話了。

孩子出現(xiàn)沒(méi)大沒(méi)小的行為，爸媽應(yīng)該如何教導(dǎo)他變得有禮貌呢?

讓孩子變得有禮貌的方法一：告訴孩子要用正確表達(dá)方式

當(dāng)孩子不禮貌地頂撞，對(duì)爸爸媽媽大喊大叫的時(shí)候，爸媽應(yīng)該先保持冷靜，耐心地告訴他應(yīng)該如何禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。比如爸爸媽媽可以讓孩子坐在身邊，然后用緩和一點(diǎn)的語(yǔ)氣告訴他“寶寶如果有跟爸爸媽媽不一樣的想法可以說(shuō)出來(lái)，不用能這樣大喊大叫，這樣可是不講禮貌的行為呀!”這樣冷靜的處理方法可以有效地減少親子間情緒沖突哦。

讓孩子變得有禮貌的方法二：先隔離冷靜一下

如果孩子是用想用他的沒(méi)大沒(méi)小來(lái)引爸媽的注意，表達(dá)自己的不滿，爸爸媽媽可先不要跟他“吵架”，可以先讓他一個(gè)人獨(dú)處一下，等他情緒冷靜下來(lái)，再用講故事的方式讓他知道自己這樣做是錯(cuò)誤的。比如媽媽可以跟孩子說(shuō)：“寶寶想一想，如果其他小朋友像寶寶一樣，對(duì)著寶寶大吼大叫，寶寶會(huì)不會(huì)覺(jué)得很難受，就不跟他玩了呢?”從小就教導(dǎo)孩子換位思考，不僅可以讓他改正沒(méi)大沒(méi)小的壞習(xí)慣，還能讓他在小朋友中更加受歡迎呢。

讓孩子變得有禮貌的方法三：做孩子的好榜樣

父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，孩子很容易有樣學(xué)樣，如果看到爸媽經(jīng)常相互大喊大叫，慢慢的他也會(huì)模仿這種行為，所以在孩子面前，爸媽要做好榜樣，比如遇到長(zhǎng)輩或朋友都要問(wèn)好、經(jīng)常對(duì)人說(shuō)“謝謝、對(duì)不起”、不在孩子面前大喊大叫等等，孩子有了良好的學(xué)習(xí)模范，害怕他學(xué)壞嗎?

爸爸媽媽除了自己要做到禮貌待人之外，也要常常跟孩子教導(dǎo)孩子，跟他說(shuō)“小孩子要有禮貌、守規(guī)矩，要尊重別人，不能對(duì)長(zhǎng)輩大喊大叫，這樣大家才會(huì)喜歡你呀!”慢慢地用自己的言行對(duì)孩子耳濡目染，相信孩子不僅能改正沒(méi)大沒(méi)小的壞習(xí)慣，還會(huì)變成人見(jiàn)人愛(ài)的小天使呢!

這樣的孩子應(yīng)該怎么找到突破口

每個(gè)班級(jí)中總會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子?；蚴亲鳂I(yè)不做的，或是行為習(xí)慣很差的。這樣的孩子應(yīng)該怎么找到突破口，對(duì)癥對(duì)藥呢？我一直都在用心思索著。

我班有這么一個(gè)孩子，他很聰明，課外知識(shí)也很豐富，可是特別懶，懶得寫字。特別是抄詞語(yǔ)抄生字，磨在座位上幾分鐘寫不出一個(gè)字。中午讓孩子過(guò)來(lái)補(bǔ)作業(yè)，你眼睛一旦沒(méi)看他，他就不寫，這樣怎么行呀，我要批作業(yè)、備課、聽(tīng)學(xué)生背課文，不可能一直看著他。讓這個(gè)孩子寫字真難。一課一課積在那里，抄得少了，字詞自然而然不會(huì)寫了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就慢慢地下降了。我催著他要作業(yè)，他看見(jiàn)我就躲，這樣下去肯定不行。孩子見(jiàn)媽媽比較怕，回家作業(yè)在媽媽的督促下是能完成的。于是我和他私下約定，我允許他把抄的生字（詞語(yǔ)），一樣拿回家做，在整理作業(yè)時(shí)，看到他上交了某一本作業(yè)，我就會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們也會(huì)稱贊他，今天你把作業(yè)做好了，真不錯(cuò)。他嘗到了甜頭，想把學(xué)校里的另一樣作業(yè)也做好，可是習(xí)慣是長(zhǎng)久養(yǎng)成的，寫著寫著又不肯寫了。一天快要放學(xué)時(shí)，我理作業(yè)發(fā)現(xiàn)他的詞語(yǔ)還沒(méi)交，我走過(guò)去，悄悄跟他說(shuō)：“回家補(bǔ)好，明天交哦。”他一邊埋頭寫著詞語(yǔ)，一邊大聲說(shuō)：“等等我，我還有3個(gè)詞語(yǔ)就寫完了，馬上好。”我看到了他的這份用心，對(duì)他說(shuō)：“不急，我允許你回家寫，回家認(rèn)真寫，快排隊(duì)要坐校車了?！钡诙煳襾?lái)校，他一看到我就說(shuō)：“老師，我把作業(yè)放在你桌上?！薄翱吹搅?，下次爭(zhēng)取在學(xué)校里完成。”這一天上好新課上午寫生字時(shí)，他寫寫停停，也寫好了。下午寫詞語(yǔ)時(shí)，他寫著寫著又不想寫了，我走過(guò)去給他加油：“快寫呀，今天不錯(cuò)，已經(jīng)寫了3個(gè)了，你看別的同學(xué)都在寫，一會(huì)兒你就會(huì)寫完的。”他聽(tīng)了我話又開始寫了，寫寫又不寫了。他的同桌是這組的組長(zhǎng)，也在一旁給他打氣：“你快寫呀，還有好幾個(gè)沒(méi)交呢？你能寫完的?！彼珠_始寫了。等到下課交詞語(yǔ)本時(shí)，他組的組長(zhǎng)特意跟我說(shuō)：“今天小亮也交了?！蔽颐Ξ?dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他：“今天小亮表現(xiàn)非常好，上午生字本交了，下午詞語(yǔ)本交了，表現(xiàn)真不錯(cuò)。”看著他嘿嘿一笑。我知道他肯定很開心的。

今天你表現(xiàn)真不錯(cuò)。不能拿他和他人比，只是今天的他和昨天比有進(jìn)步就是好樣的。