大班游戲觀察能力活動——有趣的葉子

活動準(zhǔn)備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三

人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、 欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

3、 聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。

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大班優(yōu)秀游戲教案《有趣的葉子》

設(shè)計思路：通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

活動準(zhǔn)備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師："你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?"給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三

人、四人一組，游戲進行2-3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師："一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?"啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。

大班游戲活動教案《有趣的椅子》

椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。

活動目標(biāo)：

1、 探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。

2、 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

3、 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

2、 磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。

3、 布置場地。(跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗)

活動過程：

一、 活動導(dǎo)入：

1、請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。

2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。

二、活動展開：

3、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.

4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

6、游戲;運動員大比拼。分組進行比賽(放音樂：《運動員進行曲》)。

幼兒分成4隊，紅隊,黃隊,綠隊,藍隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝。

7、游戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。

三、結(jié)束階段：

1、教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。

四、活動延伸：在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。

大班游戲活動教案《有趣的腳》

活動目標(biāo)：

1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

活動重難點：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒小時候的腳印。

2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。

3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

二、尋找自己的小腳印

1、看，這些是什么呀？（腳印）

2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？

三、比腳印，探索腳的秘密

1、幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？

2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）（根據(jù)幼兒講到的，來認識自己的小腳）

四、游戲（走小路）提供四條路

1、孩子們來找一找有哪四條路？

2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？（幼兒自由走小路）

3、交流：你走了哪條路，感覺怎樣？（幼兒自由講述）

4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

5、再次嘗試，體驗走小路師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢？

6、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。

五、討論

保護小腳小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）

游戲活動有趣的輪胎游戲

游戲活動有趣的輪胎游戲教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性，體會合作游戲的快樂，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看有趣的輪胎游戲教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2、體會合作游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1、自行車輪胎每人一個。（有大?。?/p>

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

活動過程：

1、火車律動進場。

（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。

（2）自編輪胎操。

2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。

（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。

我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試. 兔子是怎么跳的? 我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。

（3）教師小結(jié)。

（4）練習(xí)行進單腳跳 。

3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

（1） 幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。

（2） 請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

（3） 教師小結(jié)。

4、游戲“龜兔賽跑”

（1） 根據(jù)意愿選擇游戲角色。

（2） 講解游戲規(guī)則。

（3） 游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

5、好玩的輪胎游戲。

其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.

活動反思：

孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。

有趣的游戲能鍛煉寶寶的平衡能力！

孩子的平衡能力是很重要的，平衡能力好的孩子可以輕松的玩很多的游戲，相反，平衡能力差的孩子摔跤的次數(shù)就會多很多。

對于2歲的寶寶來說，他們的目標(biāo)只有一個：他們想站起來，到處走動。而這個目標(biāo)的實現(xiàn)依賴于在寶寶的平衡感不斷得到訓(xùn)練。對于4歲左右的寶寶，他們可能更喜歡動來動去，喜歡爬樓梯等等，這些都是在訓(xùn)練自己的身體協(xié)調(diào)性和肌肉能力。對于再長一些的兒童，他們可能就更喜歡在大自然或是一些娛樂場所奔來奔去了。下面這些就是幫助兒童平衡訓(xùn)練的方法。

1、跳格子

家長可以在家里的地板或是瓷磚或是一些戶外泥地上，畫上方格子。有一些是一只腳著地，有些是兩只腳著地，最后有一個目的地，當(dāng)然這個游戲也可以不斷升級，讓平衡性訓(xùn)練越來越難。

2、踩石頭

踩石頭是鍛煉兒童平衡性訓(xùn)練的好辦法。既有趣味性又能鍛煉起到兒童身體平衡訓(xùn)練的目的。首先準(zhǔn)備好彩紙，剪成圓形圖案，散布在地板上。告訴孩子，地板是小湖，散布在上面的圓形紙片是湖面上的“小石頭”，踩著這些“石頭”才能走到湖對面，拿到對岸孩子的心儀之物。剛開始的時候，家長可以先牽著孩子的受慢慢來，不要心急。

3、舞動達人

父母在外工作了一天，可是到了晚上下班，不僅要準(zhǔn)備晚飯，還要應(yīng)付煩人的寶寶。這個時候不妨在沙發(fā)或是床上等一些安全的地方，放孩子喜歡的音樂，或是孩子喜歡看的一些運動類節(jié)目，讓他自由發(fā)揮，自由“舞動”，這樣不僅減少了大人們的麻煩，又能讓他們得到平衡性訓(xùn)練。

4、上下爬樓梯

在孩子走路已經(jīng)要穩(wěn)定的時候，孩子的家長們要經(jīng)常帶孩子去進行上下爬樓梯，起初時身體平衡能力不足，家長們一定要拖住寶寶腋下，給他們足夠的支撐力。在練習(xí)多次之后，身體平衡能力進步，能夠很好的站在臺階上，這個時候可以讓孩子自己住樓梯欄桿和墻壁，慢慢上下樓梯。

5、壘積木

壘積木屬于一種精細動作，這個不僅有助于加強孩子小肌肉動作和手指的靈活性、準(zhǔn)確性的培養(yǎng)。同時在玩的時候，孩子肯定要求助于我們家長，所以我們家長要在邊講解的時候邊叫他們理解事物，增強他理解事物以及與人溝通的能力。

中班游戲活動：《有趣的手影》

2. 能根據(jù)動物的外形特征，用手來創(chuàng)編手影動作。

3. 在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準(zhǔn)備：

1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。

2．PPT（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。

3．PPT（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。

活動過程：

1. 教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術(shù)，小朋友可要看仔細了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”?！靶?手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。

（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術(shù)嗎？（想）

2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

（1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！

（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導(dǎo)。對其中發(fā)現(xiàn)的問題教師進行及時指導(dǎo)。

3．幼兒大膽交流自己的手影作品。

（1）提問：小朋友會變魔術(shù)了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？

（2）請個別幼兒交流自己的手影作品。

（3）鼓勵幼兒的大膽想像。

4．幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作。

（1）教師逐個播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并想像。

提問：這是誰的影子??？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）

（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）

（3）請個別幼兒進行表演。

5．幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動物特征的手影動作。

（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。

6．游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動。

（1）（師）今天的手影游戲好玩嗎？（好玩）老師剛剛聽說，森林里的小動物要舉行一次狂歡節(jié)，邀請我們的手影動物去參加，你們想去嗎？

（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結(jié)束活動。

大班游戲活動教案《抽樹葉》

【活動目標(biāo)】

1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。

2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

3、練習(xí)手口一致地點數(shù)能力。

【活動準(zhǔn)備】

提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

【活動過程】

一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動師:老師這里有槐樹葉,他們飄落下來想和我們一起玩。

二、出示槐樹葉,嘗試各種玩法。

1、師:你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)

2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝,你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。

3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚)。

三、教授幼兒新的玩法玩法:一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的),盡量用手把槐樹葉遮蓋,其他幼兒來抽,抽出來后點數(shù)一下,有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下,抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后,請贏得小朋友來攥樹葉,其他小朋友來抽,如此循環(huán)。

四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲,練習(xí)點數(shù)。

【延伸活動】

師:今天,老師還給你們帶來了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?出示神秘禮物,用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...

請幼兒回去后做一下。

觀察力游戲教案1500字

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“觀察力游戲教案”相關(guān)內(nèi)容。

作為杰出的教學(xué)工作者，萬事提前準(zhǔn)備是一個好習(xí)慣。教案的編寫體現(xiàn)了教師的教學(xué)素質(zhì)。教案可以幫助教師讓課堂更具實效性，一篇優(yōu)秀的教案是什么樣的？在這里，你不妨讀讀觀察力游戲教案，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

觀察力游戲教案【篇1】

視覺發(fā)育對寶寶的成長來說至關(guān)重要，也是爸爸媽媽非常重視的部分。換種玩法，8個游戲齊幫忙，鍛煉寶貝的火眼金睛，讓寶寶們擁有更好的觀察力！

所有的父母都希望自己的小寶貝耳聰目明，但是，面對寶寶如饑似渴的眼神，新手爸媽通常能做的，就是告訴孩子這是什么、那是什么。其實，你可以和寶寶玩很多簡單的小游戲，這不但能讓你和寶寶更親密，而且借助這一幫手，你能教會寶貝獲得大量的信息，教他觀察，刺激大腦的發(fā)育，提升視覺能力，使寶貝身體越來越健康、腦子越來越靈。每天和寶寶共享游戲時間，可以讓你和孩子分享很多快樂，發(fā)現(xiàn)他的興趣和潛在優(yōu)勢。

1、認識白與黑

適合年齡：4個月以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

媽媽把圍棋棋子分成黑白兩堆，或者將棋子擺成一個個黑白相間的方陣，讓寶寶觀察20~30秒鐘，也允許他用手抓棋子玩兒，每天幾次。三五天后，再把兩種顏色的棋子混在一起，展示在寶寶面前。對年齡大一點兒的寶寶，媽媽可試著教他把黑的和白的分開，也可以用黑白兩種顏色的扣子代替棋子完成游戲。此外，畫一些豎條紋、斜條紋、同心圓、棋盤方格的黑白圖讓寶寶觀看；或者準(zhǔn)備和關(guān)注能力。一塊黑白條或黑白格的布，在寶寶面前展開、合攏，也能完成這個游戲。

做好準(zhǔn)備

任何黑白分明的物品都可以用來做這個游戲的道具。

寶寶的收獲

4個月的小寶寶還沒有顏色的概念，但黑白兩個對比強烈的顏色，能讓孩子感覺到它們的不同，以此刺激寶寶的視神經(jīng)，提升孩子的視覺記憶力、分辨力和關(guān)注能力。

2、我是小動物

適合年齡：1歲以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

媽媽和寶寶坐在地上，媽媽對寶寶說：今天我們玩?zhèn)€我是小狗狗的游戲，好不好？接著，媽媽四肢著地爬行，像小狗那樣在房間里款款走著，引導(dǎo)寶寶模仿這個動作；一邊走，一邊示范小狗的叫聲，讓寶寶也放開嗓子吼兩聲。就這樣，狗媽媽帶著狗寶寶一起從房間的一頭兒爬到另一頭兒，比比看誰爬得快。等寶寶把這個游戲玩熟練了，母子倆再來模仿青蛙跳、小鳥飛、小魚游。

做好準(zhǔn)備

幫寶貝認識和了解小動物，可以通過認知對象的外貌、名稱、特性、類別等內(nèi)容來完成，視覺認知是很重要的一個方面，媽媽需要引導(dǎo)孩子仔細觀察它們的體態(tài)、大小、顏色、運動方式，讓寶貝在親身體驗中感知各種小動物的不同。

四肢著地爬行對小寶寶來說有一定的難度，如果他無法順利完成這些動作，媽媽可以協(xié)助寶寶完成。

寶寶的收獲

提高寶寶的專注力和視覺追視能力是這個游戲給予寶寶的最大收獲，其次它還能幫孩子理解特定的情境，促進粗動作的發(fā)展、提升運動智能，增強想象力和創(chuàng)造力。

3、送杯子歸隊

適合年齡：2歲以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

媽媽把幾個形狀相同、大小各異的杯子擺在寶貝面前，依次把小一號的杯子套進大一點的杯子里，組成一摞；再把小杯子從大杯子中一個個拿出，依次排成一排。媽媽只做一次，讓寶貝動手試試，開始他總會張冠李戴，用小杯子套大杯子，這時媽媽不妨給孩子一點提示，比如先比比杯子的口或者底兒，而后任由他反復(fù)嘗試，直到完全歸隊為止。

做好準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一套塑料或紙杯子，別用玻璃的，以免打破、劃傷寶寶。這個游戲看起來容易做起來難。如果總是套得不如媽媽好，一些孩子可能玩3分鐘就放棄了。在孩子放棄的時候，媽媽最好不強迫他，而是不動聲色地自己玩得津津有味。受到媽媽的感染，孩子最終會再次投入到這個游戲中。家有俄羅斯套娃的也可以給寶寶用。之所以選杯子，是因為難度比較低，寶寶更容易有成就感。

寶寶的收獲

在游戲的開始，孩子會頻頻碰壁。為了給杯子找到合適的家，他們需要仔細查看兩個杯子細微的不同，很自然地就理解了大小的概念，觀察力也越來越細致了。同時，反反復(fù)復(fù)套杯子、擺杯子的動作，也鍛煉了寶寶小手的靈活性。

4、眼睛跟著玩具走適合年齡

適合年齡：4個月以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

拿一兩樣色彩鮮艷的玩具，放在距寶寶60~70厘米的地方，讓他看見并對玩具產(chǎn)生興趣；然后，媽媽水平、垂直移動玩具，也可搖晃或使玩具做圓圈形轉(zhuǎn)動，吸引寶寶的視線。仔細觀察寶寶的目光怎樣跟隨玩具移動、搖晃或轉(zhuǎn)動。如果寶寶的眼睛跟不上目標(biāo)物，速度就要放慢，晃動和轉(zhuǎn)動幅度相應(yīng)縮小。

做好準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些色彩鮮艷、好看的、能引起寶寶興趣的玩具。

寶寶的收獲

寶寶在盯著看某件玩具時，能學(xué)會用目光追隨目標(biāo)，刺激視覺神經(jīng)的發(fā)育，提高專注力。

5、這是什么顏色

適合年齡：1歲以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

今天，寶貝要和顏色交朋友了！它們的名字分別叫紅色、黃色、藍色、綠色。媽媽從紙盒里任意取出一片雪花片（彩色紙片），讓寶寶說出顏色。也可以由媽媽說出顏色，寶寶在紙盒里找出，并交給媽媽。如果寶寶說對了或拿對了，比如紅色，要立即夸夸他：對了，這是紅色，寶寶真棒！也可以刮刮他的小鼻子以示贊賞。

媽媽說顏色時的語速要慢、語氣要重，便于寶寶聽清記牢。游戲可由兩種顏色開始，慢慢地增加難度，逐漸過度到四種，最好以紅、黃、藍、綠這四種基本顏色為主。

做好準(zhǔn)備

將幾種顏色的紙片，剪成雪花或桃心、蘋果等好看的形狀，放在一個空的面巾紙盒子里或餅干盒里。顏色是一種基于感知覺所得來的抽象概念，因此只有通過不斷地重復(fù)游戲，寶寶才能把顏色和名稱聯(lián)系起來，所以媽媽要有足夠的耐心。

6、追影子

適合年齡：1歲半以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

在兩個或三個手電筒燈泡的外端分別貼上顏色鮮艷的透明紙，比如紅色、綠色、藍色或者黃色、橘色等亮麗的顏色。

晚上，將家里客廳的燈關(guān)掉，打開手電筒，兩三條彩色的光束射向不同的方向，整個房間也就有了一種魔幻的色彩啦。寶寶會感到很神奇，高興得手舞足蹈呢。這時候，媽媽慢慢地晃動手電筒，移動光束，同時發(fā)出指令：找紅色寶貝就會用腳去踩紅色、黃色或者綠色的光，跟著光的影子，在光束間跳來跳去。

做好準(zhǔn)備

手電筒、紙條或綢帶作為道具，游戲應(yīng)在安全的范圍內(nèi)進行。

如果兩個以上的孩子參與這個游戲，他們會更興奮。

寶寶的收獲

對光影的追逐能提升寶貝的視敏度，也可以鍛煉寶寶眼睛與身體動作配合的協(xié)調(diào)性，以及靈活應(yīng)變的能力。

7、看看能不能接住它

適合年齡：1歲半以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

媽媽抱著寶寶、或媽媽寶寶站在一起，媽媽把絲巾、手絹、氣球等輕飄飄的東西拋向高處，母子的目光隨著這些東西的上升而將視線提升、隨著它們的向下飄落而下降；當(dāng)它們快要落到跟前時，讓寶寶伸手或張開雙臂去接。而后，再扔出去，重復(fù)剛才的動作。

做好準(zhǔn)備

絲巾、手絹、氣球、彩色紙片、樹葉、羽毛等輕飄飄的、可以飛起來的物品，都可以完成這個游戲。

寶寶的收獲

寶貝眼睛追隨物體移動的能力和注意力不知不覺得到了鍛煉。寶貝也會感知到，很輕的物品能夠隨空氣的流動而飄動，物品最終從高處往低處落下，幫寶貝感性地理解所有的東西都會從高處落到地上。

8、身體真有趣

適合年齡：6個月以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

媽媽和寶寶面對面而坐，媽媽輕輕觸摸他的鼻子，告訴他這是你的小鼻子、小鼻子、小鼻子。重復(fù)說多次，逗寶貝開心。然后問：媽媽的鼻子在哪兒？抓著他的小手放在媽媽的鼻子上，說：在這兒呢。照這樣，媽媽可以同寶寶一起做眼睛在哪兒、眉毛在哪兒、頭發(fā)在哪兒、腳丫在哪兒的游戲。

做好準(zhǔn)備

小寶寶都對自己的身體情有獨鐘，摸摸、指指等動作能讓他們發(fā)自內(nèi)心的快活。游戲之前，一定給孩子的小手做一次徹底清潔，避免指甲過長，劃傷皮膚。

寶寶的收獲

寶寶更加了解自己的身體，觀察力、聽力和手眼協(xié)調(diào)能力加強。

觀察力游戲教案【篇2】

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

游戲準(zhǔn)備：

1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。

2、果盆4個 。

3、水果獎?wù)聰?shù)個。

游戲過程：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點：

1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

游戲反思：

部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

觀察力游戲教案【篇3】

設(shè)計意圖

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，況且在園的時間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。

活動目標(biāo)：

1. 豐富幼兒各類水果名稱，發(fā)展語言表達能力。

2. 讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

3.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

4.增強思維的靈活性。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關(guān)水果的知識經(jīng)驗。

2. 準(zhǔn)備實物水果和水果胸卡若干。

活動過程：

一、以律動《摘果子》進入活動室。

二、品嘗水果：

1. 出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。

2. 個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?

三、教師示范念讀，幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法，規(guī)則：

1. 幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2. 幼兒聽老師口令念兒歌，并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動作玩游戲。

3. 不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。

4. 提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩游戲。

1. 請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。

2. 幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲，老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。

3. 幼兒分組念兒歌玩游戲。

4. 增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

5. 幼兒自由分組玩游戲。

六、經(jīng)驗遷移

將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩游戲。

活動小結(jié)

評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出下次游戲要求。

活動延伸

1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。

2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。

3、根據(jù)孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續(xù)表演。

4、美工區(qū)制作或繪畫各種水果。

課后反思

游戲最能喚起孩子認知的欲望，在聽說游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮，因為他們第一次在集體場合玩這種按口令依次輪蹲的游戲，此外教師還嘗試著請能力強的孩子喊口令，在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力、聽說能力，較大限度地順應(yīng)了孩子的一種發(fā)展?！端住肥且粋€孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣，還會訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力?？墒窃趯嵤┲杏械暮⒆油度胗谕嫘厍暗乃麍D片，而沒有聽老師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產(chǎn)生這樣的效果。

游戲是幼兒喜歡的一種活動，游戲更是一種符合幼兒身心發(fā)展，傾訴快樂而自主的實踐活動。幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，在組織這樣的活動時，我應(yīng)該考慮到。對于孩子來說，他們還處在自我意識的世界，游戲中合理的使用教具，尤其讓孩子帶的，選著好是貼、拿、還是掛。預(yù)設(shè)到可能會出現(xiàn)的情況等。

而游戲水果蹲也可在室內(nèi)玩的，有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個人、三個人等都可，形式也可變;如可變動物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增加游戲的趣味性?？傊處熯x擇游戲要讓孩子們得到快樂而滿足，使他們在游戲中體驗著集體生活的樂趣，在游戲中相互交流著，在游戲中共同發(fā)展著。

如何觀察幼兒的游戲活動

對幼兒的游戲進行觀察是教師有效地指導(dǎo)和豐富幼兒游戲的前提。通過觀察，教師可以了解到何時應(yīng)為幼兒的游戲提供額外的時間、空間、游戲材料或經(jīng)驗準(zhǔn)備，以擴展和豐富進行中的游戲情節(jié)。教師何時參與游戲或同伴何時給予幫助是適時的，教師怎樣參與以及同伴怎樣幫助是適合幼兒游戲需要的，都需要我們認真思考。

一、幼兒游戲觀察的一般原則

為了獲得幼兒游戲行為的準(zhǔn)確信息，觀察者不論采用何種觀察方法，都應(yīng)遵循以下原則：

1．應(yīng)明確觀察的目的，并選擇適當(dāng)?shù)挠^察方法。

2．觀察應(yīng)在確保幼兒有機會展示他們所有游戲能力的情境中進行，既保證幼兒有豐富的、能引發(fā)他們各種游戲行為的材料，又保證幼兒有充分的游戲時間。

3．如果可能，應(yīng)保證對幼兒室內(nèi)和室外游戲進行觀察。研究表明，有些幼兒在室外游戲比在室內(nèi)游戲更能表現(xiàn)出較高的社會性和認知水平。

4．應(yīng)在幼兒彼此熟悉并熟悉環(huán)境后才開始對幼兒進行觀察。在與熟悉的同伴游戲時，幼兒會展現(xiàn)較高水準(zhǔn)的社會性和認知水平。若開學(xué)初就進行觀察，可能會低估幼兒真實的游戲能力。

5．應(yīng)持續(xù)觀察，以確保記錄的是幼兒典型的游戲行為。

二、幼兒游戲的觀察記錄

游戲觀察記錄的方法一般有三種：行為核對表、等級量表和軼事記錄。觀察者在決定使用何種記錄方法時，應(yīng)在“易于使用”和“豐富描述”兩者之間作出選擇。

1．行為核對表

行為核對表主要用來核對幼兒在游戲中重要行為的出現(xiàn)與否，觀察者預(yù)告將準(zhǔn)備觀察的項目列出，當(dāng)出現(xiàn)此項目行為時，就在該項上畫“√”。運用行為核對表進行的游戲觀察比較系統(tǒng)，記錄信息更快捷。

2．等級量表

等級量表與行為核對表有相似之處，兩者都關(guān)注特定的游戲行為，便于記錄信息。然而，等級量表不僅僅簡單地顯示幼兒出現(xiàn)或未出現(xiàn)的行為，觀察者還可以自己決定幼兒呈現(xiàn)的游戲行為的等級，并評價這些游戲行為的質(zhì)量。等級量表可用于評價那些難以量化的游戲行為及其品質(zhì)。

與行為核對表相比，等級量表的不足在于需要通過制訂等級來進行評價，這可能會降低資料的可靠性，也易出錯。

3．軼事記錄

軼事記錄是指簡短地記錄幼兒的游戲或游戲中的偶發(fā)事件。這些記錄可反映幼兒的游戲技能以及社會性、認知、情感和身體等方面發(fā)展的狀況。

軼事記錄可以在觀察幼兒游戲的過程中進行，也可以在游戲結(jié)束之后進行——通過回憶描述游戲過程中發(fā)生的事件。這樣做的不足之處是有可能遺漏游戲中的重要信息。

軼事記錄的內(nèi)容可能很簡短，但應(yīng)包含以下信息：幼兒的姓名、性別，記錄的日期，游戲的背景，以及對事件的客觀描述和觀察的結(jié)果等。焦點應(yīng)放在對游戲中所見所聞的描述上。觀察者在記錄時還應(yīng)注意以下幾點：

(1)記錄要觀察幼兒的游戲行為和內(nèi)容。

(2)客觀記錄幼兒所說的話，保留原始對話的情趣。

(3)記錄時保留游戲情節(jié)發(fā)展的順f序。

(4)記錄應(yīng)客觀而準(zhǔn)確。

三、幼兒游戲的觀察方法

1．掃描觀察

掃描觀察即分時段定人觀察。對班里的幼兒平均分配時間，在相同的時間里對每個幼兒輪流進行掃描觀察。這一方法適用于全體幼兒游戲的情況，一般在游戲開始或者結(jié)束時選用較多。

2．定點觀察

定點觀察即定點不定人觀察。教師可以固定在游戲中的某一地點進行觀察，見什么觀察什么，只要在此點的幼兒都可以作為觀察的對象。適合于了解一個主題或者一個區(qū)域幼兒游戲的情況，可以獲得一些動態(tài)的信息，了解到幼兒在游戲中使用材料的情況、幼兒交往情況、游戲情節(jié)發(fā)展等。

3．追蹤觀察

追蹤觀察即定人不定點觀察。教師事先確定1～2個幼兒作為觀察對象，觀察他們在游戲中的活動情況。被觀察的幼兒走到哪里，觀察者就追隨到哪里，固定人而不固定地點。

4．?dāng)z像記錄觀察

攝像機、數(shù)碼相機在家庭和幼兒園日益普及。這些設(shè)備也可用作幼兒游戲觀察的手段。

教師可以根據(jù)自己掌握的情況，靈活地選用不同觀察方法進行觀察，從幼兒的能力發(fā)展來看，各年齡班幼兒在游戲方面的表現(xiàn)是不同的。因此，在觀察時也要各有重點。

小班：小班幼兒主要處于平行游戲階段，滿足于操縱、擺弄物品。對物品的需求是“別人有的，我也要有”，對相同物品要求多。矛盾的焦點主要在幼兒與物品的沖突上。因此，小班觀察的重點在幼兒使用物品上。

中班：隨著認知能力的發(fā)展、生活經(jīng)驗的豐富以及游戲情節(jié)較小班復(fù)雜，中班幼兒處于角色的歸屬階段。雖然選擇了一個角色，但想做多個角色的事情，想與人交往但尚無交往技能，是人與人交往出現(xiàn)沖突的多發(fā)期。因此，觀察的重點應(yīng)該是幼兒與幼兒的沖突——不管是規(guī)則上的、交往技能上的，還是使用物品上的。

大班：隨著生活范圍的進一步擴大以及幼兒綜合能力的提升，大班幼兒不斷產(chǎn)生新的主題。因新主題與原有經(jīng)驗之間的不和諧而產(chǎn)生沖突，運用已有經(jīng)驗并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，成為游戲觀察的重點，同時相互交往、合作、分享、解決矛盾也成為游戲觀察的另一個重點。

教師要真正了解不同年齡幼兒在游戲中所面臨的挑戰(zhàn)，明確不同年齡階段幼兒游戲中的主要矛盾，通過自己的觀察，適時地給予幼兒支持、幫助與引導(dǎo)，從而使幼兒的游戲水平獲得更大的提高。