育兒知識：孩子學習做事磨蹭，拖拉，父母該怎么辦？

生活中孩子喜歡磨蹭，也就是拖拉，在孩子中普遍存在的一個問題。有的孩子磨蹭得驚人，每次出門總是要比同年齡的孩子多花兩三倍的時間。孩子長大一點從道理上讓他懂得拖拉的壞處，他自己也有過一些教訓，會主動去改掉這個毛病。父母如何應對孩子磨蹭，拖拉的毛病！

以上問題在3-6歲兒童那里很常見。表現不同，有的早上起床慢、有的吃飯慢、有的走路慢、有的寫作業(yè)拖拉，有的在集體游戲中慢等等。（wWW.551336.cOm 合同幫幫網）

造成孩子這種磨蹭行為的原因有：

1、家長的姑息。一開始，讓他自己吃飯、早上起床、一塊兒走出去，他總是慢，家長認為他年齡小，讓他慢一點做，沒關系。等到要上幼兒園了，需要跟上集體生活時，才發(fā)現孩子落后了許多。

2、對讓他做的事，如穿衣服、漱洗、走路、繪畫等，他不感興趣，沒有動力。

3、技能差。穿衣、潄洗、吃飯、繪畫、拼圖等需要一定技能才能完成的活動，對他來說，都是困難的，因而做得慢。

4、分心的事情太多了。早上一睜開眼睛就發(fā)現昨天沒搭完的高樓還在那兒“招手”呢！先完成它，再洗臉；?。⌒⊥尥薜舻降厣狭?，得先起她來看看哪兒摔了沒有，衣服嘛，一會兒再穿（天冷了也不管）……這就顯然會使應該做的事（如穿衣、漱洗）放慢了。

5、不懂安排時間，或者說沒時間概念，不知道不趕快起床（或干一件什么事）會影響下一件事的進行，你急他不急。

6、天生性格特點，干什么事都慢。

早上起床磨蹭，可以試用以下方法，這些方法只能解決孩子磨蹭出現的問題，比如到幼兒園晚了；你因為他晚上班也晚到了等等，不是解決他的磨蹭。需知，磨蹭的習慣已經形成，就不是很容易糾正的。再說還有的孩子還有一點先天的原因，就更難靠簡單和方法糾正了。當然，孩子長大一點從道理上讓他懂得拖拉的壞處，他自己也有過一些教訓，會主動去改掉這個毛病。

父母應該怎么做：

1、對那些姑息孩子拖拉的家長，可以勸導她不要這樣，以免日后孩子形成習慣后，就不好改了。

2、家長自己可以早一點起床做日常要做的事，比如淋浴、穿衣、梳洗、做早飯、放好中午要帶的食盒等，這樣就會有較多的時間來使他準備好，不致于最后幾分鐘太緊張。

3、提早喊醒孩子（不要心疼他），提早到一個小時以前，這樣他就可以比較從容地離開家上幼兒園了。為了保證孩子的睡眠，應該提前一個小時讓孩子去睡覺。

4、頭一天晚上把第二天要做的事做好。比如把自己的衣服、孩子和衣服拿出來，放在方便拿取的地方；聽天氣預報，如明天會下雨，先把雨具準備出來；有什么東西要準備，都在晚上做完，不必占早上的時間。

5、把孩子容易分心的東西拿開，穿衣服時，不必看見積木、娃娃、毛絨小動物、拼圖等。如可能，當一叫醒他，就幫他馬上穿衣服，這時，他還在半睡中，還不大會被玩物所分心，也不大會反抗穿衣這個過程，比較容易配合。

6、叫他起來的時候應帶有微笑，不要板著臉兇他，有時還要親親他，讓他感到高興，覺得起床是件高興事。

7、用一個定時器。

穿衣、漱洗、吃早飯，都根據他可能完成的時間調好。如果早于這個時間完成要完成的事，就大大表揚。規(guī)定的時間可以一點一點縮短，而且允許他把這定時器拿來拿去，聽響，這會使他很感興趣。當他會認數字、懂得讀鐘表的時間了，可以用數字鐘，讓他自己調整時間，這也會使他感興趣，覺得是大人了。

8、培養(yǎng)孩子動手的技能。穿衣、穿鞋襪、洗漱、吃早飯等，就會比較快地完成了。

9、不要對他的慢抓住不放，嘮嘮叨叨，而不去幫助他、教他，這樣會適得其反。

孩子做事磨磨蹭蹭，這是做事效率低的一個表現，家長在發(fā)現孩子有這個苗頭的時候就要及時幫孩子糾正過來，不要讓孩子成為“拖拉大王”。

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孩子做事磨蹭拖拉怎么辦

“自然教育法”倡導：一個人應當承受他的行為引起的后果，從而調整自己的行為方式。由爺爺、奶奶帶大的孩子，也許是老年人行動相對遲緩的緣故，他們對孫子沒有什么動作敏捷、做事爽利的要求，在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習慣。現在每天上學前最緊張的時候，他也快不起來。家長與老師取得聯系后，可以讓他品嘗磨蹭的后果。早晨，不再像往常一樣催促他，由著他慢吞吞地整書包、擦皮鞋，還“忙里偷閑”地看“奧特曼”圖書……結果當然是遲到挨批評?；丶液笏隙ê茈y過，家長這是可以告訴他：“平時不遲到是因為有爸爸、媽媽在替你著急，催著你加油?，F在，你長大了，要學會做事加快節(jié)奏，安排好時間，如果磨蹭習慣不改，還會造成更嚴重后果。”孩子吃了苦頭，也嘗到了抓緊時間的甜頭，做事快多了。二、 加強時間觀念，培養(yǎng)孩子把握時間的能力

孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關。一個家長的女兒就是俗話說的那種“老虎緊追到腳跟，還要回頭辨雌雄”的人，是個典型的沒有時間觀念的孩子。由于磨蹭，上學經常遲到，被老師批評是家常便飯。對此，家長非?？鄲溃聸Q心幫她改正。首先，應該幫她認識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果，她接受意見并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定一個互相監(jiān)督的計劃，讓她監(jiān)督媽媽有沒有磨蹭現象，爸爸做裁判，記錄結果并及時報告。與父母一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步，女孩開始為自己的進步而高興，主動加快了自己的做事速度，時間觀念也加強了?，F在她會根據時間來調節(jié)做事速度，有了初步合理把握時間的能力，遲到的現象幾乎絕跡。

三、 啟發(fā)孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現狀

生活節(jié)奏日益加快，但對孩子來說，他們還沒有接觸社會的經歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個作風拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此，從小訓練孩子主動把握現實的能力和智慧是根本。具體做法是：適當增加生活的緊張氣息，啟發(fā)誘導孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現狀。

一個男孩的父親從兒子上幼兒園起，就有意識誘導他的競爭心理，讓他經常和小伙伴展開競賽：比速度、比勇敢、比仔細等等，讓孩子在競爭中逐步認識到自己的能力，養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應的思考力和行動力。在家，也常開展有益的親子競賽，通過勝負交替，鍛煉了孩子的心智，也提高了靈敏度?，F在，南海適應了這種節(jié)奏和習慣，很少有磨磨蹭蹭的情況。

四 、管放結合，讓孩子經受必要的鍛煉

在一個三代同堂的家庭，，小女孩從小享受“全程服務”，飯來張口，衣來伸手，養(yǎng)成了對成人的過分依賴。一旦要她自己做事時，她就四肢沒力，手腳不靈了，凡事磨蹭著，等著你們“伸出援助的雙手”。家長也曾嘗試從培養(yǎng)自理能力入手讓她改變磨蹭的習慣，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受涼，奶奶趕緊去幫忙；吃飯?zhí)?，爺爺怕餓著她，又破例喂她。這樣“自己的事情自己做”變成了一句空話。上學后，問題馬上暴露了出來：在學校，她什么事情都比同學慢，吃飯慢、做作業(yè)慢，連考試、測驗都無法按時完成。這才使我痛下決心，該她自己做的事絕不代勞過多，此為“放”的過程，讓她在做的過程中，鍛煉才干。同時，家長也下決心“管”，規(guī)定時間內不吃完飯，就堅決收拾掉餐桌，使得她下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導。父母還做通了爺爺、奶奶的思想工作，管放結合，讓孩子經受必要的鍛煉，早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。

五 、“反話正說”，讓孩子樹立信心，積極進取

孩子很重視父母的評價，表揚鼓勵總是能激勵和打動孩子。 “反話正說”也是一個好辦法。比如，孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的，到很遲才入睡，睡得晚就影響第二天的早起……媽媽急得每天罵他一頓也沒用。于是，媽媽想到兒子很愛聽好話，就試著反話正說：“曉明大了1歲，懂事不少！用不著媽媽提醒，就上床睡覺了。”話音未落，兒子立馬上床鉆進被窩。第二天，又是表揚將他“催”上床。在其他事情上，這種辦法效果都不錯，家長還可以給孩子買小玩具和自制的獎狀，孩子當然會非常驚喜和自豪，磨磨蹭蹭的現象越來越少，做什么事情都會信心十足。

六 、排除無關誘因，讓孩子專心做事

一個小女孩在上學前做事總是磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被無關的事物所吸引。比如，正在吃飯，窗前有只小鳥飛過，她就會放下飯碗去看個究竟；正在畫圖畫時，忽然聽到電視里的聲音，就會丟下畫了一半的畫，跑去看一眼電視，留下半拉子圖畫磨蹭著不肯馬上畫好，其他的事也雷同。所以，女兒做事往往“戰(zhàn)線”拉得很長，效果還不一定好。針對她這種壞習慣，家長就商量好，她做事時，盡量保持安靜的環(huán)境，排除與當時事件無關的因素，使孩子能專心于她正在做的事情上，加快速度也保證質量，慢慢就養(yǎng)成了利索的好習慣。

行為方式決定行為能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成習慣，補救非常困難。并且，生活上磨磨蹭蹭的壞習慣會遷延到學習、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，從點滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能幫助孩子克服磨蹭的壞習慣。

孩子做事拖拉磨蹭怎么辦

孩子磨蹭的心理是怎么樣的?小孩子處于性格塑造期，很多的原因可能會導致他養(yǎng)成不好的習慣，比如有點小孩子喜歡磨蹭，那么孩子磨蹭的心理是怎么樣的。

一、孩子“磨蹭”與“任性”之間的關聯和它們所表達的意義

從詞義上理解，“磨蹭”是做事情拖拉、沒效率，“任性”是不聽別人意見、執(zhí)坳。磨蹭是在父母控制下孩子較“軟性”的對抗，而任性是在父母控制下孩子較“生硬”的對抗。其實磨蹭的孩子，是在用脫沓的手段，說明他的任性。

二、磨蹭與任性的孩子的父母，必有其以下行為模式

其實父母的行為模式決定著孩子的行為表現。因此，要改變孩子的磨蹭與任性，父母首先應正視自己的行為方式。如果你是容易激惹、看不慣孩子動作慢、難以自控情緒等，那么，在要求孩子之前，先學會處理自己的情緒態(tài)度，避免給予孩子不信任和不耐煩。其次，要學會給予孩子成長的空間。這意味著父母的行為模式應符合孩子的心智成長的規(guī)律。

三、五招搞定孩子磨蹭:孩子磨蹭拖拉怎么辦

第一招：一分鐘專項訓練。

(1) 訓練孩子專心做題。

(2) 一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字，看孩子在一分鐘內最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進行對比。

(3) 一分鐘寫數字訓練

以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練習三至五組。在訓練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習時間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅持表揚。

隨時觀察孩子在生活中的表現，對做得快的事情立即表揚。“現在穿衣服快多了!”“現在收拾書包快多了。”……這樣的話。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內在快的動力。

第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配。

把每天老師布置的作業(yè)預估一個完成時間，當孩子提前完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

第四招：從生活習慣訓練。

只能從生活習慣抓起啊，先給他規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內完成自己要做的事兒。

對策：通過訓練縮短孩子生活自理行為的時間。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。 也可以用記時完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表揚或記一個“★”;得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。

第五招：規(guī)定時間沒有完成立即停止。

不到萬不得已，不要使用這一招。

總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結方式方法，不斷提高孩子的速度。

小孩子做事拖拉磨蹭怎么辦

1.檢視家庭的教育環(huán)境，及時調整教育方式

一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育環(huán)境的不當和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家長對孩子過于溺愛，凡事都依著孩子，孩子開始出現做事磨蹭的跡象時，家長們也沒有及時采取措施幫助孩子糾正壞毛病。同時，一些家長自身做事不遵守時間規(guī)則，也在無形中影響了孩子的行為習慣。

因而，要幫助孩子糾正做事拖拉的毛病，首先家長們要從自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做則，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有這樣，才能給孩子良好的教育環(huán)境。同時，如發(fā)現孩子出現拖拉的苗頭，一定要及時制止，不以任何的溺愛來對待此種不好的習慣。

2.學習的榜樣很重要

在成長的過程中，孩子們一般都很喜歡與榜樣做對比，家長們要充分利用這一點。要在現實生活中給孩子找一個學習的榜樣，這種標桿式的榜樣可以是一些英雄人物，也可以是周圍的小孩子。在平時的教育中，一定要拿出榜樣，告訴孩子，榜樣人物之所以得到大家的喜愛，是因為他有時間觀念，辦事不拖拉。經常以榜樣的事跡來教育孩子，對糾正孩子的拖拉毛病有一定的作用。

3.講故事或做游戲的新型教育方法值得嘗試

歸根結底，孩子辦事拖拉，是教育方式的不當。對此，講故事或做游戲的新型教育方法非常值得嘗試。家長們平時可以經常講故事或做游戲，將守時、辦事高效的理念灌輸于故事當中，在故事或游戲中幫助孩子養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣，長期的潛意識式的教育比一時的訓斥更為有效。

4.以后果為導向的適當懲戒是必要的

對于孩子的磨蹭，一味的批評教育有時會失效。專家建議，必要的時候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現給孩子，并要對孩子進行適當的處罰。要讓孩子明白，做事磨蹭的習慣造成的后果也會很嚴重，也會受到一定的“懲罰”。有的時候，適當的處罰有助于孩子快速“醒悟”！

孩子磨蹭拖拉怎么辦

俗話說：從小看大，三歲看老。也就是說，從三歲的時候就能看出孩子的智力和終生的發(fā)展。但從現代的教育研究看，孩子的道德品質、良好習慣以至性格是逐步形成的。

人的性格主要與遺傳和環(huán)境有關，其中又以后天的因素為主。所謂遺傳，其實也是和環(huán)境聯系的。孩子有的方面和父母很像，是因為孩子和父母從小一起生活，不自覺地模仿了他們的言行。父母和孩子的關系、家庭的氣氛、是否獨生子女、出生順序、家庭模式，對孩子性格的形成都有重要作用。學校教育對人的性格也很重要。孩子生活的集體啊、老師的言語啊，社會道德風氣啊，對人的性格也有影響。

一般說來，0至2歲是培養(yǎng)孩子的信任感、希望感的關鍵期。母親是最重要的教育者，主要方式不是靠語言，而是行動。孩子餓了，母親能及時喂奶；孩子大小便了，母親能及時更換；孩子想動了，母親主動配合?？傊藭r的孩子能心想事成，不會長時間感到痛苦，他就會信任母親和他人。如果他的需求總不能及時得到滿足，漸漸就會產生絕望感、悲觀感、多疑、自卑等。

2至4歲培養(yǎng)自主性和主動性。就是讓孩子做他想做的任何事，同時設置底線，什么事可以做，什么事不可以做，做到什么程度可以被接受。讓孩子為所欲為的目的是讓他們的天性得到釋放、潛能得到發(fā)揮。當然，父母也要設置界限，哪些事是絕對不可以做的，如玩火、闖紅燈；那些事是不能過度的，如吃東西不能吃太多、不能沒有時間觀念，看電視不能看太久等等。

4至6歲要保護孩子的好奇心，發(fā)掘興趣和天份，培養(yǎng)孩子的能力感，為勤奮、韌性和自尊奠定基礎。如果孩子的探索心、獨創(chuàng)行為和想象力被家長笑話，那么孩子就會形成內疚感，逐漸失去自信心。如果孩子被管教控制得太嚴，孩子會逐漸失去開創(chuàng)幸福生活的主動性，欠缺創(chuàng)造力和目標。

不過，管教孩子永遠都應該建立在良好的親子關系的基礎上。99%的失敗管教，都是親子關系沒有建立好。那么，如何建立良好的親子關系呢？答案很簡單，那就是用孩子最喜歡的方式去愛他（她）：身體接觸、語言贊美與鼓勵、共享時間和禮物等等。

從兒童性格形成的過程來看，一般說來，5歲-11歲可看作性格的形成期。此時的兒童不僅能按父母的要求辦事，而且也開始有了一定的獨立性，能按自己的想法行事。

約11歲的時候，兒童對現實有了自己的態(tài)度和對待方式，這是最初性格形成的標志。

12歲-17歲左右，孩子的性格基本處于定型期。在性格的形成和定性期內，良好的家庭教育和學校教育是影響兒童性格品質的最直接最重要的因素，尤其是在早期所接受的家庭教育則是性格形成的基礎條件。這個基礎的好壞，將會給學校教育帶來積極或消極的影響。

小學階段，孩子最常見的毛病是沒有時間觀念，做事磨磨蹭蹭。這和學齡前的生活方式有直接關系。學齡前，孩子的主要活動就是自由玩耍，隨意性很大，沒有時間的限制。一旦入學，什么事情都受時間的制約 ，一些不良習慣也就暴露出來了。但亡羊補牢猶未晚，只要我們動點心思，及時矯正也就是了。

要矯正這一這一毛病，首先要找到病根，看準孩子的磨蹭表現在哪些方面。如果是日常生活習慣，只能在日常生活中逐步糾正。好孩子是夸出來的，要從不足中找到進步。昨天吃飯用了半個小時，今天用了29分鐘，這就是進步?。∪齼蓚€月之后，20分鐘能吃完，不就是很大的進步嗎？壞習慣的形成是一個很長的過程，改掉這些習慣，所用的時間將會更長，不可能一蹴而就。如果只是一味地嘮叨，只會引起孩子的反感，沒有任何積極的作用。

在學習方面的磨蹭，可能出于三個方面的原因：一是腦子反應慢。大腦反應慢，手就快不了，心靈才能手巧。這除了積極開發(fā)智力之外，最常見的方法是熟能生巧，在“熟”字上多下功夫。有的家長帶著孩子玩，湊準機會出些計算題讓孩子計算；走著路也背誦課本上要求背誦的內容，課內不足課外補。這些事，說起來容易，做起來也不難。但需要家長做個有心人，把這件事放在心上，確實當作一件事來做。你如果不具備相應的素質，要求孩子背誦的內容，你自己都不會，怎么教孩子？心里有陽光，你才能給別人陽光。你不會的東西，要想教給孩子，至少也得寫在紙上，放在兜里，不會的時候拿出來看看，教學相長，等把孩子教會了，你自己的素質也得到了提高。

第二個原因，就是方法不對。有的孩子寫字，看一筆寫一筆，還要看準每一筆在方格中的位置。一筆不對，還要擦掉重寫，一個字兩分鐘寫不完，浪費了很多時間。如果讓孩子先看準了再寫，一次寫完一個字。一個筆畫位置不是那么準確，也不必擦掉，下一個糾正過來就是。你擦掉重寫，位置雖然對了，但擦拭的痕跡很重，看上去一點都不整潔，整體效果反而更差。等孩子有了一定基礎，到了抄寫句子，課文段落的階段，先不要急著抄寫，應該反復閱讀課文，等句子讀熟了，看一眼抄一句，比起看一個字抄一個字來，效率就提高了很多。

第三方面的原因，就確確實實是習慣不好了。有的孩子邊玩邊寫，邊寫邊玩，沒有時間觀念。做事不專心，三心二意的，什么事情都做不好。家長可以鼓勵孩子做快一點，你在一邊監(jiān)督，等他完成了作業(yè)，對他的速度大體有個了解。昨天一份試卷用了一小時，今天用了58分鐘，你就提出表揚。如果孩子確實抓得很緊，但依然用了62分鐘，你就幫他找出原因，仍然給予鼓勵。甚至可以“糊涂”一點，告訴他用了57分鐘，要保護孩子的自信心。自信心，是做好一切工作的保證。如果失去了自信，你就很難把事情做好。

如果孩子熟中生巧了；方法正確了；做作業(yè)的過程一心一意，心無旁騖了，孩子的效率自然也就提高了。