地板上的濕腳?。ㄐ“啵?/h1> 發(fā)布時間:2020-04-27 上幼兒園小班教案 小班教案上幼兒園 誰的腳印反思教育筆記 孩子們午睡起床了，我正逐一地幫著需要關心的孩子幫著他們穿上衣褲，忽然我注意到在靠近子恒的床跟前怎么會有幾個濕濕的小腳印呢？聯(lián)想到子恒剛要求去過衛(wèi)生間，是否他已經(jīng)尿濕褲子了呢？而此時子恒已穿上了外面的罩褲，根本看不出濕的痕跡。于是，我問：“王子恒，你尿濕褲子了是嗎？”只見這孩子邊搖頭邊輕聲地說：“不是我，我沒有?！笨粗蛔孕诺谋砬?，我走到他身邊，伸手去摸摸子恒的內(nèi)褲，濕嗒塔的；我連忙幫他將外面一條干的罩褲給脫下來，免得也弄濕；一邊讓生活老師趕快去找來干的內(nèi)褲給子恒換上。待他全都換好后，我了解到，剛才這孩子急急要上衛(wèi)生間時，半道來不及已經(jīng)尿出來了，因穿著小拖鞋，故他回到自己小床跟前時，在床邊留下了濕腳印；因他是個較為內(nèi)向膽小的孩子，而回到教室后他也不言語，而是隨著其他孩子一起穿衣起床了。了解了這一經(jīng)過，我告訴子恒，天冷了，寶寶睡覺時有時要小便，很正常地，但老師不知道，我們小朋友要早一點告訴老師；如果萬一尿濕了褲子，也沒有關系的，要告訴老師，老師會幫助我們寶寶的；不告訴老師，寶寶穿著濕濕的褲子時間一久，會得病的。聽了我的話，子恒不住地點著小腦袋；當然，我也沒忘記借此事件，教育了班上全體孩子以后如果遇到此類事件應該怎么做的正確方法。

作為一名幼兒教師，每天要面對二三十名孩子，尤其面對小班這些生活自理能力各方面都嬌嫩的孩子，更需要我們用心去帶班，因為用心，才能時刻地觀察著每一個突發(fā)的事件和細節(jié)，并及時地加以處理。這樣才不至于讓幼小的孩子身心受到傷害，才會贏得家長的信任和社會的尊重。班中的孩子，其實都是每個家庭關注的焦點，父母們把他們的希望——孩子交付于我們既是一種信任，更賦予我們的是一份沉甸甸地責任。

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金色的腳印讀書筆記

在日常生活中，讀完一本書或者一篇文章之后心中總會有不同的感悟，隨后記錄下來的文字就是讀后感。一篇引人注目的作品，可以激發(fā)人們對原作品的興趣。一篇優(yōu)秀的讀后感應該包括對內(nèi)容的理解、個人的感悟和對作品的評價。今天我想向大家推薦一篇優(yōu)秀的“金色的腳印讀書筆記”文章，希望能夠激發(fā)你們對閱讀的興趣。

金色的腳印讀書筆記【篇1】

學完這篇課文，給我的感覺就像一杯濃濃的咖啡。苦澀澀的，怎樣也品不出來。

文中的小狐貍是那么的可憐，凄涼的眼神仿佛在傾訴著他的思念，他不求溫飽，只想回家，思念那溫馨的家。他的媽媽來了，不顧一切地去救他，母愛之偉大表露無遺!她要她的孩子和一個完整的家!這便是母親的一點點不算過分的要求，這便是母愛!

正太郎是一個機靈善良的孩子，他有一顆無比純真的心給狐貍一家送去了食物，當他去將食物放在洞口時，必須懷揣著一顆歡樂的心，當他摔下懸崖感受到狐貍的感動時，心也必須在被溫暖著。

我看到了人與自然的和諧，與動物之間的感動。

狐貍一向以狡猾著稱，可也有感動人心的一面，母愛，父愛，感恩，人與動物的和諧共處，動物是人類不可或缺的。以往看到過一則報道：人們肆意捕殺大象取象牙，導致大象向人類抗議，這則報道驚動了全人類，人類對動物的捕殺得到了報復!人應與動物和諧共處，就像《這片土地神圣的》文中所說的那樣：降臨到動物身上的命運，終究也會降臨到人類身上。

金色的腳印讀書筆記【篇2】

前幾天，我們學了《金色的腳印》這篇文章?！督鹕哪_印》這篇課文的主人公正太郎，當時是可憐這些狐貍們而給它們送食物吃，但是出人意料，當自己在生死關頭時狐貍救出了自己，動物都是有靈性的，當你關心它時，它會想盡法地報答;當你殘害它們時，它也會傷害你。動物和人類同在藍天下，同在大地上，讓我們一起來關心、保護它們，跟它們交朋友，一起在共同生存的天地里玩耍，我替動物們在此呼喊："請口下留情，我們不是桌子上的飯菜，人們使用的材料，是一個個小生命!拿出你們的良心吧，我們會報答你們的!"

讀完《金色的腳印》這篇文章，我才明白了狐貍并不是沒有良心的，它們也有善良的一面。就比如文中：“路上，正太朗一不小心，踩到了崖邊的積雪上和雪塊一起頭朝下栽了下去，失去知覺。不知過了多長時間，正太朗得覺臉蛋熱呼呼的。他費力地睜開眼，朦朧中看見一只大狐貍正不停的舔他臉頰和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上，溫暖著他那疲倦身子……”它們懂得知恩圖報愛是偉大的。不但人的心里蘊藏著這種無微不至的關懷，在動物里也有。不管它是多么兇猛無情的動物。在它們的心中，那份親情永遠是最寶貴的，永遠散發(fā)著金色的光芒。

就以這篇文章里的狐貍來說吧。雖然小狐貍是被鐵鏈拴著的，老狐貍也分明知道這樣做是徒勞的，但它們還是一有空就咬那根拴鐵鏈的木樁。它們不在乎累嗎?不，它們在乎。但是為了救出自己的孩子，它們寧愿上刀山下火海，這點算得了什么?這種生死相依、愛子情深的親情怎能不讓人感動呢?它們所留下的腳印難道不是金色的嗎?

不是互助的。只要每個人都伸出援助之手，獻出自己那九牛一毛的關愛，哪怕根本不引起人的注意，但是我相信：有付出就有回報。這種報答有可能是至關重要的，是永久溫暖著心的一絲愛意!

讀了這篇文章，兩種情意--親情、友情一直震懾著我的良心。至今，那濃濃的情誼還感動著我。

金色的腳印讀書筆記【篇3】

《金色的腳印》，這篇文章講了正太郎家捉來了一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法就救出小狐貍，正太郎很同情小狐貍，他偷偷地給老狐貍投送食物，于是，他們之間建立了親密，信任的關系，后來兩只老狐貍救了正太郎，最后，小狐貍回歸了大自然，兩只老狐貍是多么高興!這篇文章贊美了人與動物之間互相信任，互相幫助，和諧相處的美好關系，也展現(xiàn)了動物之間的濃濃親情。我們就要向正太郎學習，他幫助動物，動物也救了他，這樣不是很好么?為什么人們還是要捕殺動物呢?

在此，我呼吁人們，不要再破壞自然界中的花草樹木，不要再亂殺一禽一獸，不要再殺害我們的朋友，要保護好自然界中的一個個生靈。消滅動物，就是在消滅人類自己。如果有一天世界上的動物全都消失了，那人類還能生存嗎?要保護動物，珍惜這自然界里的每一個生靈吧。

朋友們，動物是大自然留給人類的無價之寶，它是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｋ鼈兊纳芩罍缗c我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P的。動物的大量毀滅對人類將產(chǎn)生嚴重的不良后果，造成生態(tài)嚴重不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護動物，使世界變得更美好吧!保護動物，就是保護人類自己!

金色的腳印讀書筆記【篇4】

學完了課本第相互幫助、相互關愛的光芒，它是人與動物之間的純潔友誼，不僅很美，而且還有重要的教育意義。

這篇課文主要講的是一名叫正太郎的孩子，在夜間無意中發(fā)現(xiàn)了一只被抓的小狐貍，它的父母想要拯救小狐貍，一次次的嘗試又一次次的失敗，卻始終鍥而不舍，從中他感受到了關愛與親情，雖然沒有幫助狐貍一家逃脫，但是內(nèi)心卻有些動搖。第二天他發(fā)現(xiàn)狐貍一家在他家地板下安了窩，繼續(xù)準備營救小狐貍。正太郎將自己的食物留了一些送給狐貍一家，漸漸地與他們產(chǎn)生了感情。當他最終下定決心想要放走小狐貍的時候，發(fā)現(xiàn)小狐貍被別人帶走了，便毅然獨自去救小狐貍。在路上，正太郎遇到了困難，差點失去性命，是小狐貍父母解救了他。最后，正太郎將小狐貍解救出來，一家人重新團聚、回歸自然。

在我們的記憶中，狐貍應該是狡猾奸詐的，但看了這個故事之后，我感到動物之間也有愛，也懂得感恩，不管誰都有自己的父母，都有親情。在地球上，不僅生活著我們?nèi)祟?，還有動物、植物，各種有生命的物體。相互之間和諧相處，互愛互助、相互信任，才能形成美好的家園。

金色的腳印讀書筆記【篇5】

今日我讀了《金色的腳印》一文，它給我留下了很深的印象。

這篇文章講的是：一只小狐貍被一戶人家的仆人抓走，拴在倉房里，狐貍的爸爸媽媽悲痛欲絕，全力以赴來營救小狐貍，狐貍爸爸負責引走狗，狐貍媽媽負責救小狐貍，最終經(jīng)過各種努力和磨難，狐貍爸爸媽媽最終成功地救出了小狐貍。

經(jīng)過這篇文章我明白了一個道理，狐貍的父母之所以能夠救出小狐貍，是因為父愛、母愛的力量是偉大的，是無法戰(zhàn)勝的。小狐貍被一條鐵鏈子拴著，要想救出它，是需要有驚人的毅力和不拋棄、不放棄的精神才能做得到。我們做人也是這樣，做什么事都要堅持，再大的困難也并不是無法突破的，只要你有恒心，有毅力，沒有什么困難能夠壓倒你，就像雪萊說的：如果冬天來了，春天還會遠嗎?生活總是充滿期望的，不管遇到什么樣的困難，如果你按照雪萊說的去想，你就會發(fā)現(xiàn)，所有的攔路虎其實都只是紙老虎，你認為做某件事困難，是因為你先害怕了，退縮了，世界上沒有突破不了的困難，更沒有做不成的事。

母愛是偉大的，像一面無堅不催的墻，她能夠保護你長大，但總有一天，你們將自已應對生活，如果兒時只依靠父母，不自已努力，那么等你長大了，要獨立應對社會，應對生活，你將會六神無主，無所適從，所以，從今日開始努力吧，堅持吧，向著完美的明天。

金色的腳印讀書筆記【篇6】

《金色的腳印》主要講了一只小狐貍被捉到太郎家，他整天不吃不喝，眼里總流露出悲傷，心情十分郁悶。有一次，太郎在晚上看到老狐貍偷偷跑到家里來給小狐貍喂奶，由公狐貍放哨。更讓他吃驚的是，狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍，盡然在地板上做了一個窩，住了下來。這些事被太郎一五一十的全看在眼里，太郎非常感動，她把小狐貍放了。小狐貍和父母團聚，一家人又快快樂樂的生活在了一起。

讀到這里，我被震撼了：連狡猾的狐貍也有著這樣的愛子情、護犢意，它們也一樣有感情。狐貍使我深深的感受到了父愛和母愛的偉大!

父母為了孩子可以犧牲自己的一切，包括生命!這使我想到了我還讀過的那一篇文章：一只小鳥被關在籠子里，母鳥為了讓小鳥自由，犧牲自己，撞斷了籠子。小鳥得救了，母鳥卻死去了。這篇文章使我深深的明白：父母愛是偉大的!

父母可以為自己的孩子貢獻出自己的一切，甚至不惜自己的生命!在我們身邊也同樣處處被愛包圍著：如，在我們傷心的時候愛便安慰我們;在我們灰心的時候，愛便鼓勵我們;在我們犯錯的時候，愛則變成了嚴厲的批評所以我們大家應該珍惜這份愛，因為它來之不易。

但是現(xiàn)在還有很多人在在為了錢而獵殺動物，我想向他們說一句：動物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動物了，讓我們大家和平相處，做個好朋友吧!

金色的腳印讀書筆記【篇7】

以前，我非常討厭狐貍，對狐貍恨之入骨。但看了《金色的腳印》這篇文章后，我對狐貍由恨變成了敬。

在人們的心目中，狐貍是一種多疑又狡猾的小動物，誰也不喜歡它，但是在這個故事中的小狐貍卻非?？蓯邸Ｗx了這個故事我相信你們也一定會對它刮目相看的。因為這個故事中的狐貍不僅可愛，而且他們的行動真的是太偉大了。

《金色的腳印》是講一只小狐貍被抓到正太郎家，它整天不吃也不喝，眼里總流露出悲傷地目光。后來有一天晚上，正太郎發(fā)現(xiàn)老狐貍竟然偷偷地來給小狐貍喂奶，而且由公狐貍望風。更讓他驚訝的是：小狐貍的爸爸媽媽為了照顧小狐貍，竟然在正太郎家做了個窩，住了下來。

讀到這里，我被感動了。狡猾的狐貍竟然也像人類一樣有感情。狐貍使我感到了父母愛的偉大。

我相信不管是誰讀了這個故事，心里都會情不自禁地冒出一種想法，那就是其實動物也和人一樣，它們也有強烈的父愛和偉大的.母愛，為了孩子，它們同樣會不惜生命，萬死不辭。有人說他們是不是冷血動物，但我看到的是他們熱得發(fā)燙的感情。有時我們?nèi)祟愡€不如他們呢！

在我們身邊，處處都有著愛的保護：在我們傷心的時候，爸爸媽媽便安慰我們；在我們灰心的時候，爸爸媽媽便鼓勵我們……我們大家都應該珍惜父母的愛，因為這份愛來之不易。

這個故事讓我明白了一個道理，也應該讓大家明白一個道理就是我們和動物一樣，不分彼此，不分高貴與低賤。

教育隨筆《“地不濕了”》

每次喝完水，地板一片狼藉，又濕又臟。加上孩子們在濕的地方踩來踩去的，活動室都被“感染”了。

事件一：剛開學，只要老師一聲令下：“請起立，解小便，喝水?！焙⒆觽儽惴鋼矶痢Ｋ查g，吵鬧聲、沖水聲、杯掉聲、告狀聲一哄傳入我耳內(nèi)。盥洗室里面，可想而知了，地又濕又臟又滑……事件二：隨著常規(guī)的改善，孩子們學會了排隊，總免不了幾個不守規(guī)則孩子的插隊、莽撞孩子的碰撞、淘氣孩子的玩水，各種聲音稍輕了，可地板還是一塌糊涂……事件三：“男孩子起立先解小便，女孩子起立先喝水”，孩子們各走各路。而男孩子小便速度快，很快，喝水的地方又似菜市場，回到了前面的狀態(tài)……事件四：“女孩子請起立，解小便喝水”……“男孩子請起立，解小便喝水”孩子們似乎規(guī)矩了許多，地也不太濕了……事件五：健康課《跳跳糖》，回活動室。因為活動需要在孩子們腦袋上貼了或星星、或蘋果、或紅花。“大星星的孩子們起立，解小便喝水”……“大蘋果的孩子們起立，解小便喝水”……“大紅花的孩子們的起立，解小便喝水”……結(jié)束后，我進盥洗室一看，會心的笑了：“我們的地終于不濕了?！?/p>

金色的腳印讀書筆記8篇

毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下金色的腳印讀書筆記8篇，歡迎你閱讀與收藏。

金色的腳印讀書筆記【篇1】

課文＂金色的腳?。⑹刮伊粝律钌畹母杏|，是這篇課文讓我懂得了什么叫寶貴的親情．什么是人與動物交往的東西．

先說說課文中讓我感觸深刻的親情吧．那就必須從老狐貍救小狐貍的那一刻說起．那是兩只狐貍母親要去救被正太郎家抓去的狐貍孩子，他們?nèi)宕稳ゾ茸约旱暮⒆?，可是卻一次次失敗，從他在地板下搭窩時，我已經(jīng)感受到他們執(zhí)著，不放棄了．從它們在咬木樁時，我好像覺得那不是一只狐貍，那是一個人．從這當中，我懂得了虎毒不食子的含義了，從中也讓我不再討厭狐貍了．這里面的狐貍親情的寶貴大家都應該懂得，而人類的親情更為寶貴，更不能惡意地去挑撥或破壞．

文中還讓我明白了人與動物能美好交往的東西是為何物．那便從正太郎幫助老狐貍們說起吧．兩只狐貍為了救孩子而消瘦了許多，正在這關鍵時刻，善良的正太郎向它們伸出的援助之手，這已足夠讓狐貍感激正太郎了．但是，小狐貍被送走了，正太郎要拿回來時，他一不小心落下了深谷，是兩只知恩圖報的老狐貍救了他．后來又使狐貍一家團聚了．從這里，我明白了要與動物美好交往，就必須好好地對待它們，保護它們，這樣它們便會與你和睦相處了，從中我悟出：人與動物要美好交往時，必須要有一個和睦相處的橋梁，而這座橋梁，必須自己去創(chuàng)建．

金色的腳印讀書筆記【篇2】

學完這篇課文，給我的感覺就像一杯濃濃的咖啡?？酀瓭?，怎樣也品不出來。

文中的小狐貍是那么的可憐，凄涼的眼神仿佛在傾訴著他的思念，他不求溫飽，只想回家，思念那溫馨的家。他的媽媽來了，不顧一切地去救他，母愛之偉大表露無遺!她要她的孩子和一個完整的家!這便是母親的一點點不算過分的要求，這便是母愛!

正太郎是一個機靈善良的孩子，他有一顆無比純真的心給狐貍一家送去了食物，當他去將食物放在洞口時，必須懷揣著一顆歡樂的心，當他摔下懸崖感受到狐貍的感動時，心也必須在被溫暖著。

我看到了人與自然的和諧，與動物之間的感動。

狐貍一向以狡猾著稱，可也有感動人心的一面，母愛，父愛，感恩，人與動物的和諧共處，動物是人類不可或缺的。以往看到過一則報道：人們肆意捕殺大象取象牙，導致大象向人類抗議，這則報道驚動了全人類，人類對動物的捕殺得到了報復!人應與動物和諧共處，就像《這片土地神圣的》文中所說的那樣：降臨到動物身上的命運，終究也會降臨到人類身上。

金色的腳印讀書筆記【篇3】

今天，我們學了《金色的腳印》這課，讓我明白了父母對子女的愛是多么的偉大。

正文主要講述了老狐貍和小狐貍的親情故事，以及狐貍和正太郎之間深厚感情的生動故事。它表明，只要人們熱愛動物，動物也可以與人性溝通，與人和睦相處。文中的狐貍爸爸和媽媽讓很讓我感動，它們?yōu)榫刃『偅ソo小狐貍喂奶、送食，后來冒著生命危險在小狐貍被捉的地方的木板下面做了窩，它們還在想辦法救小狐貍。起初，它們咬了那只小狐貍拴的鐵鏈。后來，兩只老狐貍發(fā)現(xiàn)木樁很有用。沒人的時候，它們從地上出來咬了木樁，因為老狐貍想：

只要我天天努力的咬木樁，就能救我的兒子出去。文中的正太郎也使我感動，他發(fā)現(xiàn)了狐貍，卻不說出去，還給老狐貍送吃的。當他得知小狐貍被別人拿走了，。

我原來以為狐貍非常狡猾，可讀了這課我改變了我的看法。

結(jié)合課文內(nèi)容談自己的感受。

那《金色的腳印》象征著純潔、美好和珍貴，狐貍雖然是動物，但它們也像人一樣，生命同樣珍貴。那回歸山林的腳印是珍惜生命的象征，這腳印飽含著人類對其它生命的珍重、愛護，體現(xiàn)了人類美好的感情，這金色的腳印體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，因此《金色的腳印》也是對美好崇高情感的贊美。

對課文中心思想的理解

只要我們和動物和諧相處，世界才會充滿愛。

總結(jié)，點出文章主旨。

讀《金色的腳印》有感

以前，我對狐貍的印象很差。我一直認為這是狡猾，兇殘和不守規(guī)矩。對這樣的家伙，我恨到了極點。但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐貍由恨轉(zhuǎn)到愛，又由愛轉(zhuǎn)到敬。

原來狐貍也是一種有感情的動物呀！

讀后對狐貍改變看法

《金色的腳印》主要講了一只小狐貍被捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里總是流露出悲傷。有一次，正太郎看到老狐貍晚上偷偷來給孩子喂奶，公狐貍也在看守。更讓他吃驚的是，為了照顧小狐貍，狐貍爸爸和狐貍媽媽在正太郎家的地板上筑巢安頓下來。

簡介課文內(nèi)容

讀到這里，我大吃一驚：狡猾的狐貍竟然對自己的孩子有如此深的愛，意思是保護小牛，它們也有人一樣的感情。狐貍使我感受到了父母的偉大！

結(jié)合敘述的內(nèi)容談出感受

在我們身邊，處處都有愛在包圍著。

在我們傷心的時候，“愛”便安慰我們；在我們灰心時候，“愛”便鼓勵我們；在我們犯錯的時候，“愛”便變成嚴厲的批評……所以我們大家應該珍惜這份愛，因為它來之不易。

結(jié)合實際談“愛”

但是現(xiàn)在的人為了錢還在獵殺動物，我想向他們說一句：“動物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動物了，讓我們大家和平相處，做個朋友吧！”

結(jié)合現(xiàn)實社會中現(xiàn)象，提出想法。

讀《金色的腳印》有感

讀了《金色的腳印》這篇文章，我真正懂得了父母的愛的偉大，課文第４～１５自然段都是在寫老狐貍和小狐貍之間的事，老狐貍為了自已的兒女去咬鐵鏈，咬木樁，在地板下做窩，弄得消瘦了很多，最終卻失敗了……

簡單敘述文章主旨和內(nèi)容。

不僅人類，動物也有母愛。它們的愛甚至比人類還要偉大。當它們的孩子需要幫助時，它們會不顧自己的生命，竭盡所能去救他們。是一種血濃于水的親情促使它們?nèi)ゾ茸约旱暮⒆印?/p>

以前，我總認為父母對我的愛是一種義不容辭的責任，不懂得去體諒父母，從來是“飯來張口，衣來伸手”，什么事也讓父母幫著干。從今以后，我一定要自己的事情自己做，多幫父母做一些自己力所能及的事。

贊揚動物的母愛，結(jié)合自己談想法。

從正文第16至18段，我認為人和動物是平等的。文中正太郎關愛老狐貍，老狐貍才會在他掉到積雪懸崖的時候救他，尊重必然換來尊重，救護必然換來救護……就要讓別人快樂。現(xiàn)在，很多的人不注意保護動物，把動物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友，讓一個個物種陷入了滅絕的境地……我們共同生活在同一個家園，為什么不可以跟動物和睦相處？

如果有一天，地球上只有我們，我們會幸福嗎？

談人和動物的關系是平等的，就和諧相處。

同學們，爸爸媽媽，叔叔阿姨，全世界的人，讓人們行動起來，保護動物！我不禁又想起這樣一首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”

對身邊的人提出倡議。

讀《金色的腳印》有感

以前我認為狐貍是狡猾的壞蛋，在讀了《金色的腳印》這篇文章后，我對狐貍的看法改變了。

簡潔敘述讀后想法

《金色的腳印》一文主要向我們講述了這樣一個感人的故事：有一個善良的狐貍家庭，有一天小狐貍不小心被正太郎的仆人擒住后，小狐貍的父母冒著生命危險想辦法來營救它。在營救小狐貍的過程中，小狐貍一家與主人太郎大法官建立了深厚的感情。在一次事故中，狐貍還救了正太郎的命。

后來又在正太郎的幫助下小狐貍獲得了自由。

簡單敘述課文的主要內(nèi)容，抓住重點，語句連貫。

通過《金色的腳印》這篇文章我明白了一些道理，人類要好好地愛護動物，動物也是通人性的，會用愛心來回報對它們好的人。在這個社會，有些人有困難，很多人會幫助，很多人只是視而不見。從中我們可以看出有些人素只不高。我們應該在每個人的心中都有更多的愛，處處關愛他人，為社會做出更多的貢獻，這樣我們的社會才會更加和諧和美好。

結(jié)合課文內(nèi)容，說出在現(xiàn)實生活中人類應該怎么去做。

金色的腳印讀書筆記【篇4】

今日我讀了《金色的腳印》一文，它給我留下了很深的印象。

這篇文章講的是：一只小狐貍被一戶人家的仆人抓走，拴在倉房里，狐貍的爸爸媽媽悲痛欲絕，全力以赴來營救小狐貍，狐貍爸爸負責引走狗，狐貍媽媽負責救小狐貍，最終經(jīng)過各種努力和磨難，狐貍爸爸媽媽最終成功地救出了小狐貍。

經(jīng)過這篇文章我明白了一個道理，狐貍的父母之所以能夠救出小狐貍，是因為父愛、母愛的力量是偉大的，是無法戰(zhàn)勝的。小狐貍被一條鐵鏈子拴著，要想救出它，是需要有驚人的毅力和不拋棄、不放棄的精神才能做得到。我們做人也是這樣，做什么事都要堅持，再大的困難也并不是無法突破的，只要你有恒心，有毅力，沒有什么困難能夠壓倒你，就像雪萊說的：如果冬天來了，春天還會遠嗎?生活總是充滿期望的，不管遇到什么樣的困難，如果你按照雪萊說的去想，你就會發(fā)現(xiàn)，所有的攔路虎其實都只是紙老虎，你認為做某件事困難，是因為你先害怕了，退縮了，世界上沒有突破不了的困難，更沒有做不成的事。

母愛是偉大的，像一面無堅不催的墻，她能夠保護你長大，但總有一天，你們將自已應對生活，如果兒時只依靠父母，不自已努力，那么等你長大了，要獨立應對社會，應對生活，你將會六神無主，無所適從，所以，從今日開始努力吧，堅持吧，向著完美的明天。

金色的腳印讀書筆記【篇5】

以前，我非常討厭狐貍，對狐貍恨之入骨。但看了《金色的腳臃這篇文章后，我對狐貍由恨變成了敬。

在人們的心目中，狐貍是一種多疑又狡猾的小動物，誰也不喜歡它，但是在這個故事中的小狐貍卻非?？蓯?。讀了這個故事我相信你們也一定會對它刮目相看的。因為這個故事中的狐貍不僅可愛，而且他們的行動真的是太偉大了。

《金色的腳臃是講一只小狐貍被抓到正太郎家，它整天不吃也不喝，眼里總流露出悲傷地目光。后來有一天晚上，正太郎發(fā)現(xiàn)老狐貍竟然偷偷地來給小狐貍喂奶，而且由公狐貍望風。更讓他驚訝的是：小狐貍的爸爸媽媽為了照顧小狐貍，竟然在正太郎家做了個窩，住了下來。

讀到這里，我被感動了。狡猾的狐貍竟然也像人類一樣有感情。狐貍使我感到了父母愛的偉大。

我相信不管是誰讀了這個故事，心里都會情不自禁地冒出一種想法，那就是其實動物也和人一樣，它們也有強烈的父愛和偉大的母愛，為了孩子，它們同樣會不惜生命，萬死不辭。有人說他們是不是冷血動物，但我看到的是他們熱得發(fā)燙的感情。有時我們?nèi)祟愡€不如他們呢！

在我們身邊，處處都有著愛的保護：在我們傷心的時候，爸爸媽媽便安慰我們；在我們灰心的時候，爸爸媽媽便鼓勵我們……我們大家都應該珍惜父母的愛，因為這份愛來之不易。

這個故事讓我明白了一個道理，也應該讓大家明白一個道理就是我們和動物一樣，不分彼此，不分高貴與低賤。

金色的腳印讀書筆記【篇6】

《金色的腳印》這篇課文主要講了正太郎家的男傭人抓到了一只小狐貍，于是引來了老狐貍過來救小狐貍，可是沒辦法救它出來，只好每天都偷偷地來照顧小狐貍。正太郎每天都過來送食物給小狐貍吃，但是有一天小狐貍被人帶走了，而正太郎為了救小狐貍受了傷。當他醒過來之后，把小狐貍要了回來，然后把它給放了，狐貍一家終于團圓了。

這篇文章的主角正太郎有著一顆十分善良的心，于是有了文中的動物和人的真摯的友情。

這讓我想起了前幾年姨媽從家里帶來的2只鵝，一只送給了別人，另一只留下了下來。

表姐幫她取了一個名字，叫小灰。我每天一放學，就會拿水和稻谷給它，開始它對我很陌生，后來它就慢慢喜歡上了我。過了幾個月後，爸爸媽媽把小灰抓去煮來吃了，我知道後十分傷心，哭了好久。

看了《金色的腳印》，也經(jīng)歷過了小灰的事之后，我開始相信，動物和人之間是可以產(chǎn)生感情的，你對它們好時，動物就會對你產(chǎn)生信任。再進一步可以知道，人和人之間也是一樣的，你真心地對待別人，等你需要幫助時，那些人就會出現(xiàn)。

金色的腳印讀書筆記【篇7】

前幾天，我們學了《金色的腳印》這篇文章?！督鹕哪_印》這篇課文的主人公正太郎，當時是可憐這些狐貍們而給它們送食物吃，但是出人意料，當自己在生死關頭時狐貍救出了自己，動物都是有靈性的，當你關心它時，它會想盡法地報答;當你殘害它們時，它也會傷害你。動物和人類同在藍天下，同在大地上，讓我們一起來關心、保護它們，跟它們交朋友，一起在共同生存的天地里玩耍，我替動物們在此呼喊："請口下留情，我們不是桌子上的飯菜，人們使用的材料，是一個個小生命!拿出你們的良心吧，我們會報答你們的!"

讀完《金色的腳印》這篇文章，我才明白了狐貍并不是沒有良心的，它們也有善良的一面。就比如文中：“路上，正太朗一不小心，踩到了崖邊的積雪上和雪塊一起頭朝下栽了下去，失去知覺。不知過了多長時間，正太朗得覺臉蛋熱呼呼的。他費力地睜開眼，朦朧中看見一只大狐貍正不停的舔他臉頰和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上，溫暖著他那疲倦身子……”它們懂得知恩圖報愛是偉大的。不但人的心里蘊藏著這種無微不至的關懷，在動物里也有。不管它是多么兇猛無情的動物。在它們的心中，那份親情永遠是最寶貴的，永遠散發(fā)著金色的光芒。

就以這篇文章里的狐貍來說吧。雖然小狐貍是被鐵鏈拴著的，老狐貍也分明知道這樣做是徒勞的，但它們還是一有空就咬那根拴鐵鏈的木樁。它們不在乎累嗎?不，它們在乎。但是為了救出自己的孩子，它們寧愿上刀山下火海，這點算得了什么?這種生死相依、愛子情深的親情怎能不讓人感動呢?它們所留下的腳印難道不是金色的嗎?

不是互助的。只要每個人都伸出援助之手，獻出自己那九牛一毛的關愛，哪怕根本不引起人的注意，但是我相信：有付出就有回報。這種報答有可能是至關重要的，是永久溫暖著心的一絲愛意!

讀了這篇文章，兩種情意--親情、友情一直震懾著我的良心。至今，那濃濃的情誼還感動著我。

金色的腳印讀書筆記【篇8】

以前，我對狐貍的印象不怎樣好，它無情無義、兇殘又狡猾。所以，對這樣的家伙，我總是不喜歡它。

但自從讀了《金色的腳印》一文，我打心眼里喜歡上了狐貍——原先狐貍也是個很有感情的動物啊!

《金色的腳印》主要講一只小狐貍被抓到正太郎家，粒米不進，卻在一天天長大，眼神中流露出淡淡的憂傷。一次，他看見老狐貍來給小狐貍喂奶，并由公狐貍放哨。而更讓他吃驚的是，狐貍父母竟在他家的地板下頭做了窩，住了下來。

讀完了這篇課文，我被深深地震撼了：狡猾的狐貍竟然也有這樣深的愛子情!原先，狐貍也像人類一樣有感情!狐貍，多謝你，你使我感受到了父母愛的偉大!

在我們身邊，處處都有愛：悲痛憂愁時，“愛”便安慰我們;灰心喪氣時，“愛”便鼓勵我們;偶爾犯錯時，“愛”就變成了嚴厲的批評……我們應當好好珍惜這份愛，正如一句歌詞：最終看開——愛不回來。

而此刻的人們，卻總是為了錢去獵殺動物，我想說：“動物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動物了!別忘了，你也是動物，只可是是高級動物罷了。”

觀察記錄：“壇子上的小手印”

觀察內(nèi)容：區(qū)域活動時間，四個孩子來到生活區(qū)，生活區(qū)有我們孩子從家里帶來的廢舊不用的壇壇罐罐，這些壇罐可以盛放農(nóng)作物，房**問我，老師，這些罐罐顏色太丑了，我們可以把他裝扮漂亮嗎？我說：好啊，你想怎么裝飾呢？他說：我想用顏料給它畫上漂亮的衣服。分析：生活區(qū)孩子本在進行日常活動操作，孩子突有想法把容器美化，，教師應當肯定支持孩子的想法。繼續(xù)觀察：房**叫上王**一起把一只缸搬來，拿來顏料，調(diào)色盤、畫筆。然后在缸的周圍看了看，拿起畫筆，開始作畫，這是陳**和韓**也來了，她們說我們也來畫，于是四個人專注的作畫，這時，我看見王**把顏料圖在手上，剛想上去制止，又停下腳步，我想看看他想做什么？他把占面顏料的手按在缸上，一只小手印還蠻漂亮的，這是我暗喜，還要我沒去制止，其他三個孩子都停下手上的筆看小手印。他們都來模仿。分析及措施：孩子在活動時，都有各自的思維、在動收的時候都在動腦，老師不要過于干涉，老師要多觀察孩子活動發(fā)展，提供更多的材料給孩子操作。豐富孩子游戲材料。

跟上孩子的腳步

從小班開始到現(xiàn)在，孩子們一路成長，我也在陪伴他們的道路上逐漸成長，從最初的混混沌沌到如今的清晰明朗，孩子們給予我的遠比我給予他們的要多出許多。

成長中的孩子，充滿了變數(shù)，每天的工作看似相同，卻又存在許多的新鮮感，孩子們是世間最難琢磨的精靈，面孔不同，所出身的家庭不同，性格不同，甚至是同一張面孔下所隱藏的心思又會不同，做幼兒老師是最需要靈活變化的了，因為，所面對著的是一顆顆成分相似的種子，它豐富而稚嫩，挑戰(zhàn)著老師的理論和實踐。

跟上孩子的腳步，不可以太快，會越過孩子；也不可以太慢

，會跟不上孩子，錯失他所經(jīng)歷過的風景；調(diào)整步幅和節(jié)奏，不斷地去順應孩子，才可以喝他們并肩前行。

不僅僅老師要跟上孩子的腳步，家長也應該這樣做，親子關系才會更親密，不會產(chǎn)生疏離，不要抱怨孩子走的太慢，俗話說：“心急吃不了熱豆腐”，對待孩子的成長，是需要足夠的定性和耐性的，何不與孩子大手拉小手，肩并肩一起看沿途風景，品苦辣酸甜？養(yǎng)孩子豈不是更加精彩！

老師你的腳上有泥

老師你的腳上有泥

每天進行晨檢時，都要對幼兒進行一看、二摸、三檢查，從不松懈?？春⒆拥木衩婷玻⒆佑袥]有發(fā)燒、感冒，檢查孩子口袋里有沒有危險物品。今天，我照例檢查，晨檢完以后，我發(fā)現(xiàn)今天孩子們的衛(wèi)生很好，各方面都沒有異常。于是就對孩子進行了表揚，這時，只聽子妍說：“老師，你的腳上有泥?！蔽业皖^一看，果然，我臉騰的紅了，我趕緊用衛(wèi)生紙把鞋上的泥點擦去。原來，今天是我的值日生，我來到幼兒園后拔開爐子給孩子們溫水，在打掃衛(wèi)生拖地時，不小心濺到鞋上水點了。我急忙向孩子們道了歉。

通過這件事，使我深深體會到，作為一名幼兒教師，要處處以身作則，在孩子面前要注意自己的一舉一動，以及自身的衣服、衛(wèi)生、穿著打扮，一定要給孩子做一個好的榜樣。

我來幫你

今天是我的值日，所以我來得特別早，當我把所有的門都打開，在往外拖球簍時，因為球很多，所以拖得很費勁，這時，我忽然感覺到球簍輕了，原來是田莉莉，只聽他說：“老師，你自己拖太累了，我來幫你?！蔽艺f：“田莉莉，你來得這么早，真是個勤快能干的好孩子。”他高興地笑了。田莉莉是個比較調(diào)皮的孩子，平時很少受到表揚，結(jié)果這一句表揚的話，使田莉莉一天都笑瞇瞇的。

看來，老師一句表揚的話，給孩子起了很好的作用，老師千萬不要吝嗇表揚話，要多表揚孩子。我覺得多表揚少批評，效果不錯。并且每個孩子都有可愛優(yōu)秀的一面，這就需要老師去發(fā)現(xiàn)，找尋，抓住這個閃光點來進行教育，使每個孩子都能得到老師的表揚，老師的點點呵護，使他們幼小的心靈都能健康、快樂。

生日祝福歌

我把班里每個孩子的生日做了一個統(tǒng)計，然后把它寫在我班的記事本上，每天翻看一遍。當有那個孩子過生日時，我就會和全班孩子們一起給他唱生日歌，這樣給孩子送去祝福，孩子就會非常快樂。

幾天前，我?guī)ьI孩子去小便時，性格比較內(nèi)向的小靜用手輕輕地拉了一下我的衣角，我忙低下頭問她：“有什么事嗎?小靜.”她低頭紅著臉說：“老師，我快要過生日了。”我說：“老師早準備好了，等后天就是你的生日，對不對？”她高興的點了點頭。

可是，到了第二天，田小靜沒有來，她媽媽打過電話來說她感冒了，發(fā)燒不能來上幼兒園了，結(jié)果她一周的時間沒來上學。等她再來幼兒園時，我把這事給忘了，她媽媽悄悄的和我說：“李老師，幾天前她還發(fā)燒就非要著來幼兒園，說老師和小朋友要給她唱生日歌。打著針還惦記著這事呢?！蔽艺f：“你放心

，我會和孩子們一起給她補上唱生日祝福歌的，小靜一定會同樣高興的。”她媽媽說：“謝謝你了，老師！”等小靜到位子上坐下后，我和小朋友們說：“幾天前是小靜的生日，因為生病沒有來，今天我們給她補上生日祝福歌好嗎？”孩子們齊聲說：“好！”于是孩子們拍起手、跳起舞，圍著小靜唱起了生日歌，小靜可高興了。

雖然是補上的生日祝福歌，可在孩子的心里是多么的重要啊，每個人都是希望得到集體的溫暖的，我們要善于給孩子營造集體的愛，讓孩子從小體會到一個人是需要集體的。

小班下學期筆記：天使的印記

小宜是從小班下學期轉(zhuǎn)到我們班的孩子，第一天見面，小宜媽媽就悄悄地跟我們說：“老師，我們家小宜左手臂上有一塊比較明顯的胎記，她又特害羞，我們跟孩子講‘你是媽媽的寶貝，有了這個記號，媽媽就能夠永遠找到你了’。”我點點頭將這件事情記在了心上。

果然，隨著天氣的漸漸變熱，小宜手臂上的胎記露了出來。孩子們好奇地盯著小宜的手臂嘰嘰喳喳地議論著。小宜紅著臉，一邊擋著自己的胎記一邊結(jié)結(jié)巴巴地解釋著：“這樣…這樣媽媽就…就可以找到我了。”可這樣更激起了孩子們的好奇心。

于是，我走到孩子們中間，跟大家說：“每個孩子都是爸爸、媽媽的小天使，所以當你們這些小天使來到爸爸、媽媽的身邊時，你們的身上都帶有天使的記號?！蔽逸p輕地摸了摸小宜的胎記，接著說：“只不過有的孩子的記號隨著自己的長大慢慢地消失了，有的孩子的記號呢就像小宜一樣一直留著?！?/p>

孩子們一聽，都急著在自己的身上找胎記，有的孩子找到后就開心地大叫：“這是我的記號！”沒找到的孩子則說：“我長大了，我是長大的小天使?！倍∫艘仓钢约旱奶ビ洠_心地說：“我是小天使。”

孩子們的開心感染了我，雖然我知道胎記當然不可能是小天使的標志，但是我更懂得只要有爸爸、媽媽的愛，那么孩子，你永遠是個天使。

中班教育記錄：小印章的魔力

小印章一下子成為班里每一個幼兒都渴望得到的寶貝。它代表著光榮、自信、成功，得到老師獎勵的小印章，每一個幼兒的臉會比什么都高興?？墒牵媒y(tǒng)一的標準去評價不同的幼兒，總會有那么一些幼兒得不到渴望已久的小印章。小印章在給了一部分幼兒成就和自信的同時，也深深地傷害了另一些幼兒幼小的心靈。我不想看見幼兒那失落的眼神和表情，也不想放棄小印章在幼兒成長中的作用，因此，我嘗試著請幼兒自評、互評、結(jié)合老師的引導、幫助，來獎勵小印章。

星期五到了，差不過放學的時候，我就對幼兒說：“今天，要請你們自己來評價自己，請你講講這星期里你那些方面做得最好的，那些方面有進步了，說說自己的優(yōu)點，只要你能說出來，就可以得到一張小印章。誰愿意來試試？”每一個周五的下午，我們班都會出現(xiàn)這樣的場景。有的幼兒說：“我吃飯吃得好，桌子上干凈了?！庇钟械挠變赫f：“我睡覺不用老師幫忙脫衣服了?！边€有的幼兒說：“我會上課舉手發(fā)言了！”有的幼兒說：“我做操很認真。”有的幼兒說：“我會幫忙放椅子。”……

幼兒在不斷地回憶著自己的進步之處，也慢慢地學習如何用欣賞的眼光去看待自己和他人。在評價和傾聽的過程中，他們學會了很多東西，更增強了成功感、自信心和自尊心。每個幼兒都得到了象征著榮譽的小印章，每個人臉上都流露出無比的幸福和自豪。

當然物質(zhì)的獎勵不能濫用，因為時間一長，但一旦離開獎品，孩子們積極性會大減，甚至會上門要獎品。獎品過多過濫，會讓幼兒產(chǎn)生錯誤的意識，為了得到獎品才去好好表現(xiàn)，孩子主動性、自律性會逐漸消失。其實孩子最需要的是精神獎勵，一句表揚的話，一個鼓勵的眼神，一個贊許的微笑，一個激情的擁抱，都會讓他們興奮半天。

總之，只要讓孩子感覺到他受到了關注、得到肯定，享受身體親近的快樂，就會自覺約束自己，更能收獲到成功和自信。