孩子們對有趣的斜坡很感興趣

分析與措施

分析：孩子們對有趣的斜坡很感興趣，他們積極動腦，用比較的方法研究斜坡.

它們通過實驗主動探索，孩子之間互相配合，相互交流。實驗結(jié)束后，孩子掌握了記錄實驗結(jié)果的方法，養(yǎng)成了做好記錄的好習(xí)慣。通過小實驗，孩子們獲得了豐富的生活經(jīng)驗和科學(xué)知識。

措施：教師可以提供更多的工具，比如玩具小車，彈珠等材料，豐富孩子的實驗。還可以在斜坡上放上布、紙、塑料袋等材料，讓孩子更進一步發(fā)現(xiàn)斜坡的有趣。

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捕捉孩子的興趣

下午放學(xué)時，孩子們還過來讓我把他們親手制作的翅膀粘在身上，看來他們是真喜歡這對美麗的翅膀。這也讓我感受到在教學(xué)活動中，捕捉孩子的興趣，讓他們主動參與，真情投入是很重要的。

培養(yǎng)孩子對音樂活動的興趣

這時，有個想法蹦了出來，我一看，離分飯還有十幾分鐘的時間，我對小朋友說：“你們喜歡唱歌嗎？”他們異口同聲的都說喜歡，我說：“那我們來唱歌吧，把你會唱的好聽的歌曲唱給大家一起聽，好嗎？”

孩子們非常興奮

，我說：“誰第一個來?！北绕鹕险n的時候，現(xiàn)在的積極性可高多了?？粗@一只只高舉的小手，一下子不知道該先叫誰了。是沁沁第一個先唱的，所以我請他第一個來唱。他很驕傲的走上來，直接開始“咯嘀”。我說：“你應(yīng)該把歌曲的名字告訴大家，我給大家?guī)硪皇赘?，歌曲的名字叫……”，他不太連貫的把這句話說完了，然后開始唱，唱完這一句咯嘀他就再也唱不下去了，原來只會這一句。為了不打擊他的信心，我說：“這首歌的第一局你唱的很好聽，我們還想聽下去，你回家把它學(xué)好了再來唱給我們聽好嗎？”他的頭點的像小雞啄米。

從來不舉手的誠誠今天也顯得特別的興奮，他的小手也舉得高高的，一開始我沒有叫他來唱，因為我知道他是不會唱的，他只是因為小朋友和老師的情緒帶動著，所以才舉手的。但是他的小手一直高高的舉著，我想：即使不會也讓他試試吧，他上來了，最終還是沒有能唱出來，對于平時基本不開口的他，唱歌是件難事了吧，但我想，唱不是重點，興趣更重要，至少他有唱的想法，雖然他不會唱。

最讓我驚喜的是北北，他比較任性，高興的時候都高興做，不高興的時候就懶懶的坐在椅子上，什么都不做，喊破喉嚨也不理你，今天出奇的積極，一連唱了三首歌，他的咬字不太清楚，音準(zhǔn)也有一些不足，但可以看出平時應(yīng)該比較喜歡聽歌唱歌，這次的表演讓他在大家面前展示了自己，增強了他學(xué)習(xí)的信心，也增強了他對音樂活動的興趣。

還有許多的孩子都嘗試了獨唱，有的只會唱一句，有的會哼音樂但是歌詞記不住，班級里的雙胞胎唱了一首“日文歌”，真是了不起。（說是日文歌，其實是我根本沒有聽懂在唱什么，問她們也說不出來，估計孩子們也沒聽懂，我就告訴孩子們，她們唱的是日文歌，真了不起。）這樣也給雙胞胎增強了對音樂活動的興趣。

雖然這是一次簡單的小小的歌唱活動，但是在活動中，既讓幼兒練習(xí)了句子“我給大家?guī)硪皇赘?，歌曲的名字叫……”，同時也培養(yǎng)了孩子對音樂活動的興趣，一舉兩得。

我們班小朋友慢慢對折紙有了興趣

最近這段時間，小朋友都在學(xué)習(xí)折小魚，折雙三角形，折雙正方形等等。小朋友剛開始拿到紙頭都是很盲目的亂折。就算是對折也是非常不整齊的。在折的時候小朋友還不知道對折的意思。通過手把手的教，一遍一遍的演示。我們班小朋友慢慢對折紙有了興趣。

第一次過關(guān)折小魚的經(jīng)歷還是在眼前的，現(xiàn)在每個小朋友都能折好一條小魚拿上來開開心心的給我看了。記得那天教小朋友折小魚，她們總是心不在焉，不感興趣。于是我說了，需要小朋友過關(guān)才能回家。折會了的小朋友可以回家，不會折的小朋友要跟爸爸媽媽一起留在幼兒園，學(xué)會了才能回去。但是小朋友并沒有把這句話放在心上，他們認(rèn)為爸爸媽媽來接了肯定會讓他們回去的。

于是，我與班級葉老師一起合作。讓小朋友能有任務(wù)意識，知道今天的事情今天做每天都有不同的任務(wù)。我們先請小朋友會折的自己來過關(guān)，然后不會折的來找老師教。有部分小朋友來過關(guān)，來問我們怎么教了。幾個態(tài)度隨意的小朋友還在聊天講話。時間過的很快，當(dāng)家長們來接時，他們很興奮的準(zhǔn)備走。我們老師就向家長說了這件事情，家長們也表示非常理解，不能讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣都很配合。當(dāng)看到家長們進來詢問自己怎么不好好折紙，會不會折的時候，他們就開始緊張了。他們拉著家長的手準(zhǔn)備走，而家長卻要他們留下來學(xué)會了再走。這時幾個小家伙開始掉眼淚了。他們有的說不會折，有的拿著紙頭叫家長折。

所幸通過家長們的配合孩子們對這件事情都引起了重視。在之后的折紙活動中，他們都學(xué)的很認(rèn)真，不會了就會跑上來問怎么折。我想有時候不能一味的放任孩子，需要加強規(guī)矩的時候就應(yīng)該讓他們有這個意識。這樣家長們也能引起重視，同時也更了解孩子們在幼兒園的情況。

孩子的興趣來自哪里？

這個星期我上了一節(jié)“水果拼盤”的課。本來上課前我還擔(dān)心孩子們會不會拼或是只知道吃不動手呢！可是當(dāng)我把一節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課上的比我想象的要好的多的多。孩子的興趣很濃，而且孩子的操作能力也很強。課后我看著拍下來的他們作品我真的很佩服他們。簡單的水果在他們的手里、在他們的心里都變成了一個個神奇的作品。我不得不驚嘆孩子的創(chuàng)造力！我覺得孩子之所以會創(chuàng)造出這么多的屬于他們的驚奇，是因為他們對這節(jié)課感興趣，對這節(jié)課的內(nèi)容感興趣。所以他們愿意參與、愿意發(fā)揮想象、愿意跟著老師的思路走！但是，有的課孩子對它并沒有興趣，我又該怎么樣去調(diào)動他們的興趣和積極性呢？其實我經(jīng)常遇到類似的問題，每次我都試著去解決。比如：我在上《聰明的中國人》的時候講到“華表”時，我就帶他們?nèi)プ隽艘粋€簡易的“華表”并帶他們觀察記錄。而我在上《有趣的葉子》的時候帶著他們?nèi)セ▓@里采集樹葉，然后在回到教室繼續(xù)上課，這時我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣是帶動起來了，但是我也發(fā)現(xiàn)孩子的心也收不回來，一節(jié)課草草結(jié)束。好像只有體驗到的采樹葉的快樂，其他的目標(biāo)都沒有達到！這的確讓我覺得有點不可思議。為什么我的計劃總是少點什么，好像總是不對也許是我的經(jīng)驗不夠也許是我的計劃不夠全面也許……不明的因素太多也許只有自己慢慢的實踐、總結(jié)我才能夠順利的完美的解決這樣的問題！

善于捕捉孩子感興趣的事情

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吧朴诓蹲胶⒆痈信d趣的事情”！

每天午睡前活動室里總先熱鬧上一陣子，先分床、送飯，個別孩子吃藥、喝水、上廁所，有的動作快速的已經(jīng)跑到了小床上……老師送完飯還要忙著打掃衛(wèi)生，而此時孩子們也會趁著老師忙的時候再度從小床上起身嬉戲，甚至有的孩子下床玩起了摞床用的帶輪子的底架。

從上學(xué)期開始班級里為了節(jié)省空間，給小床量身定做了一個帶輪子的底架，每天午睡起床后統(tǒng)一摞起來推到外面去，因而孩子們也總是對帶輪子的底架感興趣。

每天起床都會爭先恐后的將自己的床第一個放在底架上，這樣可以有機會推著小床等待下一個小朋友摞床。

看著孩子們?nèi)绱藢π〈驳准芨信d趣，想想他們每天臨睡覺的混亂場面，老師還要忙著各種各樣的事情，我突然想到了一個很不錯的主意，何不利用孩子感興趣的事情來管理他們呢?于是對他們說：“小朋友既然你們大家都很喜歡這個帶輪子的底架，老師答應(yīng)你們，允許你們的小床放到上面，中午可以在上面休息，體驗一下帶輪子的小床。

”“耶!!”話音剛落孩子們興奮的喊了起來。

“不過，小床的底架只有三個，所以今天我只能選出三個表現(xiàn)最好，最遵守紀(jì)律的孩子。

然后再讓這三個人為明天選出三個小朋友，這樣每天中午都會有三個最棒的人來體驗一下會轉(zhuǎn)動的小床……”話還沒說完，只見孩子們各自忙碌尋找自己的枕頭和被褥，頃刻間個個躺好了，沒有再亂說話的現(xiàn)象了。

接下來的一段時間了孩子們的紀(jì)律出奇的好，每個人都在想著：下一個體驗帶輪子會轉(zhuǎn)動小床的人將會是自己。

由此小事讓我再次認(rèn)識到：生活中老師要有一顆善于觀察的心，善于捕捉孩子感興趣的事情。

利用一切可利用的資源。

既滿足了孩子的好奇心又幫老師減輕了不少的負(fù)擔(dān)。

“對癥下藥”，是工作中的一種有效法寶。

不信你也可以試一試。

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激發(fā)孩子們熱愛和探索大自然的興趣

因為早有遇料，備課時就把第一部分觀察云放在了最后環(huán)節(jié)，怕黑壓壓的云加固了孩子們對云朵想象的思維。課前也提議孩子有陽光的日子觀察一下云。接著收集了許多典型的云朵圖。整個環(huán)節(jié)從說云到“看”云，到扮“云”，最后去戶外看云。

在孩子們的已知經(jīng)驗中也有關(guān)于云的感知，于是，在活動中有了討論，他們的觀察往往比成人更細致

，更富有想象力。

“云朵為什么會變化呢？有誰會來幫助它呢？”這個疑問把孩子引向了“風(fēng)兒和云彩”的游戲，是風(fēng)兒在給云朵做游戲，云之所以會動是因為有風(fēng)。于是我成了風(fēng)兒，孩子們則成了云朵，風(fēng)兒輕輕吹著，云朵兒飄著變著。班里孩子很能用肢體語言來表現(xiàn)，因而云朵的變幻也就很多。

最后環(huán)節(jié)引伸到現(xiàn)實中，想讓孩子去關(guān)注身邊的物——抬頭就能看到的天空。我們看了，只可惜云還是沉沉的。“記著，天晴有云的日子別忘了帶孩子看云！”我對自己說，所有的再完美的圖片與講述都抵不了孩子親身的感受。教育的最后是要回歸自然，《看云去》的目的除了發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力與運用語言和肢體動作表達自己對云的認(rèn)識外，更有深層次的意義，那就是教本中，對這一主題的說明?！坝變荷钤谄嫒ぐ蝗弧⒔k麗多彩的大自然中，藍天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，這一切都使幼兒感到新奇和有趣。………在三周的活動中，我們帶著幼兒一起去感受大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣?！?h2 style="color:blue">我們的房子、有趣的剪紙
我們的房子，今天我看到你再次來到了建構(gòu)區(qū)，看樣子你對搭建積木非常有興趣。來到區(qū)域里時你先是拿著一筐積木，坐在地墊上開始了搭建，你一直很認(rèn)真，慢慢的有了建筑的雛形（圖1）。在你的旁邊，博博也搭建，他看看你的房子，對你說想和你一起搭建，剛開始你不愿意，他放一個你拿走一個，導(dǎo)致兩個人都有點不開心，博博在邊上看你搭建了一會兒后，你對博博說：“把你邊上的那個積木給我好嗎？”博博拿了過來后，你先是看了看自己的房子，又看了看博博，然后說：“你可以放在上面。”（圖2）博博很高興的放在了上面，然后在不知不覺中，你接受了博博和你一起建設(shè)自己的高樓大廈，雖然有的時候博博搭建的建筑，你會有點意見，然后和博博交流，然后你也會做出讓步。（圖3）

在這里你看到了什么樣的學(xué)習(xí)：

從你進入?yún)^(qū)域開始，你的目標(biāo)就很明確，這說明你是一個認(rèn)真的孩子，然后在博博進入你的搭建時，你雖然剛開始是是拒絕的，但是后來你自己打開心扉，讓他加入了你的搭建活動中，兩個人相互溝通合作，你還會作出讓步聽取博博的想法，這是讓我比較驚喜的地方，原來你還是個謙虛的孩子。

機會與可能

在下一次的活動中，我想在建構(gòu)區(qū)提供積木之間各種組合的圖片，然后就是一些各種城市，各種橋，各種花園的圖片，讓幼兒在搭建上有更多的想法，拓展思維，同時也可以引導(dǎo)孩子們在搭建上可以相互合作。

有趣的剪紙

今天我看到你在藝術(shù)區(qū)，左手里拿著剪刀，右手拿著一張畫有線條的紙頭準(zhǔn)備剪紙。只見你低著頭認(rèn)真的用剪刀對著線條，想沿線剪，不過剪刀和紙頭卻不是很配合，線條總是剪不開（圖1）。這時你停了下來，看看剪刀，看看小手，最后決定換右手剪（圖2）。用右手握剪刀對著線條，咔嚓咔嚓地往前剪，很快一條線就剪下來了。有了第一次的成功后，你越剪越順手，直到將幾張畫有線條的紙頭全部剪完了。最后你說你還想剪，剪紙?zhí)猛媪耍▓D3）。

在這里我看到了什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生：

今天的整個活動時間，你一直都在認(rèn)真的剪紙，我看到了你做事的專注性很好。雖然你平時都是用左手吃鈑的，不過左手剪紙還是有點難度的，剪起來有點費勁，所以你用右手來試試，最后成功了。說明你是個敢于嘗試和挑戰(zhàn)自己的小朋友，真棒！

機會與可能：

我看到你對剪紙這么熱忠，很是開心呢！接下來我會再在藝術(shù)區(qū)投放各種線條和形狀的紙頭，讓你們根據(jù)自己的能力和興趣，進行趣味剪紙。

幼教隨筆：關(guān)注孩子的興趣

聽了他的話后，我恍然大悟：作為老師，不能一味地只按自己的意思去教育孩子，應(yīng)該多聽聽孩子們的想法，因為孩子們的興趣是來自他們的天真想法的??！

在上數(shù)學(xué)活動課《10以內(nèi)數(shù)的守恒》中，我為了讓幼兒明白物體數(shù)量與排列方式無關(guān)，我在黑板上畫了10個小圓圈成的大圓圈，10個小圓圈成的梯形和10個小圓圈圍成的三角形。

我讓孩子們數(shù)數(shù)排成各種圖形的圓一樣多嗎？各是多少？幼兒回答完后，我又一個一個圓圈給他們解釋，當(dāng)解釋用10個圓圈圍成的這個大圓圈時，澤乾小朋友說：“老師，你能不能說10個小雞蛋圍成的這個大圓圈呀？”我說：“老師畫的是小圓圈不是小雞蛋，你別搗亂！”我還是按我的思路給孩子們講著，可是下課后，我發(fā)現(xiàn)澤乾趴在桌子上不出去玩，我過去問到：“澤乾，你還為剛才的事生老師的氣嗎？”他抬起頭眼里含著淚水說：“老師，我覺得把它說成雞蛋比說小圓圈容易引起我們的興趣?！?/p>

聽了他的話后，我恍然大悟：作為老師，不能一味地只按自己的意思去教育孩子，應(yīng)該多聽聽孩子們的想法，因為孩子們的興趣是來自他們的天真想法的?。?/p>