請(qǐng)留給孩子獨(dú)立選擇的機(jī)會(huì)與權(quán)利

應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立選擇能力。如果父母總是大包大攬，替孩子決定一切，孩子將不知道自己想要什么，父母才知道，自己的想法都是愚蠢的，只有媽媽才知道什么是正確的。如果這樣的意識(shí)一再地被強(qiáng)化，孩子的獨(dú)立性就慢慢被抹殺了。

有一次，“媽媽俱樂(lè)部”的幾個(gè)媽媽約好一起帶孩子到餐館去吃午飯。小孩的菜單和大人的不同，每個(gè)小孩都領(lǐng)到了兩支蠟筆和一大張游戲紙，上面有各 種涂涂畫(huà)畫(huà)的游戲，背面印著菜單，列著孩子們喜歡吃的食物：有漢堡薯?xiàng)l、比薩沙拉、意大利面條等等，還有幾樣是這家餐館的特色食品。

我家三豬愛(ài)吃比薩，我把菜單上的食物名給他念了一遍之后，他毫不猶豫地說(shuō)：“我要吃比薩。”

同去的另一個(gè)中國(guó)媽媽坐在我旁邊，悄悄跟我耳語(yǔ)：“想吃比薩到快餐店吃就好了，到這里來(lái)當(dāng)然要點(diǎn)沒(méi)有吃過(guò)的，你給他點(diǎn)個(gè)新奇的東西，他肯定高興?！?/p>

我看看菜單，向三豬游說(shuō)另外兩種這家餐館的特色菜，三豬不為所動(dòng)，大聲堅(jiān)持：“我就想吃比薩?！?/p>

那個(gè)女友的孩子聽(tīng)三豬說(shuō)要吃比薩，也跟著嚷嚷：“媽媽，我也要吃比薩，我也要吃比薩?！?/p>

坐在三豬旁邊的老外小女孩本來(lái)都跟媽媽說(shuō)好了要吃的東西，聽(tīng)到兩個(gè)男孩點(diǎn)比薩，就扭頭問(wèn)她媽：“媽媽，我可不可以改主意？”她媽回答：“在服務(wù)員過(guò)來(lái)記下你點(diǎn)的東西之前，你都可以改主意，一旦他記下來(lái)，去告訴廚房準(zhǔn)備了，你就不可以變了。”

女孩點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“那我換一樣，我也點(diǎn)比薩。”她媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)好。[心得體會(huì)大全 Xd63.com]

而女友和她兒子一直在拉鋸，孩子要點(diǎn)比薩，媽媽堅(jiān)持讓他點(diǎn)其他的：“比薩可以到比薩店去吃，媽媽在家里也可以給你烤，到餐館來(lái)吃飯就是要嘗嘗不 同的食物?！焙⒆泳镏於家蘖耍骸拔也幌雵L新東西，我就要吃比薩?！眿寢屝÷暫逅骸奥?tīng)媽媽話，媽媽為你點(diǎn)的東西你肯定喜歡吃，比比薩好吃一百倍。”

服務(wù)員手拿筆紙過(guò)來(lái)記菜名的時(shí)候，其他的小朋友都是自己告訴服務(wù)員他們要吃什么，只有女友沒(méi)讓孩子說(shuō)話，她替孩子點(diǎn)了。

等到大家的飯都上來(lái)了，三豬和女孩一邊大嚼比薩，一邊吃配的胡蘿卜條蘸醬，好不快活，其他的孩子也都興高采烈地吃著自己點(diǎn)的食物，只有女友的男孩悶悶不樂(lè)，看著眼前的食物，不動(dòng)彈。其實(shí)在大人眼里他媽媽替他點(diǎn)的食物看著真是比比薩要好很多，可他就是一副不開(kāi)心的樣子。

孩子從這件事中得到的信息是：自己不知道自己想要什么，媽媽才知道，自己的想法都是愚蠢的，只有媽媽才知道什么是正確的。如果這樣的意識(shí)一再地被強(qiáng)化，孩子的獨(dú)立性就慢慢被抹殺了。

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育兒觀念：給孩子選擇的權(quán)利

晚飯時(shí)間到了，飯菜已經(jīng)上桌，5歲的兒子一休在玩具角落玩積木，爺爺叫到：“寶貝，快來(lái)吃飯了！再不來(lái)飯就冷啦！”兒子邊玩邊說(shuō)著：“哦，知道了?！边€是沒(méi)有放下手中的積木。我輕輕的走過(guò)去，問(wèn)到：“寶寶，你是想現(xiàn)在去吃飯還是玩一分鐘？”兒子看著我的眼睛，笑瞇瞇的說(shuō)：“媽媽，我想再玩一分鐘去吃可以嗎？”過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)他放下手中的玩具，邊走到餐桌邊說(shuō)：“媽媽，一分鐘到了吧，我來(lái)吃飯啦！”

天氣變冷，我回到家，發(fā)現(xiàn)老人在追著兒子穿外套，一個(gè)追一個(gè)逃。兒子見(jiàn)我回家，一下?lián)涞轿覒牙?，我抱著他?wèn)：“寶貝，天氣冷了，你是要穿這件黃色外套呢，還是穿新買的紅色馬甲？”他想了想說(shuō)：“紅色馬甲吧。”于是自己噔噔噔的走到房間去拿衣服了。。。。。。

回想曾經(jīng)的一幕：吃飯時(shí)間到了，家里總要經(jīng)歷一場(chǎng)爭(zhēng)吵，孩子磨蹭，一次次提醒他吃飯卻仍在玩玩具，于是我一次次大聲的叫他，接著沒(méi)收玩具，哭鬧，生氣。。。。。。于是鬧得一家人心情不快。似乎每個(gè)家庭都會(huì)遇到這樣的情況，你命令孩子做這做那，孩子卻總是不聽(tīng)，甚至和你唱反調(diào)。于是家長(zhǎng)生氣，孩子哭鬧，結(jié)局總是不能圓滿收?qǐng)?。面?duì)這樣的場(chǎng)面，大家都會(huì)把責(zé)任放在孩子身上，都是孩子不懂事，不聽(tīng)話。其實(shí)，家長(zhǎng)只要?jiǎng)狱c(diǎn)小聰明，適當(dāng)?shù)淖鹬匾幌潞⒆?，就?huì)有不一樣的結(jié)果。

給孩子選擇的權(quán)利，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。很多家長(zhǎng)覺(jué)得，讓孩子來(lái)選擇做主，這樣會(huì)助長(zhǎng)孩子的嬌氣，是對(duì)孩子的溺愛(ài)，家長(zhǎng)也會(huì)失去權(quán)威。其實(shí)，孩子只要感受到你對(duì)他的理解，反而會(huì)回應(yīng)給你更多的尊重。從小事做起，給孩子一個(gè)選擇的權(quán)利，比如吃飯時(shí)用筷子還是勺子？今天吃蘋果還是橙子？現(xiàn)在去睡覺(jué)還是再玩5分鐘？你想畫(huà)畫(huà)還是搭積木？每一次的選擇對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是一次平等的對(duì)話，每一個(gè)的提問(wèn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是一次成人對(duì)孩子的尊重，同時(shí)也能避免成人和孩子的沖突和矛盾，讓家庭更加和睦。讓孩子從小在自己的小事上學(xué)會(huì)做決定，那么，長(zhǎng)大以后，才能成為一個(gè)獨(dú)立自主的大人。所以，讓孩子成長(zhǎng)，先讓孩子來(lái)選擇吧！

給孩子自立的機(jī)會(huì)

一出門，xx就爭(zhēng)著拉箱子，我想，他愿意拉就給他拉唄，事實(shí)上人家還真的拉動(dòng)了，一個(gè)人從小區(qū)里拉到了外面馬路上，很厲害

火車上自己玩玩具，玩完后，自己把玩具收進(jìn)袋子里，非常地聽(tīng)話，自立

出了##火車站，外面下著雨，xx幫我拉箱子，我提包和打傘，這一刻覺(jué)得我家寶貝長(zhǎng)大了，懂事了，有你真好

去到姑姑家，跟小表姐兩個(gè)一見(jiàn)如故，很快就玩在了一起，平時(shí)他一個(gè)人是太寂寞了，好不容易有小表姐陪他玩，當(dāng)然要玩?zhèn)€盡興嘍！

現(xiàn)在幾乎家家都只有一個(gè)寶貝，個(gè)個(gè)都是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，好多家長(zhǎng)養(yǎng)成了包辦孩子一切的習(xí)慣。殊不知，這樣對(duì)寶寶的成長(zhǎng)不但沒(méi)什么好處，還容易養(yǎng)成孩子懶惰，自私，無(wú)法自立的壞習(xí)慣。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們應(yīng)該放手讓孩子自己做主，自己的事情自己做！這次回老家，讓我意識(shí)到，很多時(shí)候，并不是孩子不愿意做事，而是我們這些大人剝奪了孩子們做事的機(jī)會(huì)！為了孩子，給孩子自己做主的機(jī)會(huì)吧！

我的話孩子愿意聽(tīng)：給孩子選擇的機(jī)會(huì)

“很多家長(zhǎng)抱怨孩子‘缺乏自信心和自立能力’，卻沒(méi)注意到可能是自己的教育方式有問(wèn)題?！苯眨瑒趧?dòng)部育嬰師資高級(jí)培訓(xùn)專家對(duì)記者表示：“想讓孩子‘聽(tīng)話’，家長(zhǎng)的著力點(diǎn)就是做一個(gè)‘我的話孩子愿意聽(tīng)’的父母。讓孩子有主見(jiàn)也不難，但家長(zhǎng)應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在自己身上而不是孩子身上，只有這樣才能體會(huì)到‘能夠把握’的美妙感覺(jué)?！?/p>

專家提醒：

家長(zhǎng)在家庭教育中注意細(xì)節(jié)，采取正確的教育方法。“無(wú)論是學(xué)習(xí)、購(gòu)物、吃飯、穿衣等生活的各方面，家長(zhǎng)都應(yīng)該給予孩子選擇的機(jī)會(huì)，促使孩子在完整的選擇過(guò)程中成長(zhǎng)，這樣有利于培養(yǎng)孩子的自主性和自信心?！?/p>

具體建議：

選擇前

——給孩子更多機(jī)會(huì)去選擇，盡可能少提或者不提意見(jiàn)，真正讓孩子做主，讓孩子從中自然地積累經(jīng)驗(yàn)。

選擇時(shí)

——給孩子足夠的時(shí)間，不提太多的意見(jiàn)，即便他們選錯(cuò)了，除非對(duì)他們?cè)斐蓚Φ模駝t不要輕易糾正。不要害怕出“問(wèn)題”，這是他們成長(zhǎng)的必要途徑和成本。

選擇后

——假如孩子的選擇是適合的，家長(zhǎng)和孩子一起高興。假如選擇有誤，家長(zhǎng)也不要指責(zé)和諷刺，孩子自己已經(jīng)從中獲得教訓(xùn)。最好的方式就是：什么也不說(shuō)，下次依然給他們機(jī)會(huì)，“相信孩子下次一定會(huì)更好”。

育兒知識(shí)：放手，孩子要獨(dú)立選擇

今天的“愛(ài)心圖書(shū)市場(chǎng)”如火如荼地進(jìn)行著。于皓在接踵而至的人群里尋找著自己要買的東西。不一會(huì)兒，他走到了擺著一本內(nèi)容為熊大熊二的賣書(shū)攤位前，再也挪不動(dòng)腳步了。

那本書(shū)很舊，皺巴巴的。于皓看看我，我看出他很想買這本書(shū)。

“皓皓，這本書(shū)有點(diǎn)皺了，你再去看看其他的地方有沒(méi)有更好的吧!”我好心地提出建議。

于皓想了一會(huì)兒，還是依依不舍地走向其它的攤位去了。可是轉(zhuǎn)了一圈，于皓雖然買了一本書(shū)，但還是惦記著剛開(kāi)始看到的那本書(shū)，始終留著一塊錢。最后還是決定過(guò)去買下來(lái)。

可是當(dāng)我們走過(guò)去的時(shí)候，正好看見(jiàn)一個(gè)小朋友剛買下那本書(shū)，高高興興地走了。從于皓的眼神中我看到了一點(diǎn)失落?！皭?ài)心圖書(shū)市場(chǎng)”活動(dòng)結(jié)束后，我們回到教室，看到有的寶貝買到了熊大熊二的書(shū)，于皓就在那個(gè)小朋友身邊轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，眼睛死死地盯著那本書(shū)。此時(shí)我的心里五味雜全。如果不是我的過(guò)多考慮，過(guò)多幫助，過(guò)多干涉，結(jié)果或許很美好。

鎮(zhèn)碩寶貝在買書(shū)的時(shí)候一直在攤位間轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，始終沒(méi)有下手，直到最后圖書(shū)賣光啦，還是沒(méi)有買到書(shū)，看到書(shū)都賣完了便一屁股坐在地上大哭起來(lái)，一邊哭一邊喊著“我還沒(méi)有買到書(shū)!”我跟他講“那你回教室以后看看有沒(méi)有小朋友買的書(shū)想轉(zhuǎn)讓的，如果有你就把它買下來(lái)好了?！辨?zhèn)碩這才從地上爬了起來(lái)。可是回到教室后沒(méi)有一個(gè)寶貝愿意把書(shū)轉(zhuǎn)賣給他。

我剛想去幫鎮(zhèn)碩跟其他寶貝求求情的時(shí)候，王媽媽攔住了我，說(shuō)：“都是自己買到的書(shū)，哪有愿意讓給他的呀，沒(méi)買到就沒(méi)買到吧，也能讓他在以后類似的活動(dòng)中得到更好的鍛煉?！蔽蚁肓讼胗X(jué)得很有道理，便沒(méi)有繼續(xù)去幫鎮(zhèn)碩找人轉(zhuǎn)讓圖書(shū)。

本來(lái)能夠心滿意足地買到喜歡的圖書(shū)的，卻被我以成人的挑剔眼光阻攔了;它告訴我，這份操心過(guò)了頭。通過(guò)這次的“愛(ài)心圖書(shū)市場(chǎng)”活動(dòng)，我明白了，孩子總有一天要獨(dú)立闖蕩，獨(dú)立去面對(duì)人生中遇到的各種困難。愛(ài)孩子就應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤攀帧Ｓ行┖⒆幽軌蜃鞒龅臎Q定，有些力所能及的事情，應(yīng)該讓孩子嘗試著自己去做，我們要做的是給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)，幫助孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立選擇，而不是勉強(qiáng)孩子接受自己的觀點(diǎn)。