高瞻|揭秘，高瞻課程的一日活動(dòng)是什么樣的？

導(dǎo)讀：高瞻幼兒園每天都做什么呢？他們的一日活動(dòng)是什么樣的？本次為大家介紹的是高瞻的一日常規(guī)，一起看看高瞻園的孩子每天在園所干什么吧~

“主動(dòng)性學(xué)習(xí)”是高瞻課程的核心理念，

在高瞻園所，孩子每天都將親身積累屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。

“主動(dòng)性學(xué)習(xí)”深刻在高瞻課程體系的骨子里。每天，孩子們都將經(jīng)歷一個(gè)完整的“計(jì)劃-工作-回顧”（plan-do-review）過(guò)程。將經(jīng)歷轉(zhuǎn)換為經(jīng)驗(yàn)，為孩子們自己的未來(lái)鋪平道路~~~

讓小編來(lái)給大家揭秘高瞻一日常規(guī)中各個(gè)時(shí)間段的細(xì)節(jié)吧~~~當(dāng)然，這個(gè)時(shí)間表是靈活多變的，不能按部就班喲~

1

問(wèn)候時(shí)間（greeting time）

每天的高瞻園所，從我們的晨間信息板開始~老師和孩子們坐在地毯上，分享今天在園所內(nèi)的重要信息，比如今天哪位小朋友沒(méi)有來(lái)，各區(qū)域添置了哪些新的材料，今天的小組活動(dòng)等等，所有的信息需要我們的高瞻老師在孩子們來(lái)到園所前準(zhǔn)備好，并且用簡(jiǎn)筆畫繪畫出來(lái)，讓孩子們可以理解看懂~~

短短的10分鐘，讓孩子了解今天在園所內(nèi)的人事變動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)注關(guān)心身邊事物的同時(shí)，得到一份對(duì)本日會(huì)發(fā)生的一些事情的可掌控的安全感，非常好的轉(zhuǎn)換角色，從家中來(lái)到我們的園所內(nèi)。開啟一天的生活~~

2計(jì)劃時(shí)間（planning time）

在了解了今天園所內(nèi)的變化后，老師們可以帶著孩子們接觸一下新的材料等等，接下來(lái)由孩子們自己計(jì)劃去做什么、去哪個(gè)區(qū)角、想要使用的材料，想用這些材料做些什么，以及一起玩的小伙伴~~~

引導(dǎo)和鼓勵(lì)年齡小的孩子通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)出他們的想法，隨著孩子的年齡，計(jì)劃可以逐漸復(fù)雜，因?yàn)樗麄兛梢愿玫倪\(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出他們的想法。

作為我們一日“計(jì)劃-工作-回顧”的第一步，高瞻老師需要做的是：

★控制每個(gè)區(qū)角的人數(shù)，可以做一些小道具，如小瓶子和帶孩子姓名的牙簽小旗。當(dāng)某個(gè)區(qū)域爆滿的時(shí)候，讓后來(lái)的孩子可以根據(jù)實(shí)際情況轉(zhuǎn)換計(jì)劃

★適當(dāng)推薦本日引入的新材料，引起孩子產(chǎn)生興趣，推動(dòng)他們嘗試的動(dòng)力

★推動(dòng)孩子分享自我的創(chuàng)意，注意咯，不要忽略任何一個(gè)孩子

★幫助孩子按興趣分成不同的小組，通過(guò)孩子之前不同的交流，引發(fā)更多靈感

★給予足夠的時(shí)間，按實(shí)際情況可延長(zhǎng)計(jì)劃時(shí)間

★將孩子們的計(jì)劃記錄下來(lái)，以備后續(xù)使用

3工作時(shí)間（work time）

工作時(shí)間約40-60分鐘，高瞻的工作時(shí)間是孩子按照自己的計(jì)劃前往各大區(qū)角自由游戲、自由活動(dòng)。

高瞻“小心機(jī)”

木工區(qū)，可提供大塊的環(huán)保輕便的木料，男生非常喜歡去擺弄這些“大家伙們”。

繪畫區(qū)，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┤桶咨?，孩子們可以隨意取用，自己決定用量，并且通過(guò)混合，我們將有各種不同的顏色，無(wú)限激發(fā)孩子們對(duì)于色彩的更多創(chuàng)意~

高瞻的工作時(shí)間，你能感到教室的喧鬧、活潑和充滿活力。老師要不時(shí)為孩子們提供成人的支持及鷹架指引，當(dāng)然，最重要的是對(duì)孩子們行為的觀察記錄。

高瞻老師從來(lái)不擔(dān)心孩子們將東西弄亂，因?yàn)樵诨顒?dòng)后，我們會(huì)有專門的整理時(shí)間，老師們會(huì)采取各種整理策略讓孩子們一起快速而愉快地將材料歸位。

教室區(qū)角的設(shè)置要注意：1. 設(shè)置為孩子們?cè)诨顒?dòng)中的便利，全開放式的區(qū)角方便孩子們的來(lái)往和材料的拿取，激發(fā)出材料的更大創(chuàng)意使用。?

2. 材料的收納全使用標(biāo)示明確的透明盒子，一目了然的同時(shí)，讓孩子們輕松拿取和歸還。

整理時(shí)間（cleaning time）

在高瞻園所，孩子們會(huì)自己收拾整理，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)間后，留有整理時(shí)間，與孩子們一起打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”。

將自己拿取的材料放回原位，歲數(shù)較大的可以幫助歲數(shù)較小的孩子，老師和孩子們一起將地板、桌椅等擦洗干凈，我們的教室又恢復(fù)整潔啦~~~每個(gè)孩子們都有“主人翁”的責(zé)任感。

4回顧時(shí)間（recall time）

“溫故而知新”，高瞻回顧時(shí)間是整個(gè)一天中最關(guān)鍵的時(shí)間。和孩子們坐下來(lái)一起回顧他們今天所做的事情，一起展示分享今天的活動(dòng)成果及探討今天的計(jì)劃實(shí)施過(guò)程。

一開始，孩子們會(huì)對(duì)在工作時(shí)間最后幾分鐘所做的事情記得比較清楚，這時(shí)候，老師就要進(jìn)行一定的引導(dǎo)，讓孩子回顧更多的細(xì)節(jié)，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

可以引導(dǎo)孩子回顧：在哪里工作？做了什么？成果如何？碰到了什么問(wèn)題？為什么會(huì)這樣？怎么解決的？……

“千里之行,始于足下”

經(jīng)歷高瞻特色“計(jì)劃-工作-回顧”（plan-do-review），孩子們每天在這個(gè)過(guò)程中不斷累積經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題、與他人團(tuán)隊(duì)協(xié)作等等，最終達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)、獲得認(rèn)可和尊重，點(diǎn)滴的積累將迸發(fā)更寬廣的未來(lái)。

除了“計(jì)劃-工作-回顧”的高瞻特色時(shí)間外，高瞻幼兒園還有大組時(shí)間和小組時(shí)間。活動(dòng)多由教師根據(jù)前一天的兒童觀察結(jié)果，提前設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)。

5小組時(shí)間（small-group time）

小組時(shí)間由老師帶領(lǐng)，和孩子們圍坐在桌子旁或某個(gè)區(qū)角。高瞻建議：開學(xué)時(shí)，可以進(jìn)行各個(gè)區(qū)角的探索活動(dòng)，熟悉各個(gè)區(qū)角和材料的所在地，讓剛進(jìn)入園所的孩子快速認(rèn)知各個(gè)區(qū)角，熟悉彼此。

6大組時(shí)間（large-group time）

大組活動(dòng)是老師和全班小朋友一起參與的班級(jí)時(shí)間。大家可以一起唱歌、跳舞、講故事。孩子們手拿可以把玩、可以探索的材料，如一些軟質(zhì)而色彩繽紛的東西，要記得注意安全喲~~~

高瞻的一日常規(guī)圍繞高瞻核心“主動(dòng)性學(xué)習(xí)”。

孩子們?cè)诓牧系摹昂Ｑ蟆崩飼秤危谂c他人的交流互動(dòng)中，逐漸完成自我的成長(zhǎng)。

高瞻教師將主動(dòng)權(quán)與孩子們分享，通過(guò)對(duì)兒童軼事觀察和高瞻的兒童評(píng)估工具（COR）來(lái)評(píng)估兒童在八大領(lǐng)域：學(xué)習(xí)方式、社交情感發(fā)展、身體發(fā)展和健康、語(yǔ)言讀寫與交流、數(shù)學(xué)、創(chuàng)造性藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)、社會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)58條關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展，助力孩子們的進(jìn)一步發(fā)展。

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你是一個(gè)什么樣的媽媽？

某市數(shù)家幼兒園和幼兒機(jī)構(gòu)開展的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五類媽媽最不受孩子歡迎。孩子心目中的好媽媽到底是什么樣？記者采訪了學(xué)前教育專家張明紅老師、階梯華納幼兒園園長(zhǎng)林麗憶女士。專家們建議，如果年輕媽媽能夠知道如何才會(huì)受到孩子的歡迎和喜愛(ài)，這對(duì)提高自己做母親的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和教育藝術(shù)都十分有利?！?/p>

1、“無(wú)能媽媽”不受歡迎

孩子：我喜歡唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、捏泥巴，可是媽媽都不會(huì)。媽媽早出晚歸，她對(duì)我的愛(ài)好好像根本不感興趣。其實(shí)，我很希望媽媽能夠陪我一起玩。而且媽媽對(duì)我的提問(wèn)也從來(lái)不熱情回答，還說(shuō)我的問(wèn)題很奇怪，說(shuō)小孩子的話為什么這么多。　

點(diǎn)評(píng)：孩子的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，他們想從媽媽那里了解很多事情，以滿足自己天然的好奇心和求知欲。可如果媽媽總是一問(wèn)三不知，便會(huì)使孩子感到很失望。同時(shí)對(duì)孩子早期語(yǔ)言能力的發(fā)展也很不利。 　 建議：為做一個(gè)令孩子喜歡和自豪的媽媽，讀書學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。但是，同時(shí)，盡可能抽時(shí)間多陪孩子一起玩，多和孩子言語(yǔ)交流。畢竟媽媽不是完美的，總有些事情是媽媽不會(huì)的。也沒(méi)必要為了孩子而去學(xué)這學(xué)那，要告訴孩子知識(shí)是無(wú)涯的，媽媽會(huì)不斷的充實(shí)自己就想孩子現(xiàn)在做的一樣。要讓孩子自己去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新的東西?！?/p>

2、“電視媽媽”冷淡孩子

孩子：媽媽一有空總坐在電視機(jī)前，對(duì)于電視連續(xù)劇是一集不落，而把我擱在一旁。媽媽把電視節(jié)目看得比我重?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：如果媽媽一直與電視機(jī)為伍，就會(huì)缺乏和孩子一起做游戲、看書和帶孩子到大自然中開展親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅會(huì)失去許多和孩子溝通的機(jī)會(huì)，而且也影響孩子，使得他也從小喜歡看電視，而不善于和人交流、溝通，嚴(yán)重的話，自閉癥和孤獨(dú)癥等一系列疾病也可能產(chǎn)生?！?/p>

建議：童年很珍貴，媽媽有時(shí)間的話，應(yīng)該多和孩子一起活動(dòng)?！?/p>

3、“苛刻媽媽”束縛孩子

孩子：媽媽總對(duì)我不滿意，一心想把我當(dāng)成一個(gè)“全能小神童”，鋼琴、舞蹈、美術(shù)、體操和電腦，我學(xué)了好多，可是她還總覺(jué)得我這樣沒(méi)做好，那樣沒(méi)學(xué)好。　

點(diǎn)評(píng)：孩子一般都不喜歡過(guò)于苛刻的媽媽，這樣的媽媽對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，而且總是說(shuō)“不”。孩子經(jīng)常處于一種不自由、被束縛的狀態(tài)?！?/p>

建議：兒童天性喜歡無(wú)拘無(wú)束、自由自在，誰(shuí)剝奪了他們這種基本需要，必然不受歡迎。切記不要過(guò)分嘮叨和干預(yù)孩子，要大膽放手，讓他適當(dāng)自由和放縱?！?/p>

4、“攀比媽媽”讓人厭煩

孩子：“你看某某多能干，你再看看你自己?！边@是媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的一句話。在大家面前，媽媽總喜歡把我和別的孩子相比，她不是說(shuō)我不好，就是表?yè)P(yáng)同事或者鄰居的孩子比我強(qiáng)。其實(shí)，我覺(jué)得我自己做得也不錯(cuò)?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：對(duì)孩子的責(zé)備使得他有些不服氣，甚至反感。這樣的做法對(duì)孩子的獨(dú)特個(gè)性和自信心不利。 　 建議：媽媽應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和興趣，絕不能按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們。讓孩子成為他自己，幫助他一起開發(fā)潛能。　

5、“謙虛媽媽”壓抑孩子

孩子：在客人面前，我總喜歡表現(xiàn)自己最拿手的長(zhǎng)項(xiàng)，但媽媽總當(dāng)著他人的面說(shuō)我做得不好?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：在外人面前，孩子往往比較興奮，喜歡表現(xiàn)，同時(shí)也不免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，這是正常的?？墒菋寢寘s認(rèn)為孩子的“人來(lái)瘋”讓家長(zhǎng)丟面子，或者為了顯示自己的教子有方，當(dāng)著眾人的面指責(zé)孩子?！?/p>

建議：孩子的自尊心有時(shí)候比大人還強(qiáng)，而且心靈也比較脆弱，上述做法會(huì)引起他們的強(qiáng)烈反感，喪失自信心，甚至出現(xiàn)反叛情緒。 　

當(dāng)孩子開始不聽媽媽的話，開始對(duì)媽媽的教育出現(xiàn)叛逆行為的時(shí)候，做媽媽的就應(yīng)該開始細(xì)心的觀察一下，自己什么地方引起了孩子的反感。如果是自己的不對(duì)，要及時(shí)的改正。不過(guò)孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)外界的了解越多，獨(dú)立性的要求越強(qiáng)烈，也可能出現(xiàn)逆反心理，都是正常的。

孩子想要的高質(zhì)量陪伴到底是什么樣的？

父母都會(huì)陪孩子，但是我們的父母陪孩子時(shí)是什么樣的呢？一邊玩手機(jī)、一邊坐在孩子的身邊看著孩子自己玩。

這樣的場(chǎng)景我們?cè)谔嗟膱?chǎng)合看到過(guò)。在公園、游樂(lè)場(chǎng)、家庭，甚至很多父母陪著孩子睡覺(jué)時(shí)都在玩手機(jī)。

然后當(dāng)我們的孩子提出質(zhì)疑：你都沒(méi)好好陪我！這個(gè)時(shí)候我們的父母會(huì)說(shuō)：“我一直坐在你的身邊，怎么就不是陪你呢？”

這是一個(gè)歷史性的難題，很多父母這樣的心態(tài)讓我們想起了網(wǎng)上有段時(shí)間流行的父母逼婚時(shí)的那句話：“你和他/她，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，怎么就不能產(chǎn)生愛(ài)情呢！”你看，如出一轍！

那么，孩子想要的陪伴/高質(zhì)量的陪伴到底是什么樣的？

其實(shí)只要我們想，就一定能好好陪孩子，但是前提是在每一個(gè)和孩子一起玩耍、游戲、娛樂(lè)、讀書、吃飯、睡覺(jué)的那個(gè)時(shí)間段，請(qǐng)你放下手機(jī)，還有什么事能比陪孩子更重要呢？

孩子想要的高質(zhì)量的陪伴是啥呢？我們隨機(jī)在校園門口采訪了幾位1-2年級(jí)的小朋友。

根據(jù)他們的敘說(shuō)，總結(jié)出6-8歲這個(gè)年齡段孩子想要的高質(zhì)量的陪伴。

01.帶孩子進(jìn)廚房一起煮飯，煮什么不要緊，能讓孩子參與這看起來(lái)很復(fù)雜/危險(xiǎn)的工作，讓孩子為主導(dǎo)做一些飯菜那就更贊了！

02.在客廳鋪上毯子或者在客廳搭一個(gè)帳篷，然后一起玩，可以一起讀書、游戲、或者就是閑聊天。

03.一起看電影，看電影的時(shí)候最好能買一大桶爆米花，一邊吃一邊看。

04.一起玩孩子最喜歡的棋盤類游戲，撲克也行。

05.和孩子一起去游樂(lè)場(chǎng)、圖書館之類從場(chǎng)所，一起選書、一起玩一些好玩的刺激性項(xiàng)目。

06.一起去踏青，在公園支起帳篷、吊床，一起玩耍。

07.嘗試在家里辦各種有趣的聚會(huì)，同學(xué)聚會(huì)、好友聚會(huì)，大人的聚會(huì)不要把孩子趕走，讓他們安靜的坐著/聽著，讓他們偶爾也說(shuō)說(shuō)話。

08.偶爾給孩子找一個(gè)特色的餐廳，全家一起吃一頓美食，讓孩子點(diǎn)餐、付款（包括開發(fā)票）。

09.全家一起組織生日聚會(huì)，簡(jiǎn)單的/小型的/三五個(gè)好朋友參與的生日聚會(huì)，媽媽吹氣球、爸爸買蛋糕、一起準(zhǔn)備各種派對(duì)小禮物。

10.一起做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)、小冒險(xiǎn)、嚇唬人的小游戲、躲貓貓、槍戰(zhàn)。

11.一起玩爸爸媽媽小時(shí)候玩的游戲（跳皮筋、扔沙包），什么好玩的游戲都行。

12.安靜的陪著在孩子的身邊，當(dāng)他們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候，不要拿著手機(jī)陪。

13.經(jīng)常帶他們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜，讓他們選擇、付錢。

14.永遠(yuǎn)想著拿出更多的時(shí)間陪他們一起玩，一起成長(zhǎng)，聽他們認(rèn)真的說(shuō)話。

還有類似很多孩子的訴求，其實(shí)總結(jié)完看起來(lái)都真的好簡(jiǎn)單，每個(gè)家長(zhǎng)都能做到。

其實(shí)也不一定都要做到，有那么幾件事、幾個(gè)瞬間、幾個(gè)片段讓孩子感覺(jué)到你真的在乎他們，真的在陪伴他們，未來(lái)孩子回憶起來(lái)也都是美好。

就像我們小時(shí)候的事情，大部分都忘記了，但是記得的只有那么幾個(gè)美好的瞬間（還有一些失落的瞬間），不是嗎？

你是什么樣的父母

父母都是愛(ài)孩子的。但是，同樣是愛(ài)，結(jié)果卻是大不相同。想一想，你是哪種類型的父母？在教育孩子的時(shí)候，你是不是也忽略了一些重要的東西？保護(hù)型：這類父母對(duì)孩子十分不放心，事事考慮得周周全全，總擔(dān)心自己微小的疏忽會(huì)對(duì)孩子造成損傷。但是孩子卻往往會(huì)感到壓抑、受拘束、沒(méi)有自由呼吸的空間。如果你是這類父母，在教育孩子時(shí)請(qǐng)注意將你看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有一個(gè)自由發(fā)揮的空間，也許他會(huì)把事情搞得一團(tuán)糟，但是切記，如果不讓他自己動(dòng)手，就永遠(yuǎn)也沒(méi)有自立的一天。　嬌縱型：這類父母對(duì)孩子十分溺愛(ài)放縱，不論孩子怎么做，都認(rèn)為是對(duì)的，而且從不嚴(yán)厲批評(píng)。這類父母培養(yǎng)的孩子看似幸福，實(shí)則相反，他們?nèi)狈θ萑塘妥灾屏Γ?jīng)常得寸進(jìn)尺、貪得無(wú)厭，而且不愛(ài)自己動(dòng)手，長(zhǎng)大以后他會(huì)變得好吃懶做，生活自理能力差。這種父母應(yīng)該注意嚴(yán)厲管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、棄惡揚(yáng)善。這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程要把握好度，循序漸進(jìn)地改變?！≈湫停哼@類父母奉行“養(yǎng)不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰”的準(zhǔn)則，認(rèn)為孩子必須遵守家長(zhǎng)制定的規(guī)矩，不能有絲毫的反抗。這種高壓教育方法使孩子感受不到父母的關(guān)懷，從心底里厭惡。他們特別希望能與父母進(jìn)行溝通。父母應(yīng)該適當(dāng)考慮孩子的要求，并放手讓他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝嗇自己的贊美?！》湃涡停哼@類父母由于工作比較忙，而且內(nèi)心也希望給孩子一個(gè)自由生活的空間，因此對(duì)孩子自己的事情一

般讓孩子獨(dú)立做主，從不過(guò)分干涉。但是由于接觸時(shí)間少，不能全面了解孩子的想法、情緒等，容易讓孩子感到父母對(duì)自己疏于照料，而且不受重視。父母在寬容孩子的同時(shí)，也應(yīng)給予他適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及約束，孩子需要父母做積極正確的指引?！±硐胄停核械暮⒆佣枷Ｍ改甘羌幸陨蠋追N類型優(yōu)點(diǎn)的好父母，這種類型的父母能夠理解孩子的想法，也認(rèn)可他的情緒與行為，并能經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行溝通，填平兩代人之間的代溝。這樣的親子關(guān)系會(huì)十分協(xié)調(diào)，孩子也能獨(dú)立自主地生活，而且與小朋友們交往時(shí)，往往表現(xiàn)出有主見、有組織能力等優(yōu)點(diǎn)。

什么樣的名是好名？

“當(dāng)嬰兒呱呱落地、來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，全家人總是充滿了喜悅。因此，在取名時(shí)，很多父母喜歡將自己對(duì)新生命的希望和期許，以及對(duì)未來(lái)的美好祝愿融入到名字之中，加上受傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化、觀念的影響，起名不僅有一定的涵義，還體現(xiàn)了一些文化背景和時(shí)代特征?！睂?duì)名字頗有研究的專家許廣浩說(shuō)。

要取一個(gè)好名，就要先知道什么樣的名字算是好名字。據(jù)許廣浩介紹，這里面的學(xué)問(wèn)還不小。

首先名字是用來(lái)叫的，所以名字要有音律美“就是念起來(lái)朗朗上口，聽上去悅耳清新，發(fā)音不拗口?！睋?jù)介紹，漢語(yǔ)聲母發(fā)音口形反差要大，有開有閉。如：馬如飛，m為開口形，r為閉口形，f為半開形。又如：酈其食liyiji，聲母分別是l、y、j，都是小口形，嘴唇幾乎不用張開，三字又同一韻，發(fā)音部位變化很小，讀起來(lái)費(fèi)力，聽起來(lái)也累。又如：何后滑，聲母全部是H，讀起來(lái)很拗口。

其次，元音發(fā)音口形反差要大，有開有閉。起名時(shí)既不要全是開口音，如：a、ai；也不要全是閉口音，如：u、ü。全開的，如：華海；全閉的，如：李雨?！耙鹑A雨、李海這種元音反差大的名字。”

另外，在名字的音律上要特別注意平仄搭配。發(fā)音上平仄相參可以使名字聽覺(jué)上顯得迭蕩起伏、抑揚(yáng)頓挫，給人以音樂(lè)的美感。仄平平、仄仄平、平仄平、平平仄、平仄仄的聲調(diào)，則念上去抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，如：葉劍英、徐向前、徐俠客、楊萬(wàn)里。不要平平平、仄仄仄。如：王洪文、馮德懷；董小婉、李振宇。注意少起無(wú)聲母的字，如：阿、安、昂、歐等，以及以半元音w、y為始的字，如：威、文、影、瑜等。比如：沈西英(shen，xiying)很容易讀成xing音，把名字讀成“沈星”。同理，把“李歐”容易讀成“劉”；把“張延安”讀成“張煙”。

起名時(shí)，要擅于利用音律美，使名字聽起來(lái)產(chǎn)生聽覺(jué)美。比如利用諧音就是個(gè)很討巧的辦法。如：胡蝶(蝴蝶)、彭湃(澎湃)、茅盾(矛盾)、周璇(周旋)、江珊(江山)。諧音可以產(chǎn)生聽覺(jué)美，同時(shí)也便于使名字聽上去成文成意。

其次，名字還具有視覺(jué)美。漢字本身就是一種視覺(jué)藝術(shù)，具有建筑美，文字搭配得當(dāng)可以給人以美的享受。據(jù)許廣浩介紹，名字的視覺(jué)美一般表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、筆劃疏密搭配，產(chǎn)生美。全疏式的名字，比如：丁一、卜一一，姓名具有簡(jiǎn)樸美、線條美。疏密搭配式的名字，比如：李谷一、趙一曼、姚二嘎、錢三強(qiáng)，則具有繪畫美、對(duì)稱美。

2、重復(fù)式美。姓是名的一部分，或名是姓的一部分。這種名一般都是兩字姓名。如：伊尹、吳昊、李季。這種姓名具有遺傳美、家族美。

3、結(jié)構(gòu)對(duì)稱美。中國(guó)文化崇尚對(duì)稱美。漢字部首組合結(jié)構(gòu)可分為：左右對(duì)稱式、上下對(duì)稱式、不對(duì)稱式等幾種。起名時(shí)可有意進(jìn)行搭配，使名字產(chǎn)生對(duì)稱美。如：左右-左右-左右：彭德懷、林雙朋。